《黔之驴》

连词，相当 于“而”
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 喜欢多事的人 用船 到了 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 它,指驴 表判断语气 把……当作 靠近
形容词词尾, 相当于“…… 的样子”
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲避 偷看 知。
用在动词前,相 当于代词”之”
黔之驴
柳宗元
连词，相当 于“而”
稍近，益狎，荡倚冲冒
吃 6、技止此耳 驴
跳踉大阚，断其喉，尽 其肉，乃去
找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
畏 1、以为神 驴 2、莫相知
动作
蔽林间窥之
稍出近之
远遁
3、以为且噬己也 往来视之 识 4、觉无异能者 又近出前后 驴 5、终不敢搏
稍近，益狎，荡倚冲冒
吃 6、技止此耳 驴
跳踉大 ，断其喉，尽 其肉，乃去
黔驴技穷
二、学习目标：
• 1、理解重点文言字词含义，翻译全文 • 2、分析老虎和驴的形象特点 • 3、学习心理、动作生动逼真描写 • 4、理解课文的寓意
三、走近柳宗元
柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚， 河东（现在山西芮城、运城一带）人， 唐宋八 大家之一，唐代文学家，世称“柳河东” “河 东先生”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与 刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应 物并称“王孟韦柳”。代表作品有《三戒》， 《永州八记》。 寓言：一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓 意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。
老虎感言：1、对于驴子我一 开始有些害怕，但是放弃我又不甘 心，放弃也不是我的性格。所以就 用各种方法试探它，最后还真让我 试探出来，原来是个没用的家伙， 让我饱餐了一顿。 ……
驴子感言：1、我觉得我很冤枉， 我不知道什么原因被送到这个鬼地方， 没有我的同伴，只有一片大森林。看 来没有车，也没有磨要拉，我在这儿 无所事事，最后还莫名其妙地被一只 老虎吃掉，可谁都知道我并不擅长 “相扑”啊！ ······
七、阅读课文，理解重点词义和翻译课文。
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翻译古文，首要的是要掌握 “补”、“顺”、“选”、“活”四种 方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词 等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语 句式。 选——一词多义翻译时，必须结合语言 环境和事理逻辑选择合适的义项。 活——对于一些古今异义词要用现代词 翻译小技巧(1)
愈来愈大胆，最终把驴吃掉。 • 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子 是哪一句？ 觉无异能者 • 驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？
驴不胜怒，蹄之
课上练习
• 老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
吃驴 识驴 • 文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主要是通过 写 虎 来衬托 驴 的特点。 心理 。 • 文中刻画了虎的哪些方面 行动 、神态 、 其中写虎与驴斗的 动作 和 心理 尤为出色。 • 开始时虎试探性进攻， 荡倚冲冒 个动作显示出虎 惧驴
这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大 物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇 敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要 被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗 争，善于斗争，定能获得胜利。
课上练习
• 老虎对驴的认识经历了哪三个过程 ？
吃驴 识驴 • 文章详写了 虎 ，略写了 驴 ，主要是通过 写 虎 来衬托 驴 的特点。 心理 。 • 文中刻画了虎的哪些方面 行动 、神态 、 其中写虎与驴斗的 动作 和 心理 尤为出色。 • 开始时虎试探性进攻， 荡倚冲冒 个动作显示出虎 惧驴
如果你是一只侥幸逃离虎口的驴， 面对血淋淋的现实，你会何去何从？ 是直面惨淡的“人”生，超越旧我， 还是听天命，坐以待毙？ 请展开你想象的翅膀，大胆地想 象吧！
补：添 加 成 分
（1）至则无可用，放之（于）山下
译：运到之后，却没有什么用处，就 把它放在山下。
（2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看 它（驴子）。
顺：调 整 语 序
（3）莫相知＝莫知相
译：不知道它究竟是个什么东西。
（4）稍近益狎，荡倚冲冒。
译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随 便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。
3、以为且噬己也
认为（驴子）将要咬自已。
4、稍近益狎，荡倚冲冒
渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味， 碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。
八、合作探究学习 1、找出老虎的心理、动作描写 2、分析老虎、驴的形象特点
以小组为单位： 1、用课文中的词语说说老虎认识驴的 心理过程。 2、找出描写老虎动作、心理的词； 3、找出文中描写驴子的词。
六、朗读课文，简要复述课文内容，概括 段意。
从前贵州一带没有毛驴，有一个 好事者从别处运来一头毛驴放到山脚 下，山上的老虎发现了这个怪物，开 始只有远远的望着，然后慢慢地靠近 它，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现 毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事， 就跳上去咬死驴子，饱餐一顿。
概括段意
• 一、黔驴的来历及老虎初见驴子时的恐惧茫 然的情景。 • 二、写虎识驴、吃驴的过程。
• 生平：字子厚，唐代河东人。因为他是河东人， 终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。 • 经历：曾和韩愈倡导“古文运动”，后因参加政 治革新失败，曾先后被贬永州和柳州。 • 成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《临江之麋》 《黔之驴》和《永某氏之鼠》) 、《永州八记》 （山水游记）、大量诗歌（如《江雪》）。 • 评价： 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之 1111111111 一，和韩愈并称为“韩柳”。
1.虎认识驴的心理过程 以为神 觉无异能者 莫相知 终不敢搏 以为且噬己也 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心 理过程，推动情节发展。
2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。
心理
畏 1、以为神 驴 2、莫相知
动作
蔽林间窥之
稍出近之
远遁
3、以为且噬己也 往来视之 识 4、觉无异能者 又近出前后 驴 5、终不敢搏
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 喜欢多事的人 用船 到了 却
用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 它,指驴 表判断语气 把……当作 靠近
形容词词尾, 相当于“…… 的样子”
神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相
躲避 偷看 知。
用在动词前,相 当于代词”之”
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以 害怕 逃跑 为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无 将咬 但是 异能者。益习其声，又近出前后，终不 渐渐 始终 敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜 能承受 更 怒，蹄之。 用蹄子踢
活：替 换 词 汇
（5）驴不胜怒，蹄之。
译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。
黔 之 驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可
喜欢多事的人 而 到了 却 用，放之山下。虎见之，庞然大物也， 它 以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖 把（它）作为 躲避 偷看 靠近
然，莫相知。 一方对另一方
黔之驴
柳宗元
黔之驴 ③ 之 放之山下 （助词，的） （代词，它，指驴） （代词，这种情况 或这件事）
计之
三、词类活用 船载以入 用船（名词作状语）
稍出近之 蹄之 尽其肉
接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词）
四、翻译句子
1、有好事者船载以入
有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。
画出文中描写驴和虎的词句，说 说课文是从哪些方面来刻画这两个形 象的?请各用一个词语概括驴和虎的 形象。
• 虎：Biblioteka 机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷
• 驴：
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一 些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？
黔驴之技
黔驴技穷 庞然大物
沉鱼落雁
飞鸟惊蛇
打草惊蛇
狗尾续貂
对牛弹琴
管中窥豹
非牛非马
害群之马
鹤立鸡群 狐假虎威
井底之蛙 九牛一毛
鸡鸣狗盗
狼狈为奸
惊弓之鸟
如鱼得水
守株待兔 指鹿为马
鹬蚌相争
杀鸡吓猴
柳 宗 元
琼山二中 冯所平
黔 之 驴 （ 寓 言 ）
一、导入：回忆学过的寓言故事，简要说 说明白什么道理。
狐假虎威、井底之蛙、 惊弓之鸟、对牛弹琴
四、听课文朗读，注意生字词和朗读停顿。
五、读准下列红色字音 完成《同步练习册》第一题
qián hào
zài
黔
yì n
好事者
dùn
船载以入
shì
慭慭然
xiá
遁
liáng
噬
hăn
hài
狎
跳踉
㘎
虎大骇
朗读指导：朗读下列语句，注意节奏（用/ 划分）。
• 1、有 /好 事 者 /船 载 以 入 • 2、蔽 林 间 /窥 之 • 3、驴/ 不 胜 怒
愈来愈大胆，最终把驴吃掉。 • 文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子 是哪一句？ 觉无异能者 • 驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？
驴不胜怒，蹄之
形象分析
• 老虎：
机智勇敢 谨慎小心 观察仔细 果断敏捷
貌似强大 本质虚弱 外强中干 蠢笨无能
• 驴：
• 编演要求： 学习小组内合作，最后挑选三人， 一人念旁白，另两人分别扮演驴和老 虎。表演前要仔细揣摩角色的心理、 动作和神态特征，努力再现作品的精 彩画面。老虎的心理活动用内心独白 的形式表达出来。 在尊重作品的前提下力求突出个 人的创造力。 祝演出成功！
2、蔽林间窥之，稍出近之
（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。