小班分享阅读《谁的脚印》

小班分享阅读《谁的脚印》

教学目标：

1.根据图画，了解图书的基本内容。

2.学习用比较的方法来观察事物。

3.尝试用自己的语言来描述书中的事物。

教学准备：大书 6本小书

教学过程：

今天老师带来了一本好看的书，我们看看封面上有什么？（你看到了什么？）有几个脚印啊？我们一起来数数好么？这些脚印都一样么？那你们猜猜这本书会讲什么呢？（脚印）

那它的题目是什么呢？（原来它的题目就是谁的脚印），我们一起来说一说（谁的脚印）

二：阅读图画

（小鸡小鸭）

我们看看会是谁的脚印呢？

不知道的情况下：你觉得这两个脚印一样么？他们有什么区别（一个尖尖的一个圆圆的）可能会是谁的脚印呢？我们一起来看看到底是谁的脚印。

知道的情况下：这是谁的脚印啊（小鸡和小鸭）你是怎么知道的呢？我们来看看对不对呢？

这是谁啊？小鸡在什么地方留下的脚印？（雪地）小鸡的脚印像什么？

另一个是不是小鸭呢？小鸭在雪地上走留下了一串一串的脚印？小鸭的脚印像什么？

（小狗和小猫）

这两个脚印一样么？有什么相同的地方？（都有4个圆）

那不一样的地方呢（一个上面尖尖的一个上面是圆圆的）

这圆又圆的脚印是谁呢？（小朋友猜测）

这尖又尖的脚印又是谁呢？（小朋友猜测）

圆又圆的脚印是谁呢？（小猫）原来小猫的脚印是圆又圆的？那它像什么？

圆又圆的脚印是小猫的，那尖又尖的脚印是谁的呢？（哇！原来这是小狗的脚印）

（小牛和小猪）

咦！这两个脚印像不像。它都是怎么样的（用手表示分两瓣）那不同之处在哪里呢？（带两点）

分两瓣的脚印是谁的呢？（小牛）

谁的脚印带两点呢？（小猪）

接下来还会猜谁的脚印呢？(幼儿猜测) 哇！这是谁的脚印啊？（人的脚印）它在那里留下来的？（沙滩上）

三：结束

今天我们一起来猜了谁的脚印啊？（利用6本小书复习一遍）最后是谁的脚印呢（人）。你们在哪里留下过脚印呢？你的脚印是什么样的啊？请你们回家去洗脚的时候让爸爸妈妈在干净的纸上留下你的脚印，请你们观察一下明天来告诉我你的发现好么？