钟表模型
人教版小学数学认识时间
《认识时间》
教学目标：
1.使学生会读，会写几时几分。
2、认识一时和一分，使学生知道1时=60分
3、通过观察，操作，思考，讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯
教具，学具准备：多媒体课件、钟表模型
教学重点
1、能准确数分（5分5分的数）
2、能认读写几时几分
教学重点：
1.概括认识时间的方法和书写时间的表示法
2.正确认识几时几分
教学过程：
一、猜谜语导入新课
1、今天老师给小朋友们带来了一个谜语，我们一起来猜猜看
2、今天老师带领同学们到钟表王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题认识时间）
二、交流探索，解决问题
（一）认识钟面
请同学们仔细观察，看看钟面上有什么，一边演示，一边提问
A 12个数字把钟面分成了多少大格？我们来数一数
B一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？你是怎样数的
（二）认识时
1、看时针、分针表演比赛，说说谁赢了
2、分针走一圈是多少，走一大格是几分，分针走一圈的时候时针走多少
3、，时针走一大格的时间是多少
（三）操作探索感受一分钟有多长
四、认识时间几时几分
1、我们认识时间的时候，不仅要看分针而且要看谁？
2、小兔子的钟表是几时几分，你是怎么看出来的4；05
3、小乌龟的是几时几分
（写时间）：小朋友说，老师写书面表示法，和我们生活口语表示法区分
4、读写6时25分和5时55分
总结认时间的方法：先看时针，时针走过几时就是几时，分针走了几个小格就是几分
五、练习巩固
1、连一连
2、认一认写一写
六、小结，这结课我们收获了什么学习了什么。
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想推敲和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是作者精心整理的小学三年级数学时分秒教案，欢迎大家鉴戒与参考，期望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1、从“审奥情形”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交换教学手段：钟表模型(教具、学具)教学进程：一、创设情形，引入新课1、出示申请奥运会成功情形图。
师：你们知道这是什么场面?在什么时间?你是怎么知道的?引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间?3、日常生活钟表的种类很多，(教师出示一些钟表)你能说出哪些关于钟面上的知识来?二、问题探究1、引导学生视察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时?时针指着几?分针指着几?2、教师再拨一时刻连续问：这时时针指着几?分针指着几?再拨几个整时一次类推……问：你发觉了什么?3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分?这时时针怎么样?分针指着几?5、教师再拨一时刻连续问：这时时针怎样?分针指着几?再拨几个一次类推……问：你有什么新发觉?学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
7、教师出示9：00，9：08问：这样的时间你认识吗?引导认识电子钟面上时间的方法。
8、完成“试一试”其他题目。
汇报时让学生说出理由，教师随学生汇报，在挂图的相应的位置写上时间：9：30，9：45，10：00三、体验感悟1、完成练一练第1题。
教师出示四个带有时间的钟面，说一说是什么时间?那时你在干什么?2、引导学生交换汇报后得出：7：45上学9：05做课间操10：25正在上课3：25正在踢球活动3、完成第2题的“连一连”。
自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟
自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟这是自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
科学小实验自制时钟怎么做1、方法一：找一块硬纸板或者废纸箱，用圆规，吃饭用的盘子，光盘等卡在纸板上画一个圆，剪下。
用锥子在圆盘的正中央加一个小孔，拿刻度尺平均分配好12个点，对照家里的钟表描画好，表盘制作完成。
2、钟表的制作过程如下：做钟表需要准备材料有剪刀、胶水、彩纸、硬纸板、图钉。
3、这是制作一个时钟所需要的材料和工具。
将表盘用胶带粘在硬纸板的一面。
为了美观，纸板的四周可以找来红色的即时贴包下边。
4、第一步，切割纸板成一个圆形，大小根据自己的需要来决定。
第二步，将圆形纸板用针线分成12等分，每个小部分都注明时钟上的数字。
第三步，将颜色纸张剪成小块，每块大小与数字相同，用胶水把它们贴在对应的数字上。
自制教具时钟作品介绍怎么写首先找一块硬纸板或者废纸箱，用圆规，吃饭用的盘子，光盘等卡在纸板上画一个圆，剪下。
其次用锥子在圆盘的正中央加一个小孔，拿刻度尺平均分配好12个点，对照家里的钟表描画好，表盘制作完成。
可以写孩子们通过动手制作钟表，能更好地认识钟面。
自制时钟教具设计思路可以写孩子们通过动手制作钟表，能更好地认识钟面，加深了对时间知识的理解，还能培养大家的审美、创新及动手操作能力，感受到生活中的数学魅力。
第一步，切割纸板成一个圆形，大小根据自己的需要来决定。
第二步，将圆形纸板用针线分成12等分，每个小部分都注明时钟上的数字。
第三步，将颜色纸张剪成小块，每块大小与数字相同，用胶水把它们贴在对应的数字上。
找两个纸盘和一个指针式时钟。
纸盘用来制作时钟，而指针式时钟用来参考。
把纸盘对折。
或者是幼儿跟家长共同收集的奶粉罐，八宝粥罐可以煮制成的一组小鼓。
然后在早上自主性学习中，在大舞台表演的鼓手可以一边听着音乐，一边进行着打击乐的配乐，这就是一个自制教具的一个介绍的范例。
培智学校学科教学仪器配备要求-表2
个 1/班
√
个 6～12/班 √
套 2～4
√
套 6～12/班 √
套 6～12/班 √
表2（续） 培智学校学科教学仪器配备要求
序号
名称
P2025
挂图、软件及资料
教学挂图（图片）
P202501 数字卡片
P202502 钱币模型卡片
P202503 常见标牌图片
序号名称规格功能单位数量配备要求执行标准中小学配备标准编号备注基本选配p201生活语文p2010通用一般p201001小黑板带田字格金属或木制学生用p2012专用仪器p201201儿童汉字游戏板p201202简易电话具有相互通话功能p201203握笔器p2013模型p201301食物类模型蔬菜水果粮食p201302动物类模型各种动物p201303家电类模型各种家用电器p201304家具模型p201305建筑类模型p201306景观类模型p201307交通类模型各种交通工具p201308人物模型各行各业各个年龄段等人物p2015挂图软件及资料教学挂图图片p201501汉语拼音总表p201502汉语拼音卡片p201503识字卡片p201504各种食物挂图蔬菜水果粮食等p201505各种动物挂图哺乳动物昆虫等p201506各种人物挂图各行各业各个年龄段等人物p201507各种交通工具挂图飞机车辆船等p201508语文教学图片p201509语文教学挂图根据教材内容定p201510语文教学录音带或光盘多媒体教学软件p201511语文课件p201512语文教学软件p201513生活语文资料素材库图书及手册p201514儿童逻辑思维训练类图书p201515儿童安全类图书p201516儿童文学类图书p201517儿童知识类图书p201518儿童课外阅读类图书p202生活数学p2020通用计算机p202001计算器简易型学生用p2021测量长度p202101软尺p202102直尺500mm10003质量p202103弹簧度盘秤p202104电子台秤一般p202105小黑板p2022p202201横式计数器演示用两档p202202竖式计数器演示用三档20510p202203横式计数器学生用两档p202204竖式计数器学生用三档p202205计数棒20514p202206计数棍20515p202207磁性教具20516p20220920518p202210软木板配各种图片p202211图形镶嵌模型p202212七巧板p202213几何图形片p202214串珠玩具不同颜色不同形状p202215配对玩具两种以上方式p202216接龙玩具两种以上方式p202217插接玩具p202218拼图玩具p202219迷宫玩具p202220积木p202222超市刷卡机模拟机p2023模型p202301钟表模型30502p202302钟表模型30505p
制作钟表模型综合实践作业活动方案
制作钟表模型综合实践作业活动方案制作钟表模型综合实践作业活动方案篇一一、指导思想：本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标：1、继续加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本实施模式。
2、以活动促发展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培养学生创新精神和实践能力。
3、积极参与各级各类综合实践活动培训、评比和研究工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研能力。
三、具体工作：1、注重教研和平台搭建（1）积极参加教研活动，开展活动计划交流、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，及时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。
（2）要抓住机遇，积极参与。
同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。
2、突显活动过程和成效（１）制订好各年级级活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教导处。
（２）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。
密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
数学学具清单
数学学具一年级（全学年）清单
1.卡片
2.百数表、百球图
3.七巧板
4.立体图形
5.折纸
6.多功能钉子板
7.计数器
8.钟表模
型9.加减法游戏棋
数学学具三年级（全学年）主要内容
1.图形拼接条
2.小球和骰子
3.金属线
4.钉子
5.软米尺和简易卡尺
6.转盘
7.分数板
8.面积单位卡片
9.统计表格
10.方格纸
11.指南针
12.可爱的校园
数学教具四年级（全学年）
彩色磁性计数棒（30根）、彩色磁性计数棒卡（8张）、各类磁贴（56个，包括数字卡片、数学符号卡片）、七巧板（1套）、平面图形（1套）、钉子板（1套，包括双面磁板1块、配套彩色磁钉50个、橡皮筋5条）、多功能三角板（1把）、多种图形演示器（1套）、方格演示图（1套）、三角形内角和演示器（1套）、情景图（情景底图1幅、配套20片磁贴，磁吸4个，正反双面使用。
数学教具五年级（全学年）
工具、钉子板、平面图形（面积公式推导材料）、密铺操作材料、立体图形、长方体棱架、长方体表面积、天平、数字转盘、分数演示器。
数学教具六年级（全学年）
工具、钉子板、圆周率演示器、圆的面积推导演示器、分数乘法演示器、分数除法演示器、立体图形、扇形统计图操作材料、连点成线。
7.2 1分有多长(1)(教案)二年级下册数学 北师大版
7.2 1分有多长（1）（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课主要学习1分的时间长度，让学生理解1分等于60秒，学会看钟表上的秒针走动，培养学生的时间观念。
教学目标：1. 让学生理解1分的时间长度，知道1分等于60秒。
2. 学会看钟表上的秒针走动，能够准确地读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学难点：1. 让学生理解1分的时间长度，知道1分等于60秒。
2. 学会看钟表上的秒针走动，能够准确地读取时间。
教具学具准备：1. 钟表模型或实物钟表2. 秒表或计时器3. 学生自己的钟表或手表教学过程：一、导入1. 引导学生思考：1分有多长？1分等于多少秒？2. 学生分享自己的答案，教师总结并给出正确答案：1分等于60秒。
二、探究1. 让学生观察钟表，了解钟表的三个指针：时针、分针和秒针。
2. 引导学生思考：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？3. 学生分享自己的答案，教师总结并给出正确答案：秒针走一圈需要60秒，分针走一圈需要1小时。
三、实践1. 让学生用自己的钟表或手表，观察秒针走动，感受1分的时间长度。
2. 教师发放秒表或计时器，让学生自己操作，体验1分的时间长度。
3. 学生分享自己的感受，教师总结并强调1分的时间长度。
四、巩固1. 教师出示一些时间，让学生用自己的钟表或手表，读取并说出具体的时间。
2. 学生互相交换钟表或手表，互相读取并说出具体的时间。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次明确1分的时间长度。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1分有多长1分 = 60秒作业设计：1. 让学生用自己的钟表或手表，观察并记录下1分的时间长度。
2. 让学生用自己的钟表或手表，读取并记录下自己每天起床、上学、放学、睡觉的时间。
课后反思：本节课通过让学生观察钟表，操作秒表，感受1分的时间长度，培养了学生的时间观念和时间管理能力。
人教版三年级数学上册《时间的初步认识》教学案例
人教版三年级数学上册《时间的初步认识》教学案例一、教学目标1. 了解时间的概念，能够认识并说出一天的不同时间段。
2. 掌握使用钟表指针来表示不同时间的方法。
3. 通过游戏和实践活动培养学生对时间的感知能力和日常生活中合理安排时间的意识。
4. 培养学生合作与沟通能力，通过小组活动加深对时间的理解。
二、教学重点1. 研究认识一天的不同时间段。
2. 掌握使用钟表指针来表示不同时间。
三、教学准备1. 人教版三年级数学上册《时间的初步认识》课本。
2. 钟表模型或示意图。
3. 游戏或实践活动所需的道具和材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过简单的问题或图片引导学生思考什么是时间。
- 引导学生回忆一天中的不同时间段，如早上、中午、傍晚等。
2. 观察与讨论（10分钟）- 老师出示钟表模型或示意图，指向不同的时间，让学生观察和说出时间的表示方法。
- 引导学生通过讨论，总结出钟表上不同指针的表示含义。
3. 游戏活动（15分钟）- 将学生分成小组，每组配备一份钟表模型或示意图。
- 老师给出一个时间，小组内的学生根据指针的位置来表示正确的时间。
- 老师评价每组学生的表现，并给予鼓励和指导。
4. 实践活动（15分钟）- 老师将各个时间段的图片、卡片或物品分发给学生。
- 学生根据图片、卡片或物品的特征，将它们按照时间的先后顺序排列，并用钟表指针表示出来。
- 老师检查学生的排序和指针的正确性，并及时给予反馈。
5. 小结（5分钟）- 老师总结教学内容，强调学生掌握了什么内容。
- 学生可以回答相关问题，巩固所学知识。
6. 课后延伸（10分钟）- 学生完成课本上的相关练题。
- 学生可继续在日常生活中观察和记录不同时间的指针位置，进一步巩固对时间的认识。
五、教学评价1. 观察学生在游戏和实践活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 检查学生完成的练题，评价其对时间的理解和运用能力。
六、教后反思本节课通过游戏和实践活动，激发了学生对时间的兴趣，并通过观察和讨论掌握了使用钟表指针表示不同时间的方法。
数学自制钟表模型教案
数学自制钟表模型教案教案标题：数学自制钟表模型教案教学主题：时钟和时间概念教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 理解时钟上的小时和分钟刻度表示时间的概念。
2. 学会读取和写入模拟时钟上的时间。
3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学准备：1. 数字时钟、模拟时钟模型（可自制或预先准备好），纸板，剪刀，颜色笔等。
2. 打印相关练习和活动材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字时钟的使用和读取时间的方法。
2. 引出本课学习的目标，即制作一个模拟时钟模型以便更好地理解和应用时间概念。
步骤一：制作时钟模型1. 向学生展示一张纸板和一块指针样本。
2. 指导学生用剪刀将纸板切割成一个圆形，大小约为手掌大小。
3. 用颜色笔在纸板上标记小时刻度，并将指针固定在纸板的中心。
4. 让学生用颜色笔标记分钟刻度，每隔5分钟一个刻度。
5. 检查学生制作的时钟模型是否准确，对于不准确的部分进行指导和纠正。
步骤二：学习读取和写入时间1. 将数字时钟放在教室的一处显眼位置，指向整点时间。
2. 准备一系列时间练习题，包括读取数字时钟和模拟时钟上的时间以及写入时间的练习。
3. 分发练习题给学生，让他们根据指针的位置在模拟时钟上读取时间，或者根据时间写入模拟时钟的指针位置。
4. 引导学生互相检查答案，并给予及时的反馈和指导。
步骤三：时间活动游戏1. 分成若干小组，每个小组一套模拟时钟模型。
2. 设计时间活动游戏，如：随机抽取一张时间卡片，学生根据卡片上的时间快速调整模拟时钟的指针位置。
3. 每个小组以最快速度完成调整后举手，首先完成的小组获胜。
4. 给予获胜小组奖励，同时对答案进行检查。
巩固练习：1. 分发练习册，让学生独立完成相关练习题。
2. 检查练习册的答案，解答学生可能遇到的问题。
作业：布置家庭作业，要求学生找到自己家中的实际时钟并记录一天中的不同时间。
教学评估：1. 监控学生在课堂上制作和使用模拟时钟模型的过程。