小学语文人教版(部编)一年级上册《汉语拼音9aieiui》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案n005
小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音9aieiui 全国一等奖
③多媒体出示，学生自由读。
u——uī、u——uí、u——uǐ、u——uì
④指名读，齐读。
⑤出示ui及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。
⑥要求学生联系生活实际说说含有ui的词语。
教师根据学生回答的词语，练读ui的四声。
（6）教师：你们有什么好办法记忆复韵母ui？
1.出示带拼音的儿歌《小白兔》
2.学生自由读一读，并用红笔标出的音节 bái、wěi、zuǐ、zài。
3.教师领读儿歌，学生跟读。
4.学生齐读儿歌。
五、学写拼“pái、duì”
1.出示音节词“pái、duì”，学生拼一拼，读一读。
2.说说每个音节的声母、韵母、声调。
3.教师出示四线格，明确：大多数的音节都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、均匀；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
三、借助插画，认识字词
1.教师出示插图，提问：图上都有谁？
教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。
2.学生在“写汉字”软件里学习“妹、奶、白、皮”的读音。
3.指名读词语，齐读词语。
4.学习在小组内自由交流：图上画了谁？她们在做些什么？
5.指名给“奶奶、妹妹”口头造句。
四、朗读儿歌，巩固拼音
④指名读，齐读。
⑤出示ai及其四声的卡片，要求学生按顺序读或者变序读。
2.学习复韵母ei。
（1）教师：诶，快看！老奶奶正给同学们讲故事呢！在这里，“诶”提示了复韵母ei的音。
（2）教师强调发音：ei是由e和i组成的复韵母。发ei的音时，先发e的音，轻轻带出i。气流不中断，口形逐渐变小。
最新部编人教版一年级上册语文《ai ei ui》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
教学目标1.学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.知道aieiui的标调位置。
4.能够看图说话,根据音节拼读句子。
5.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6.认识“妹、奶、白、皮”4个生字,并能在一定的语境中使用。
2学情分析一年级的孩子特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
因此,本课教学设计要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读,教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习。
3重点难点学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处,复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程,学习标调的规则。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、导入1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
果园里长了很多的拼音蘑菇,请同学们一起摘好放在相应的篮子里。
2.教师引学:学生摘蘑菇读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)2【讲授】二、合作交流，学习韵母出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
(课件出示文中情境图)同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!1.教学复韵母ai。
(1)孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?预设:我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……(2)教学ai的发音,认清字形。
①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,(课件出示ai)你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。
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d
dɑi
t
tɑi
n
nɑi
l
lɑi
bái cài
dà hǎi
dài shǔ
mǎi cài
买菜
láiláilái lái lái lái
来来来 来 来 来
nǎinǎi
ài
mǎicài
奶 奶 最 爱 去 买菜
mǎi bái cài mǎi hǎi dài
买白菜买海 带
mǎi huí cài lái bǎi kāi shài
小学语文人教版（部编）一年级上册 《汉语拼音9aieiui》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件汉语拼音 9ai Nhomakorabeai ui
单韵母
ɑ o e i uü
声母
bpmf dtnl gkh jqx zh ch sh r z c s
yw
复韵 母
ɑi
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
标调歌
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e； 要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。
xiǎo bái tù 小 白兔 xiǎo bái tù ，chuān pí ǎo ， 小 白 兔，穿 皮袄， ěr duo chánɡ ， wěi bɑ xiǎo ， 耳朵长，尾巴小， sān bàn zuǐ ， hú zi qiào ， 三瓣 嘴， 胡 子 翘 ， yí dòng yí dòng zǒng zài xiào 。 一 动 一 动 总 在 笑。
zh
zhui
ch
chui
sh
shui
r
rui
hǎi ɡuī 海龟
nǐ zāi shù ， tā péi tǔ ， wǒ qù tí shuǐ 。 你 栽 树 ，他 培 土，我 去 提 水 。
新部编本人教版一年级上册语文汉语拼音9《 ai ei ui 》精品教学设计(名师教案)
汉语拼音9 《ai ei ui》教学目标：1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声。
2.正确、熟练地拼读声母和ɑi、ei、ui组成的18个两拼音节和3个三拼音节。
3.借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌《小白兔》，识记“妹、奶、白、皮”4个生字。
4.能在四线格中正确抄写音节“pái duì”。
教学重点：1.声母、音节的正确拼读与书写。
2.生字、词语的正确认读与书写。
教学难点：音节的正确拼读、词语的正确书写。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、正确认读ɑi、ei、ui1.复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。
活动设计：开火车、抽读卡片等方式复习单韵母。
2.出示情境图，说说看到了什么。
要点：引导学生说出含有3个复韵母的事物，预设：奶奶、挨着大树、围巾、一杯水等。
根据学生回答，相机板书或板贴相关复韵母。
3.认读复韵母。
（1）说说今天要认识的拼音宝宝有什么不同。
提示：不止一个字母，这样由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
（2）创设情境，学习ɑi的发音。
小ɑ和小i去游乐场滑滑梯，小ɑ从上面快速地滑下来，和好朋友小i抱在了一起，变成了我们要学的第一个复韵母。
仔细观察老师是怎样发ɑi的音的，教师“慢镜头”示范。
教师根据学生的发现提炼发音方法：嘴巴张大发ɑ音，迅速向i滑过去，ɑ要发得响而长，要发得轻而短。
学生多维度练习：指名读、开火车读、分组读、男女生读、齐读，教师纠正发音。
提示：发音有困难的学生，可以借助熟字、熟悉事物的读音降低发音难度。
四声练习，按顺序读，打乱读。
（3）方法迁移，学习ei ui。
提示：ui是u和ei的结合，发ui时，先发u的音，接着发ei，口从突起形到扁长。
4.学习复韵母的声调标注规律。
（1）观察三个复韵母的声调位置，如“ài èi uì”，看看调号小帽子都戴在谁的头上。
教师根据学生的发现提炼标调儿歌：有ɑ在，给ɑ戴；ɑ要不在，o、e戴。
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四声帽子该戴在 谁的头上呢？
有 ɑ在，把帽戴，
ɑ要不在 o e 戴，
要是 i u 一起来， 谁在后边给谁戴。
ōu ǒu
ó u ò u
我会拼
ǒu rò u
gǒu
kǒu 口
tóu lóu zǒu shōu
手
chóu
ròu shǒu
iu
小i在前iu、iu、iu， 小i在后ui、ui、ui，
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
péi chuī
huài péi chuī
kuài bēi
kuài bēi
zuǐ
zuǐ
10. ɑo
ou iu
单韵母
复韵母
ɑo ou iu
学习目标：
ɑo
1、学会复韵母ao、ou 、iu及 其四声，读准音，记清形。 2、能拼读声母与ao、ou 、iu 组成的音节。
iu ou
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
我会写
xiǎo
niú
méi huā lù
hǎi ōu
xiǎo
小 liú 流
qiáo
桥
shǔi
水
chuí
垂
liǔ
柳
táo
桃
huā
花
xiǎo 小
qiáo 桥
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。 接来台湾小朋友， 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
tái
台
ɑo ou iu
四线三格
有 ɑ在，把帽戴，
ɑ要不在 o e 戴，
要是 i u 一起来， 谁在后边给谁戴。
我会拼
qiú
niú
liù 六
部编人教版本语文小学一年级上册的9.《aieiui》说课学习教案稿文本
aieiui》讲课稿教材剖析：aieiui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教课的开端课。
所以，aieiui的发音、声母与aieiui构成音节的拼读以及认字是本课的教课要点和难点，在教课中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培育。
设计理念：汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好一般话的重要工具，但六七岁的小孩特别开朗好动，自控力很差，注意力难以长久，面对抽象而乏味的汉语拼音，常会因为缺少感性的实践而出现厌学、怕学心理。
《语文课程标准》重申：“汉语拼音教课要尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主，与学说一般话、识字教课相联合。
”依据《语文课程标准》的要乞降本课的教课内容，在教课本课时，一是要指引学生联系生活实质、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字读文有机联合起来，提升学生的语文综合能力。
重难点：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读声母与aieiui构成的音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗诵句子，会读儿歌。
教课准备：学生用的拼音卡片、多媒体课件教课时间：2课时教课过程：第一课时一、情境导入。
（课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏）师：瞧，那是谁？他们玩得多高兴哪！让我们和他们一同做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？师生配乐朗诵6个单韵母发音的顺口溜。
师：瞧，他们分别戴上了不一样的帽子了，你还认识吗？（开火车读）[设计企图：给予单韵母以生命，以学生喜爱的动画片形式抓住学生的注意力，使原来乏味的复习变得兴趣盎然。
]二、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演示：拟人化的复韵母ai）师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在干啥？（在比高矮）他们你挨着我，我挨着你，多友善啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？出示卡片：ai你们有什么发现？（ai是a、i手拉手构成的）是呀，两个单韵母合在一同就能构成新的韵母，它叫复韵母。
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【名师授课教案】
教材分析：
《ai ei ui》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，ai ei ui的发音、声母与ai ei ui 组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
设计理念：
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。
《语文课程标准》强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”根据《语文课程标准》的要求和本课的教学内容，在教学本课时，重点引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和书写。
''
学习目标：
知识与技能：
学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音认清形。
过程与方法：
借助图片，儿歌帮助孩子认清形，读准音。
利用比赛，合作等形式促进学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：
读准ai ei ui的音，正确书写。
教学难点：掌握ai ei ui的发音。
教学过程：
一、情境导入。
人教版语文一年级上册《aieiui》优质教案(精选
人教版语文一年级上册《aieiui》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版语文一年级上册《aieiui》章节。
这部分内容详细介绍汉语拼音中元音字母a、e、i、u、ü，以及它们在词语中发音和应用。
通过学习这些基本音素，学生将能更好地掌握汉字发音，为日后阅读和写作打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母正确发音。
2. 使学生能够正确拼读含有这些元音字母词语。
3. 培养学生观察能力和思维能力，提高他们语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母ü发音，以及与其他元音字母区分。
教学重点：a、e、i、u、ü正确发音，以及它们在词语中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：拼音卡片、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种动物和水果图片，让学生观察并说出它们名字，引导学生注意到这些名字中包含我们要学习元音字母。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT上例题，让学生解a、e、i、u、ü发音和书写。
同时，引导学生观察这些元音字母在词语中位置和使用规律。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行拼音练习，互相纠正发音。
教师巡回指导，及时纠正学生错误。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何正确区分a、e、i、u、ü五个元音字母，并分享各自心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计a、e、i、u、ü发音及书写示例；常见词语中含有元音字母例子；学生易错点及注意事项。
2. 设计美观、清晰板书，方便学生观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、e、i、u、ü五个元音字母各10遍；（2）用这些元音字母组成5个词语，并写出它们拼音。
2. 答案：（1）略；（2）例如：爱（ài）、鹅（é）、衣（yī）、乌（wū）、绿（lǜ）。
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【名师授课教案】
教学目标：
知识与技能：
1、学习复韵母ai 以及四声，读准音，认清形，并能正确书写。
2、能够准确拼读、拼写ai与声母组成的音节
3、认识“白”“奶”两个字过程与方法：
听老师发音，学习ai四声的读音；在课堂练习本上练习写ai,巩固写法；通过各种形式的读，练习拼读ai与声母组成的音节，通过做“手榴弹”游戏练习音节的拆分与组合。
情感态度与价值观：
1、渗透对班上留守儿童谢薇的关爱
2、渗透爱国主义教育教学过程：
一、复习导入
以单韵母a和e太孤单，他们挨在一起以后变成好朋友为切入点，导入复韵母的学习，并渗透对班上留守儿童谢薇的关爱
二、学习复韵母ai
1、讲解什么是复韵母
过渡：a和i组成的复韵母是如何发音的呢？一起来听听吧！
2、听ai的发音
3、学习ai的写法
以“小小观察员”的游戏进行，老师在范写前先明确观察任务（a在前，占中格，i在后，占上中格，a和i要靠近写）
4、学习ai的四声以及拼读ai与声母组成的音节过渡：将卡片a和卡片i挨在一起，导入ai的发音。