大班科学《神奇的力》
幼儿园大班科学教案《神奇的力》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的力》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第二节《神奇的力》。
内容包括力的概念、力的作用、力的来源以及生活中的力现象。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力的作用和力的来源。
2. 能够观察和描述生活中常见的力现象，培养观察力和思考能力。
3. 通过实践活动，体验力的神奇，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用和力的来源。
难点：理解力的相互性，观察和描述生活中的力现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、皮球、弹簧、小车、斜面、滑轮等。
学具：小木棒、积木、纸张、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁吸铁钉、皮球弹跳等实验，引发幼儿对力的好奇。
（2）引导幼儿观察和讨论实验现象，激发幼儿探索力的兴趣。
2. 例题讲解（1）力的概念：教师通过演示磁铁吸铁钉、拉弹簧等实验，让幼儿了解力的概念。
（2）力的作用：教师演示用力推动小车、拉斜面上的物体等，让幼儿观察力的作用。
（3）力的来源：教师引导幼儿讨论实验中力的来源，如肌肉、磁铁等。
3. 随堂练习（1）让幼儿尝试用力推动、拉动物体，感受力的作用。
（2）观察生活中的力现象，如风吹树叶、水流等，并用语言描述。
（2）让幼儿举例说明生活中的力现象，培养观察能力。
六、板书设计力的概念、力的作用、力的来源、生活中的力现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小木棒和弹簧制作一个简易的弹性测力计。
（2）观察并描述家中一个物体受到的力。
2. 答案：（1）弹簧弹性测力计制作方法：将小木棒固定在一端，弹簧的另一端固定一个挂钩，用来悬挂物体。
（2）示例：观察桌子上的书本，当用手轻轻推动书本时，书本受到的力是推力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了力的概念、作用和来源，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在教学中，应注意引导幼儿理解力的相互性，让幼儿明白力是相互作用的。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的力》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第四章《力的世界》第三节《神奇的力》。
详细内容包括：认识力的概念，了解力的作用，力的表现形式，以及力的应用。
二、教学目标1. 知道力的概念，理解力是物体对物体的作用。
2. 能够通过观察、实验等方式，发现生活中的力的存在，并学会描述力的作用。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，力的作用。
教学重点：通过实践活动，感受力的存在，学会描述力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧秤、小车、磁铁、皮球等。
2. 学具：小木棒、小石子、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示弹簧秤，邀请一名幼儿上台演示拉弹簧秤，观察弹簧秤的变化，引出力的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，使幼儿理解力的概念，力的作用。
举例说明生活中常见的力的表现形式，如推、拉、挤、压等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，观察并讨论该教具在使用过程中力的作用。
教师巡回指导，引导幼儿描述力的作用。
4. 力的应用（5分钟）教师展示磁铁、皮球等物品，引导幼儿思考这些物品是如何利用力的。
邀请幼儿上台演示，如用磁铁吸起小铁钉，用皮球挤压气球等。
提问幼儿，引导他们思考生活中还有哪些地方用到力。
六、板书设计1. 板书《神奇的力》2. 板书内容：力的概念：物体对物体的作用力的作用：推、拉、挤、压等力的应用：磁铁吸铁钉、皮球挤压气球等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力，描述力的作用。
答案示例：我观察到妈妈在拉抽屉，这是拉力的作用。
2. 作业要求：幼儿回家后，与家长共同观察生活中的力，用语言描述力的作用，并将观察结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对力有了初步的认识。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如语言表达是否准确，幼儿是否能够真正理解力的概念等。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的力》及教学反思
幼儿园大班科学精品教案《神奇力》及教学反思一、教学内容《神奇力》是幼儿园大班科学领域一节教学内容，主要涉及教材中第三章《力世界》。
详细内容包括：力定义、力作用、力来源、力表现形式等。
二、教学目标1. 让幼儿解力概念，知道力可以改变物体运动状态。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解力概念，掌握力作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、球、磁铁、弹簧等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片《小猪佩奇》中佩奇和乔治玩滑梯片段，引导幼儿观察滑梯上下运动状态，引入力概念。
2. 例题讲解：（1）出示小车，让幼儿观察小车静止和运动时状态，引导幼儿解力可以改变物体运动状态。
（2）出示磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉现象，引导幼儿解磁力作用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考生活中还有哪些力例子。
（2）请各组代表分享讨论成果，教师进行点评。
4. 动手操作：（1）让幼儿用弹簧制作一个简单弹性玩具，体验弹力作用。
（2）让幼儿用画纸、彩笔制作一个风向标，观察风力对风向标影响。
六、板书设计1. 板书神奇力2. 板书内容：（1）力定义：力是物体对物体作用。
（2）力作用：力可以改变物体运动状态。
（3）力来源：人、动物、自然现象等。
（4）力表现形式：推、拉、提、压、磁力、弹力等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中你见过力例子。
（2）请用画笔描绘出一种力场景。
2. 答案：（1）生活中力例子：踢足球、拉窗帘、举重等。
（2）力场景：描绘一个小女孩在风中放风筝场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对力有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对力概念仍存在理解困难，需要在今后教学中加强引导。
大班科学教案及教学反思《神奇的力》
大班科学教案及教学反思《神奇的力》教案：一、教学目标：1. 让学生了解与理解力的概念和作用；2. 培养学生观察力、实验能力和探索精神；3. 培养学生团队合作和沟通交流能力。
二、教学重点：1. 理解力的概念和作用；2. 进行实验观察。
三、教学难点：1. 理解力与物体的关系；2. 实验步骤的规范。
四、教学过程：1. 热身导入通过一些小游戏或问题引入力的概念，比如挤牙膏的时候需要用力、扔球的时候需要用力等。
2. 概念讲解向学生介绍力的概念，强调力的作用和种类，例如推力、拉力、重力等。
3. 观察实验3.1 分组进行实验观察，每个小组用弹簧秤分别测量不同物体的重力，记录下测量结果；3.2 学生讨论实验结果，比较不同物体的重力大小；3.3 学生结合实验结果，对力的作用进行总结。
4. 总结归纳让学生用自己的语言总结力的作用和种类，并且探讨力的应用领域。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自己设计实验观察不同情况下力的作用；2. 引导学生了解更多有关力的知识，比如弹性力、摩擦力等；3. 鼓励学生在日常生活中将所学到的知识运用到实际中。
教学反思：本节课主要通过实验观察的方式让学生了解力的概念和作用，培养学生的观察力和实验能力。
通过小组合作的形式，学生能够主动参与到实验中来，提高了学生的主动性和参与度。
课后拓展延伸环节可以进一步激发学生的学习兴趣，丰富他们对力的认识。
然而在实施过程中，为了保证实验的成功、节省时间，教师可能会在实验过程中进行过多的引导，导致学生缺乏自主发现的机会。
从下一次教学中要注意在实验的过程中尽量减少干预，给学生更多的思考和探索的空间，让他们能够通过实验的结果来总结和归纳力的作用。
同时，在教学过程中还要鼓励学生进行积极的合作和交流，促进他们之间的团队合作和沟通能力的培养。
大班科学优质课《神奇的力》教案
大班科学优质课《神奇的力》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第三节《神奇的力》。
内容主要包括力的概念、力的作用、力的种类以及力的应用等。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力的作用和种类。
2. 学会运用力来改变物体的状态，培养动手操作能力。
3. 感受力的神奇，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用和种类。
难点：运用力改变物体的状态，理解力的相互性。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实验器材（弹簧测力计、磁铁、皮筋等）、实践操作物品（小车、球等）。
学生准备：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个悬挂的磁铁，让学生观察磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？2. 新知识学习（1）力的概念：教师通过课件介绍力的概念，引导学生了解力是物体对物体的作用。
（3）力的作用：教师通过实验，让学生感受力的作用，如用力推小车、拉弹簧测力计等。
3. 例题讲解（1）小明用力推一辆小车，小车由静止变为运动，这个过程中，小明对小车施加了什么力？（2）小华用磁铁吸引铁钉，铁钉由静止变为运动，这个过程中，磁铁对铁钉施加了什么力？4. 随堂练习（1）用力拉弹簧测力计，观察测力计的示数变化。
（2）用磁铁吸引铁钉，观察铁钉的运动状态。
六、板书设计1. 板书神奇的力2. 板书内容：（1）力的概念：物体对物体的作用。
（2）力的种类：重力、摩擦力、弹力等。
（3）力的作用：改变物体的状态。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三种力，并说明它们的作用。
（2）运用力的知识，设计一个实验，验证力的作用。
2. 答案：（1）例：重力、摩擦力、弹力。
重力：使物体向下运动。
摩擦力：阻止物体滑动。
弹力：使物体发生形变。
（2）实验设计：用力推一辆小车，观察小车的运动状态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了力的概念、作用和种类。
大班科学教育活动神奇的力活动教案【含教学反思】
大班科学教育活动神奇的力活动教案【含教学反思】简介本文介绍了一次大班科学教育活动——神奇的力活动，其中包含了活动的目的、活动步骤、教学反思等内容。
活动目的1.让学生了解“力”的概念；2.帮助学生观察和探索“力”的作用；3.提高学生的想象力和探究精神。
活动步骤1.引入环节：显示一些有趣的图片或视频，引导学生发表自己对力的看法和感受。
2.理论知识讲解：通过讲解或PPT等方式，向学生介绍“力”的概念和相关知识。
3.实验探究：让学生分组进行实验，探究不同力的作用。
具体步骤如下：–第一组：用弹簧测量不同重物的重量；–第二组：用万能杆测量不同物体的质量；–第三组：用弹簧拉力计测量不同拉力的大小；–第四组：用弹簧压力计测量不同压力的大小。
4.总结说明：让学生在小组内讨论实验结果，并向全班进行展示和讲解。
老师可以引导学生理解“同样的力对不同物体产生的作用不同”的实验现象。
教学反思1.活动前的准备要充分，包括实验器材的准备、演示材料的制作等。
2.在实验前，向学生逐一讲解实验器材的使用方法，防止实验中出现意外情况。
3.在实验过程中，老师要时刻观察学生的实验情况，及时发现并指导学生改正操作不规范的情况。
4.在讲解实验结果时，老师要注重引导学生进行思考和总结，不能简单地讲解实验结果，如果条件允许，可以让学生自己总结实验结果并向全班进行展示。
5.整个活动用时约1小时，老师要注意时间的掌控，确保活动的进度和效果。
总结通过这次活动，学生通过实验探究，深刻理解了“力”的概念和作用。
在实验过程中，学生不仅观察了实验现象，还学会了如何使用不同的实验器材。
同时，此活动在此次科学教育活动中也是一个十分有意义的活动项目。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的力》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的力》一、教学内容《神奇的力》选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括力的概念、力的作用、力的分类以及力的应用。
通过本章学习，使幼儿对力有基本的认识，了解力的作用和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践，体验力的作用，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：力的概念、力的作用。
教学重点：力的分类、力的应用。
四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、实验器材（弹簧、磁铁、小车等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、回形针、磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，内容为一个小男孩用力拉弹簧，引导幼儿观察并思考：小男孩在做什么？他为什么要这样做？2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和实验，讲解力的概念、力的作用、力的分类及力的应用。
结合实例，引导幼儿理解力的作用，如推、拉、挤、压等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，合作完成力的实验，如用磁铁吸回形针、用力推小车等。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享实验心得，讨论力的作用和应用。
5. 创作展示（10分钟）教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出力的作用。
幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 力的概念、作用、分类、应用。
2. 实验结果和现象。
七、作业设计1. 作业题目：画出生活中的力。
答案要求：至少画出三种力的作用，如拉力、推力、挤力等。
2. 作业题目：举例说明力的应用。
答案要求：至少举出两个实例，如磁铁吸回形针、踢足球等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察生活中的力，如风力的作用、水流的力等，让幼儿在实践中感受力的存在和作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动讨论4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、贴近幼儿生活的情景，使幼儿能迅速进入学习状态。
大班科学《神奇的力》教案
大班科学《神奇的力》教案大班科学《神奇的力》教案「篇一」活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的'轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
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大班科学《神奇的力》;
《神奇的力》
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水
辅助材料：透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。
活动过程剪刀、
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩（小沙包、白纸），把这些沙包往上扔，看看你会发现什么。
”
（2）你扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）
它落下来的速度是什么样的？（这一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。
“力”能使物体落下来。
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样材料同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（教师并在黑板上做好记录）
（1）教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
夹子夹住纸使纸落得快。
探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，教师不告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。
幼儿在探究和实践中发现了,把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。
把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快；
（2）幼儿尝试探索：
如尝试将纸团成一团后再落下（分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸,一张揉成纸团一张不变,发现纸团落得快。
）教师请幼儿进行演示。
把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快……
（3）我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。
）5、小结：“今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。
但通过改变，也会改变它的速度。
力”真神奇，真是“神奇的力”。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
第二次の：
新《神奇的力》
活动目标
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备：白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木
辅助材料：夹子、透明胶、橡皮筋、双面胶、
活动过程剪刀、
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了一些东西，请你们来看一看（小沙包、白纸），我把这沙包（白纸）往上扔，你看看会发现什么。
”
（2）扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）
扔上去的东西为什么都会往下落呢？幼儿回答。
是因为地球上的吸引力，所以我们抛扔物体在空中都会自由下落。
（这一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。
“力”能使物体落下来。
）
二、发现物体下落速度有快有慢。
（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的物品。
请你们动手去试试，玩过之后，告诉大家这些物品下落时哪些快哪些慢？
（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。
（3）引导幼儿同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。
为什么？
小结：“今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。
真是“神奇的力”。
三、幼儿尝试探索：
1、师：有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？
2、引导幼儿大胆想像和尝试，将幼儿所想进行演示，找出答案。
将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。
一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。
将纸团成一团后再落下（首先幼儿把同样的两张纸,一张揉成纸团一张不变,发现纸团落得快。
）把一把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。
把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快；张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快……
3、我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。
通过改变，也会改变它的速度。
四、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
第三次の：
last《神奇的力》
活动目标：
1、引导幼儿发现各种物体在空中会自由下落，培养幼儿动手和观察的能力。
2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
活动准备：
白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木
活动过程：
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了一些东西，请你们来看一看（小沙包、白纸），我把这沙包（白纸）往上扔，你看看会发现什么。
”
（2）扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）
扔上去的东西为什么都会往下落呢？幼儿回答。
是因为地球上的吸引力，所以我们抛扔物体在空中都会自由下落。
（这一位看不见的朋友，它能使物体落下来。
）
二、发现物体下落速度有快有慢。
（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的物品。
请你们动手去试试，玩过之后，告诉大家这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度上1、2、3开始）
（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。
（3）引导幼儿同时抛物体，发现物体下落速度有快有慢。
（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。
为什么？
小结：“今天我们做了一个有趣的实验，知道由于地球的引力物体都会下落。
在同一高度上，重的会比轻的落得快。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。
真是“神奇的力”。
三、幼儿尝试探索：
1、师：有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？
2、引导幼儿大胆想像和尝试，将幼儿所想进行演示，找出答案。
将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快、、、、、、
3、我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。
通过改变，也会改变它的速度。
四、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
经过三次的教案修改，终于结束了10月份的教研活动。
(。