案例分析及论述题
车间事故案例分析试题及答案
车间事故案例分析试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是车间事故的主要原因？A. 操作不当B. 设备老化C. 环境清洁D. 安全意识薄弱2. 发生车间事故后，首先应该采取的措施是：A. 立即报警B. 立即疏散C. 立即抢救D. 立即停止作业二、判断题3. 车间内所有员工都必须经过安全培训才能上岗。
（）4. 在车间内使用手机是允许的，只要不影响工作。
（）三、简答题5. 简述车间事故预防的基本措施。
四、案例分析题6. 阅读以下车间事故案例，分析事故发生的原因，并提出改进措施。
案例描述：某车间在生产过程中，一名操作工因为未按规定佩戴安全帽，不慎被上方掉落的零件击中头部，造成重伤。
五、论述题7. 论述车间安全管理的重要性，并提出你的建议。
答案：一、选择题1. 答案：C2. 答案：D二、判断题3. 答案：正确4. 答案：错误三、简答题5. 答案：车间事故预防的基本措施包括：确保所有员工接受安全培训，定期检查和维护设备，保持车间环境清洁，加强安全意识教育，制定和执行安全操作规程等。
四、案例分析题6. 答案：事故发生的原因主要是操作工未按规定佩戴安全帽，缺乏个人防护意识。
改进措施包括：加强员工的安全教育，确保每位员工都能正确使用个人防护装备；加强现场监督，确保安全规程得到遵守；对违规行为进行及时纠正和处罚。
五、论述题7. 答案：车间安全管理的重要性体现在保障员工生命安全和身体健康，维护企业正常生产秩序，减少经济损失和社会影响。
建议包括：建立完善的安全管理体系，定期进行安全检查和隐患排查；加强安全培训，提高员工的安全意识和自我保护能力；制定应急预案，提高应对突发事件的能力；鼓励员工参与安全管理，形成全员参与的安全文化。
论述题,案例分析
五、论述题1、现代教育制度发展趋势是什么？答：（1）加强学前教育并重视与小学的衔接。
二战前，学前教育很少被纳入国家教育系统，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入了国家教育界系统，并重视与小学教育的衔接工作。
（2）强化普及义务教育，处长义务教育年限。
义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。
自19世纪中叶，一些欧美国家颁布了衽教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为徇一个国家是否文明的樗之一。
现在世界上有近1/3的国家提出了年限不等的普及义务教育目标。
（3）中等教育阶段普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（2003年判断题）在中等教育中，普通教育是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育。
职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。
第二次世界大战前双轨制教育制度使两种教育相互隔离，学生缺乏重新选择的机会，普通中学中不能升入高一年级的学生往往缺乏适应社会生活的能力。
第二次世界大战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
（4）高等教育的类型日益多样化。
随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以“学术性”为标准的单一大学，逐渐发生变化。
在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色；入学目的、考试评价的方法也多种多样。
（5）教育的国际交流加强。
（2003年论述题，原题为：试述教育国际化的时代背景、内涵、意义）在经济全球化和新技术的影响下，国际性的教育交流与合作进一步加强。
具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作、教育机构的跨国设立、国际化网络教育的兴起以及国际学分、学位的互认等等。
一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。
2、孔子的教育思想。
答：孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中。
公共管理学期末简答论述案例分析题
公共管理学期末简答论述案例分析题1.案例背景介绍在某国某市，由于城市化进程的快速推进，城市管理面临着诸多挑战。
其中一个重要问题是公共交通系统的管理。
该市的公共交通系统由多个公共汽车公司运营，但由于缺乏统一的管理和协调机制，导致了一系列问题，如车辆拥堵、不合理的线路规划、服务质量低下等。
2.问题分析2.1缺乏统一的管理和协调机制由于各个公共汽车公司独立运营，缺乏统一的管理和协调机制，导致了车辆拥堵和线路冲突等问题。
各个公司之间缺乏有效的沟通和协作，无法共享资源和信息，造成了资源浪费和效率低下。
2.2不合理的线路规划由于缺乏统一的规划机制，各个公共汽车公司在线路规划上存在冲突和重叠。
一些繁忙的区域可能存在过多的公共汽车线路，而一些偏远地区则缺乏公共交通服务。
这种不合理的线路规划导致了资源的浪费和服务的不均衡。
2.3服务质量低下由于缺乏统一的管理和监督机制，公共汽车公司对服务质量的监管不到位。
一些公司存在车辆维护不及时、司机服务态度差等问题，导致了乘客的不满和投诉增加。
3.解决方案3.1建立统一的管理和协调机制为了解决公共交通系统管理的问题，需要建立一个统一的管理和协调机制。
可以成立一个公共交通管理委员会，由相关部门和公共汽车公司的代表组成，负责制定统一的管理政策和规划，并协调各个公司之间的合作和资源共享。
3.2制定合理的线路规划在建立统一的管理机制的基础上，需要制定合理的线路规划。
可以通过市民调查和交通流量分析等手段，确定各个区域的交通需求，并根据需求制定合理的线路规划。
同时，还需要考虑公共交通与其他交通方式的衔接，提高出行的便利性。
3.3加强对服务质量的监管为了提高公共交通的服务质量，需要加强对各个公共汽车公司的监管。
可以建立投诉处理机制，鼓励乘客对服务质量进行监督和反馈。
同时，还可以对公共汽车公司进行定期的检查和评估，对存在问题的公司进行处罚或奖励，以激励其提供更好的服务。
4.预期效果通过以上的解决方案，可以预期在公共交通系统管理方面取得以下效果：4.1提高交通系统的运行效率建立统一的管理和协调机制可以有效解决车辆拥堵和线路冲突等问题，提高交通系统的运行效率。
教育学案例分析与论述 预测试题
案例分析专题[案例一]张老师正在给初一(2)班上体育课。
本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。
但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。
就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙厂整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。
张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。
青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。
这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。
张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。
“青蛙起跳前双腿是弯曲的。
”王强第一个兴奋地喊道。
“很好，观察得真仔细厂张老师及时加以鼓励．。
“它起跳时后腿非常用力。
”另一个同学回答道。
“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。
“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。
”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻地落地。
同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”“想!”同学们齐答道。
同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。
由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。
张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气氛十分活跃，越跳越有劲。
李和也为了给本队争分，动作规范，跳出了优秀成绩。
试问：1．张老师使用了什么教学方法?2．联系案例阐述教学中学生主体地位是如何体现的?3．联系案例阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主平等的师生交往关系的?参考答案1．张老师使用了什么教学方法?答：张老师通过讲解立定跳远要领并为学生们做示范，这是以讲授法和练习法为主。
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。
练习法是教师引导学生运用知识去完成一定的操作，以巩固知识、形成技能技巧的方法。
管理心理学案例分析论述题
（四）案例分析案例一：杭州一快递员送货路上猝死1.你认为快递员该如何管理自己的工作压力？答：（1）消除工作压力源。
压力源通常包括两个方法：永久和暂时消除工作压力源。
一般来说，永远消除压力源只有在员工换到了更适合其你能力与价值观的工作岗位上时才会出现。
暂时消除工作压力源是指个体暂时从压力源中撤出的方法。
另外，休假和节假日也可以暂时使员工从工作娱乐环境中撤出。
（2）合理的管理时间。
工作超负荷和巨大的工作紧张性刺激，特别容易导致时间压力和超时工作。
员工应合理安排自己的事情，努力使自己有效地工作，愉快的生活。
时间管理可以帮助员工们最有效果、最有效率地利用他们花在工作上的时间，将超负荷的工作压力最小化，为工作和业余活动划分优先次序，从而有缓解员工面临的各种工作压力。
（3）调整认知方式。
一个人的心态和思维方式在很大程度上决定了其对周围事物的态度和看法。
乐观、积极、自信的人面对挑战会适当的调整自己的行为，缓解压力，知难而上；而悲观、消极、自卑的人遇到困难会优柔寡断、焦躁不安。
可见，个体的心态直接影响到其对压力的放映。
主客观因素又总是制约着工作的结果，那么你就需要面对现实，恰当调整自己的工作期望值，改变自己的思维方式，积极修正完美主义观。
总之，变压力为动力。
（4）控制压力的后果。
第一种方法是体育锻炼。
如慢跑、跳高、游泳等。
另一种控制压力胜利后果的办法是放松和冥想。
比如做深呼吸、催眠、听音乐等。
（5）寻求社会支持。
个体拥有的社会支持网络的数量和质量，对压力的管理和改善具有重要作用。
表现为情感支持，如亲密关系、信任、友谊等。
社会支持可以让员工觉得他们是有价值的。
这就可以提高员工的自尊，增强处理工作压力源的信心。
可以提供信息帮助员工去解释、理解甚至消除压力的来源。
来自他人的情感支持可以直接缓解员工的压力体验。
快递员的工作都是体力活，劳动强度大、工作负荷过重，对个人身心健康不利。
2.你认为快递公司该如何管理快递员的工作压力？答：（1）实施工作再设计。
案例论述题——精选推荐
案例论述题：1.刘某是一个皮货零售商，销售的商品有皮包、皮箱、皮鞋、皮帽、皮服等。
刘某建立了一个中国皮货销售网站。
但由于皮货零售商比较多，竞争激烈。
刘某为了获取竞争优势，决定改为专门销售少数民族需要的皮货。
网站也改名为中国少数民族皮货销售网。
请回答：(1)该网站是一个什么商务模式?该类的经营模式有哪几类?(2)请帮助刘某选择新的经营业务战略，并对所选的经营业务战略内涵进行说明。
参考答案：（1）该网站是B2C模式。
经营模式有以下几类：A、拥有齐全的商品分类目录和良好的配送网络的在线零售商；B、以专营为主，兼顾其他服务的在线零售商；C、为其他零售商或传统店铺提供电子商务平台的网站。
（2）经营业务战略选择及内涵说明：A、成本领先战略：企业使自己的产品或服务价格低于竞争对手，从而建立竞争优势；B、差异化战略：企业使自己产品或服务与众不同，在顾客看来具有独特性，从而建立竞争优势；C、集中化战略：企业办针对有限的细分市场，核心是针对特定的顾客群。
2.SA公司在按时交付其电脑和工作站时存在着很大问题。
客户们常常是订货后要等待几个星期，SA公司才把产品送上门，导致客户大量流失。
为提高公司物流配送效率，SA公司决定关闭自己在全世界的18个配送中心，将物流配送工作移交给快递公司和其他专业物流公司。
此后，SA公司的产品配送得到了极大的改善。
要求：(1)指出SA公司前后所采取的两种不同物流模式。
(2)分析SA的后一种物流模式给企业带来的优势。
参考答案：（1）SA公司前后两种不同物流模式：企业自营物流和第三方物流（2）SA后一种物流模式的优势：A、集中精力发展主业：企业依靠第三方物流将有限的人力、财力集中于核心业务，优化资源配置、研发新产品，以增加企业行业竞争力；B、减少库存量，降低库存成本。
第三方物流提供者帮助企业精心策划物流计划和适时的运送手段改善企业的现金流量，实现成本优势。
C、减少资本积压，节省费用：第三方物流提供者利用规模生产，具有成本优势和专业优势，使企业能够减少积压成本，节省费用。
管理学论述题与案例分析精选
论述题一、如何理解决策在管理中的地位与作用？二、组织中存在的道德压力主要来自于哪几个方面？一：(1)决策是管理的基础。
决策是从各个抉择方案中选择一个方案作为未来行为的指南。
而在决策以前，只是对计划工作进行了研究和分析，没有决策就没有合乎理性的行动，因而决策是计划工作的核心。
而计划工作的是进行组织工作、人员配备、指导与领导、控制工作等的基础。
因此，从这种意义上说，决策是管理的基础。
(2)决策是各级、各类主管人员的首要工作。
决策不仅仅是“上层主管人员的事”。
上至国家的高级领导者，下到基层的班组长，均要作出决策，只是决策的重要程度和影响的范围不同而已。
“管理就是决策”。
（3）决策是执行的前提，正确的行为来源于正确的决策。
组织在日常的管理工作中，执行力是体现一个组织效益的重要因素，也是衡量一个组织是否是良性发展、有效管理的重要指标。
正确的决策是组织在有限的条件下做正确的事、创造最大价值的前提，让组织少走、不走弯路。
（4）决策能明确目标，统一行动，让组织成员明白工作的方向和要求。
民主的决策有助于提高组织的凝聚力，创造良好的企业文化，改进管理水平。
民主的决策由于是大家的共识，更加易于执行，更为有效二：1，组织目标。
当组织目标过高时，管理者会感到完成目标有压力，并且不想因此而影响自己的前途，这种压力可能会使管理这做出不道德的但短期效果更好的决策；2，个人目标。
组织成员但到完成自己的目标时有压力时，可能会做出不道德的决策；3，竟争。
简单一句话，为了击败竞争对手而做出的不道德决策；4，从众问题。
个人常常需要以某种方式顺应小组的压力；5，恐惧与忧虑。
在极端情况下，组织成员会觉得他们必须做出不道德行为，以保证他们不会被裁员；三、、员工绩效评价的主要方法1、根据在绩效考评时所选择的考评内容不用，所以将绩效考评分为品质导向型、行为导向型和效果导向型三种方法。
①品质导向型；不考评员工的工作能力，侧重于员工的个人特性，如忠诚度，自信度；优点是简便易行，缺点首先是有效性差，含混而主观，不具体，不准确，而且评价过程中所衡量的员工特性与其工作行为和工作效果之间缺乏确定的关系；其次，这类评价方法缺乏稳定性，特别是不同的评价者对同一名员工的评价结果可能差距很大，最后，这类考评方法无法为员工提供有益的反馈信息。
案例分析论述题教育活动(2篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿教育活动中，角色扮演作为一种重要的教育方式，旨在通过模拟真实社会情境，帮助幼儿了解社会角色，培养幼儿的社会交往能力和情感表达能力。
本文将以一个具体的幼儿教育案例，分析角色扮演在教育活动中的效果。
二、案例描述案例背景：某幼儿园小班，共有20名幼儿。
教师为了提高幼儿的社会交往能力和情感表达能力，开展了一次以“家庭生活”为主题的角色扮演活动。
活动目标：1. 让幼儿了解家庭生活，体验不同角色的责任和义务；2. 培养幼儿的社会交往能力和情感表达能力；3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
活动过程：1. 教师首先向幼儿介绍了家庭生活的基本概念，包括家庭成员、家庭关系、家庭责任等；2. 教师引导幼儿分组，每组扮演一个家庭角色，如父母、孩子、长辈等；3. 教师提供道具，如衣服、家具、食物等，让幼儿更好地模拟家庭生活；4. 每组进行角色扮演，展示家庭生活中的各种场景，如做饭、打扫卫生、购物等；5. 教师观察幼儿的表现，给予适当的指导和建议；6. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结和反思，分享自己在活动中的收获和感受。
三、案例分析1. 角色扮演活动的效果（1）提高幼儿的社会交往能力。
在角色扮演活动中，幼儿需要与其他幼儿合作，共同完成家庭生活的模拟。
这有助于幼儿学会倾听、表达、沟通，提高幼儿的社会交往能力。
（2）培养幼儿的情感表达能力。
角色扮演活动要求幼儿扮演不同的角色，体验不同角色的情感，有助于幼儿理解和表达自己的情感，提高幼儿的情感表达能力。
（3）增强幼儿的自信心和合作意识。
在角色扮演活动中，幼儿通过成功完成角色扮演，感受到自己的能力，从而增强自信心。
同时，幼儿在合作中学会相互尊重、相互帮助，提高合作意识。
2. 案例中存在的问题（1）部分幼儿在角色扮演活动中，表现出较强的控制欲，不愿意与他人合作，影响活动效果；（2）教师对幼儿的指导不够，导致部分幼儿在角色扮演活动中，对家庭生活的理解不够深入；（3）活动道具的提供有限，影响幼儿的表演效果。
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案例分析及论述题
案例一
张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。
他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。
张老师百思不得其解。
问题：
1、请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果?
2、作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
•答： (1)问题分析
①张老师没有做到言传身教，为人师表，没有体现教师工作的示范性特点。
没有“身教”。
没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。
“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，还能起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。
张老师教育学生不要说脏话，不要乱扔废纸，自己却说脏话、粗话，乱扔烟头。
口头上的教育没有起到正面教育的效果，反倒坏的“身教”对学生起到了明显的负面影响。
②张老师做法违反了德育过程中的疏导性原则。
“言教”必须以理服人，否则无教育可言。
学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，显然不行，只有言之有理，以理服人，才能达到教育效果，否则一切教育都是徒劳的。
③张老师没有做到尊重信任学生与严格要求学生相结合。
教育学生不但要严格要求，还要尊重学生，教师不能随便辱骂学生。
④张老师没有做到依法执教。
教师要依法执教，不能侮辱学生。
(2)应该如何做：班主任对学生进行教育的正确方法：
①身体力行。
班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。
②说理教育。
班主任对学生进行教育要通过摆事实、讲道理的方法让学生明白自己的行为是不对的，应该如何去改正。
用事实说话，用道理说话比苍白无力的说辞更具有说服力。
③真诚教育。
班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。
案例分析二
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。
刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。
”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。
”学生们都感动地鼓起掌来。
问题：
1、请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
2、依据案例说明教师应具备哪些师德？
3、谈谈教师如何运用教育机智？
答题思路：
1、①因材施教原则(从学生实际出发)
②尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
2、①教师要忠于我国的教育事业
②热爱学生
③教师的言行举止、品德才能、治学态度，要身体力行，发挥表率
作用
④教师要有高度的教学机智。
能够正确地及时地解决课堂上发生的
突发事件。
3、因势利导
随机应变
掌握分寸
对症下药
因材施教
1、试述当前课程评价发展的趋势
答题思路：
1.重视发展，淡化甄别和选拔功能，实现评价功能的转化
2.综合评价，注重个体差异，实现评价方式多样化
3.强调质性评价，定性评价和定量评价相结合
4.强调参与性、互动性，评价主体多元化
5.注重评价过程性，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心转
移。
2、试述我国基础教育课程改革的目标
答题思路：
（1）改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，合获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程；
（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能；
（4）改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等；
（5）改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。
•3、论述：为什么说课堂教学永远具有教育性？
•答题思路：
•科学知识本身、教学手段、教学组织形式、教学方法也具有教育因素；
•教师是具有一定思想观点的人，在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征，从而对学生产生影响；
学生的学习目的、思想状况、学习态度，对学习的积极性也起着决定性的作用，也具有教育性。
教学的教育性主要体现在教师给学生施加积极影响，通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度，达到思想品德教育的目的。
课堂教学具有教育性体现在：（1）知识是思想品德形成的基础（2）思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力（3）贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律
4结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？
答题思路：
①学生观：学生是学习的主体、积极性能动性的调动
教师观：
教学观：
②创设问题情景
③运用启发式教学
④发扬教学民主
5、联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
答题思路：
1、学生观：学生是学习的主人，具有主观能动性，需发挥学生的主体作用
2、教师观：教师是引导者、组织者，发挥教师的主导作用
3、师生关系：建立民主型师生关系：合作、友爱、平等、民主
4、实践具体中如何做：
（1）要创设和谐环境，鼓励学生合作学习；
（2）要引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；
（3）要根据学生的年龄特征和个别差异，对学生提出严格的要求；
（4）要引发学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验；
（5）要洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。
6、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？
①课程体系三级管理趋势
②课程综合化趋势
③稳定并加强基础教育趋势
④课程个性化和多样化趋势
⑤课程改革以学生发展为本趋势
•7、论述题
•结合新课改的相关理念，试述现代教师应树立什么样的学生观？
•答题思路：。