六年级上册语文第六单元PPT幻灯片

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六年级语文上册第六单元17《古诗三首》PPT课件(浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁)

(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。
我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
千里辽阔的千里江南莺啼黄莺在欢快地歌唱绿映红丛丛绿树映着簇簇红花水村傍水的村庄
山郭依山的城郭酒旗迎风招展的酒旗
寺数不清的寺庙烟雨迷蒙的烟雨
闭上眼睛，想象一下
此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。
书湖阴先生壁
王安石（1021-1086），字
介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人， “唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
朗读课文扫清障碍互动课堂
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
九曲黄河万里沙，河流漫长
万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
蜿蜒曲折
像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。
波波涛涛汹滚涌滚如巨风掀簸气势磅礴来自天涯。
惊涛骇浪
气吞山河
这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平
同学们让我们随着诗人缓开的万的脚仞河步山流一，，同波穿到涛越黄滚峡滚谷河向，东劈边去亲临其境吧！流，惊涛骇浪，巨浪滔天

部编版六年级语文上册第六单元《习作：学写倡议书》课件(共24张PPT)

四、用完水后要及时拧紧水龙头，防止滴水、漏水，避免长流水现象；五、提倡对水资源的充分、反复的利用；亲爱的同学们，节约用水事关民族事业、国家的前途、人类的发展。让我们积极行动起来，节约用水，从自己做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起，响应全社会的号召，积极的开展节水活动。云南新华电子学院 2015年6月3日
作为新时代的学生，我们应该认识到水资源的重要性，杜绝浪费现象的出现。值此“节水”宣传周到来之际，我们向全体师生发出如下倡议：一、从节约一滴水开始，树立勤俭节约的美德。二、增龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 (五)落款落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
2、倡议书的特点 (1)群众性倡议书不是对某个人、某一集体、或某一单位而言的，它往往面向广大群众，或对一个部门的所有人发出，或对一个地区的所有人发出，甚至向全国发出。 (2)不确定性倡议书是要求广大群众响应的，然而其对象范围往往是不定的。它即便是在文中明确了自己的具体对象，但实际上有关人员可以表示响应，也可以不表示响应，它本身不具有很强的约束力。而与此无关的别的群众团体却可以有所响应。
“水是生命的源泉”，我们生活在一个严重缺水的城市——昆明，我们经常会看到有关禾苗枯死、无灌溉水、喝不洁净水的报道；也会经常见到居民小区数日缺水、人们担水喝等方面的现象。如果说干旱是缺水的“天灾”，那么比“天灾”更严重的则是“人祸”。随处可见人为浪费水的现象，工业用水不合理、污水不处理就任意排放、家庭用水浪费、水龙头滴水漏水等现象是缺水的又一个重要原因。而在我们校园中也存在着浪费水资源的严重现象：人走水龙头不拧紧、洗衣服大量用水等。

统编版语文六年级上册第六单元精品课件完美ppt

作者介绍
刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他的诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称“刘柳”，与韦
应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
初读古诗请同学们自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。浪淘沙 [唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三课时
两课时一课时一课时一课时两课时两课时
图片激趣
揭题读题她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，她就是黄河。欣赏了这些图片，你想到哪些词句来形容黄河呢？今天，我们就来学习一首描写黄河的古诗，请齐读课题：
浪淘沙（其一）
课题理解《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名。
品读古诗
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 1.读着诗句，你仿佛看到了怎样的黄河？蜿蜒曲折泥沙厚重
还会看到波涛汹涌气势磅礴
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 2.哪些字词带给你这样一种感觉？ “九曲”是虚指，点明黄河弯弯曲曲的地方很多。
“万里”写出黄河绵长的泥沙。
“簸”字，写出了黄河水翻滚腾跃的样子。
如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象，你会想些什么呢？我们的诗人又想到了什么呢？
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
“直上”表明黄河浪大、浪高。
“牵牛织女”象征着静谧美好。诗句意思：诗人想乘着巨浪扶摇直上
寻访牵牛织女家。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
思考：这两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追求更高

六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材

选择角色：普通市民环保局局长消防队员眼科医生环卫工人鞭炮厂工人
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
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选择角色，阐述看法
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
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习作：学写倡议书
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
课题导入
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
题能以倡议书的形式向大家宣扬自
导入
己的想法。今天，就让我们以倡
议书的形式把自己的想法展现出
来，呼吁更多人来支持并实施。
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
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书写点拨
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六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
总结
这节课我们亲身体验了对同一问题出现意见分歧时的解决办法，在交流中表达了自己的看法，也学会了换位思考，在讨论中积极沟通，知道了以理服人。生活中还会经常遇到意见不同的情况，希望这节课后，大家能积极运用学到的方法，妥善地解决问题。

部编版六年级语文上册第六单元第18课《只有一个地球》PPT

强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
人类目前无法移居
有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
慷慨贡滥基睹
生字归类
莹裹篮蔼资慷慨贡滥睹基
上下结构
上中下结构
左右结构
识字方法
加一加：次+贝=资换一换：蓝篮
工+贝=贡
姿资
目+者=睹
糠慷
概慨
ɡuǒ
裹
易写错
不要多写横
巧记：衣服里面藏个果。
识字游戏植树游戏
和蔼矿产慷慨资源晶莹
词语解释
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
性，突出了这些资源现在的不可再生性。
()
(4)地球上本来可以再生的资源不能再生的原因是人类不加节制地开采资源，导致地球资源的枯竭。( )
2．写出下列句子运用的说明方法。 (1)地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相
比，地球是渺小的。( 列数字 )( 作比较 ) (2)拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万
整体感知自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2） 2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4） 3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7） 4.号召人类保护地球。（8、9）（课后第一题）
遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你能想到的原因。

部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》PPT课件

如：杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是咏史怀今，也是对统治者的劝诫。
➢ 结合阅读经历与生活经验，说说你还知道哪些理解古诗的方法。文白对照；查阅古汉语词典；结合地域特色。
演练台：说说下面这段话表达了怎样的观点。
有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质（有抗原性），飘浮在空气中，有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，就会产生过敏反应，轻者产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为“枯草热” 或“花粉病”。
说发现：读了交流平台，我知道了一些学习古诗
的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句，体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知识，也有助于理解古诗词的意思。
学习古诗词的常用方法：借助注释；想象画面；了解传统文化知识。
议方法：
我们还可以通过了解时代背景来了解作者写作的目的，从而更准确地体会作者要表达的思想感情。
五彩：黄、青、赤、白、黑
“五彩”原来指五种颜色，其中“青”指蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五彩斑斓。
语文百宝箱：五脏：心、肝、脾、肺、肾五味：酸、甜、苦、辣、咸五官：耳、目、口、鼻、舌五金：金、银、铜、铁、锡五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
演练台：根据交流平台的内容填空。

部编版六年级上册语文第六单元——伯牙鼓琴教学说课PPT

三、课文理解
理清本文的层次，并说说各层的意思
一、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句）二、主要写两个场景来表现两人“心有灵犀一点通”的知音情谊。 1、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体会到。 2、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期体会的和伯牙想象的一样。
第四节
CONTENTS
壹贰叁肆伍
作
课
课
问
主
2、这篇古文所蕴含的道理是什么？道理：纯真友谊的基础是理解；知音难得，知己难求，要懂得珍惜。
第五节
CONTENTS
壹贰叁肆伍
作
课
课
问
主
者
文Байду номын сангаас
堂
题
旨
简
理
探
探
探
介
解
究
究
究
五、主旨探究
本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事，告诉我们：知音难觅，要珍惜友情。
五、主旨探究
拓展延伸：列子的故事
三、课文理解
字词解释：而：表示目的关系，相当于“来”。初：开始时。霖雨：连绵的大雨。（课文注释）。之：的。操：琴曲名。（课文注释）。更：再。辄：就。
三、课文理解
字词解释：穷：穷尽。形容词用作动词（课文注释）。趣：旨趣，意旨。（课文注释）。舍：丢开。善：好。子：你。之：的。志：叙述，讲述（课文注释）。逃:逃避。
五、主旨探究
拓展延伸：杞人忧天
从前，杞国有一个人，他常会想到一些奇怪的问题。一天，他坐在门前乘凉自言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，活活地被压死，这不就太冤枉了吗？” 他每天为这个问题发愁，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都替他担心，但是，当大家知道原因后，都劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天怎么会塌下来呢？再说即使真的塌下来，那也不是你发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然为这个不必要的问题担忧。后来的人根据这个故事，引申成“杞人忧天”的成语，意在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。

部编六年级上册语文第六单元单元解读课件 (共22张PPT)

部编六年级上册语文第六单元单元解读课件(共22张PPT)(共22张PPT)小学语文统编教材·六年级上册第六单元单元解读本单元课文围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排。

人文主题为“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。

语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”以及“学写倡议书”。

本单元包括《古诗三首》（刘禹锡的《浪淘沙》，杜牧的《江南春》，王安石的《书湖阴先生壁》）《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文，口语交际是《意见不同怎么办》，习作是《学写倡议书》，《语文园地》“交流平台”是怎样阅读古诗词，“词句段运用”第一项是抓关键句把握观点，另一项是设计合理的乘车路线，“日积月累”是了解五行、五谷、五音、五彩。

“抓住关键句，把握文章主要观点”是这个单元主要的语文要素。

所谓“关键句”，主要是指文中那些能揭示题意、点明主旨、归纳要点、承转前后的语句。

把握了关键语句或者关键语句之间的联系，也就在一定程度上把握了文章的内容和主题思想。

关键句在文中的位置①关键句在开头从结构上看：总领全文，引出下文。

从内容上看：为下文做铺垫，点明文章中心。

②关键句在文章中间承上启下，对比反衬，伏笔铺垫。

③关键句在文章结尾结构上：总结全文，首尾呼应。

内容上：点明中心，深化主题。

关键句与主要观点一篇文章的关键句，与一篇文章的主要观点并不完全等同，不能简单地把文章的关键句都理解成文章的主要观点。

有的文章只有一个关键句，有的文章有几个关键句，有的文章没有关键句。

《只有一个地球》有三个关键句，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是《只有一个地球》这篇课文的关键句，也是文章的主要观点。

《三黑和土地》没有关键句，就只能从文中一些写“三黑热爱土地”的行为态度的语句来体会文章的观点。

课标第三学段阅读要求中提到“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

”从课标要求看，“抓住关键句，把握文章的主要观点”的训练，应该属于“体会的思想感情”这一要求的范畴。

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驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。将帅们坐在车上，士兵
们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的
弓和鲨鱼皮箭囊（指精良的装备）。怎么能不每天戒备呢？玁
狁之难很紧急啊。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷
纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔
悲，我的哀痛谁体会!
有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。
西江月·夜行黄沙道中:明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开
枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙
声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天
边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土
地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急
5
诗(歌)分类：我是按描写春夏秋冬，这四个季节而分类的。
6
春思【唐】李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏[wéi]？
7
推开春的大门
听到鸟叫了
在城效，有几只报春鸟
它们不敢进城
只在效外欢呼和跳跃
它们朴素得像乡下的农民
让我萌发一种亲近
它们是我的朋友啊
那一件件五颜六色的棉袄，
给雪白的世界增添了色彩；
我爱冬天，
那洁白无暇的冬天！
14
螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。
庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 15
雨
雨是害羞的小娃娃
天天在积云堆中玩
1
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资料库
2
诗经·采薇:回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大
雪纷纷满天飞。
春夜喜雨:这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。
细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。
雨夜中野外黑茫茫，只有江船上灯火独独明亮。要是早晨起来看看带
准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”（高尔基），“青铜骑士”。
拜伦：乔治·戈登·拜伦（1788—1824），是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。其代表作品有《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》等。在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。
有时不慎掉下
当雷公来临时
他们才愿与万物做伴
愿与山川共存
可当太阳公公出来找他们时
他们已悄悄的躲起来
不见啦
樱花
下雪啦，下来到樱花树下
一片片樱花做你发上的头纱
是在欢迎你
是在祝福你
得到他的眷恋
想亲吻你的脸颊
16
国外诗人
我国现代诗人我国古代诗人
17
普希金：原名：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，1799年6月6日（俄历5月26 日）出生于沙俄莫斯科，1837年2月10日（俄历1月29日）逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标
没有人可委托去打听家里的消息。
豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了
十月小阳春。征役没有休止，哪能有片刻安身。心中是那么痛
苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当
然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里
敢安然住下？因为一个月多次交战！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬 [gǔ]，不遑[huáng]启处。忧心孔疚[jiù]，我行不来。彼尔维何? 维常之华。彼路斯何? 君子之车。戎[róng]车既驾，四牡[mǔ]业业。岂[qǐ]敢定居，一月三捷。驾彼四牡。四牧骙[kuí]骙，君子所依，小人所腓[féi]。四牡翼翼，象弭[mǐ]鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘!
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!
4
豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说要回家了回家了，但已
到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和玁狁打仗。
没有时间安居休息，都是为了和玁狁打仗。
豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了，心中是多
么忧闷。忧心如焚。饥渴交加实在难忍。驻防的地方还不安定，
哦，现在，我有一些寒冷，
一些寒冷，和一些忧郁。 12
梅花王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
13
我爱冬天
汤承慧
我爱冬天，
那六瓣的小雪花，
是冬爷爷送给我们的礼物；
我爱冬天，
那小朋友堆的雪人，
是圣诞老人给我们带来的欢乐；
我爱冬天，
那一片雪白的世界，
是小朋友们的游乐场；
我爱冬天，
划过天际。顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、
火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着。
3
小雅·采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰[yuē]归曰归，岁亦莫[mù]止。靡室靡家，玁[xiǎn]狁[yǔn]之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载[zài]饥载渴。我戍[shù]未定，靡[mí]使归聘。
向高处攀登
尽可能
让一切
一切的力量
散布在广阔山野
希望
你来采摘
黑黑的
晶亮的目光
10
秋夕【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶[jiē]夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
11
秋天的梦戴望舒
迢遥的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。
又仿佛是我巧遇的亲人
它们在寻找不知名的虫子
向同伴发出亲和的声音
在效外，我爱上了鸟的声音
在鸟的争鸣中
我推开了春的大门
8
夏日南亭怀辛大 [唐] 孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。
9
野葡萄
除了夏天
我还能在哪里等待
希望如愿
绿意正在蔓延
整个山间
风吹不起浪
几串饱满的思绪
从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
天净沙·秋:太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消
散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，
多么的落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌
鸦栖息在偻佝的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。在残霞
的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠而下，