初中数学教研活动记录
初中数学教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。
初中数学教研活动记录10篇
初中数学教研活动记录10篇目录1.数学教研活动记录12.数学教研活动记录23.数学教研活动记录34.数学教研活动记录45.数学教研活动记录56.数学教研活动记录67.数学教研活动记录78.数学教研活动记录89.数学教研活动记录910.数学教研活动记录10活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的解方程进行讨论和交流。
大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。
通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。
数学教研活动记录2活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的平面几何进行探讨。
通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。
在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。
活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的数列进行讨论。
大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。
通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。
数学教研活动记录4活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的函数进行讨论。
大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。
通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。
活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的几何证明进行讨论。
初中数学课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：全体初中数学教师四、活动主题：探讨初中数学课堂有效教学方法，提高教学质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
希望通过本次活动，能够提高初中数学教师的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。
2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。
讲座主要围绕以下几个方面展开：（1）当前初中数学教学存在的问题（2）有效教学方法的内涵及特点（3）初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中，主讲人结合具体案例，深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题，如：教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。
同时，对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述，强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。
3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。
两位教师充分发挥了自己的教学特长，通过巧妙的设计和灵活的课堂调控，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。
（1）八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题，引导学生发现勾股定理在生活中的应用。
在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出勾股定理的推导过程。
此外，教师还通过分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度。
（2）九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出圆的性质。
在讲解过程中，教师注重培养学生的空间想象能力，通过多媒体演示，使抽象的数学知识变得直观易懂。
同时，教师还结合实际问题，引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。
4. 交流讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了热烈的交流讨论。
初中数学教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，本教研组于2021年9月开展了初中数学教学教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、教研目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和作业批改能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。
三、教研内容1. 集体备课教研组针对新学期教学内容，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材、教法，对教学重难点进行梳理，制定教学计划和教学方案。
2. 课堂观摩教研组定期组织教师进行课堂观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和方法，提高自身教学水平。
3. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方法。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教材分析与教学设计教师们针对教材内容进行分析，探讨如何将教材知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）课堂教学策略教师们交流课堂教学经验，探讨如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（3）作业设计与批改教师们共同探讨作业设计原则，研究如何提高作业质量，以及如何有效地批改作业。
4. 教学反思教师们在教学过程中，及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和作业批改能力得到提升。
2. 学生数学学习成绩提高在教师们的共同努力下，学生的数学学习成绩有了明显提高，学生的学习兴趣和自信心得到增强。
3. 教研氛围浓厚教研组定期开展教研活动，教师们积极参与，形成了良好的教研氛围。
五、教研总结本学期，初中数学教研组在教研活动中取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教研水平，为提高初中数学教学质量做出更大贡献。
初中数学专题教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组决定开展一系列专题教研活动。
本次教研活动旨在探讨初中数学教学中常见问题及解决策略，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
二、教研活动主题初中数学教学中常见问题及解决策略三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、参加人员初中数学教研组全体教师六、教研活动流程1. 集体备课2. 专题讲座3. 教学案例分析4. 教学研讨5. 总结与反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：针对初中数学教学中常见问题，结合新课程标准，制定切实可行的教学计划。
（2）分享备课资源：教师们分享优秀教学案例、教学课件、教学视频等资源，为备课提供有力支持。
（3）研讨教学策略：针对不同学段、不同教学内容的数学问题，探讨有效的教学策略。
2. 专题讲座（1）讲座主题：初中数学教学中常见问题及解决策略（2）主讲人：资深数学教师（3）讲座内容：①分析初中数学教学中常见问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、学习兴趣不高、课堂纪律差等。
②针对这些问题，提出相应的解决策略，如加强基础知识教学、提高学生解题能力、激发学生学习兴趣、加强课堂管理等。
3. 教学案例分析（1）案例选择：教师们根据自身教学经验，选取具有代表性的教学案例。
（2）案例分享：教师们针对所选案例，分析问题、阐述解决策略、分享教学心得。
4. 教学研讨（1）分组讨论：教师们分成小组，针对所提出的教学问题进行讨论。
（2）成果展示：各小组汇报讨论成果，分享教学策略和经验。
5. 总结与反思（1）总结本次教研活动取得的成果，肯定教师在教学中的亮点。
（2）反思教研活动中存在的问题，提出改进措施。
八、教研活动成果1. 教师们对新课程标准下的初中数学教学有了更深入的理解。
2. 教师们对初中数学教学中常见问题及解决策略有了更清晰的认识。
初中数学教研活功记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提升初中数学课堂教学质量，探索有效教学方法四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。
为了提高数学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展本次教研活动。
（二）活动流程1. 教研组长开场致辞，介绍本次教研活动主题及目的。
2. 各年级组教师代表分享教学经验，探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教研组教师分组讨论，针对具体问题提出解决方案。
4. 教研组教师代表总结发言，提出下一步工作计划。
5. 活动总结，安排后续工作。
六、活动内容详细记录（一）教研组长致辞教研组长在活动开始时表示，本次教研活动旨在提高我校初中数学课堂教学质量，通过分享教学经验、探讨教学方法，促进教师专业成长。
希望全体教师积极参与，共同提高。
（二）教学经验分享1. 七年级组教师代表：针对七年级学生年龄特点，分享了如何激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
2. 八年级组教师代表：结合教材内容，介绍了如何引导学生掌握数学概念，提高解题能力。
3. 九年级组教师代表：针对中考复习阶段，分享了如何提高学生应试能力，帮助学生顺利过渡到高中阶段。
（三）分组讨论1. 教师们针对“如何提高课堂效率”这一话题进行讨论，提出以下解决方案：（1）优化教学设计，使教学内容更加贴近学生实际需求。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。
（3）加强师生互动，关注学生个体差异，实现差异化教学。
2. 教师们针对“如何提高学生数学思维能力”这一话题进行讨论，提出以下解决方案：（1）注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会分析问题、解决问题。
（2）加强数学与生活实际的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
（四）总结发言教研组教师代表对本次教研活动进行了总结，认为本次活动取得了圆满成功。
初中数学教研记录活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校初中数学教师的教学水平和教育教学质量，我校于2021年9月30日开展了初中数学教研活动。
本次活动以“深化数学教学，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高初中数学教师的教学素养，促进教师专业成长。
2. 深化数学教学，提高教育教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动首先由我校优秀数学教师张老师分享了一节精彩的课堂案例。
张老师从教学目标、教学过程、教学效果等方面对课堂进行了详细的分析，并针对存在的问题提出了改进措施。
与会教师认真聆听，积极参与讨论，对张老师的教学案例给予了高度评价。
2. 教学研讨在案例分析的基础上，教研活动进入了教学研讨环节。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何有效运用教学手段，提高课堂效率？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？3. 教学反思在研讨环节结束后，教师们针对自己的教学进行了反思。
大家纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自身素养，关注学生的个体差异，创新教学方法，提高教学质量。
四、活动总结1. 教师们在教学案例分析和研讨环节中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
2. 通过本次教研活动，教师们对如何提高学生的数学思维能力、激发学生的学习兴趣、有效运用教学手段等方面有了更深入的认识。
3. 教师们在反思环节中，认真总结了自己的教学实践，明确了今后努力的方向。
五、活动效果1. 教师们的教学素养得到了提高，对教育教学有了更深刻的认识。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的数学成绩有所提高，教育教学质量得到了提升。
总之，本次初中数学教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
初中数学校教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月20日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学教研组全体教师五、教研记录：一、开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。
二、教学案例分享1. 案例一：《一次函数的应用》主讲教师：张老师张老师以一次函数的应用为例，详细介绍了如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生通过观察、分析、解决问题，提高学生的数学思维能力。
2. 案例二：《勾股定理》主讲教师：王老师王老师针对勾股定理这一重点、难点内容，分享了如何通过变式练习、合作探究等方式，帮助学生深入理解勾股定理，提高学生的运算能力。
三、教学策略探讨1. 注重基础知识教学教师应重视基础知识的教学，引导学生掌握数学概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。
2. 强化学生思维能力培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，提高学生的数学思维能力。
3. 创设生动有趣的教学情境教师应结合学生实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 重视学生个体差异教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
5. 加强家校合作教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的数学学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。
四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，实施个性化教学。
2. 加强对教学策略的研究，提高课堂教学效果。
3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
五、后续工作安排1. 教师要根据本次教研活动的内容，对自身教学进行反思和改进。
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时间
第一次
地点：物理实验室
参加人员
全体数学组成员
缺席人数：无
活动内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及过程：
一、下发数学教研课开课安排
二、数学教学方面的要求
1、备课：力求规范，有重难点，有课前准备，有板书设计
2、作业：严格要求，字迹端正。
3、辅差：有耐心，有实效。
启示及主要收获：
在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。
七年级老师说教材。
二、评课
说教材的教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
三．
王主任指出活动中存在的问题。
启示及主要收获：
。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。
教研活动记录
时间
第十四次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：
活动内容及过程：
一、听课
某某某老师教研课《合并同类项》。
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
启示及主要收获：
非常注重对学生方法的指导，方法的迁移，使学生触类旁通从会解一道题到能解一类题，学生兴趣盎然。可以看出老师很注重对学生解题能力与思维发散性的培养。从不同的侧面把教材的内容挖掘的淋漓尽致，那教材的设计、巧妙的过渡，教学中的机智都是我们学习的楷模。
教研活动记录
时间
第二次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、学习教研计划
二、每位教师确定教研课开课时间，内容。
三、群策群力，如何提高教研活动的有效性
启示及主要收获：
上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。
教研活动记录
时间
第五次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、
王主任带领老师们学习如何开展“说教材研教法”
二、
每位数学教师简单谈谈自己的对活动的理解，对如何开展活动提出自己的看法。
启示及主要收获：
教研活动记录
时间
第六次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、
教研活动记录
时间
第十五次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、落实学困生辅导；
二、复习计划的制定、交流。
启示及主要收获：
通过讨论交流，集思广益，力争使困难生立起学习的信心；同同时，根据学生年龄特征，选择灵活的教学方法，变抽象的数学概念为形象的数学游戏。
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习
练习设计的有效性
二、有效课堂教学大家谈
启示及主要收获：
数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。
教研活动记录
时间
第十次
地点：物理实验室
教研活动记录
时间
第十二次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：0
活动内容及过程：
一、听课
某某某老师上教研课。
二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
启示及主要收获：
教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生，注重培养学生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突出，知识点较落实到位，重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好。
教研活动记录
时间
第四次
地点：多媒体教室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、听课
听实验中学的老师如何开展的“说教材，研教法”
二、评课
讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。
启示及主要收获：
讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。
教研活动记录
时间
第七次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：
活动内容及过程：
一、听课
某某某老师上教研课。《三角形》
二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
启示及主要收获：
用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。
参加人数
9人、10人
缺席人数：
活动内容及过程：
一、听课
某某某老师上教研课。
二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
三．总结此次活动
启示及主要收获：
某某某老师的课：能力较强，能把握学生的心理特点，利用卡通，引起学生注意力，激发学生学习兴趣。学生动笔练习过程需训练。
教研活动记录
教研活动记录
时间
第三次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、
探讨如何开展“说教材，研教法”活动
二、
每位教师简单谈谈自己对活动的理解
三、教导处王主任总结活动的收获
启示及主要收获：
1、创“疑”境，激发探究欲望
2、强调数学学习的实践性与探索性
3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养。
时间
第十一次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、研讨交流
主题：有效练习与后进生的转化
二、各抒己见：各班后进生的转化工作
启示及主要收获：
要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。
要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生不同的学习风格，体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方法以满足不同学生的学习需求。
教研活动记录
时间
第八次
地点：物理实验室
参加人数
9人
缺席人数：
活动内容及过程：
一、每位教师谈本次考试的得与失
二、备课组长对试卷进行分析
三．今后工作的几点建议
1.解题格式规范。
2.注重基础知识的落实
四、王主任提出要求
启示及主要收获：
找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。
教研活动记录
时间
第九次
教研活动记录
时间
第十三次
地点：物理实验室
参加人数
13人
缺席人数：
活动内容及过程：
一、听课
某某某老师上教研课。
二、评课
讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
启示及主要收获：
课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内容掌握得很好。在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合动画符合八年级学生的性格特点，激发他们的求知欲。