学习《中国历史地理》感悟
中国古代地理史读后感
中国古代地理史读后感中国古代地理史是一本扣人心弦的巨作，让我对中国古代地理的演变有了更深刻的了解。
通过阅读这本书，我深深感受到了古代中国人民对土地的热爱和对地理环境的适应能力。
本文将从不同的角度来分享我对这本书的感悟。
首先，这本书生动地描绘了中国古代的地理环境。
通过详细描述中国古代的山川河流、气候和土地分布，我仿佛置身于那个时代。
我看到了黄河流域的肥沃平原，长江的雄伟壮阔，以及丰富多样的地形地貌。
古代中国人民对于土地的利用和保护，使得这片土地充满着生机与活力。
这让我深感敬佩，也更加热爱自己的祖国。
其次，这本书让我了解到古代中国人民对地理环境的智慧和勇气。
在古代，中国人民面临着各种极端的自然灾害，如洪水、旱灾、地震等等。
然而，他们并没有被这些自然灾害所击倒，而是积极寻找解决办法。
他们修建了众多的水利工程，如大运河、灌溉系统等，有效地避免了洪水灾害和干旱带来的困扰。
他们也利用地理环境的特点，建设了众多的城市和农田，为古代中国的繁荣做出了巨大贡献。
古代中国的地理环境和地理因素对中国文化产生了深远的影响。
例如，古代人民根据地理环境的特点，形成了中国的农耕文化。
他们根据河流的周期性洪水来计算农作物的种植时间，利用黄土丰富的养分来耕作，形成了独特的农业文化。
地理环境还影响了古代人民的生活方式和社会组织形式。
山水之间的交通不便，使得古代中国形成了以家族为基本单位的社会组织形式。
而且，古代中国的山川地理和风水观念也深深地融入到建筑和城市规划中，形成了独特的艺术风格。
通过阅读这本书，我对中国古代地理史的研究方法和学术视角有了更深入的了解。
这本书详细介绍了古代中国地理学家的研究方法和思维方式，使我受益匪浅。
我了解到他们通过实地考察、地图绘制和文献研究等多种方式，对古代地理环境进行了深入的研究和分析。
他们的研究成果为我们今天对古代中国地理环境的认识提供了重要的参考。
总的来说，中国古代地理史是一本富有启发性的著作，让我对中国古代地理有了更深入的认识。
从中国地理看中国历史观后感作文
从中国地理看中国历史观后感作文《从中国地理看中国历史》观后感小朋友们，你们知道吗？我最近看了一个特别有趣的节目，叫《从中国地理看中国历史》，看完之后，我有好多好多的想法想要和你们分享。
在这个节目里，我看到了我们国家有那么多不同的地方。
比如说，北方有大片大片的平原，那里的土地很宽广，能种出好多好多的粮食。
就像古代的时候，北方的人们依靠这些肥沃的土地发展农业，养活了好多人。
还有南方，有好多高山和河流。
古代的时候，南方的交通没有北方那么方便，但是南方有丰富的水资源，人们靠着水种水稻，还通过河流进行贸易。
节目里还讲了长城，它建在北方的山上，是为了保护我们的国家。
古代的士兵们在长城上守卫，可勇敢啦！看了这个节目，我觉得我们的国家真的太神奇啦！每一个地方都有自己的故事，这些故事加在一起，就成了我们中国的历史。
我以后要多学习，了解更多关于我们国家的事情。
《从中国地理看中国历史》观后感小朋友们，我看了《从中国地理看中国历史》，这可太有意思啦！节目里说，中国的黄河可厉害啦！它就像一条巨龙，弯弯曲曲地穿过好多地方。
在古代，黄河边上的人们靠着黄河的水种地，慢慢地就有了很多村庄和城市。
但是黄河有时候也会发脾气，发大水淹没庄稼和房子。
不过，勇敢的古人想了很多办法来治理黄河。
还有长江，又长又宽。
长江两岸的风景美极了，古代的诗人还写了好多诗来赞美它呢。
长江也帮助人们运输货物，让不同地方的东西能互相交换。
我还知道了四川那里有很多山，路不好走。
可是古代的人们很聪明，他们在山上修了栈道，能让大家通过。
通过这个节目，我发现中国的地理和历史是紧紧连在一起的。
我喜欢这样的节目，能让我学到好多知识。
你们要是没看，也快去看看吧！。
中国地理史读后感
中国地理史读后感中国地理史是一部关于中国地理演变的学术著作，作者通过详细的记述和深入的研究，展现了中国地理环境的历史变迁以及它对中国文化和社会的影响。
阅读完中国地理史后，我深感这本书给我带来了许多思考和启迪。
中国地理史一开始就以远古时期的地理环境为切入点，揭示了中国古代人类最早的生活方式。
作者详细描绘了祖先们在黄土高原上生活、狩猎和耕种的过程，给我留下了深刻的印象。
这一部分揭示了中国古代农业的起源和重要性，这种耕作文化对中国历史和文明的发展有着深远的影响。
本书还探讨了中国的河流和山脉对历史和文化的贡献。
长江和黄河作为中国两大母亲河，构成了中国古代文明的核心区域。
书中详细介绍了这两条河流的河道变迁、泥沙淤积和洪水灾害的影响。
其中，黄河的泥沙淤积和洪水灾害频繁地改变了中国北方的地理环境，这对农田的耕作、居民的迁徙以及社会发展产生了深远的影响。
此外，中国地理史还对中国古代的交通网络进行了剖析。
从古代的商道、丝绸之路到现代的铁路、高速公路，交通一直是连接中国各地的纽带。
该书对交通发展的历史演变和其对经济、文化的促进作用进行了系统的梳理。
阅读过程中，我不禁思考起现代交通体系的发展对中国未来的影响。
另外，我在《中国地理史》中还学习到了关于地理学科的一些基础知识。
作者详细介绍了地理学的发展历程、研究方法以及地理信息系统的应用。
这些知识对于了解中国的地理环境以及解读地理现象有着重要的指导作用。
读完《中国地理史》后，我对地理学科产生了更大的兴趣，并对未来深入学习地理学产生了浓厚的兴趣。
总的来说，中国地理史这本书为我提供了对中国地理环境和历史的深入了解。
通过阅读本书，我深刻认识到地理环境对一个国家和文化的重要性。
中国地理史的作者通过系统的研究和精彩的叙述，将中国地理演变的历史脉络清晰地展现在读者面前。
这本书不仅在学术上具有很高的研究价值，而且在让读者更好地理解中国历史和文化方面也起到了重要的作用。
作为读者，我深感受益匪浅。
中国历史地理读后感
中国历史地理读后感中国历史，作为华夏文明的源头，博大精深。
而地理，则承载着历史的痕迹与民族的命运。
读完中国历史地理这本书，我深深地感受到了历史与地理的紧密联系，以及这种联系对中国文化的塑造和发展所起到的重要作用。
首先，中国历史地理的逐篇讲述了中国历史的发展脉络。
从目录中可以看出，本书按照时间顺序将中国历史划分为不同的篇章，论述了不同时期中国的地理特点和对历史发展的影响。
这种时间序列的叙述方式让我能够清晰地理解历史事件的发生顺序，以及地理环境对历史事件的引导和影响。
例如，讲述了黄河、长江、长城等地理要素对中国历史的深远影响，揭示了中国的政治、军事、经济以及文化发展与地理环境之间的紧密联系。
其次，中国历史地理通过深入地挖掘地理背后的文化内涵，展现了中国历史的多元性和丰富性。
举例来说，书中提到了众多古代帝王修建的宫殿、园林和陵墓，这些建筑既是地理环境的产物，也是各个朝代特定文化的表征。
通过对这些建筑的描述和分析，我得以窥见古代中国帝王思想与审美的特点，以及中国古代社会的风貌和传统文化的承传。
这些丰富的文化内涵，使中国历史地理读后感更为丰满。
另外，中国历史地理还充分展示了中国历史上各个地区的差异和特点。
中国的地理环境多样，从北方的辽阔平原到南方的湿润丘陵，山川河流、气候土壤各不相同，不同地区的文化也因此而异。
本书通过对各个地区地理特点的介绍，让我更加清晰地了解了中国各地历史发展的差异性，以及民族文化在地理环境中的多样性。
最后，中国历史地理还提供了很多珍贵的历史地理资料和图片，丰富了读者对中国历史地理的了解。
书中的插图和地图不仅直观地展示了中国历史地理的分布和变迁，还提供了一些珍贵的历史照片和文物图像，使我能够更加真实地感受历史的魅力。
这些资料和图片的加入，提升了读者对中国历史地理的兴趣和阅读体验。
综上所述，中国历史地理这本书通过对中国历史与地理的有机结合，为读者呈现了一个具有丰富内涵和多重层次的历史图景。
中国历史地理体会
中国历史地理体会自己硕士阶段的专业是历史地理，虽然如今我没有继续攻读下去，但依然对这个学科充满感情。
今天闲来无事，突然想聊一聊学习历史地理的一些初浅认识，不妥之处，还望读者多多指导。
历史地理之方法什么是历史地理，许多外行人往往会认为是历史+地理，其实自己当初也是这样主观想象的。
确实，历史地理作为一门学科，其与历史和地理有着极为密切的联系，但却绝非仅仅是历史与地理的简单相加，其研究对象根本说来，是要探讨历史时期的地理环境，即是一门研究历史时期地理环境的变化及其规律的科学。
因此，对于历史地理的研究者来说，历史地理中最为基础的就是要“复原”过去地理环境及其变化的过程。
这一复原过程看似简单，但实际上往往十分之难，在我看来，其实现在许多文章也仅仅停留于这一步骤之中。
毕竟，地理环境之变迁往往细微缓慢，这就要求研究者必须将目光放于长时段中进行考察。
然长时段中的变迁就要求我们必须尽可能的搜集大量资料，并在此基础上借鉴相关成果进行资料的整理与解读，这一过程相当繁琐复杂，一旦资料收集不全或解读有误，都将大大影响到对环境变迁过程的复原，而这一基础性工作将直接影响到结论的真实与客观。
老师上课时曾经将历史地理文章的写法归纳为A—B--C三大步骤，A即是对地理因素或现象的复原，B是在此基础上进行分析，探讨其中的变迁原因，最后一步即是在变迁原因的基础上寻找到新的方法、概念或是理论。
由其中不难看出，作为基础性的复原工作，却是最为关键之处，如无此步，所有一切都将成为空中楼阁。
也只有将此步做好，才有可能在此之上进行合理的分析，得出切实可行的结论，真正实现学术创新。
所谓踏踏实实进行学术研究，这一复原工作至关重要。
历史地理之地理环境历史地理是一门研究历史时期地理环境变迁及其规律的学科，因此，对于地理环境概念的掌握与理解就显得尤为关键，这也是一门学科所限定其研究对象的基本范畴。
何为地理环境？地理环境包括自然和人文两个方面，自然地理环境即我们所熟悉的自然界，例如气候、植被、水文、土壤、生物等等。
学习《中国历史地理》感悟
学习《中国历史地理》感悟《中国历史地理》是一门知识性非常强的课程,内容极为丰富,涵盖历史自然地理和历史人文地理两大领域,包括地貌、水文、气候、生物、疆域、政区、古都、农业、工商业、人口、交通、文化、军事等分支;涉及的学科众多,包括历史学、地理学、地质学、生物学、考古学、人类学等。
历史地理学注定具有一定的交叉学科的特性。
课程的核心问题是人地关系,它以人地关系为枢纽,研究社会和历史文化在地理环境作用下的变迁,以及人类活动对环境的影响。
1.有助于我们了解历史时期中国地理环境的变迁。
自人类产生以来至当代以前这一“历史时期”,不仅气候、水文、植被等自然环境发生了巨大变化,人文环境也有重大改变。
“以大地山川为基础,人类社会发展进程中不仅形成各具空间特征的经济生活方式,而且根据政治、军事、经济、文化等方面的需求产生了行政区划、都邑聚落、道路关隘、民风习俗,以及伴随这一切而出现的人口、物资流动。
所有历史时期形成的自然与人文环境不仅停留在过去时段,成为解读中国地理的基础,而且直接影响到今天,成为地理学的重要组成部分。
”［４］在学习《中国历史地理》课程时,我们可以系统了解历史时期中国地理环境的变迁,掌握中国历史自然地理、政治地理、经济地理、军事地理、文化地理等的分布。
其中,我们通过对历史军事地理的了解和掌握,可以丰富他们的军事知识。
2.有助于我们了解中国历史演变的基本脉络。
历史地理学的研究对象是地理学的,而研究资料、时间又多是历史学的。
我们在学习过程中,通过阅读《尚书·禹贡》《汉书·地理志》《水经注》《徐霞客游记》以及隋唐宋元时的地理总志、明清时期的地方志等史学典籍,可以管中窥豹,提炼不同时代历史发展的特点;通过了解不同类型的地理环境在不同历史朝代的变迁过程,可以理清历史时期中国政治、经济、军事、文化等的发展脉络,在大脑中建构一部环境视角的中国历史。
3.有助于我们掌握历史时期中国地理环境与社会发展之间的互动关系。
评《中国历史地理十五讲》
评《中国历史地理十五讲》作者：杨雪丽来源：《文存阅刊》2018年第21期大地是人类生存的根基，也是人类活动的舞台，人类依托大地、利用大地、改造大地的行为，成为地理学研究的各个领域。
因此决定了历史地理学是一个涉及领域很广的学科，不仅包括决定人类生存的环境与资源——气候、植物、土壤、山川湖泊等，而且也包括人类创造的一切——农田、城市、道路、文化以及基于政治、军事需要对于坏境的利用。
历史地理是研究往昔的地理，韩茂莉教授的专著《中国历史地理十五讲》（由北京大学出版社于2015年6月出版）几乎涉及了历史地理研究的各个领域—疆域、环境、政区、农业、交通、军事、城市等，对于这些领域的基本问题及其历史发展进行了梳理和介绍，是了解中国历史地理的很好的入门书，因此我觉得应该认真的去读，了解更多的关于历史地理方面的基础知识，构建知识体系，以便为我们日后做这方面的研究打好基础。
本书的作者韩茂莉是北京大学城市与坏境学院的教授，主要研究中国历史地理，在历史农业地理、历史时期坏境变迁以及历史乡村社会地理方面做出了重要的贡献，先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部社会科学基金项目13项，出版了多部专著，并在《文史》、《地理学报》、《中国史学报》等刊物发表学术论文近50多篇。
主讲的“中国历史地理”课被教育部评为国家级精品课。
针对本书“十五讲”的各个篇章，本书的作者在领悟、体会其他领域研究成果的同时，也进行了认真的思考，并形成了自己的再认识与重新研究。
本书从以下几个方面来讲述历史地理学的发展历程：一、人类对于地理的认识几乎可以追溯之人类诞生之初，人类对于地理的认识首先来自于求生、觅食，这些人类早期的求生行为成为人类认识地理的第一步，并且人类在社会进步中继续迈出第二步、第三步……地理学逐渐发展成独立的学科。
二、地理学的形成是一个渐进的过程，人类掌握的地理知识，以及对于地理现象的探索并非停留在一个阶段，伴随社会进步，人类行为逐渐从利用环境发展到改造环境，对于自己生活之地，也从了解步入创造。
中国历史文化地理 读后感
中国历史文化地理读后感通过阅读关于中国历史文化地理的资料，我深切感受到了中国悠久而丰富的历史与文化底蕴。
中国作为一个拥有五千年文明的国家，既有多元的地理环境，又有多样的文化风貌，这使得中国历史文化地理成为一个无穷无尽的探索领域。
首先，中国的地理环境在很大程度上塑造了中国的历史。
中国地大物博，南北长，东西宽，拥有广袤的土地和多样的地形地貌，这为中国历史的发展提供了丰富的资源和条件。
比如，中国的长江黄河是中华文明的摇篮，这两条重要的河流不仅提供了丰富的水源和农业资源，也推动了中国历史上的经济、文化和政治发展。
而高山、大海、河流等地形地貌的存在，既为中国的古代文化和艺术提供了灵感，也为中国的人文景观增添了独特的韵味。
其次，中国的历史文化地理展现了独特的地域特色和多元的文化风貌。
中国地域辽阔，地域之间的差异导致了各个地方有着不同的历史经验和文化特点。
举例来说，北方的草原给予了游牧民族的生活方式和养成了独特的草原文化；而南方的水乡、山水之间的优美风景融入了江南文化的特点。
同时，中国历史上的大一统政权也在很大程度上促进了华夏文明的交流和融合。
不同地区的文化交流和融合，使得中国具有丰富多样的民族文化，如汉族、蒙古族、藏族等，每个民族都有自己独特的语言、文化和传统习俗。
最后，通过对中国历史文化地理的学习，我对中国的历史和文化有了更深入的了解，并且对中国的多样性和包容性感到由衷的骄傲。
中国的历史文化地理是一个庞大而宝贵的遗产，它不仅凝聚了中华民族的智慧和创造力，也对后代产生了深远的影响。
作为中国人，我们应该倍加珍惜这份宝贵的遗产，并将其传承和发扬光大。
总而言之，中国历史文化地理是一个广阔而深奥的话题，通过对其的学习和了解，我深刻认识到了中国历史和文化的丰富性与多样性。
中国的地理环境塑造了其历史，而历史又孕育了多元的文化风貌。
这令我倍感自豪，同时也对中国的未来发展充满信心。
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《中国历史地理》是一门知识性非常强的课程,内容极为丰富,涵盖历史自然地理和历史人文地理两大领域,包括地貌、水文、气候、生物、疆域、政区、古都、农业、工商业、人口、交通、文化、军事等分支;涉及的学科众多,包括历史学、地理学、地质学、生物学、考古学、人类学等。
历史地理学注定具有一定的交叉学科的特性。
课程的核心问题是人地关系,它以人地关系为枢纽,研究社会和历史文化在地理环境作用下的变迁,以及人类活动对环境的影响。
1.有助于我们了解历史时期中国地理环境的变迁。
自人类产生以来至当代以前这一“历史时期”,不仅气候、水文、植被等自然环境发生了巨大变化,人文环境也有重大改变。
“以大地山川为基础,人类社会发展进程中不仅形成各具空间特征的经济生活方式,而且根据政治、军事、经济、文化等方面的需求产生了行政区划、都邑聚落、道路关隘、民风习俗,以及伴随这一切而出现的人口、物资流动。
所有历史时期形成的自然与人文环境不仅停留在过去时段,成为解读中国地理的基础,而且直接影响到今天,成为地理学的重要组成部分。
”［４］在学习《中国历史地理》课程时,我们可以系统了解历史时期中国地理环境的变迁,掌握中国历史自然地理、政治地理、经济地理、军事地理、文化地理等的分布。
其中,我们通过对历史军事地理的了解和掌握,可以丰富他们的军事知识。
2.有助于我们了解中国历史演变的基本脉络。
历史地理学的研究对象是地理学的,而研究资料、时间又多是历史学的。
我们在学习过程中,通过阅读《尚书·禹贡》《汉书·地理志》《水经注》《徐霞客游记》以及隋唐宋元时的地理总志、明清时期的地方志等史学典籍,可以管中窥豹,提炼不同时代历史发展的特点;通过了解不同类型的地理环境在不同历史朝代的变迁过程,可以理清历史时期中国政治、经济、军事、文化等的发展脉络,在大脑中建构一部环境视角的中国历史。
3.有助于我们掌握历史时期中国地理环境与社会发展之间的互动关系。
人地关系是地理学的核心问题,也是历史地理学研究的最终归结点。
20世纪80年代以来,人地互动观念成为我国历史地理学研究的核心理念。
因此,在学习《中国历史地理》时,我们在了解中国历史发展的地理分布基础上,学习人地关系的主要理论,进一步掌握“人地互动”观念,明晓“从天地生的综合研究来看,从长时段来看,地理环境对人类社会肯定起到决定性的作用,只是在
一定的时间和地域里,人类可以加速和延缓历史发展的进程,在一些具体问题上起决定作用［２］”。
以“人地互动”理念为指导,我们能够学习科学地看待地理环境对我国历史和文化的影响,增进环境保护意识,身体力行推动祖国的可持续发展。
4.有助于培养我们的理论思维能力。
对高等教育而言,学会思考重于吸收知识。
《中国历史地理》因其固有的学科特性,着重培养我们的“三维”思维以及好奇心、想像力。
所谓“三维”,即时间、空间和研究对象。
历史学关照时间概念,地理学关照空间概念,而历史地理学强调的是在充分考虑各种时空要素的前提下,全面、客观地分析、判断问题,也即所谓“建立连续的地理剖面”。
囿于过往的思维习惯,有的我们缺乏空间概念,有的我们缺乏时间概念,往往不能在三维视角下思考问题。
5.《中国历史地理》教学可以教会我们将时间与空间联系起来研究问题,将历史与地理联系起来研究人地关系,让他们研究历史问题必须落实到地图上,研究地理问题必须落实到具体年代。
比如,让他们探求历史时期中华文明发源于黄河流域而非长江流域的原因,中华东西南北中各地地域文化形成的主要原因,等等。
这种三维思维不仅可以应用于学习,也可以应用于工作、生活,因此,三维思维的掌握可以使我们受益终生。
另外,《中国历史地理》在拓展我们思维方面,也有重要贡献,那就是培养我们的好奇心与想像力。
中国历史地理关注的是天文、地球、生物和人类的综合研究,包涵着浩瀚广阔的人文科学资源,它既可以展示历史的波诡神奇,也能展示环境的沧桑变幻,还能体现历史时期中华大地多民族多文化的交流、碰撞与融合。
现代历史地理学吸取了自然科学的思维方式，讲求对所有定性文字尽全地计量推理，客观全面地展现所有地域点的本来面目；既注重所有地域点的静态分布，又注重所有地域点上的动态演变，讲求建立连续的地理剖面分析，力求探索人地空间时间函数上的变量。
通过历史地理课程的教学，使学生建立起科学的人地时空观念，能够从时间与空间的角度开拓学生的视野，使之更深刻地认识人类所经过的历程，把握人类与赖以生存的地球环境之间的关系，为今后人类的可持续发展提出符合科学的决策性建议。
《中国历史地理》教学可以引导我们以科学的精神看待历史时期中国地理环境的变迁,反思中华民族生存发展的主题,鼓励他们学习郦道元、徐霞客等前辈的精神,培育探索、求知、创新的意识。
6.在价值塑造方面,有助于我们增进爱国意识,培育责任感和使命感。
历史地理课程教学的主要内容包括历史自然地理和历史人文地理两大部分，这两部分中都有大量内容可以激发学生的爱国主义情结。
比如历史疆域地理的教学可以使学生熟悉各个历史时期祖国疆域和版图变迁的始末与原因，从而激发维护祖国领土统一和完整的信心和决心；广袤的国土,壮丽的山河,奇幻的变迁,厚重的历史;上下五千年,黄河、长江浩浩汤汤,奔流向海,中华儿女埋首耕耘,风风雨雨;雄伟的长城耸立如斯,曾经的屏障凝固成今日的诗篇; 学习《中国历史地理》课,我们会油然而生怀古之幽情、爱国之胸襟
7，整体观念
历史地理学的第三个特征体现在它不仅注重研究地理环境要素的结构演变性,而且特别强调探讨其整体性。
地理环境是一个多要素构成的既复杂多变而又有系统规律性的整体。
历史地理学论著一般多是某一专题的单项研究,但总是在综合系统中进行的。
一个地区的气候、地貌、水文、生物、土壤等自然要素的状况,决定性地影响着该地区城市发展、人口兴衰、工农业生产布局等社会经济特征的形成; 反过来,经济社会的发展又深刻地影响到一个地区的
8.总结
《中国历史地理》课程传授给我们的知识是古今贯通、中西融会和文理渗透的。
除了获取丰富的历史地理学知识外,我们通过学习这门课程,还能培养能力，提高综合素质。
有重点地培养我们的能力素质,正是本课程高层次的教学追求。