文化多样性与文化传播 - 安庆市石化第一中学网站
灌南高级中学高二政治必修3教案：《31 世界文化的多样性》导
第三课文化的多样性与文化传播一、目标展示：1．世界文化多样性的表现2．世界文化与民族文化的关系3．尊重文化多样性二、自学质疑：1、问题导学：2、构建网络：三、互动探究：1．比较民族节日与传统习俗。
(1)文化内涵不同：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
(2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日表现出来，它还可以通过其他的文化载体来展现。
2．文化的多元化也就是文化的多样性。
区别：第一，基本内涵不同。
文化的多样性，主要是指民族文化的多样性，即人类文化表现形式的丰富多彩。
文化的多元化则主要是从文化的来源和性质来说的，从性质上泛指各种文化中既有优秀文化又有落后、腐朽文化。
第二，社会作用不同。
对人类社会来说，正是有了文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
而文化多元化的存在对社会作用的性质是不同的，先进、健康的文化有利于促进社会的发展，落后、腐朽的文化则阻碍了社会的发展。
第三，对待态度不同。
对待文化多样性就是既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。
对待文化多元化则是既要大力维护和发展先进、健康的文化，又要坚决克服和抵制落后、腐朽的文化。
联系：多元文化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。
3．全面理解尊重文化多样性。
正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
遵循的原则：各民族文化一律平等。
意义：①是发展本民族文化的内在要求。
②是实现世界文化繁荣的必然要求。
③尊重历史发展的事实。
（历史的发展是多元化的）④是推动世界文明进步的需要。
⑤是维护民族独立和主权的必要条件（文化与政、经相互交融）。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第三课 文化的多样性与文化传播 文化在交流中传播练习2 新人教版必修3
《文化在交流中传播》作业1.互联网出现后，人们常常通过博客、BBS等来表达、交流思想。
这表明科技进步（）A.促进了文化传播方式的变革B.优化了文化资源的内容C.促成了新传媒代替旧传媒D.促进了先进文化的发展2.近些年来，在拜年方式的选择上，电话和手机短信位列榜首。
随着先进的通讯工具和技术的普及，人们之间的信息传递、情感交流在方式上发生着潜移默化的变化。
这给我们的启示有（）①文化传播的手段是不断发展的②人们青睐便捷、快速、人性化的文化传播手段③现代文化传播的主要手段是大众传媒④旧的传媒不适应时代潮流，应全部淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④3.培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
”这句名言强调了（）A.知识的重要性B.文化传播的重要性C.文化交流的过程比结果更重要D.知识力量是巨大的4.近年来，我国在许多国家成功举办了“中国文化周”“中国文化月”“中国文化年”等活动，受到普遍欢迎。
假如你看到了反映我国文化走向世界的成就展后，要求你写一篇观后感，需要确定一组体现我国对外文化交流的政策或主张的关键词。
你认为下列各组中最准确的一组是（）A.相互借鉴加强融合维护文化安全B.和平相处文化渗透提升文化软实力C.尊重差异理解个性弘扬传统文化D.相互尊重和睦相处各国文化一律平等5.文化交流的途径有很多，下列做法有利于促进国际间文化交流与传播的是（）①大力发展对外贸易②在国外大学开办孔子学院③推进户籍制度改革，促进人口流动④与其他国家互办文化年A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.2010年5月9日是母亲节。
母亲节最早始于希腊，而真正流传开来则始于美国，并很快得到了全世界各国人民的支持。
20世纪末,随着中国与国际的日益接轨，母亲节在中国各地日益推广开来。
这表明（）①文化是民族的，又是世界的②世界各国文化正走向融合、趋同③文化交流与传播有利于促进文化的发展④国际交往是文化传播的途径之一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的”，爱好古典诗歌的中国人包括不少专家学者常常带着七分自豪、三分遗憾地感叹。
2024-2025学年高二政治必修四教学课件第三单元第八课第一框文化的民族性与多样性
原因
世界各民族的社会实践有其共性，有普 遍的规律
各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多 种因素的不同
①文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍的关系，它们反映了世界各种 文化的差异性和统一性的辩证关系。 ②任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文 联系 化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。如果失去了文化的 民族性，文化的世界性也就不存在了。③民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下 能够相互转化
一、文化具有民族性
1.民族文化的地位
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
他民族 文化的区别
民族文化分为两个维度
对内：中国56个民族，每种民族文化各有特色
【教材深一度】理解民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识 民族不是以血缘和血统，而是以文化来区分的。文化都是特定民族根据 自己的需要在特定的自然环境中和社会历史条件下形成的。不同的环境、 条件，造就了不同民族文化各自独有的风格、特征。不同民族之间的差 异主要是指民族文化之间的差异。像中华文化、印度文化、希腊文化、 俄罗斯文化等民族文化就是在各自特定的环境、条件下发展起来的，并 有着各自不同的民族风格、特征等，具有鲜明的民族性。
2.尊重文化多样性的原因 文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 【提示】文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，各民族文化都是世界文化中不可缺少的 一部分。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就、古代埃及人民在建筑与 医学上的成就、古代中国人民的四大发明、古希腊人民在哲学与艺术上的成就等， 都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
课程多样化促进学生个性化发展
课程多样性促进学生的个性化发展一、问题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)文件指出，“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
”《国家中长期中小学发展规划和纲要》（2010-2020）提出要“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。
也就意味着，高中课改必须从自己的教育对象—-不同潜质的学生入手，着力建构能够适应当代中学生的课程体系，以满足学生的个性化发展的诉求和激发学生的创新实践能力。
而实现这一目标的重要途径之一就是重视和研究课程的多样化。
什么是学生的个性化发展？它是指发展学生的人性化、人道化，尊重人的个性，突出学生在整个教育过程中的主体地位，培养学生的主体意识和主体能力; 也指教育的个人化或个别化，包括应考虑个人的生理、心理、年龄特点，考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好，考虑个人的社会志向和职业选择等等。
发展学生、解放学生实质就是促进学生的个性化成长，学生的个性化充分发展，是教育的目的，也是教育向本真的回归。
用什么来促进学生的个性化发展？那就是课程，多样化的课程。
课程是指在学校由于教师的作为，而使学生所遭遇到的一切；包括学校所承负的责任，授予学生的一切经验，是学校为达成目标而采取的规划方案。
课程是学校教育的核心，是学校所有（教师、学生）活动、所有（责任、经验）目标达成的依据。
也就是说，课程就是学校为学生做出的一种学习规划，是一种学生自身素质的提升规划，一种基于学生个性化诉求的发展规划，也是一种未来人生规划的预演。
它决定了学校培养什么样的人，为谁培养人的问题。
多样化的课程架构首先源于教育学对“人”的理解，它明确提出：人具有多样性和差异性。
人作为一种存在的可能性本身就孕含着丰富性和多样性，另一方面个体生命具有独特性、不可替代性及个体间的差异性。
全球化时代文化多样性的意义
教育文化论坛 ２０１２年２期 ·文摘之窗· 全球化时代文化多样性的意义王 杰（上海交通大学）在全球化时代，文化在社会政治、经济、文化中的作用日益突出。
文化多样性问题与全球化进程密切相关，把社会生产方式的结构和全球化进程相联系起来考虑，文化多样性的问题就关涉对现实的理解和对未来的选择，以及另一种全球化模式的可能性等问题。
在当代背景下，文化多样性主要表现在四个方面：区域性和地方性的文化；物质性和非物质性文化遗产；以新技术为基础的新型文化；以抵抗全球化压力为基础的激进文化等等。
这四种文化形态在不同的社会关系和文化条件下产生多种形式的组合，从而形成十分丰富复杂的文化形态和文化生态，由此产生的意义也是复杂、多样和具体的。
在全球化的条件下，文化多样性的问题是一个具有普遍意义的问题，呈现出十分复杂的矛盾结构：地方主义、民族主义要求与全球化趋势的矛盾；生态危机、伦理危机与发展主义的矛盾；资本主义生产方式与超越资本主义生产方式的社会诉求之间的矛盾等等。
在全球化背景下，文化多样性已经成为现代文化生产的一部分，本土化在全球化运动中“他者化”的机制中成为全球化运动不可分割的一部分，从而表现出“特殊的共同性”。
人性的共同性和现代性的共同性可以协调起来，使得文化多样性在不同民族、不同文化的交流中得以互相补充、互相促进，共同推动一个多样化的世界向前发展，由此改变全球化的目标和性质。
摘自：《学术月刊》２０１１年第７期国家的文化安全问题肖 庆（中国艺术研究院）贝克的“风险社会”理论为理解和思考国家文化安全的现状和面临的挑战提供了一个重要的理论视角，同时也使人们认识到风险的种种特征需要一套符合社会安全稳定发展的预警机制。
目前，中国在维护国家文化安全的政策规划上尚未形成涉及多行业、多区域的整体战略，并且对于文化安全问题还缺乏自觉的忧患意识。
为了应对文化全球化环境下的激烈竞争，世界上很多国家都从政策、制度上提出了保持民族文化的特色、确保自身文化安全的战略措施。
安徽省安庆市第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试政治(文)试卷.pdf
A.①②B.①④C.②③D.③④
14、“一滴水,尚思源;一粒米,报涌泉。”2013年主流媒体推出系列公益广告,将传统民谣、蔚县剪纸、杨柳青年画
等中国元素注入其中,传递了积极向上的价值理念。这些公益广告
①体现了民族文化和时代精神的结合
②实现了经济效益与社会效益的统一
③有助于构建先进文化,抵制落后文化
寻求与世界的共鸣,用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了
A.文化是共性和个性的统一
B.中华文化具有包容性
C.不同民族文化的逐渐融合
D.文化交流要以我为主、为我所用
8、精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺,琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产,以其独特的魅
力赢得了世人的青睐。不过有人认为,一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此,正
①中华餐饮文化蕴含着浓郁的人文情怀
②中华餐饮文化是中华民族精神的集中反映
③现代传媒极大地提升了中华餐饮文化的魅力
④现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵
A.①②B.①③C.②④D.③④
7、在提升我国文化软实力的过程中,我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西,去讲真实的中国故事;同时,也要
A.文化随着实践的发展而变迁
B.汉字是中华文化的重要标志
C.中华文化博大精深、源远流长 D.网络文化是对当代社会生活的反映
11、“一首伟大的诗篇象一座喷泉一样,总是喷出智慧和欢愉的水花。”诗人雪莱的这句名言揭示了诗歌的美好意
蕴;而他那句“冬天来了,春天还会远吗”的名言则激励了无数人去奋斗和努力。此处这两句名言分别体现了 ( )
利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想,确立社会主义基本制度,取得了巨大成就。改革开放时期形成了
世界文化的多样性
1、每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子， 称为圣诞节。 从12月24日于次年1月6日为圣诞节节期。节日期间， 各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式，圣诞节本来是基 督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民 性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提 并论，类似我国过春节。 2、春节，是农历的岁首，春节的另一名称叫过年，是 中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也 是中国人所独有的节日。是中华文明最集中的表现。 春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上 的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的 祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮 。
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
罗格主席的上述讲话体现了中国 是如何对待文化多样性的？
尊重文化的多样性
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
1、具体态度是：既要认同本民族文化，又 要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异， 尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣 进步。 2、 尊重文化多样性有何重要性？ 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 3、 尊重文化多样性应持什么原则？
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说一说你所知道的民族节日有哪些？
春节、元宵节、清明节、端午节、 中秋节、重阳节、情人节、圣诞节 等
一、品尝舌尖上的春节
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糍粑、年糕有何文化寓意？
一、品尝舌尖上的春节
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民族节日与民族文化的关系
民族节日是一个民族历史文化的 长期积淀。 庆祝传统节日，是民族文化的集 中展示，也是民族情感的集中表 达。
宜都一中政治组
世 界 文 化 的 多 样 性
安徽省安庆市石化第一中学2024年高三4月考-生物试题试卷含解析
安徽省安庆市石化第一中学2024年高三4月考-生物试题试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．现用高杆抗病（AABB）品系和矮秆不抗病（aabb）品系培育矮杆抗病（aaBB）品系，对其过程分析错误的是A．F1中虽未表现出矮杆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因B．F2中出现重组性状的原因是F1产生配子时发生了基因重组C．选种一般从F2开始，因为F2出现了性状分离D．通常利用F2的花粉进行单倍体育种，可以明显缩短育种年限2．关于遗传物质的研究，下列说法正确的是（）A．Watson和Crick提出DNA双螺旋结构模型而发现DNA是遗传物质B．格里菲斯通过肺炎双球菌的转化实验发现DNA是遗传物质C．通过烟草花叶病毒感染烟草的实验证明DNA是遗传物质D．赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质3．下列关于机体生命活动调节叙述错误的是（）A．人体中，K+参与维持细胞内液渗透压的稳定B．人体失水时，细胞外液渗透压可能升高或降低C．一定限度内的发热是机体抵抗疾病的防卫措施D．钾离子也是参与机体生命活动的离子之一4．下列关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A．缺氧条件下葡萄糖不再发生脱氢反应B．电子传递链的发生场所线粒体内膜C．需氧呼吸产生的H2O 中的氢来自于丙酮酸和水D．丙酮酸脱去CO2生成二碳化合物的过程无ATP 生成5．人体细胞浸润在组织液中，可与组织液进行物质交换。
下列有关组织液的叙述，错误的是（）A．组织液大部分进入血浆，少部分被毛细淋巴管吸收B．组织液的O2浓度高于血浆的O2浓度，CO2的浓度则相反C．新型冠状病毒不能在组织液中增殖D．若饮水量增多，可能会引起组织液的渗透压下降6．2019年12月30日，“基因编辑婴儿”案在深圳市-一审公开宣判。