7中考作文指导与训练
中考作文《这里,我写下最美诗行》审题立意指导及满分作文7篇 精选7篇

中考作文《这里,我写下最美诗行》审题立意指导及满分作文7篇【2022吉林省】(原题,50分)从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)生活如诗,岁月如歌,温馨的家园。
欢乐的操场,美丽的田野……生活中的每一个角落,一定都有你散落的诗行。
教室里你埋头苦学的身影,家庭里你体贴关爱父母的孝行,生活中你想助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行,梳理过往,你会发现自己真棒!请以“这里,我写下最美诗行”为题,写一篇文章。
作文要求:(1)有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限(诗歌除外)。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点的书写要规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【审题立意】本题考查全命题作文。
审查主题构思:分析导语,“生活中的每一个角落,都一定有你散落的诗行”暗示学生要从生活中选材。
“课堂中你埋头苦学的样子,家庭中你珍惜父母的孝敬,生活中你帮助他人的故事……都是你在时间的流逝中写下的美丽诗行”诠释了主题中“最美诗行”的含义,即自己在生活中所做的一些正面的、积极主动,能体现自己的某种优良品质。
要提示“梳理过去,你会发现自己很棒”这篇文章的主旨,表达对自己的肯定和赞美之意。
选材思路:主题具有明显的叙事性,因此文体应选择叙述句。
在生活中选择自己所做的充满积极能量的活动。
如材料中所提到的在课堂上苦读,帮助家长做家务,勇敢地帮助他人,还可以让自己走进自然,感受自然之美;努力学习,掌握了一定的技能,做了环保义务宣传员,在预防疫病时做了志愿者等。
为了丰富文章内容,可以从不同的角度选材,紧扣“最美诗行”写出多个场景或事件。
从审题来看:题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语,中心词“诗行”即诗的一行,其实指的就是诗句或诗歌。
“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。
在此题目中,“最美诗行”是有比喻义的,是指意境最美的文字、情感最真挚的文字。
文题中的“这里”是一个指示代词,指的某一时刻的处境与心境,即某一时刻的境遇。
中考满分作文写作指导:_____的呼唤(附文体详解及满分作文汇展7篇及名师点评)

中考满分作文写作指导:_____的呼唤(附文体详解及满分作文汇展7篇及名师点评)【真题回放】一弯月,是故园对游子的呼唤;一缕风,是荒漠对绿洲的呼唤;一阕词,是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平,崭新的时代呼唤奋斗,共同的梦想呼唤担当……请以“______的呼唤”为标题,写一篇记叙文或议论文。
要求:①在横线上补充个词语,自选文体;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。
【解题】㈠立意:该题为半命题作文。
半命题作文的关键在补题,补题的过程即确定文章主题的过程。
补题前,要认真阅读所给的提示语,从中可以获取写作的方向和角度,也可以不限于此,根据自身的经历和擅长的文体另立主题。
补题时,可采用常见的补题方法。
我们可补上人物、具体事物或抽象事物,也可以将其设置在特定的情境中。
此题目可补题的范围较为广泛,我们可从亲情角度出发,将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等;从环保的角度出发,可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等;从社会角度出发,可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等;从追梦的角度出发,可拟为“梦想的呼唤”等。
我们要根据自身的经历和积累的素材来选择补题角度,选择自己擅长并能容易出彩的角度来写。
我们不能将主题定得过大,这样不易落笔成文或写成的文章空洞无物;也不能写得过于浅显,停留在事物的表面,令文章的立意不深刻,不能引人深思。
应从小处着笔,以小见大。
㈡选材:该作文题目已给出的部分为“呼唤”,我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。
在确定立意后,要根据主题和文体来选取素材。
若立意为亲情,最好选取自己亲身经历的事例,这样更能写出真情实感,更能打动阅卷老师;若立意为环保问题,确定写议论文,要先举关于环保的相关事例,以此事例来引出中心论点,然后通过道理论证和举例论证来阐述,这要求选材要新、要有说服力。
如果这方面的素材在平时积累时不够新和多,就最好避开此类立意。
㈢写法:如果立意为亲情,则可以采用欲扬先抑的手法,先表达对所描写的对象的不满之情。
Unit-7Teenagers should be allowed to choose their own clothes写作训练与指导 (1)

Homework:
A:必做作业: (1)将同伴评价的作文自我修改写在作文 本上,由教师面批。 (2)背诵范文。
B:选做作业(每组正、副组长必做) 根据本节课五步写作法, 选择一条校
规写一篇文章发表自己的看法。
Try to understand each other.
• 5.缺少介词、冠词等:还有一些同学因为没有熟练掌握介词和冠词的用 法不了解中英文语言习惯的不同,也会出现明显的错误,造成丢分现象。
• 误:I have improved my English and become more interested learning English.
• 正: I have improved my English and become more interested in learning English.
列举要点
1.围绕要点添加内容 2.添连接词使文章层次分明
布局 谋篇
应用高级词汇,不同句式 谚语等提升文章档次
1.时态2.语法 3.标点4.词数
范范文文 赏赏析析
自自主主完完成 成 写写作作任任务 务
•Step one Find out (审题:要点要找齐,时态人称要用准)
1.文体:议论文 2.时态:一般现在时 3.语态:主动语态、被动语态 4.人称: 第一人称 5.要点:①The rule at home
学习目标:
1.通过对本课五步写作技巧(审、列、添、美、查)的学习 和训练,学会根据写作提纲逐步善自己的文章。 2.学会自我修改,并能通过小组间的合作学习完成与同伴的 互评,进而完成写作任务,提升写作能力。 3.通过教师展示“易犯九错误”,提醒自己在写作过程中不 要粗心大意,练好基本功。 4.学生在日常学校和家庭生活中,要敢于发表自己的观点和 意见,表达同意或不同意,并能够体谅和理解他人。
中考满分作文写作指导:有一种美好唤起我(附文体详解写作思路及满分佳作7篇)

中考满分作文写作指导:有一种美好唤起我(附文体详解写作思路及满分佳作7篇)【真题回放】一句真诚的鼓励唤起你的信心与勇气,一轮皎洁的明月唤起了一代代诗人的故园情,《经典咏流传》唤起了人们对文化的认同和自信,快闪《我和我的祖国》唤起了全民族的爱国热情……生活中,总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……请结合自身体验,以“有一种美好唤起我”为题写一篇文章。
要求:①文体不限,诗歌除外。
②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名。
【解题】“有一种美好唤起我”这一命题,关键词有三个:一是“美好”。
命题中提供了几种参照,既可以是“一句真诚的鼓励”,可以是“一轮皎洁的明月”,可以是“电视节目《经典咏流传》”,可以是“快闪《我和我的祖国》”,总之,一定要选取生活中的一种美好事物或情境来引发;二是“我”。
感悟主体是我,不是他人,要求考生按照第一人称来写作,通过自己的经历来表达对生活的感悟和思考。
三是“唤起”。
“唤起”的本义是从睡梦中叫起,引申义为“激起(引起)回忆、联想”“号召使奋起”等。
也就是看到这种美好之后,自己精神层面有了更深层次的认识和激情,也就是“唤起”之前和之后暗含着一个对比,而这个对比,也就是写作者的成长。
至于文体,“文体不限”确定考生可根据自己擅长的文体来写。
但因为有“唤起我”的限制,所以写记叙文、散文更容易操作。
写作思路可以从以下几方面入手:思路一:从社会生活角度寻找美好。
生活中的美很多,或者是一句真诚的鼓励,或者是你看过的一次快闪,或者是某一温馨的场景……都能引发你情感的波动,唤起你心底的春水荡漾。
思路二:从传统文化角度寻找美好。
一场安塞腰鼓,唤起了刘成章力与美的感想;一场社戏,让鲁迅对乡村生活念念不忘,唤起了他对自由快乐生活的怀想。
生活中,你身边的传统文化习俗,也会引发你对文化、对生活的感悟。
思路三:从自然风景角度寻找美好。
一树灿烂盛放的紫藤萝,唤起了宗璞生命的思考,一棵自己种植的小桃树,让贾平凹想到了自己的一生……大自然中的一处风景、一种植物,也会唤起你的某一种情怀。
中考作文指导7——“以小见大”写法

中考作文指导7——“以小见大”写法“以小见大”,即通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。
简而言之,“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔,往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。
借小事情,表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙旦看世界,半瓣花上说人情”。
1、特定的时间,一般是瞬间发生的,跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点,即地点比较固定、具体,家中,教室里,大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事,都必须围绕一个中心事件,这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物,人物必须偏向于主人公,刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事,所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人,如《七根火柴》中的“火柴”,《变色龙》中的“大衣”1、围绕主题,着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料,在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢?小材料是指符合写作主题的,在特定时间、特定地点、特定情景下发生的,没有大范围的影响力,但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
2、立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛,只能泛泛而谈,内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到,立意的角度越小,内容挖掘越深,文章就越容易写得明确深刻,内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度,发前人所未发,想前人所未想,从而让其闪烁异彩。
3、强化细节,传神描写,小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用,一个细节便能活化人物形象,揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化,考场上才能采用化大为小,以小见大的方法,如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
这也是课堂中考作文训练指导及例文

这也是课堂中考作文训练指导及例文【篇一:“这也是课堂”中考作文训练指导及例文】“这也是课堂”中考作文训练指导及例文走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务??生活处处是课堂。
这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发??请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
要求:除了诗歌,文体不限;字数800字左右。
一、审题:此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。
但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。
题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。
二、构思:审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。
这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。
个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思:(1)可采用“书信体”的形式,由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。
初一中考满分作文写作指导(精彩7篇)

初一中考满分作文写作指导(精彩7篇)初一中考优秀作文写作指导篇一今年暑假,我们去日照玩,这个活动是家里组织的,有爸爸,奶奶,我和小马(弟弟)。
到了日照,我们先找了一个宾馆住了下来,我和弟弟就迫不及待的来到海边啊!一望无际的大海在我们面前一个个浪花拍打着岸,我和小马高兴的跳了起来!我们赤足走在沙滩上,软软的沙子踩着真舒服,我和弟弟换上游泳衣,拿上游泳圈高兴的去游泳突然一个大浪来啦!没有躲急被他打了下来,啊!吐,啊!又苦又咸,好难喝啊!但是经不起大海的诱惑,我和弟弟还是冲进了海里,我和弟弟一会自由式一会蛙泳,我们还做了比赛,谁游的快,还没开始比赛一个大浪又打了过来!喝了好几口海水,有点想吐但是我和弟弟没有害怕大浪的打击,还是完成了比赛!退潮啦!我和弟弟在海里游的很开心也不知道游了多长时间!爸爸说:‘水凉啦!我们回家吧!’我和小马还有爸爸疲惫的回家啦!初一优秀作文写作指导篇二大圣看玩多时,问土地道:“此树有多少株数?”土地道:“有三千六百株。
前面一千二百株,花微果小,三千年一熟,人吃了成仙了道,体健身轻。
中间一千二百株,层花甘实,六千年一熟,人吃了霞举飞升,长生不老。
后面一千二百株,紫纹缃核,九千年一熟,人吃了与天地齐寿,日月同庚。
”大圣闻言,欢喜无任,当日查明了株树,点看了亭阁回府。
自此后,三五日一次赏玩,也不交友,也不他游。
一日,见那老树枝头,桃熟大半,他心里要吃个尝新。
奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。
忽设一计道:“汝等且出门外伺候,让我在这亭上少憩片时。
”那众仙果退。
只见那猴王脱冠服,爬上大树,拣那熟透的大桃,摘了许多,就在树枝上自在受用,吃了一饱,却才跳下树来,簪冠着服,唤众等仪从回府。
迟三二日,又去设法偷桃,尽他享用。
初一作文写作指导4:交代和照应--段与段之间篇三交代和照应是指内容之间的联系说的,是使篇章完整周密的重要方法。
一个好的篇章,不仅要注意段与段的衔接,层与层的连贯,还要注意前后的交代和照应。
中考作文题及满分作文欣赏:多一点(7篇)(附写作指导)

中考作文题及满分作文欣赏:多一点(7篇)(附写作指导)中考作文题及满分作文欣赏:多一点______(7篇)(附写作指导)【真题回放】请以“多一点______”为题目,写一篇文章。
要求:①请在横线处填上合适的词语,将题目补充完整,然后写作;②文体不限,不少于600字(诗歌不少于30行);③文中不得出现真实的人名和学校名。
【审题】这是一道半命题作文题。
材料中已经提示出了“多一点________”的内容及其作用,考生可以从“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”中选择一个词语来确定立意,通过巧妙构思来体现自己的理解与感悟。
多一点什么呢?“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”都是焉能量的词语,似乎这是对填补词语的一个隐形要求。
如果这样想,就局限了,可以大胆突围。
比如“多一点卧薪尝胆,让我们生活更加绚烂精彩”“多一点磨难,让我们生于忧患”“多一点山重水复,让我们充分享受那柳暗花明的快慰”“多一点异想天开,让我们飞向太空”……事例力求新颖、典型。
满分作文㈠】多一点诗意城市间车水马龙,就算是到了华灯初上之时,也依旧络绎不绝。
人们步履渐渐地走来,又步履渐渐地离去。
富贵中,人们未曾晓得他们遗漏了甚么。
你看,林间雀鸟在欢唱。
你看,浅湾边蒲草在曼舞。
你看,遍野繁花在微笑。
何妨不让糊口多一点诗意呢?清风来过,悬于XXX的铜铃一阵脆响,将我带回了从前的时光……从记事起,我便同爷爷奶奶一同住在乡下。
爷爷奶奶居住的房子不大,屋前有个大院子。
在印象中,那院子似乎比屋子还要大上一圈。
院子中央有棵不知年岁的桂花树,这树并不怎么长高,只是不断横向生发。
院门口两边各有一棵海棠树,前方,不远处有条向远处伸展的小溪。
极目远眺,还有树木成林,青山延绵。
这就像是那浓墨淡彩的山水画,充满了诗意。
秋收时节农家忙。
金黄且颗粒饱满的麦子铺陈在院子里,被阳光一照,便散出柔和的光芒。
小鸡小鸭时而挤在一个角落里相互取暖,时而在院子里乱窜追赶。
这些金色的小家伙倒为百草凋枯的秋天增添了一丝生机。
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2011中考作文复习指导与训练(二)第一课时复习内容:作文的开头和结尾、过渡和照应教学过程:专题一:记叙文的开头和结尾开头技法常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。
做事情如此,写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
1、开门见山法:即开头简单交代时间、地点、人物和事件,直接入题。
如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。
突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
(《就这样被打动》) 如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》)如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
”(《白杨礼赞》)如:“我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。
”(《故乡》)如:痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。
家,真好!(中考满分作文《家,真好》)2、描写景物法:即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作铺垫。
如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风钻进脖子,冷瘦瘦。
一只大雁——只有一只,孤独地向南飞着,洒下一路哀鸣。
(《孤独的心》)如:我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响。
透过船篷向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
(《故乡》)如:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。
教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(中考满分作文《心中筑起一堵墙》)如:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
(中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)如:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”(中考满分作文《曾经拥有》)运用时要注意几点:1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。
2、描写要抓住特征,遣词造句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
3、倒叙法:即文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章吸引力。
如:站在这充满荣誉的领奖台上,望着台下一张张羡慕的笑脸,听着他们真诚的掌声,我忽然想起了两年前,他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。
(《走出黑夜》)4、引用法:引用(或化用)名言警句、歌词俗语、名篇美句等开头:开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。
如:拿破伦说:“不想当将军的士兵不是好士兵。
”我说:“不想登上领奖台的学生不是好学生。
”(《我终于站到了领奖台上》)如:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
(中考满分作文《歌声与微笑》)如:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。
”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
(中考满分作文《拥有自信方能成功》)如:“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。
”每当我吟诵起这句诗,心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现出一幅画来。
(中考满分作文《陶醉》)5、设置悬念法:就是从事件过程或人物经历中截取最关键,最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头,然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。
如:我怎么也没想到,在关键时候,他会背叛我。
(《我的“死党”》)如:他点一支烟,猛吸一口,说:“你知道我一生最后悔的是什么吗?”(《往事》)如:我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(中考满分作文《感受生活之美》)总之,好的作文开头应做到:一简、二新,三美。
“简”就是开头力求简洁、明了,不啰嗦重复。
“新”就是开头不落俗套,新颖别致。
“美”就是开头能给人以美感。
结尾技法俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。
”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。
下面介绍几种常见的结尾技法:1、自然收束式:即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结束。
如:兄妹俩被美妙的陶醉了。
等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
(《月光曲》)2、首尾呼应式:如:《雪夜》的结尾中这样写道:"谁也没有再说话。
屋里也很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。
如:《一件珍贵的衬衫》,开头写道:“在我的家里,珍藏着一件白色的确凉衬衫。
”结尾写道:“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
”3、画龙点睛式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。
如:改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
(《枣核》)如:我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话“驿路梨花处处开。
”(《驿路梨花》)如:金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。
但我想:即使世间没有,老师心里也装有。
因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
(《蝴蝶的金翅膀》)4、突然逆转式(又叫“出乎意料式”)。
结尾的情节与前面的形成大逆转,既出人意料,又在情理之中,令人回味。
如:想到这,嘎子一骨碌爬起来就跑——他觉得自己闯祸了,可不想被爷爷逮着揍个半死。
跑出去老远了,他还听见爷爷的呼唤。
……(后来爸爸把在野外睡着的嘎子抱了回来)嘎子醒了,爷爷一边笑呵呵地向他招手,一边拿着一个胖胖熊玩具——那可是嘎子梦寐以求的东西啊!(《嘎子“闯祸”》不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。
希望读者同学们能认真阅读优秀文章,从中受到启发,逐步掌握作文结尾的方法,让结尾既切合主题,又不落俗套。
开头和结尾的练习:为下列命题作文写出开头和结尾1、《爱是那七块钱的记忆》每回看到路边有乞者望着我,心头都会一阵莫名的痛,不象刀割般强烈,也不象针刺一样难以忍受。
只是隐隐的如淋雨似的真实又无法忽略。
……许多年以来,无论时世怎样变化,无论环境怎样变迁,我从来不愿改变我的老土本质,即便是老土的近似于固执!即便是难免会受到这样那样的伤害!但我仍然愿以一颗真挚的心去面对一切!那位老者,那位宁愿用一生去啃半个干馒头却在我“需要”的时候还我七块钱的乞者,她让我永远没有理由放弃对生活的热情,更让我永远没有理由抛弃对友人的真切!2、《心中的彩虹》窗外下起了淅淅沥沥的小雨,风儿一直吹啊吹,天空是阴暗的,我的心也是阴暗的。
……风不再呼啸,雨渐渐停了,太阳探出了头,柔和的光撒向中原大地,湛蓝地天空挂起了一道用坚强塔建的彩虹。
说明:可以就一个题目写出多种开头和结尾第二课时教学内容:专题二:记叙文中的过渡和照应教学过程:一篇文章,就好比是一架机器,每一个段落就好比机器中那些大大小小的零部件,这些零部件不仅要相互照应,而且大零件还需要那些小零件连接而成,才能建造成一台完整的机器。
同样,文章也需要各个段落相互照应,自然链接,即过渡与照应,这样才是一篇优秀的文章。
否则,就会显得支离破碎,不能称之为文,那么如何理解记叙文中的过渡和照应?一、过渡在文章中,过渡是文章段落之间的桥梁,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,这样使文气连贯,布局缜密,转承自然,而不致发生间隙或阻隔。
穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
过渡常用承上启下的段,句子或关联词语。
例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。
记叙文的过渡,其过渡的情况和主要作用是:1、不同事件或场景间的过渡。
一幅优美的画卷,画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡,注意景物虚实、主次的过渡;文章当然也要重视上下文的衔接、转换。
宋代僧人志南有一首绝句,内容是:“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”第一句写树阴下(“古木阴中”),第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”,诗人又是怎样过渡的呢?“杖藜”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”,完成了地点的转换。
“杖藜扶我过桥东”,是拟人化的写法,更是自然过渡的典范。
2、叙述顺序转换间的过渡。
有些文章在顺叙的过程中,往往需要插入一些与之有关的情节来补充,然后再回头叙述原来的事,这就需要使用过渡。
如:在《故乡》一文中,“我”在与母亲对话中插入了对闰土的回忆:“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全部闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。
”这篇文章在顺叙的过程中,用“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”过渡,插入对少年闰土的回忆。
二、照应照应是谋篇的重要手段,具体是指上下文之间的相互照顾和呼应,包括交代和照应两个方面。
交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。
周密的照应,对贯通文脉、点化中心、渲染气氛能起一定作用,从而唤起读者阅读心理上的美感。
如《爸爸的花落了》一文中,前文写爸爸爱花与后文中花落了(身患重病的爸爸不能侍弄花了)就是照应关系。
《最后一课》中前文写小弗朗士看普鲁士兵操练、看布告和听画眉鸟唱歌等等与后文中的课堂上的心理活动也是照应关系。
阅读时,要瞻前顾后,理清思路,注意分析作者的照应技巧。