晨读背诵10分钟自测
早读背诵
16.离思（其四） （唐）元稹
曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。
17.天净沙•秋思（元）马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
18.虞美人 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流。
13.论诗（其二） （清）赵翼 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
14无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
15.过零丁洋（宋）文天祥
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
第五章：
子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！” 无情者不得尽其辞。大畏民志，此谓知本”。 此谓知本，此谓知之至也。
第六章： 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在其 物而穷其理也。盖心之灵莫不有知，而天下之物 莫不有理，唯于理有未穷，故其知又不尽也，是 以《大学》始教，必使学者即凡于天下之物，莫 不因其己知之理而益穷之，以求至乎其极。至于 用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精 粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物 格，此谓知之至也。
22.蝶恋花（北宋）欧阳修 庭院深 深深几许， 杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮， 门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。
23.青玉案·元夕（宋）辛弃疾
读《晨读10分钟》之心得
读《晨读 10分钟》之心得回想在我三岁到读小学前，妈妈每晚都会声情并茂地给我朗读故事，因为她自认为自己作为一名资深的语文老师演讲和朗诵能力还是可以，在那段时间，感觉我挺有语言天赋的，小小年纪就能口述成段的通顺的小短文。
她一直引以自豪，认为自己的教育方法正确。
但在我渐渐长大后，开始读一年级了.她认为我能识字了，懂拼音了，应该学着自己阅读了，就逐渐减少了给我读故事，后来二年级了就根本不再给我读了。
但今天，看了《晨读10分钟》，我才知道，她是大错特错了。
在孩子三年级前，家长都应该坚持给孩子读书，并每天和孩子一起看书，这样才能真正培养孩子的读书能力，这种读书能力，是一种集理解、概括、想象、逻辑等为一体的综合能力。
它能让孩子一生受益非浅。
但妈妈虽然也是一名语文老师,却未能将这一好习惯一直坚持下来，导致我后来的情况则是：写作能力较差，平时伶牙俐齿的，到写作时就无法表述，且词汇量贫乏。
平时看书，速度很快（书上说这叫眼读了心没读），只讲求看了故事情节，并未理解其中奥妙，也未能学到其中优美的词句。
看来我要和妈妈好好聊一聊,给她提个建议:把这个晨读十分钟推广给她现在的学生家长.因为一天之计在于晨，清晨读书，会获得事半功倍的效果。
我们的大脑拥有无穷无尽的能力，但是如果大脑一直处于沉睡状态，就什么用都没有。
虽然现在的我只是一个在读的大四学生,但《晨读10分钟》给了我很多提示和启发，也教了我一些方法：阅读时间长短最好按照孩子的年龄、专注能力安排，而且必须不间断。
英国著名的作家与阅读推广者钱伯斯建议，低年级的孩子，一次大约十五分钟（一天可以安排两次）；高年级一次大约三十分钟；以上则一次约四十到四十五分钟。
虽然晨读强调要学生「读自己喜欢的书」，但国内外经验都发现，教师家长一开始透过念读、朗读好的文章，是启动晨读、勾引学生进入阅读世界最好的方式。
阅读需要学习和模仿，而懂得阅读的家长、老师可以透过念读，带领孩子认识书中那个文字幻化成的魔术世界。
早读检测
早读检测（一）1. 谙．习2. 狭隘．3. 鏖．战4. 翁媪．5. 椎．心痛恨6. 包庇．7. 迸．发8. 执拗．9. 刨．冰 10. 炮．羊肉11.怨艾． 12.投奔． 13.荸荠．． 14.秕．谷 15.佶．屈聱．牙16.濒．临 17.摈．弃 18.薄．片 19.商埠． 20.鞭辟．入里21.侪．辈 22.巨擘． 23.搽．粉 24.丹墀． 25.梁山泊．26.地坼． 27.瞋．目 28.谶．语 29.惩创．． 30.姹．紫嫣红31.豆豉． 32.褫．夺 33.炽．热 34.刍．议 35.大笔如椽．36.挣揣．． 37.啜．泣 38.挨．打 39.汗涔．涔 40.流水淙．淙41.腠．理 42.蹙．缩 43.痤．疮 44.参差．． 45.古刹．46.颤．栗 47.场．院 48.澄．澈 49.令嫒． 50.处．女作早读检测（二）1. 惨怛．2. 腈纶．． 3. 档．案 4. 官邸． 5. 一沓．纸6. 滇．池7. 靛．蓝8. 侗．族9. 逮．捕 10.长歌当．哭11.脂肪．． 12.胴．体 13.凫．水 14.觥．筹 15.如鲠．在喉16.长篙． 17.绯．闻 18.汾．酒 19.肉脯． 20.百舸．争流21.罡．风 22.掇．拾 23.拊．掌 24.胳臂．． 25.刽．子手26.氛．围 27.怫．然 28.骀．荡 29.粗犷． 30.肆无忌惮．31.渔父． 32.诰．命 33.轧．账 34.阜．盛 35.宵衣旰．食36.勾当．． 38.棺椁． 39.讣．告 40.度．德量力．． 37.伛偻41.盥．洗 42.脖颈． 43.皈．依 44.鳜．鱼 45.呱．呱坠地46.日晷． 47.训诂． 48.道观． 49.供．销 50.鳏．寡孤独51.亵渎． 52.聒．噪 53.给．予 54.弱冠． 55.咄咄．．怪事早读检测（三）1.引吭．高歌2.沆瀣．．一气 3.薅．草 4.呵．欠5.一丘之貉． 6.怙．恶不悛． 7.豢．养 8.秦桧．9.混．水摸鱼 10.和．盘托出 11.巷．道 12.豁．出去13.哄．骗 14.跻．身 15.脊．梁 16.期．年17.觊觎．． 18.犄．角 19.和．泥 20.和．稀泥21.流水浅浅．． 22.眼睑． 23.发酵． 24.隽．秀25.蒿．草 26.蕴藉． 27.缙．绅 28.炭疽．29.前倨．后恭 30.国子监． 31.干劲． 32.靓．妆33.圈．养 34.既往不咎． 35.假．期 36.粳．米37.咯．血 38.倥偬．． 39.躯壳． 40.潦．水41.颈．项 42.僭．越 43.稂莠．．．． 44.龃龉早读检测（四）1.粘．贴2.糯．米3.泥泞．4.忸怩．．5.恁．地 6.模．板7.蔓．菁8.羸．弱9.泠．然10.果实累累．．11.勒．紧12.露．面13.市侩．14.所向披靡．15.趔趄．．16.啮噬．．17.牛虻．18.抛头露．面19.央浼．20.撩．拨21.糜．烂22.崭露．头角23.三昧．24.阴霾．25.饥馑．26.身陷囹圄．．27.肋．骨28.贿赂．29.甲壳．30.潋．滟31.蒙．骗32.风靡．33.傀儡．．34.循规蹈矩．35.奢靡．36.蓼．蓝37.妆奁．38.扪．心自问39.羞赧．40.嗫嚅．．41.执拗．42.拈．轻怕重43.睥睨．．．．44.倔强。
早读小测（9-12）
09届墨江中学早读小测91．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是A．差(chā) 差错误差差强人意差可告慰 B. 解(jiě) 解决押解浑身解数不求甚解C．塞(sâ) 堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责 D. 提(tí) 提炼提防提纲挈领耳提面命2．下列词语中书写正确无误的一组是A．气势凶凶声名狼藉肆无忌惮疲惫不堪 B．斑驳陆离脑羞成怒胜券在握蔚然大观 C．并行不悖陈词滥调题纲挈领推心置腹 D．所向披靡摧枯拉朽瑕瑜互见众目睽睽3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A．中国小说史上多续书,但几乎没有—部续书的艺术价值可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。
B．每到工作总结、评先进时，这些假话、空话、大话恰好迎合了某些人急功好利．．的心理。
C. 每到安排工作时，年过五十的老曹总爱在年青同志面前指指点点，说这说那，一副老气横秋之态。
D．不管是科学奖，还是人文奖，诺贝尔奖还是第一大奖，许多人视其为殊荣，得主大多受宠若惊，但也有人不以为然．．，拒绝领奖，德国的斯埃特斯就是—例。
4．下列各句中，没有语病的一句是A．在中国历史上的科举时代，八十老童生和二十少状元是很正常的；有些人终老科插，有些人少年时就雁塔题名。
用人单位和毕业生是一 B．社会主义市场经济机制逐步建立，国家不再包大学毕业生的分配，种双向选择的供求关系。
C．对于药品质量、药品价格、药品广告等关系到百姓切身利益的社会热点，制定了一系列更加严厉的措施监管。
D．—年来，该站不仅巩同了连续7年来所取得的成果，而且落实“责任、奉献、创新、发展”的指导思想和安全生产的一系列措施，促进了各取工作的健康发展。
5．下列语句表达没有歧义的一句是A. 他身为副总经理，经常在董事长面前说总经理搞行贿，是为了能向上爬，这完全是一派胡言。
六年级上册背诵课文检测表及内容
第一单元1草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二单元5七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第六单元17古诗三首浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
逐梦时分 早读示范
逐梦时分组编时间：周日一、晨读计划1、6:30-6:40大声背诵《离骚》、《念奴桥赤壁怀古》、《生于忧患死于安乐》。
2、6:50-7:00 背诵词语、成语、文常、实词。
3、7:00-7:05 积累素材。
4、7:05—7:15 完成晨读检测。
二、古文背诵《离骚》《念奴娇赤壁怀古》见背诵资料故天将降大任于是（代词，这，这些）人也，必先苦（动词的使动用法，使……苦恼）其心志，劳（动词的使动用法，使……劳累。
）其筋骨，饿（动词的使动用法，使……饥饿。
）其体肤，空乏（形容词的使动用法，使……穷困。
）其身，行拂乱（形容词的使动用法，使……颠倒错乱）其所为，所以（用来（通过那样的途径来……））动（动词的使动用法，使……惊动。
）心忍（形容词的使动用法，使……坚韧。
）性，曾（同“增”，增加）益其所不能。
【论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。
】人恒（常常，总是）过，然后能改；困于心，衡（衡，同“横”，梗塞，指不顺。
）于虑，而后作（奋起，指有所作为）；征于色（面色上有征验，意为面容憔悴。
），发于声（言语上有抒发，意为言语愤激。
），而后喻（知晓，明白）。
入（名词活用作状语，在国内。
）则无法家拂士（足以辅佐君主的贤士。
拂，同“弼”，辅佐。
），出（名词活用作状语，在国外。
）则无敌国外患者，国恒（起，指任用。
）亡（常常。
）。
【论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。
】然后知生于忧患，而死于安乐也。
【点明中心论点】【练一练】1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。
2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。
一年级朗读、背诵测试
思源实验学校一年级课文朗读、背诵测试
班级: 姓名：总分：
朗读①第60页第《四季》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。
（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。
（4分）
能正确（读准字音）朗读。
（3分）
朗读②第68页《大小多少》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。
（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。
（4分）
能正确（读准字音）朗读。
（3分）
朗读③第74页《升国旗》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。
（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。
（4分）
能正确（读准字音）朗读。
（3分）
背诵①: 第67页《画》。
检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。
（5分）能正确（字音准）背诵。
（4分）
能基本背诵。
（3分）
背诵②: 第82页《比尾巴》
检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。
（5分）能正确（字音准）背诵。
（4分）
能基本背诵。
（3分）
背诵③:第104页《雪地里的小画家》。
检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。
（5分）能正确（字音准）背诵。
（4分）
能基本背诵。
（3分）。
二上语文10分钟默写小卡片含答案16页
答案是无声的老师1.《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈是青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
2.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
3.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
4.《我是什么》一文中，“我”有时候很温和，有时候却很暴躁“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
5.升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片,在空中飘浮。
早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
6.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋跳舞、唱歌、开大会。
7.我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害8.《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别借助风、动物的皮毛、阳光让自己的孩子去旅行。
9.蒲公英的种子像小伞,豌豆的豆荚会炸开,苍耳的孩子身上有铠甲。
10.《梅花》作者王安石，朝代宋。
默写古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
11．每种树都有自己的特性，如木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
我还积累了带有“树”的名言警句:十年树木，百年树人。
我对这句话的理解是要使小树成为大树，需要很长的时间，而培养一个人则需要更多的时间，十分不容易。
12．杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
13．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？14．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
那里有许许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
15.用“有的…有的…有的…”造一个排比句。
天上的云朵,有的像小鸟,有的像小狗,还有的像小猪。
16.一队“红领巾”，一片欢笑。
我还知道：一队人马、一队士兵、一片云朵、一片草地。
17.一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座石桥。
一面队旗，一把铜号。
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晨读背诵10分钟自测（二）
班级______姓名______
1、将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于（）
A．土壤中的无机盐 B土壤中的无机盐和水 C大气中的氧 D大气中的二氧化碳和土壤中的水
2、将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时（如图），然后取下该叶片脱色，加
碘处理。
结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。
这一实
验结果表明，光合作用需要（）
A．阳光 B．水分 C．叶绿体 D．二氧化碳
3、下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（）
4如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是［］___________类植物。
(2)A类植物已经出现了______、______、______等器官，但它的生殖过程离不开
_______，所以必须生活在阴湿的环境中。
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_______，但B类植物的种子有______包被，C类植物的种子是______的，没有______包被。
5某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶横切面如图，请分析回答：(1)制作菠菜叶横切面临时切片时，捏紧并排的两片刀
片多切几次，选取其中_________的一片，制成临时切
片观察。
(2)他用显微镜观察时，下列目镜和物镜组合中，哪一
组观察到的细胞数目最少( )
A.5×、10×
B.5×、40×
C.10×、10×
D.10×、40×
(3)上表皮是图中的__________(写编号)。
(4)叶片与外界进行气体交换是通过图中__________(写编号)。
(5)他分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片，进行观察，你估计气孔较多的是
___________。
6下图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置。
请分析推
断：
（1）实验A验证的是。
（2）实验B验证的是。
（3）实验C验证的是。
（4）实验D验证的是。
7.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答：
(1)a、b表示植物的生理活动：a是_____________，b是_____________。
(2)A、B表示两种物质：A是_____________，B是_____________。
(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____________，而且提供了呼吸作用需要的_____________，同时减少了大气中的_____________含量，维持了生物圈中的_____________平衡。
(4)b作用的意义是释放_____________，为生物的生命活动提供_____________。
8右图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质。
请据图分析回答：
（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能
量来自于图中的过程
【】所释
放的能量。
（2）间作套种、合理密植是为了提高图中
过程【】的
效率，该过程进行的场所
是，E所代表的物质
是。
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的
物质得以积累，并使植物表现
出现
象。
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是。
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是（用图中的字母表示）。