初中英语教学朗读和背诵的作用与策略
朗诵和背诵对初中英语教学的好处
朗诵和背诵对初中英语教学的好处【摘要】朗诵和背诵对初中英语教学有着重要的积极影响。
通过朗诵和背诵，学生可以提升语感，增强记忆力，培养口语表达能力，加深对英语文化的理解，以及激发学生学习英语的兴趣。
朗诵和背诵不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识，还能锻炼他们的口语表达能力和自信心。
通过朗诵和背诵，学生可以更深入地了解英语文化，从而更好地理解和运用英语。
朗诵和背诵对初中英语教学起着重要的辅助作用，帮助学生更有效地学习和掌握英语知识，提高学习效果。
【关键词】朗诵, 背诵, 初中英语教学, 好处, 提升语感, 增强记忆力, 培养口语表达能力, 英语文化理解, 激发兴趣, 积极影响, 学习效果1. 引言1.1 朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗诵和背诵是初中英语教学中常用的方法，它们对学生的语言学习有着重要的积极影响。
通过朗诵和背诵，学生可以提升语感，增强记忆力，培养口语表达能力，加深对英语文化的理解，激发学生学习英语的兴趣。
朗诵和背诵不仅是一种学习方法，更是一种提高语言能力的有效途径。
在现代社会，英语作为国际通用语言，学好英语对学生的未来发展至关重要。
朗诵和背诵不仅能够帮助学生掌握英语知识，还能够提高他们的语言能力和交流能力。
朗诵和背诵是初中英语教学中不可或缺的一部分，它们不仅可以提高学生的英语水平，也可以培养学生良好的学习习惯和自学能力。
通过朗诵和背诵，学生可以在语言学习中获得更好的效果，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
2. 正文2.1 提升语感朗诵和背诵在初中英语教学中扮演着重要角色，对学生的语感提升起到了至关重要的作用。
通过朗诵和背诵，学生可以更加熟悉英语的语音、语调和语感，帮助他们更好地理解和运用英语语言。
朗诵可以帮助学生准确地掌握英语的语音和语调。
通过不断地朗诵篇章和诗歌，学生可以模仿原声，培养出准确地发音和自然流畅地语调。
这可以帮助他们更好地理解英语的韵律和音韵，提高他们的英语口语表达能力。
对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨
对初中英语教学中朗读和背诵策略的探讨在初中英语教学中，朗读和背诵是非常重要的学习策略，它们可以帮助学生提高英语口语水平、增强英语综合能力和记忆能力。
但是在学生实际的英语学习中，很多人并不重视这两个方面的训练，认为朗读和背诵只是课本内容的复述，没有什么实际作用。
事实上，系统的朗读和背诵训练对学生的英语学习具有非常重要的作用，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、朗读的作用1、提高口语表达能力：朗读可以让学生清晰地掌握英语语音语调，熟练运用英语口音，从而提高英语口语表达能力。
2、增强听力理解能力：通过朗读，学生可以更好地理解英语文章的意思，以及其中的语言表达方式和特点，从而提高听力理解能力。
3、增强语感：朗读能够让学生更好地感受英语语言的美感和节奏感，从而培养出良好的英语语感。
4、提高记忆能力：通过朗读，学生可以更好地记忆课文内容及语音语调，从而提高记忆能力。
5、建立自信心：朗读可以让学生更好地展示自己的英语水平，建立自信心，从而更加积极地学习英语。
二、背诵的作用1、提高口语表达能力：通过背诵，学生可以提高口语表达能力，尤其是对于词汇和语法等方面。
2、增强记忆能力：背诵可以提高学生的记忆能力，尤其是对于长难句和熟语等方面。
3、提高理解能力：通过背诵，学生可以更好地理解英语文章中的语言表达方式，语法结构和意义等方面，从而提高理解能力。
4、丰富语言素材：背诵可以让学生掌握更多的英语语言素材，丰富语言知识，提高语言水平。
5、提高学习兴趣：背诵可以让学生感受到学习英语的乐趣，提高学习兴趣，从而更加积极地学习英语。
三、朗读和背诵策略1、练习频率和时间：建立一个长期的、有计划的朗读和背诵训练时间表，每天坚持一定的练习时间，保持训练的频率。
2、精读和朗读结合：在朗读前，应该先精读文章，并尝试理解文章的意思和结构，然后再进行朗读，这样可以更好地掌握文章的语音语调和感性3、重复训练和记忆：朗读和背诵需要多次重复，可以将文章分段进行反复练习，记忆出文章的重点内容。
初中英语教学中朗读和背诵策略探讨
4.清楚朗读与背诵的内在联系。
在巨大学习压力下，很多学生为了完成背诵作业，看看书读一句，就掉过头去背一句，一句一句地硬读、硬记、硬背。这种机械式的背诵，一点学英语的乐趣也没有，而且也未必好。记得快，忘的也快。要做到熟读而背诵。学生通过一遍遍的朗诵，从而达到无意识的背诵程度。但也有很多学生反复朗读，记忆效果不佳，根本原因是对英语理解不透，单词可以根据音标背，句子可以根据构型。意思背，当然也不排除学生本身不用心的情况。为了避免朗读英语时走神，学生可以边写边读。
本文针对中学生英语学习现状，对英语教学中朗读和背诵策略进行探讨，提出了适合中学生特点的英语学习方式。一线教师应该将这些策略应用到平时的教学活动中，提高学生的朗读与背诵能力。
参考文献
[1]王琪背诵策略在初中英语写作教学中的应用研究[D].河南大学，2016。
[2]张玲初中英语教学要重视朗读和背诵[J/OL].学周刊，2015，(31)，124。
初中英语教学中朗读和背诵策略探讨
摘要：随着英语新课改的进行，初中英语教学中加强了对英语语言方面的要求。英语教学要求告别哑巴式英语，因此，加强学生对英语朗读和背诵方面的能力尤为重要。
关键词：初中英语教学 朗读 背诵 探讨
初中英语教学的四大基本目标是听说读写，朗读即读，背诵是听和说的延伸，对于一门外语言来说，朗读和背诵是学生学习的难点。为了突破这一难点，本文针对初中英语教学中朗读和背诵策略进行了探讨。
[3]刘春梅背诵策略在当今初中英语教学中的优化应用[J].科技视界，2014，(05)，180。
初中英语教学朗读和背诵的作用与策略
这样 ，相 比之 下 ，实践 性作 业会 更有利 于 促进 学生 学习 能力 的提 高，发 展 学生 的语 言运 用能 力，也 有利 于学生 个性 化 、 自主化 发展 。 四 、结束 语 对英 语作 业 的处理 ，每 个教 师都 有 自己的 方法 ，要 结合 学生 的实 际情 况合 理 、适量 、 明确 ，更好 的为 英语 学习 服务 。无 论哪种 ，适 合学 生 的才 是最 好 的，学 生 ｔ Ｌ ， 甘情 愿接 受 的才是最 好 的。教 师布 置 的作业 不是 一种 形 式 ，更应 让学 生在 做作 业 的同时 体会 学英 语的 乐趣 ，享受 做作 业 的过程 ， 爱上 英语 ，爱 上做作 业 。 参考 文献 ： … １ 徐 世 贵新 课 程 实施难 点与教 学 对策 ［ Ｊ ｌ ２ ０ ０ ３ （ １ １ ） ｆ ２ ］王艳秋 ． 浅谈初 中英语作 业设 计【 Ｉ ］中 国教 育 网 【 ３ ］冀玉珍 ． 初 中英语作 业设 计与评 价探 索 『 Ｉ １ 神州２ ０ １ ２ （ ３ ）
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语学习中起着非常重要的作用。
朗读和背诵可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过朗读英语文章或课文，学生可以更好地掌握语音语调，提高发音和语音连贯性，从而提高口语表达流利度。
通过背诵经典的英语诗歌或文章，可以培养学生的语感和语言节奏感，使他们在英语表达中流畅自如、得心应手。
朗读和背诵可以帮助学生扩大词汇量。
通过朗读和背诵英语文章或课文，学生可以接触到更多的单词和短语，从而扩大自己的词汇量。
在不知不觉中，学生可以掌握更多的词汇和表达方式，从而提高自己的语言表达能力。
朗读和背诵还可以帮助学生加深对语法和句型结构的理解。
通过不断地朗读和背诵，学生可以更好地理解句子的结构和语法规则，从而提高自己的语法水平。
在朗读和背诵的过程中，学生可以通过不断地模仿和练习，逐渐掌握英语句型和语法知识，提高自己的语言表达能力。
朗读和背诵还可以帮助学生培养语言感知能力。
通过朗读和背诵经典的英语文章或诗歌，学生可以感受到英语语言的美感和韵律，提高自己的语言感知能力。
在朗读和背诵的过程中，学生可以愉悦地享受英语语言带来的美妙感觉，从而培养自己对英语的浓厚兴趣和热爱。
初中英语教学中朗读与背诵的作用及实施策略
关键词 ： 新 课 改 朗读 和 背 诵 ； 听说 交 际
初中学生平 时语言材料输入 的量太少有很 大关 系。 学生每 诵语 言优美 的课文 ， 可以丰富词 汇 ， 熟悉句 型。 有助于提高学生 周只有有 限的几节课 ， 说 的机会也不 多 ， 课 堂上所学 的英语句 的口语表达能力 子除了早读外 ． 其他时间也很难运用 、 复习和巩固。 从 而导致很 第三 ， 朗读或背诵 能够提高英语写作水平 。如果不去 朗读
◆教 学研 究 ＯＳ Ａ Ｎ ＷＥ Ｎ Ｂ Ａ Ｉ Ｊ Ｉ Ａ
初中英语教学中朗读与背诵的作用及实施策略
谢 凡凡
江西省广 昌县 驿前 中学
摘 要： 新的教育观念主张以人为本 ， 教 育的 目的和本质 是为 了培养 高素质的具有 不断 自我 完善能 力、 可以持 续发展 的社会
人才。 为克服 中国学生英语学 习的“ 哑 巴英语” 现象， 英语教 师应在初一 学生学英语入 门时， 就培养 学生朗读和背诵 的习惯 ， 使学 生 对英语语 言材料进行 大量有效的输入 与积 累， 从而提 高英语 水平。
学生背诵 的兴趣 我在实际操作 中就告诉学生背诵一篇课文得
２ ． 朗读与 背诵培养语感的最好方法。
“ 语感 ” 就是学习者对语言 的直接 感受能力 语 感 的好坏 直 接影响到学生学 习英语 的兴趣和成败。中国人常说“ 书读百遍 ， 其义 自见” ．这就是从古到今 的语言学家都那么重视 朗读 与背 诵 的原因 在朗读 的过程 中 ， 多种感 官都被调动起来 了 ， 自然能 取得特殊 的效率 ． 朱光潜先生在 ２ Ｏ年代初教 中学英语 时 ， 严 格 要求学生“ 熟读课文 ” 。他 的学 生回忆说 ： “ 早晨一起 ， 学生就在 屋外 ， 树下 。 千遍万遍地读 。 ……不到半年 ， 舌头听使 唤了 ， 一些 句子不假思索就要跑 到嘴里来 了。”由此看来 ， 语感 的培养离 不开朗读与背诵。 而朗读和背诵则正是提高语感 的最有效的方 法之一 。 它有着其他 教学方法 和教 学手段不可代替的作用和效
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性在初中英语学习中，朗读和背诵是非常重要的学习方法。
通过朗读，可以提高学生的听力理解能力、语音语调和语感，使学生更好地理解和记忆英语词汇和短语；通过背诵，可以加深学生对英语语言的印象，加强英语的语感和熟练度，提高英语表达和写作能力。
本文将从以下几个方面阐述朗读和背诵在初中英语中的重要性。
一、朗读对听力和口语的提高朗读是一种很好的语言训练方式，通过大声朗读可以让学生更好地听到语音的韵律和语调，在听力能力上可以得到很大程度的提升。
同时，朗读也可以在口语方面提升学生的语音语调和发音准确度，使学生更加自然地表达自己，有助于英语口语表达的流畅度。
二、朗读对词汇和短语的记忆与理解在初中英语学习中，词汇量和理解力是非常重要的。
通过朗读可以发现词汇和短语的用法和含义，使学生的词汇和理解能力得到了提高。
很多经典文学作品的句式和单词不仅具有美感，同时也对英语语言的文化传承起到积极意义，可以通过朗读让学生更好地感受和理解。
三、背诵对语感的培养学生通过背诵，可以在大脑中不断地刻印英语语言，对英语词汇和语法结构逐渐熟悉，培养了英语语感。
在学习英语中，语感很重要，它可以使你的英语表达更加准确和自然。
背诵也是锻炼记忆力的有效方法，尤其对于某些固定的表达方式和句型，背诵可以更深刻地掌握语言技巧。
四、背诵对写作能力的提高背诵可以让学生在心中形成语言知识的模型，有效提高学生的写作水平和表达能力，使学生能够更加准确地表达自己的思想，语言更加地流畅和自然。
在英语考试中，背诵也是一种良好的复习方式，可以在赛场上快速找到并使用所需的表达方式。
总之，朗读和背诵都是非常重要的英语学习方法。
它们可以帮助学生更好地掌握英语语言，提高听说读写能力，同时也会更好地增强英语学习的趣味性，激发学生对英语的学习兴趣。
朗读和背诵在初中英语中的重要性
朗读和背诵在初中英语中的重要性【摘要】在初中英语学习中，朗读和背诵起着至关重要的作用。
通过朗读和背诵，学生可以提高听力和语音能力，更好地理解和表达英语。
朗读和背诵有助于记忆和理解单词和句子，加深对英语知识的领悟。
通过反复朗读和背诵，学生可以提高口语表达能力，增强语言表达的自信心。
朗读和背诵还可以帮助学生更深入地了解英语文化，拓展视野。
朗读和背诵是初中英语学习中不可或缺的重要环节，通过这种方式，学生可以更快更好地掌握英语知识。
所以，学生们应该充分利用朗读和背诵这一方法，提升英语学习的效果和成绩。
【关键词】朗读、背诵、初中英语、重要性、提高、听力、语音能力、记忆、理解、单词、句子、口语表达、自信心、英语文化、学习、环节、知识。
1. 引言1.1 朗读和背诵在初中英语中的重要性In junior high school English learning, reading aloud and recitation play an important role in improving language skills. By regularly practicing reading aloud and reciting texts, students can enhance their listening and pronunciation abilities. Thishelps them become more fluent and confident when speaking English.2. 正文2.1 提高听力和语音能力通过朗读和背诵，学生在初中英语学习中可以有效提高听力和语音能力。
通过反复朗读英语文章和句子，学生可以更好地熟悉英语语音和语调，从而提高自己的发音准确性和语音流利度。
通过模仿标准的发音和语调，学生可以逐渐提高自己的听力水平，更容易理解英语原声音频或外教的教学内容。
通过背诵英语课文、单词和句子，学生可以强化对英语语音的记忆，提高对不同发音的识别能力。
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初中英语教学朗读和背诵的作用与策略
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输
入与积累。
中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。
因为平时几乎不说，更谈不上运用。
因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。
更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。
这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。
一、初中英语教学要重视朗读和背诵的重要性
正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。
我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。
尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。
朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。
朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
朗读和背诵的重要性在于：
第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。
第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。
它不需要学生专门用大块的时间来完成。
它具有机动灵活的特点。
学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。
第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。
读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。
语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。
这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。
通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。
口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。
试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。
初一英语教学是学生学习英语的入门教学。
学生刚接触英语，
对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。
初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。
由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。
现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。
二、加强朗读和背诵的做法
当然，引导和加强朗读的技巧以及调动学生的积极性对于朗读和背诵记忆的效果尤为重要。
以下谈几点笔者在操作过程中的一些做法：
第一，朗读背诵要做到准确，有感情，用心。
单词只有读准才好听，能常常读准才会有自信。
但这还不够，还要做到语音标准清晰、掌握语速的快慢缓急、语调的抑扬顿挫、停顿的掌握使用等。
同时根据文章的内容和题材有感情地去朗读，作者写文章都是要表达一定含义和感情的，如果在朗读时，利用语音语调高低起伏的变化配以语言文字，效果会更好，而且这种深层次的理解更有助于背诵和巩固。
另外，引导学生读书要做到“四到”：眼到、口到、手到、脑到。
心理学研究表明，在学习过程中，学生单用眼看或单用口读的效果都是不理想的。
如果把眼、口、手、脑等多种器官调动起来，大脑得到的信息就越多，学习的效果就越好。
第二，把朗读与背诵日常化。
调动学生的诵读积极性，使诵读落到实处，让朗读与背诵成为每天必做事，让学生想读、要读、乐读。
对此，可从以下几方面入手：
1.抓好早读的诵读工作。
学生早读的首要任务就是放开喉咙大声诵读课文，努力读得流利舒畅、声情并茂。
教师还可引导全班读、个人领读、小组竞赛读等模式，让早读丰富多彩，学生喜欢。
2.利用零散的时间朗读英语。
例如，笔者所带学生从七年级第二学期开始引入每节课前起立大声朗读的模式，从预备铃响起开始由领读员带领读，直到正式铃响，中间大概三分钟，天天坚持，节节课坚持。
然后利用其它时间再检测学生写的结果，效果非常不错。
学生不仅在这段时间里把每天的任务，十几个的单词，5个短语，或5个句子在每节课前反复诵读，并且在预备课期间能够迅速地安静下来，进入到上课的状态中。
因为每天的任务不大，而重复朗读的次数很多，所以，学生在无意识记忆中已经掌握了所要记忆的东西，既不感到辛苦，每天听写时又有很大的成就感。
这种良好的自我感觉和知识的每天累积，就铸成了学生英语的进步和提升，当然兴趣也随之而来。
3.开展各种形式的诵读比赛，使被动诵读变为主动诵读。
平时经常开展熟读比赛，如读一句话，1分钟内能重复多少遍。
对此学生
热情高涨，最快的学生1分钟能读十几遍。
另外，进行班级和年级英语演讲比赛，每学期举行一次。
通过这些比赛，充分调动了学生诵读的积极性，既保证了诵读的量，又保证了记忆的持久。
总之，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。