坐井观天第二课时教学设计(定案)

《坐井观天》第二课时教学设计

教学目标：

1．知识目标：理解‚坐井观天‛、‚大话‛、‚无边无际‛等词的意思。

2．能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话，理解课文内容。

3．情感目标：初步理解‚坐井观天‛的含义，懂得看问题、认识事物，要站得高，才能看得远，看得全面的道理。

教学重点、难点：

重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。

难点：理解‚坐井观天‛的含义，懂得看问题、认识事物，要站得高，才能看得远，看得全面。

课前游戏,激兴趣

玩‚我长高了‛的游戏。

教学过程：

一、回顾引入，知内容

1、上节课我们学习了一个有趣的故事，也是一个引人深思的故事。题目就是《坐井观天》。还认识昨天学过的生字朋友吗？看，字宝宝又和小朋友们见面了，一起打个招呼吧！出示词语：

小鸟青蛙朋友回答坐井观天

不信井沿抬头看见无边无际

3、小朋友们真能干！这么短的时间就记住了这么多的词语。

4、这是一个有趣的故事，故事中都有谁呢？瞧！小鸟和小青蛙来了。谁来把它们贴在黑板上。它们之间发生了什么事呢？抽生答。（说得真好。课文讲的就是青蛙和小鸟为天有多大的事争论起来了。）

二、提炼焦点，扣文眼

1、现在让我们走进课文，去看看它们是怎样争论的吧！请小朋友们带着这个问题，用心地读课文，一边读一边用‚——‛画出青蛙说的话，用‚∽∽‛画出小鸟的话。

三、紧扣文段，品词析句

（一）、指导朗读第一次对话。

1、师：青蛙和小鸟都聊了些什么呢？课文中有很多精彩的描写，我们一起来看看。出示句子：

青蛙问小鸟：‚你从哪儿来呀？‛

小鸟回答说：‚我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。‛）

2、谁想读？抽生读。（注意读准字音、读通句子、读出一点儿语气。）评价。

3、谁还想读。抽生评价。师:读完这句你知道了什么？

生：小鸟口渴了。师追问：小鸟为什么会口渴？

生：飞了一百多里。师：你能通过朗读表现出来吗？还有谁能飞得更远？

师：我听出来了，你飞得特别远！真辛苦!

师：下面咱们合作着读一读，好吗？分小组读对话。（注意读准字音、读通句子、读出一点儿语气。）

4、师：你看这样一问一答就叫对话。这是小鸟和小青蛙的第一次对话，找一找书中他们还进行了几次对话？

生：两次。

（二）指导朗读第二次对话。

1、师：青蛙听了小鸟的话相信了吗？请大家自由地读读他们的第二次对话，用心地去体会体会吧！

青蛙说：‚朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？‛小鸟说：‚你弄错了。天无边无际，大得很哪！‛

（学生自由朗读第二次对话）

师：青蛙相信了小鸟的话了吗？你从那句话知道的？

生：青蛙没有相信小鸟的话，我从青蛙说：‚朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？‛这句话知道的。

师：你能读出不相信的语气吗？抽生读。师评价（读得流利，有语气）谁还能读出不相信的语气？

师：从你的朗读声中，我听得出青蛙是不相信小鸟的话。能说说从哪些词句可以看出青蛙不相信小鸟的话吗？

生：我从‚说大话‛可以看出青蛙不相信小鸟的话。

（课件出示第四段中青蛙说的话，理解‚大话‛。）

师：青蛙为什么认为小鸟在说大话呢？

生：因为青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟说天无它飞了一百多里。

（师随机板书：井口那么大）

师：联系上下文理解词语，是一个很好的学习方法。

师：天空真的只有井口那么大吗？小鸟看到的天空也是这样的吗？

生：不是，小鸟看到的天空很大很大。

师：你从哪句话知道的？

生：我从小鸟说：‚你弄错了。天无边无际，大得很哪！‛知道的。

师：说说‚无边无际‛是什么意思？抽生说。播放课件。

师：孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起去天空中自由飞翔吧！

师：你刚才看见的天空是怎样的？

生1：天很大很大，看不到边！

生2：天很美丽，也很宽广。

师：是呀，像天这样很大很大，看不到边，我们就可以说天无边无际。（教师随机板书：无边无际）

师：还有哪些事物可以用无边无际来形容？（看图说话）

师：谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话？（课件显示第五自然段中小鸟说的话）生读。生点评。（字音、语气、洪亮、流利、有感情）生1：站起来读这句话。

师：小评委们说说他读得怎么样？

生：我觉得他读得声音很大，也读出了天很大的语气，但我觉得还不够，应该读出天很大很大的语气来。

师：那你能给大家读读吗？

生：可以。（学生读）

师：谢谢你给大家带来这么精彩的朗读！同学们，我们一起来读一读，相信大家都会读得很好。

3、指导分角色朗读。（提示：青蛙的话读出不相信的语气；小鸟的话读出劝告的语气，‘哪’字作语气词，读轻声）

4、小朋友们你们认为青蛙和小鸟谁说的对？（小鸟）

（三）指导朗读第三次对话。

1.师：小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的。快说说吧！

生：读第六段中青蛙说的话。（出示句子：青蛙笑了，说：‚朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。‛）

师：如果你就是那只小青蛙，你心里会怎么想？

生：我天天坐在井里看着天，我怎么会弄错呢？一定是小鸟弄错了。

师：青蛙很自信是吗？生：是的。

师：从哪些词句可以看出青蛙很自信？

生：我从（笑了、天天、‚一……就……‛）可以看出，带着感受读。

师：让我们一起带着这样的感受读读青蛙的这句话吧！（注意读出自信的语气）