区域发展差异学案
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异导学案》
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异》导学案《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差别》导学案一、导入1. 讲师简要介绍今天的主题：“认识南方地区和北方地区的区域差别”，并引导学生思考南方和北方有哪些不同的地方。
2. 激发学生兴趣，可以播放一段介绍南方和北方地区的视频或图片，让学生对两个地区有更直观的认识。
二、进修目标1. 了解南方地区和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别。
2. 探讨南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响。
3. 培养学生对地域差别的尊重和包容认识。
三、进修过程1. 导入环节：让学生分组讨论自己对南方和北方地区的印象，并汇报讨论结果。
2. 知识讲解：介绍南方和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别，引导学生了解两个地区的特点。
3. 案例分析：以南方和北方某个城市为例，比较两地的气候、饮食、建筑等方面的差别，让学生更加直观地感受到地域差别带来的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响，并结合自己的经历和感受进行分享。
5. 角色扮演：学生可以扮演南方和北方地区的居民，通过角色扮演的方式感受两地的生活差别，增强对地域差别的理解和尊重。
6. 总结反思：让学生总结今天的进修内容，思考南方和北方地区的差别是多样性的体现，应该怎样尊重和包容不同地域的文化。
四、教室延伸1. 组织学生进行南方和北方地区的文化交流活动，让学生更深入地了解两地的文化特色。
2. 鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片等方式，进一步了解南方和北方地区的历史和人文地理特点。
3. 组织学生进行南方和北方地区的美食品尝活动，让学生感受不同地域的美食文化。
五、教室反馈1. 组织学生进行南方和北方地区的知识竞争，检验学生对地域差别的理解水平。
2. 让学生撰写感想或心得体会，分享自己对南方和北方地区的认识和感受。
六、课后作业1. 要求学生整理今天进修的内容，写一份关于南方和北方地区的差别的小结。
高中地理选择性必修一区域地理 学案7 居民与聚落、世界的发展差异
@《创新设计》
15
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
@《创新设计》
4.发达国家和发展中国家在农业、工业、服务业方面的差异
国家 产业
发达国家
发展中国家
农业
大规模机械化为主
半机械化或手工业生产为主
工业
高新技术产业为主
发展迅速，工业产品以初级加工制 成品为主
服务设施齐全，提倡个性化 金融、房地产、旅游等发展迅速，
不同点
人口 规模
农业人口 小
非农业人口 大
分布
人口少而稀疏
人口多而稠密
不同
发展特点
低级形式
高级形式
与环境关系 以适应自然环境为生 明显、突出地改造了自然环境
29
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
2.聚落形态 (1)河流地貌对聚落形态的影响
@《创新设计》
30
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
(2)交通运输与聚落形态 ①交通运输方式的变化影响聚落空间形态的变化
起源地
伊斯兰教 _阿__拉__伯__半__岛__
@《创新设计》
主要分布地区 _亚__洲__的西部和东南部、非洲的北部和东部
基督教 佛教
亚洲的西部 _古__印__度____
__欧__洲__、美洲和大洋洲 亚洲的东部和东南部
10
图表解读·基础回顾
Hale Waihona Puke 课堂互动·突破重点三、聚落 1.乡村和城市
一般来说，先有 乡村 聚落，后有 城市 聚落。由于 差异，不同类型的聚落所呈现的景观有较大的差异。 2.聚落形成与发展的主要因素
然增长率”，可判断为北美。第(2)题，目前，欧洲老龄化现象比较严重，结合上题可
地理环境差异对区域发展的影响(课前预习学案1)
第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第一课时地理环境差异对区域发展的影响课前预习学案一、学习目标：1.了解区域的含义。
2.通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响。
二、学习重点：分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响。
三、学习难点：基本的区域分析方法。
四、学习过程：学习活动一：区域概述【自主学习】读课本P1，完成1．你能总结出区域的概念吗？2．区域特征【合作学习】区域内部及区域之间各有何特点？学习活动二：地理环境差异对区域发展的影响（以长江三角洲和松嫩平原为例）【自主学习】读课本第P2-P3，完成1．你知道地理环境差异影响区域发展的哪些方面吗？2. 长江三角洲和松嫩平原自然地理环境差异3. 长江三角洲与松嫩平原人类生产活动的差异【合作学习】造成长江三角洲和松嫩平原气候差异的主要原因是什么？【小试牛刀】人类活动的差异与地理环境的差异有关吗？为什么？五、应用学习探究一 、区域的特征探究向导：区域特征有整体性、可变性、差异性和层次性。
其中整体性和差异性是区域突出的特征。
案例分析：读右图，完成下列问题。
（1）该图能正确表达出的区域特征是（ ） A.区域具有一定的面积、形状和边界 B.区域内部的特性相对一致C.区域可以划分为下一级区域D.区域的边界是明确的 （2）半干旱地区多是草原放牧区，湿润半湿润地区多是农业区，这反映出地理环境影响着区域的（ ） A.发展水平 B.生活特点 C.发展方向 D.发展条件归纳总结：区域的特征 区域（地球表面的空间单位）：地理差异的客观性、划分过程的主观性、区域特征的明确性、组成等级的层次性、地理条件的相对一致性及面积、形状、边界的特征。
探究二、地理环境差异对区域发展的影响 探究向导：不同区域因自然地理环境的差异，人们的生产、生活特点有许多的不同，区域发展水平、发展方向等也存在差异。
案例分析：下图是长江三角洲（A ）与松嫩平原（B ）地理位置的比较图，读图回答以下问题： （1）长江三角洲与松嫩平原地理位置有何不同？气候类型和特点有何不同？气候差异影响农业生产哪些方面？（2）长江三角洲与松嫩平原土地条件有何差异？对农业生产影响如何？（3）长江三角洲与松嫩平原矿产资源条件有何差异？对本区工业的发展有何响？（4）根据长江三角洲与松嫩平原地理位置不同，分析两区商业的发展有何不同？归纳总结：区域地理环境对区域发展的影响分析思路(如下图)：六、当堂检测.区域具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性，如图所示。
新湘教版八年级地理下册教案10篇
新湘教版八年级地理下册教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.3 区域的发展差异第一课时 学案
第三节区域发展差异第一课时班级姓名【学习目标】1．了解东、中、西部三大经济地带划分的依据和具体内部的差异；通过阅读图1-12记住东中西部三大经济地带分别包括的省级行政区。
2．明确东、中、西部发展差异主要表现在以下四个方面：产业结构差异、工业化差异、城市化差异、对外开放的区域差异。
3．记住：我国东、中、西部存在着明显的产业结构差异，是导致三大地带经济发展差距的重要原因；对外开放程度直接影响到区域经济增长。
【重点】东、中、西部发展差异，尤其是产业结构差异。
【学习内容】一、东、中、西部三大经济地带的划分1．东、中、西部三大经济地带划分的依据是什么？（A级）2．通过阅读图1-12完成下面练习。
（1）请在左图上标出三大经济地带的分界线。
（A级）（2）请同学们在图上填写三大经济地带范围内的省级行政区名称。
（A级）（3）数一数：东部包括____个省级行政区；中部包括____个省级行政区；西部包括____个省级行政区。
（A级）（4）你的家乡位于__________经济地带,它在经济发展中存在哪些优势与限制性因素？为了加速家乡经济发展，你有什么建议？（D级）判断正误：1．我国东部经济地带的省级行政单位都临海。
（）2．我国临海的省级行政单位都属于东部经济地带。
（）单项选择：3．下列省区中与所属经济地带对应正确的是（）A．吉林、辽宁、浙江——东部经济地带 B．内蒙古、陕西、西藏——西部经济地带C．江西、福建、上海——东部经济地带 D．安徽、湖南、山西——中部经济地带二、东、中、西部发展差异1．东、中、西部的区域发展差异突出（如图1-13），其中一个原因是它们的发展机遇各不相同。
有何不同？请同学们依据此图从国内生产总值、经济水平、经济增长速度等方面比较三大经济地带的发展差异。
（A级）2．导致三大地带经济发展差距的重要原因是__________________________________。
（A级）请同学们通过填下表比较三大经济地带产业结构差异3．读图1-14回答下列问题。
《地域差异显著导学案》
《地域差异显著》导学案《地域差别显著》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们经常会发现不同地区之间存在着明显的差别。
这些差别可能体此刻人们的生活习惯、文化传统、经济发展水对等方面。
今天我们就来探讨一下这些地域差别的原因以及对我们的影响。
二、进修目标1. 了解地域差别的定义和表现形式。
2. 掌握地域差别的原因和影响。
3. 分析地域差别对个人和社会的意义。
三、进修内容1. 地域差别的定义和表现形式。
2. 地域差别的原因分析。
3. 地域差别对个人和社会的影响。
四、进修过程1. 地域差别的定义和表现形式地域差别是指不同地区之间在自然、人文、经济等方面存在的差别。
这些差别可以体此刻气候、地形、语言、风俗习惯、经济发展水对等方面。
例如，北方地区的气候寒冷，而南方地区气候温暖，这就是地域差别的一个明显表现。
2. 地域差别的原因分析地域差别的形成有很多原因，主要包括自然因素、人文因素和经济因素。
自然因素包括气候、地形、土壤等，这些因素直接影响了人们的生活方式和生产方式。
人文因素包括语言、宗教、文化传统等，不同地区的人文环境也会导致地域差别的存在。
经济因素则是决定了不同地区的经济发展水平宁产业结构，从而造成地域差别的存在。
3. 地域差别对个人和社会的影响地域差别对个人和社会都有着重要的影响。
对个人来说，地域差别可能影响到其生活方式、思维方式和发展机缘。
对社会来说，地域差别可能导致地区之间的发展不平衡，加剧贫富差距，甚至引发社会不稳定因素。
因此，我们需要认识到地域差别的存在，并尽力缩小这些差别，实现社会的和谐发展。
五、教室小结通过今天的进修，我们了解了地域差别的定义和表现形式，分析了地域差别的原因，以及地域差别对个人和社会的影响。
希望同砚们能够认识到地域差别的重要性，增强地域认识，增进地区之间的合作与发展。
六、课后作业1. 思考一下你身边存在的地域差别，写一篇短文描述这些差别。
2. 尝试找出一个地域差别对个人或社会造成的问题，并提出解决方案。
地理教案认识城乡发展差异
地理教案认识城乡发展差异一、教学目标：1.知识目标：了解城乡发展差异的原因和影响。
2.能力目标：培养学生对城乡发展差异的认识和分析能力。
3.情感目标：培养学生关注城乡发展的意识，增强对社会问题的关注和研究能力。
二、教学重点：1.了解城乡发展差异的原因。
2.掌握城乡发展差异对社会经济的影响。
三、教学难点：1.分析城乡发展差异的原因。
2.规划解决城乡发展差异的措施。
四、教学方法：1.情景模拟法：通过模拟城市和农村发展的情景，让学生更好地理解城乡发展差异的影响和原因。
2.讨论法：让学生就城乡发展差异的原因和解决方法进行小组讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
五、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.向学生提问：你们觉得城乡之间有哪些发展差异？2.学生回答后，引导学生思考：这些城乡发展差异是怎样形成的？有哪些原因？Step 2：情景模拟（30分钟）1.给学生分组，每个小组负责模拟一个城市和一个农村的发展情景。
2.学生模拟城市和农村的发展过程，并记录下差异点和原因。
3.学生展示他们的情景模拟成果。
Step 3：知识讲解（20分钟）1.讲解城乡发展差异的原因：包括经济发展、人口流动、政策差异等。
2.引导学生思考：城乡发展差异对社会经济有哪些影响？例如对农村经济、农民收入、城市化进程等的影响。
Step 4：讨论与总结（25分钟）1.分小组进行讨论，让学生分享他们对城乡发展差异的分析和理解。
2.引导学生总结城乡发展差异的原因和影响，并提出解决城乡发展差异问题的措施。
Step 5：拓展练习（10分钟）1.给学生分发相关阅读材料，要求学生在家自己阅读并写一篇关于城乡发展差异问题的小论文。
2.老师收集学生的小论文，并进行评阅和点评。
六、教学反思：通过情景模拟法和小组讨论，学生得到了一次亲身参与城乡发展差异对比的机会，更加深入地了解了城乡发展差异的原因和影响。
同时，通过写小论文的方式，培养了学生独立思考和研究问题的能力。
1.2区域整体性和关联性(第2课时)学案高中地理人教版选择性必修2
班级：姓名：第一章第二节区域整体性和关联性第2课时【学习目标】结合实例，理解区域的差异性与区域关联；结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对区域发展的重要意义。
【重点】结合实例，理解区域的差异性与区域关联，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对区域发展的重要意义。
【难点】结合实例，比较不同区域发展的异同。
【学习过程】二、区域差异与区域关联性1、区域差异区域差异是普遍存在的，主要表现为差异、差异、差异和差异等。
2、区域关联性（1）是区域关联的基础。
（2）区域关联主要是通过自然要素和人文要互的来实现的。
①自然要素的区间流动，如：。
②人文要素的区间流动，如：。
（3）区域关联的影响区域之间流动的要素及其、的变化，可以改变区域、方式，进而影响区域的。
①相互作用、相互制约阅读P8教材，说明浙江省青田县稻鱼共生系统的形成。
阅读P8教材，说明干旱地区怎样保持人水协调，减轻环境压力。
3、区域整体性区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有，进而影响区域的发展。
一、案例分析：阿曼的世界文化遗产——法拉吉（教材P8－9）1、描述法拉吉分布的主要特点。
2、简述在这些地区修建法拉吉的原因。
3、说明当地人是怎样引流和分配水资源的？4、简述法拉吉对区域发展的影响。
【知识应用】(2023·广西宾阳高二期末)船型屋是我国某地居民就地取材，以竹木为屋架，茅草覆顶，底部架空而成的一种民居形式(如下图)。
该民居的营造技艺，入选了我国第二批国家级非物质文化遗产名录。
据此完成1～2题。
1．该传统民居最有可能位于( )A．海南岛B．辽东丘陵C．青藏高原 D．黄土高原2．该民居能够反映当地的环境特征是( )A．地表崎岖 B．高寒缺氧 C．炎热潮湿 D．多滑坡泥石流(2023·山东临沂高二单元测试)“倚山偎翠，方圆错落，似古堡巍峨苍朴，像地下冒出的‘蘑菇’绚丽多彩。
以生土夯筑，却巧夺天工。
安全坚固，防风抗震，冬暖夏凉，阴阳调和”。
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第三节 区域发展差异（第一课时）
第一部分 课前自主学习与问题发现
一、三大经济地带的划分
1.依据：① ；② ；③ ；④ 。
二、东、中、西部发展差异
1.
产业结构差异 东部：加工制造业和第 产业相对发达
产业结构 中、西部： 经济在国民经济中还占有较大比重
东部：以轻型或 型产业为主 工业结构 西部：以 产业为主
中部：表现出一定的 特征
总体基本特征： ，
东部：工业化进程 ，工业产值 ，工业类型复杂 2.工业化差异
中西部：工业化滞后，工业产值 ，以 工业为主体
东部：城市化水平较 、城市综合实力 、 3.城市化差异 城市分布密度 。
中、西部：城市化水平较 、城市综合实力 、 城市分布密度 。
东部：开放时间 ，程度 ，吸纳外资能力 4.对外开放差异
中、西部：开放时间 ，程度 ，吸纳外资能力
第二部分 课堂重难点攻破
1．经济发展水平差异
工业结构“南轻北重，东轻西重”
对外开放程度直接影响到区域经济增长。
主要原因是：区域开放程度
中、西部地带东部地带对外开放时间
对外开放程度
外资吸收能力
第二部分课堂、课后巩固训练
1、决定我国自然地理环境差异的基本因素是
A．土壤和植被B．气候和地形 C．水文和土壤 D．植被和水文2．下列四组省区全部属于东部经济地带的是
A．吉林、山西、湖南、海南 B．山西、内蒙古、陕西、广东
C．河南、黑龙江、江西、湖北 D．浙江、山东、辽宁、广西
3．下列省级行政区与其所属区与三个经济地带对应正确的是
A．吉林、辽宁、浙江——东部经济地带 B．内蒙古、陕西、西藏——西部经济地带C．江西、福建、上海——东部经济地带 D．安徽、湖南、山西——中部经济地带4．根据经济发展状况将我国分为三大经济地带，南京与银川分别属于
A．中部、西部地带 B．东部、西部地带
C．东部、中部地带 D．西部、东部地带
我国幅员辽阔，各地区自然和社会经济差异显著。
图二是“我国三个经济地带的划分图”，图三是“我国三个经济地带产业结构图”。
读图完成5-7题。
5、形成我国三大自然区差异的基本因素是
A．土壤和植被B．气候和地形 C．水文和土壤 D．植被和水文
6、关于我国三个经济地带的叙述，正确的是
A．东部经济地带矿产资源最丰富B．中部经济地带面积最大
C．西部经济地带人口最稠密D．东部经济地带城市化水平最高
7、比较我国三个经济地带的产业结构，结论正确的是
A．都是第一产业比重最大B．都是第二产业比重最大
C．都是第三产业比重最大D．第一产业比重都占一半以上
8．图甲和图乙是我国三大经济地带的有关资料，读图回答问题。
图三
图二
图甲人口、GDP、出口额和外商直接投资图乙产业构成
(1)图甲中A、B、C分别代表的是、、经济地带，图乙中与此对应的依次是、、。
(2)能反映经济国际化程度的指标是和。
(3)从图中可知，城市化水平最高的是，工业化程度最低的是。
(4)两图反映了我国三个经济地带的不平衡。
第三节区域发展差异（第二课时）
第一部分课前自主学习与问题发现
暖温带、带和寒温带
北干湿区：以地区为主
方地形：面积广阔
地自然资源：、煤炭、、铁矿等资源丰富
区限制性因素
南面临问题：调整结构、对外开放、改善生态环境方
与温度带：及少部分热带
北干湿区：以地区为主
方地形：丘陵、面积广大
自然资源：有色金属、资源、水力资源等相当丰富南方地区限制性因素：灾害、环境污染、区地形破碎面临问题：人地关系日趋
第二部分课堂重难点攻破
第三部分课堂、课后巩固训练
“秦岭—淮河线”是我国的一条重要地理分界线，据此完成1-2题。
1、有关这条分界线南北两侧区域差异的叙述，正确的是
A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦
B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜
C．秦岭—淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林
D．秦岭—淮河以南的植被主要是热带季雨林
2、造成上述差异的主要原因是
A．地形差异B．海陆位置不同 C．纬度位置不同 D．山地阻挡作用田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。
田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。
”据此回答3～4题。
3．田晓的家乡位于
A．黄淮海平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．渭河平原
4．该地的气候类型是
A．温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．亚热带季风气候 D．热带季风气候
5、下列地理事物，通常作为我国东部地区的南方和北方的分界线的是：（）
A、长江
B、黄河
C、长城
D、秦岭－淮河一线
6、下列地形区不属于北方地区的是：（）
A、华北平原
B、黄土高原
C、长江中下游平原
D、东北平原
7、北方地区最短缺的自然资源是：（）
A、耕地资源
B、森林资源
C、矿产资源
D、水资源
8、我国人口集中，工农业和内河水运最发达的地区是：（）
A、珠江流域
B、黄河流域
C、长江流域
D、松花江流域
9、比较国南方地区与北方地区的差异
区域
项目
北方地区南方地区
自然条件地形气候植被土壤
第三节区域发展差异（第三课时）
课堂、课后巩固训练
1、西部大开发战略的实施最主要的目的是：（）
A、缩小地区差异，促进西部经济的发展
B、将西部地区的资源优势转变为经济优势
C、扩大国内市场需求，实现区域可持续发展
D、加强民族团结，保持社会稳定与国家安全
2、西部地带的开发开放，利用的优势是：（）
A、交通优势
B、人才、技术、资金优势
C、矿产、油气、水能、土地优势
D、少数民族优势
二十多年来，我国经济发展速度高居世界之首。
同时，各地区经济发展速度有所不同，加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。
据此回答3～5题。
3．制约西部经济发展最重要的经济原因是
A．资金、技术、人才匮乏 B．农业基础薄弱
C．水土流失严重 D．自然资源不足
②①19.23%
③38.59%
B
③35.59%
②46.51%①17.90%
A
③40.90%
②48.44%
①10.66%
4．我国政府为推动东、西部协调发展，采取的主要措施是
①给西部大量的财政补贴 ②增加对西部基础设施建设的投资 ③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击 ④发挥地区优势，积极引进人才 A ．①③ B ．②④ C ．③④ D ．①② 5．我国政府努力缩小东西部经济发展的差距，主要是为了
A ．宏观调控，微观搞活
B ．统筹经济发展，协调好地区差异
C ．体现综合国力．加强经济建设
D ．开发西部资源，改善投资环境
6．甘肃省定西县是全国著名的贫困县，在西部大开发的推动下，逐渐脱贫致富。
读图回答问题。
(1)导致定西县贫困的生态环境问题是 。
该环境问题产生的主要原因有：① ；② ；③ 。
(2)定西县脱贫致富源于退耕还林、还草，坚持走生态农业之路。
结合上图完成下列要求。
①将下列含义的字母代号填入上图中的方框内。
A ．牛、羊
B ．沼渣、沼液
C ．沼气池
D ．肉、奶、皮毛
②据图说明定西县脱贫致富的主要措施。
7、读中国政区图和三大地带的产业结构图，回答有关问题：
（1）在中国政区图上画出我国三大经济地带的界线。
（2）我国三个经济地带划分的依据是： 、 、 、 。
（3）下列省区位于中部经济地带的是：
A 、湖北、湖南、广西
B 、内蒙古、黑龙江、吉林
C 、河北、安徽、江西
D 、陕西、重庆、贵州
（4）下图中的①②③分别表示第一产业、第二产业、第三产业，A 、B 、C 三图属于上图中的哪个经济地带：A ，B ，C 。
（5）从图中可以看出，东部地带产业结构中的二、三产业与第一产业比重差 （大于、小于）中、西部地带。
由图可知，东、中、西部 的差异是导致三大地带经济发展差距的重要原因。
8、下面是我国20世纪90年代三大经济地带三大产业比重图和三大经济地带GDP 所占比重的变化表，读后完成下列要求：
（1）写出图中字母所表代表的经济地带名称：
A 是 ，
B 是 ，
C 是 。
（2）A 、B 、C 中产业结构较优的是 ，其原因是 。
（3）B 经济地带第一产业和第三产业的比重分别为 、 。
目前，该经济地带产业结构的变化趋势是 。
（4）列表比较三大经济地带的差异
地带 社会经济发展水平 经济发展速度
差异的成因分析
A
B C
（5）20世纪 ？如何实现三个地带的协调发展？
年份 1980 1985 1990 1995 东部 52.3 52.9 53.8 58.3 中部 31.2 31.1 29.8 27.6 西部 16.5 16.0 16.4 14.1。