2020年幼儿园中班科学活动说课稿 有趣的动物联络方式
幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式
幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式一、课程背景本课程为幼儿园中班的科学课，主题为动物联络方式。
本课程旨在通过带领幼儿了解不同动物之间的交流方式，培养幼儿的观察、实验和探究能力。
二、教学内容1.动物之间的交流方式2.一些特殊动物的交流方式3.练习动物模仿4.动物音乐会三、教学目标1.了解动物之间的交流方式，包括声音、行为等；2.培养幼儿的观察、实验和探究能力；3.提高幼儿的动手能力；4.培养幼儿的合作精神和良好的团队意识。
四、教学步骤（一）引入1.让幼儿们说一下他们最喜欢的动物是什么，然后让他们描述一下这个动物的特点。
2.谈论动物如何相互交流，例如动物们用声音、文化、视觉信号和气味互相交流。
（二）讲解1.讲解动物之间的基本交流方式，从声音到信号的不同类型进行介绍。
2.设立动物联络方式的小模块，向学生展示各种不同的方法，并带领幼儿进行实验。
（三）动手实验1.理解昆虫发出的音频信息，让幼儿听并猜测昆虫信息的意思。
2.用小小画笔手写森林中的树木、草丛，以及藏在树叶间的昆虫。
让幼儿们打造更复杂的植物、树干和石头，并尝试在画中再现昆虫中的细节。
（四）游戏互动1.动物假音：每个学生都选择一种动物，并模仿出动物特有的声音进行表演，最后让大家猜猜是什么动物。
2.组成动物音乐会，每个人模仿一个动物的声音和动作，组成一个自然的团队合作。
（五）结尾1.因教师提醒，让每个学生回答“今天我学到了什么？”的问题；2.教师回顾整个课程的最重要内容，并告诉孩子们哪些知识是最有趣的。
五、教学评估通过以下方式进行学习评估：1.分享动物图片，让学生说出它们之间的交流方式；2.观察幼儿在游戏互动中的表现；3.检查学生在实验中的进步与成长。
六、教学反思通过讲解、实验、游戏和互动的方式，幼儿们在这个有趣的科学课程中学到了很多新知识。
课程对于幼儿的动手能力、合作精神和观察能力进行了很好的培养，同时也对学生的探索精神起到了很好的鼓舞作用。
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案（通用6篇）
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学《动物之间怎样联络》教案篇1活动目标：1.了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方2.能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。
3.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。
活动准备：经验准备：（1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。
（2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法物质准备：1.动物图片展板。
2.蚂蚁、鸟、狗三种动物视频。
3.大展板一块，小展板三块4.课件活动过程：运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。
1.玩游戏《指五官》，回忆人与人之间的联络方式。
（1）玩游戏《指五官》，引起活动兴趣“我们玩过一个《指五官》的游戏，看看谁指的又快又准。
”（2）师幼交流，了解人们更多的联络方式。
“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？”小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。
小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？2.出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。
出示图片一：“图片上有什么？”“四只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？”出示图片二：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？”小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。
动物不会像我们人类一样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。
通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。
1.观看视频，了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。
（1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。
“我们来猜一猜，他们是用什么方式传递信息的？”（2）观看视频，验证结果。
大班科学活动：有趣的联络方式
大班科学活动：有趣的联络方式小朋友们，在昨天的活动中，我们已经知道了我们之间可以通过电话、手机、电脑、传真机、写信等方式来进行联系，那你们知道小动物之间又是怎么联系的吗?你们真是细心的好孩子!有些小动物呀就是通过他们的叫声来互相联系的。
比如小狗、小猫、小鸟。
那你们还知道其他动物是怎么联系的吗?你们知道小蚂蚁之间是怎么联系的吗?这些小蚂蚁呀，就是通过头上的一对触角来联系的，当它看到好吃的东西时，就碰一碰其他小蚂蚁的触角来告诉它，这里有好吃的。
那你们再来猜一猜小蜜蜂又是怎么互相联系的呢?其实呀，小蜜蜂是通过跳舞来联系同伴的，当它看到吃的东西时，就开始跳舞，呈“8”字形的，来告诉其他小蜜蜂这里有吃的。
你们也来学一学小蜜蜂的“8”字舞吧!大家看这些小动物呀都有很多独特的联系方式，我们除了打电话、写信、发传真这些常见的以外，也有一些很独特的联系方式。
我们先来看一段视频。
你们看到了什么?是的，左下角有个人在打手语。
你们观察得真仔细!那你们知道为什么要打手语呢?请你来说一说!真聪明!我们生活中有一些人他们的耳朵生病了，就听不见声音，只能通过打手语的方式来进行交流。
你们会不会打手语呢?那我们再来学一点简单的手语吧!接下来呀，老师就要给大家表演一个魔术了!这是一张白纸，这是一只干净的笔，这是一杯没有颜色的水，待会在我施了魔法之后，我把笔在这杯水里蘸一蘸，在白纸上涂一涂，纸上就能变出东西来了，你们信吗?那我要是变出魔术来了你们可要掌声鼓励一下我哦!成功了吗?掌声鼓励一下我!你们说为什么我拿一只没有颜色的笔在白纸上涂了以后，纸上就能出现东西了呢?有的小朋友已经猜到啦，这杯水和这张纸确实没有那么简单，它们里面都加了东西。
你们想不想知道加了什么呀?那待会请你们自己来试一试。
老师给大家准备了很多材料，有白纸、笔、碘酒、柠檬水、汽水还有玻璃杯，你们可以把用笔蘸着碘酒、柠檬水、汽水在白纸上画画，但是记住啦!每种材料不能混合在一起，如果纸上涂了柠檬水了，就不要再涂汽水了，每次只用一种材料，用完后就换一张干净的白纸。
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2教案标题：小动物之间的联络2一、教学目标：1.让孩子们了解并认识不同小动物之间的联络方式。
2.培养孩子们观察、比较和分类的能力。
3.提高孩子们对大自然和生物世界的热爱和尊重。
二、教学内容：L小动物的通讯方式，如声音、气味、色彩、动作等。
4.实例介绍：鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈、萤火虫的闪光、猴子的手势等。
三、教学准备：1.教学用具：动物图片卡、音频或视频资料、互动游戏道具。
2.环境布置：营造一个充满自然元素的课堂环境。
四、教学过程：1.引入主题：通过故事、歌曲或者视频等形式引入小动物之间的联络方式。
2.讲解示范：逐一展示和讲解各种小动物的联络方式，配合图片、音频或视频进行生动展示。
3.互动游戏：设计相关游戏，如“动物语言大挑战”，让孩子们模仿小动物的联络方式，增强理解和记忆。
4.小组讨论：分组讨论并分享自己知道的小动物联络方式，培养团队协作和表达能力。
五、教学延伸:1.鼓励孩子们在户外活动中观察和发现更多小动物的联络方式。
2.设计家庭作业，让孩子们与家长一起研究一种小动物的联络方式，并在课堂上分享。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调小动物之间的联络方式多样性以及其在生态系统中的重要性。
鼓励孩子们在生活中继续探索和学习。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和理解程度。
2.通过小组讨论和互动游戏的表现，评估孩子们的理解和应用能力。
3.家庭作业的完成情况和分享反馈，可以进一步了解孩子们的学习效果。
4.反馈给家长孩子们在课程中的表现和进步，以便于家园合作，共同促进孩子的学习和发展。
动物联系方式中班科学教案
动物联系方式中班科学教案科学目标：1. 了解不同动物在联系时使用的各种方式。
2. 掌握一些常见动物的联系方式。
3. 发展观察和记录能力。
教学资源：1. 图片或图片卡片展示不同动物的联系方式。
2. 动物联系方式的简单描写卡片。
教学准备：1. 将准备好的图片或图片卡片按照不同的动物进行分类。
2. 打印准备好的动物联系方式的描写卡片。
教学步骤：1. 引入（5分钟）教师可以通过一些简单的问题引导学生思考：动物之间如何进行交流？我们人类是如何与动物沟通的？引发学生对动物联系方式的思考。
2. 探究（15分钟）教师将准备好的图片或图片卡片展示给学生，并让学生观察图片上的动物。
教师可以提出一些问题：- 这些动物是如何与其他动物进行交流的？- 他们是通过什么方式进行联系的？- 你们能发现他们之间的差异吗？学生可以自由讨论，并提出自己的观点。
3. 分类（15分钟）教师将准备好的动物联系方式的描写卡片发给学生，让学生根据卡片上的描述将动物进行分类。
教师可以指导学生注意每个动物联系方式的关键词，并在学生分类的过程中给予适当的引导。
4. 分享与讨论（15分钟）学生完成分类后，教师与学生一起检查分类结果，让学生将分类结果展示给其他同学。
学生可以在展示的过程中解释动物联系方式的分类依据，并与其他同学进行讨论。
5. 动手实践（20分钟）教师将学生分成小组，并告诉他们每个小组要选择一个动物联系方式进行模仿。
学生可以选择通过声音、身体语言、动作等方式来模仿动物的联系方式。
在实践过程中，教师可以提供必要的辅导或指导。
6. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，并让学生总结不同动物的联系方式。
教师可以引导学生思考和讨论：- 对于同一种动物而言，它们的联系方式是否都一样？- 不同动物之间的联系方式有哪些共同点和差异？- 你觉得为什么动物之间需要各种联系方式？7. 扩展（未完成可以作为课后延伸）（10分钟）教师可以根据学生的学习情况扩展这个主题。
幼儿园科学领域《动物之间的联络》教案
幼儿园科学领域《动物之间的联络》教案第一章：活动目标1.1 了解动物之间通过各种方式进行联络的基本概念。
1.2 培养幼儿观察和探索动物之间联络的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、图书、卡片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察并猜测动物之间可能存在的联络方式。
3.2 主体活动：教师通过图书、卡片等教具，向幼儿介绍不同动物之间的联络方式，如声音、气味、触觉等。
3.3 实践活动：幼儿分组进行实践活动，通过模拟动物之间的联络方式，如模仿动物叫声、用动作表示动物的触觉等。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿思考：为什么动物之间需要联络？联络对它们有什么好处？4.2 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物的联络方式，并记录下来。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对动物联络方式的理解和应用能力。
5.3 家长反馈：了解家长对活动延伸部分的实施情况和幼儿在家庭中的表现。
第六章：教学资源6.1 教师准备相关动物的视频资料，以便更直观地向幼儿展示动物的联络方式。
6.2 收集各种动物的图片和图书，供幼儿观察和阅读。
6.3 制作动物联络方式的卡片，用于教学活动和实践活动。
第七章：教学步骤7.1 第一步：教师通过图片和视频资料，向幼儿展示不同动物的联络方式。
7.2 第二步：教师引导幼儿观察和分析动物的联络方式，并解释其原理。
7.3 第三步：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲身体验和理解动物的联络方式。
7.4 第四步：教师与幼儿进行互动讨论，解答幼儿的疑问，并引导幼儿总结动物联络的特点。
第八章：安全注意事项8.1 确保活动环境安全，避免动物图片或教具引起幼儿的伤害。
8.2 在实践活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿受伤。
幼儿园科学领域《动物之间的联络》教案
幼儿园科学领域《动物之间的联络》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解动物之间通过各种方式进行联络的现象。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 动物的通讯方式：声音、气味、动作等。
2. 动物之间的合作与互惠。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的图片或视频。
2. 实物道具：动物玩具、嗅觉测试道具等。
3. 教学卡片：动物通讯方式的相关卡片。
四、教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示各种动物，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 探究：介绍动物的通讯方式，如声音、气味、动作等，让幼儿了解动物是如何相互联系的。
3. 实践：分组进行嗅觉测试，让幼儿体验动物通过气味进行联络的现象。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察家里或周围的动物，记录它们之间的联络方式。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对动物之间联络方式的理解和观察能力。
这五个章节构成了《动物之间的联络》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学活动：1. 动物角色扮演：让幼儿扮演不同动物，通过声音、动作和气味等方式，模拟动物之间的联络。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的动物联络方式和特点。
七、拓展活动：1. 动物通讯游戏：设计一个动物通讯游戏，让幼儿在游戏中体验动物之间的联络。
2. 参观动物园：组织幼儿参观动物园，观察不同动物之间的联络方式。
八、教学资源：1. 动物纪录片：播放关于动物通讯的纪录片，让幼儿更直观地了解动物之间的联络。
2. 动物通讯故事书：推荐一些关于动物通讯的故事书，让幼儿通过阅读了解更多知识。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物通讯的兴趣。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后观察动物通讯的作业，了解他们的实际观察能力。
十、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对教学内容的反馈，了解他们的学习需求。
领域：语言《有趣的动物》说课稿5篇
领域：语言《有趣的动物》说课稿5篇第一篇：领域：语言《有趣的动物》说课稿领域：语言《有趣的动物》一、说教材(一)教材分析小班下学期,《有趣的动物》这一主题活动。
选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、能力上:积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(三)教学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。
因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
(四)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容, 我做了以下准备工作:i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰,这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中;根据故事,我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的;音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
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幼儿园中班科学活动说课稿有趣的动物联络方式
一、设计意图;前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。
引导幼儿对动物的们的联络方式产生好奇。
纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲望，本次活动是让幼儿了解动物们的有趣的联络方式，让幼儿体验发现的乐趣。
二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据中班幼儿已具有的语言能力和好奇心强的特点，我制定了如下目标：
1.认知目标：通过探索学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式
2.能力目标：培养幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣
3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。
并懂得爱护动物。
三、重难点：根据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。
四、活动准备:为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下准备，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴交流视频五、说教学法，新纲要指出，教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采用多媒体展示法、探索讨论法、游戏激趣法等。
活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在，因此我采用以下几种学法：观察法，操作演示法等。
六、说活动过程本次活动中我将通过这几个大环节来展开（一）展示欣赏，引发兴趣1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思考，2.让幼儿之间做讨论，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做教师小结，蜜蜂飞，采蜜。
小狗撒尿。
孔雀在开屏，狼在嚎叫（二）师幼互动，一起交流讨论动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的？怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物交流。
教师小结，小动物和人一样，有情况和事情的时候都要和小伙伴交流，（三）依次播放视频，了解小动物有趣的联络方式。
1. 逐一播放视频，了解活动中几种小动物的联络方式
2. 请小朋友说一说，还知道哪些小动物的交流方式
3. 教育幼儿喜欢小动物，爱护小动物。
教师小结：小动物的联络方式各有不同，但能准确的传递自己的信息。
七、活动延伸：请小朋友回家将知道的这些告诉自己的爸爸妈妈
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