中班科学活动《火箭升空》说课稿
《火箭升空》说课稿
《火箭升空》说课稿第1篇：火箭升空说课稿我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动，中班活动《火箭升空》说课。
下面我先说一下这节课的活动目标：1拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2尝试了解火箭升空的动力。
3初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于寻找反作用力。
在活动的开始，我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极*和主动*，通过探索发现，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。
这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱*的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计未完，继续阅读 >第2篇：关于中班活动观摩课《火箭升空》说课稿中班活动《火箭升空》说课我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标：1拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2尝试了解火箭升空的动力。
3初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
中班科学《火箭升空》说课稿
中班科学《火箭升空》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说中班科学活动《火箭升空》的课程设计。
【说教材】本次教学内容选自幼儿园中班科学领域，主题为《火箭升空》。
该活动以孩子们日常生活中常见的火箭模型和升空现象为载体，旨在通过探索火箭升空的原理，引导幼儿初步了解反作用力、空气动力学等科学概念，同时培养他们对科学的兴趣和探究精神。
【说目标】根据中班幼儿的认知发展水平与科学教育目标，我设定了以下三维目标：1. 知识技能目标：让幼儿理解火箭升空的基本原理，知道火箭是靠喷射气体产生的反作用力升空的。
2. 过程方法目标：通过观察、模拟实验、动手制作等活动形式，锻炼幼儿的动手能力和观察能力，体验科学探究的过程。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，初步形成尊重科学、热爱科学的情感态度。
【说重难点】本课的重点是帮助幼儿理解和掌握火箭升空的原理——反作用力。
难点则是如何将抽象的科学原理通过直观、生动的方式呈现给幼儿，使他们在实践中领悟并内化这一知识。
【说教法与学法】在教学过程中，我将采用情境教学法、演示法、实践操作法等多种教学方式，创设“小小科学家”的角色扮演情境，引导幼儿主动参与，亲手制作简易火箭，并进行模拟发射。
在学法上，鼓励幼儿自主探索、合作交流，通过实际操作体验反作用力的存在。
【说活动准备】活动准备包括实物材料如纸筒、气球、胶带等制作简易火箭的工具，以及多媒体设备播放火箭升空的相关视频资料；另外，还需要提前做好安全教育，确保实验过程的安全性。
【说活动过程】首先，通过观看火箭升空视频引发幼儿兴趣，引出课题。
接着，教师演示利用气球制作简易火箭并发射的过程，讲解反作用力原理。
然后，分组指导幼儿动手制作并尝试发射自己的火箭，期间引导幼儿讨论和分享观察到的现象。
最后，组织幼儿共同总结火箭升空的原因。
【活动延伸】课后，可以布置家庭作业，让幼儿回家与父母一起制作更复杂的火箭模型，或阅读相关科普读物，进一步深化对火箭升空原理的理解。
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空各位亲爱的同事们，大家好！今天我要和大家分享的主题是《幼儿园中班科学说课稿：火箭升空》。
下面我们就开始吧！让我们来谈谈这个主题的背景。
火箭作为我国航天事业的重要代表，它象征着科技、梦想和探索。
而中班的孩子正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，因此，通过火箭升空这个主题，让孩子们了解火箭的基本构造和原理，培养他们的科学素养和探索精神，是非常有意义的。
一、活动目标1.让孩子们了解火箭的基本构造和发射原理。
2.培养孩子们的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发孩子们对科学探索的兴趣。
二、活动准备1.火箭模型及图片。
2.火箭升空的相关视频。
3.画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料。
4.活动记录表。
三、活动过程1.导入环节（1）出示火箭模型，引发孩子们的兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.讲解环节（1）介绍火箭的基本构造，如箭体、箭头、助推器等。
（2）讲解火箭升空原理，如反冲力、燃烧等。
（3）展示火箭升空的相关视频，让孩子们直观感受火箭发射的壮观场景。
3.动手操作环节（1）分组进行火箭制作，每组发放手工制作材料。
（2）引导孩子们发挥想象力，制作出自己心中的火箭。
（3）完成后，进行展示和讲解，让孩子们分享自己的创意。
（1）回顾活动内容，让孩子们谈谈自己的收获。
（2）鼓励孩子们勇敢探索，激发他们对科学的兴趣。
四、活动延伸1.课后让孩子们回家和爸爸妈妈一起查阅火箭相关的资料，了解我国航天事业的发展。
2.组织孩子们参观航天科普展览，增强他们的科学素养。
五、注意事项1.在活动过程中，注意安全，避免孩子们受伤。
2.引导孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神。
3.关注每个孩子的表现，及时给予鼓励和指导。
我想说，火箭升空这个活动，既能让孩子们了解科技知识，又能培养他们的动手能力和团队精神。
希望通过这次活动，我们的孩子们能够在探索科学的道路上越走越远，实现自己的梦想！谢谢大家！火箭升空，这个话题本身就充满了无限的魅力和神秘感。
中班科学火箭升空说课稿教案【含教学反思】
中班科学火箭升空说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.了解火箭的形状、功能和制作材料。
2.学习火箭升空的原理，了解火箭在升空过程中的变化。
3.提高幼儿的动手能力，培养其对科学的兴趣。
二、学情分析本次教学针对中班幼儿，他们已经掌握了些基本的科学知识，如能用简单的物质和工具进行实验等。
因此，在该教学中我们将以通过实验来学习火箭的升空原理与制作为主要教学方法。
三、教学重点火箭的制作与升空原理。
四、教学步骤1.引入老师从幼儿喜欢的动画片《宇宙小勇士》中选取一段有关火箭升空的剪辑，向幼儿讲述火箭的升空原理，吸引幼儿的注意力。
2.实验环节1.材料介绍：带有较长折线的卡纸、强力胶水、印着鲜艳色彩的模板、干净的可乐瓶、醋、小勺子、小漏斗2.制作火箭：先让幼儿依据模板把卡纸模切出来，并按照折线用强力胶粘在一起，制成火箭的外形。
同时，老师向幼儿介绍火箭制作材料的种类以及具体的制作流程中如何熟练地使用强力胶水和剪刀等工具。
3.火箭升空实验：幼儿带着刚才制作好的火箭来到室外，将醋倒入可乐瓶中，加入小勺子的小碱粉。
之后把刚才制作好的火箭塞入可乐瓶口，灵巧地用手将口密封，然后迅速将瓶倒过来，把火箭向下放置。
幼儿们会看到火箭在醋和碱粉反应后向上飞舞，直至飞离可乐瓶口，升空并旋转飞行。
在实验的过程中，老师顺便向幼儿讲解了火箭的升空原理。
3.教学反思1.本次教学方法采用了以实验为纵，知识为横的交叉式教学模式。
从幼儿的实际参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。
2.将制作火箭与实验环节结合进行，更好地锻炼幼儿动手能力，加深对火箭升空原理的理解。
3.在实验的过程中需要引导幼儿仔细观察火箭升空的现象，引起幼儿思考，增加实验过程中的乐趣。
火箭升空说课稿
火箭升空说课稿尊敬的各位评委、亲爱的同事们：大家好！我今天要给大家说的课是《火箭升空》。
一、选题背景玩火箭升空是孩子们在幼儿园科学教育中最喜欢的实验之一。
通过这个实验，孩子们能够观察到火箭升空的现象，培养他们对科学的兴趣和探索能力。
二、教学目标1. 认识火箭的构造和机理，了解火箭升空的基本原理；2. 学习使用简单的材料制作火箭，并进行发射实验；3. 培养孩子观察和分析现象的能力，培养他们对科学实验的兴趣。
三、教学过程1. 教师导入环节教师出示一张火箭的图片，引导孩子们观察并简单描述火箭的外观和功能。
2. 实验准备教师介绍火箭发射实验所需的材料：一张纸、一根吸管、一根细棍、剪刀、胶水。
并指导孩子们准备好这些材料。
3. 火箭制作教师向孩子们示范火箭的制作过程，并一步步引导孩子们按照示范进行制作。
孩子们在制作过程中需要注意剪刀的使用安全、纸张的折叠和胶水的涂抹。
4. 发射实验教师将一段吸管固定在火箭底部的开口处，将细棍插入吸管中，并将火箭放置在平坦的地面上。
然后，孩子们用力吹气进入吸管，观察火箭是否可以升空。
5. 结果观察教师引导孩子们观察火箭的表现现象，并一起探讨发射高度和吹气的力度之间的关系。
四、反思与总结1. 教学亮点通过实验，孩子们能够亲自参与火箭的制作和发射过程，通过亲自实践探索火箭升空的原理。
这既培养了他们的动手能力，又锻炼了他们的观察和分析能力。
2. 教学难点在制作火箭的过程中，孩子们需要掌握纸张的折叠技巧和胶水的使用方法。
教师需要对孩子们进行细致的指导和帮助，确保每个孩子都能制作成功。
3. 教学改进为了让孩子们更好地理解火箭升空的原理，可以事先给他们简单的科学知识讲解，如气体的压力和释放等。
这样可以增加他们对实验的兴趣和理解。
五、课后延伸教师可以指导孩子们用不同的材料制作火箭，并进行比较实验，探究不同材料对火箭升空的影响。
六、结束语通过这堂课的学习，我们的孩子们在制作火箭和观察实验过程中，不仅加深了对火箭升空的理解，也培养了他们的动手能力和科学思维。
中班科学活动《火箭升空》说课稿范文
中班科学活动《火箭升空》说课稿范文在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
各位老师、同学们：我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标：总之，目标的定位遵循了幼儿的身心发展规律和学习特点，注重科学教育内容的趣味性、方法的灵活性、手段的多样性，以游戏操作为基本活动方式，寓教于乐，动静交替，为此我还做了如下活动准备：儿歌：同学们，老师学了这个故事以后，渐渐地喜欢上了这只乌鸦，有人还为它写了一首歌呢!(教师出示儿歌，学生跟唱)1拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2尝试了解火箭升空的动力。
感知完水果的分类，幼儿就会对水果的味道产生兴趣了，因此及时的提问：你们想尝尝这些水果吗?幼儿通过蒙眼睛品尝水果，这样大大增加了幼儿品尝的兴趣，这一环节充分满足了，幼儿爱吃，喜欢吃的天性。
同时渗透，水果营养多，富含多种人体所需的维生素，对人体有帮助，让幼儿意识到多吃水果的好处。
此环节主要落实目标33初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
《梁山伯与祝英台》的故事被改为多种地方戏，其中何占豪和陈刚的小提琴协奏曲《梁祝》，其根据的地方戏是()这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位于寻找反作用力。
幼儿园中班科学说课稿火箭升空含反思
准备实验材料
首先，确保所有实验材料齐全，包括 模型火箭、发射器、燃料（如压缩空 气或水）和安全防护设备等。
01
02
组装火箭
在老师的指导下，学生们按照说明书 或图示逐步组装火箭，确保每个部件 正确安装。
03
加注燃料
根据实验要求，为火箭加注适量的燃 料，如压缩空气或水。
发射火箭
在老师的统一指挥下，学生们按下发 射按钮，观察火箭升空的过程。
人造卫星时代
1957年，苏联成功发射了世界上第一颗人造卫星——斯 普特尼克1号，标志着人类进入了太空时代。此后，各国 纷纷开展太空竞赛，发射自己的人造卫星。
载人航天时代
1961年，苏联宇航员加加林首次进入太空，实现了人类进 入太空的梦想。此后，美国也成功实施了载人航天计划， 阿波罗系列任务使人类首次登上月球。
虽然大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，但仍有部分幼儿在理解火箭升空 原理和过程方面存在困难，需要教师 在教学过程中加强引导和帮助。
改进措施及建议
优化时间安排，确保充分讲解
在未来的教学中，可以进一步优化时间安排，确保每个知识点都能得到充分的讲解和演示，以便幼儿更好地理解和掌 握。
加强个别辅导，关注幼儿差异
火箭发射过程
通过动画或视频展示火箭发射的全过程， 让幼儿更加直观地了解火箭升空的情景。
教学目标
知识目标
让幼儿初步了解火箭发射 的原理和基本构造，激发
对航天科技的兴趣。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 动手能力，鼓励幼儿尝试
制作简单的火箭模型。
情感目标
培养幼儿的爱国情怀和民 族自豪感，激发探索宇宙
、追求科学的热情。
幼儿园中班科学说课稿火箭升 空含反思
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空
幼儿园中班科学说课稿：火箭升空尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班科学活动课《火箭升空》的说课稿。
一、说教材本节课选自幼儿园中班科学教育活动系列，内容围绕“火箭升空”的主题展开。
火箭作为现代科技的重要标志，其升空原理与过程充满了科学探索的魅力，适合引导孩子们初步接触物理力学和航天科学知识，培养他们对科学的好奇心和探究欲望。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解火箭的基本构造及其升空的基本原理，知道火箭是通过反作用力升空的。
2. 技能目标：通过动手制作简易小火箭，锻炼幼儿的手眼协调能力和实际操作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对航天科学的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、说重难点重点：理解火箭升空的反作用力原理，并能亲手制作简易小火箭。
难点：通过实际操作，直观感受并理解反作用力的存在和应用。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、实验演示法和动手操作法相结合的方式，通过播放火箭升空视频，引发幼儿兴趣，然后进行实物模型演示，使抽象的科学原理具象化；学法则注重体验式学习，鼓励幼儿亲自参与火箭制作，实现从观察到实践的认知飞跃。
五、说活动准备1. 教具准备：火箭模型、气球、吸管、纸筒等制作材料，火箭升空的动画或视频资料。
2. 心理准备：提前向幼儿介绍一些关于火箭的基础知识，为活动营造良好的科学探索氛围。
六、说活动过程1. 引入环节：播放火箭升空视频，引发幼儿讨论和提问。
2. 讲解环节：教师以故事化的方式讲解火箭升空的原理，辅以实物模型演示。
3. 实践环节：指导幼儿分组合作，用提供的材料制作简易小火箭，体验火箭升空的过程。
4. 分享环节：各小组展示自制火箭，分享制作心得及对火箭升空原理的理解。
七、活动延伸在活动结束后，可以布置亲子作业，如让孩子与家长一起查阅更多有关火箭和航天的知识，进一步拓展孩子的视野，深化对科学的理解。
八、活动总结本次科学活动《火箭升空》，不仅帮助幼儿理解了基础的科学原理，也通过实践操作提升了他们的动手能力和团队协作能力。
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中班科学活动《火箭升空》说课稿
中班科学活动《火箭升空》说课稿
导读：在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
1、拓展幼儿的想像力及对科学的探索能力。
2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先，我说一下这节课的设计意图，在《交通工具博览会》主题活动中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。
根据目标：我把活动的重点定位于初步了解反作用力，难点定位
于寻找反作用力。
在活动的开始，我就利用孩子们比较感兴趣的太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性，通过探索发现，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。
这些内容从形式上，内容实质上都深深的吸引了孩子，为了孩子更进一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在课件上，又设计了向上向下的箭头，这样孩子们就能够很清楚的看到力的方向了。
在前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有亲自去实验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学知识的获得必须在亲身活动，亲身体验，在获得大量的，丰富具体的实际经验的基础上得以真正的理解的，如果不让幼儿亲自去探索，去体验，孩子是不会从真正意义上去理解的，所以我根据这一规律，也为了满足幼儿好奇、好动的特点，在第二环节安排了让孩子去自由探索，在这一环节中，我为孩子们都提供了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等，让孩子们在这些不同的物体中寻找反作用力。
在幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的`去寻找反作用力，只有极个别孩子只对某一样东西感兴趣，所以就不太主动的去进行其他的探索实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了正确的引导，在实验结束的时候，大部分孩子都能够在不同的物体中找到
反作用力。
在这一过程中，孩子们获得的经验是零碎的，所以在自由探索后，通过幼儿介绍，集体讲述的方式，对幼儿获得不同东西中存在的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。
在此过程中，教师是孩子们的引导者、支持者、合作者。
孩子们了解了反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最后，我给他们准备了皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。