活动三 生动的案头小塑像课件
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泥 塑 头 像PPT课件
第9页/共23页
（二）上大泥 上泥前最好把泥摔成20厘米左右的小方块，然后用铁 丝把其割成类似面包片一样厚薄的泥片，然后根据模 特基本头型上下左右围绕着蕊棒上泥，这时一定要参 照模特儿的正面、侧面、后面、顶面的形，再用木板 拍实。
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（三）整理形体 通过一定的解剖知识，依 据模特儿脑颅与面颅的关 系和特征，在确定的下面 画一条水平线，标明眉骨 的位置，在正面的中间画 一条与眉骨线相垂直的中 线，全面质量管理在中线 上按比例定出鼻子、嘴巴 的位置，转动作品分别在 左右两侧正确位置用泥条 大致作出耳朵的形状。
第6页/共23页
第7页/共23页
（二）泥塑的工具比较简单，也很随便，一般必备的 工具是钳子、锤子、手锯、用于加工泥巴的木锤、上 大泥时常用的拍板，抹平用的抹板和深入用的不同形 状不同大小的工具等等。
第8页/共23页
二、泥塑的步骤 （一）观察 观察的目的是使自己做到“胸有成竹”，为了获得模 特的完整形象感受。 在此同时根据模特的职业特点，精神气质，而设计其 适应的姿势，这是无形的行为，却是有形行为的先决 和基础。
第13页/共23页
（六）明确形体关系 在限定的眼眶里做出两个 眼球，粗略的做出上下眼 睑和眼球的关系，在侧面 的参照下塑出鼻子用嘴巴 的形。因为我们只能把握 住这些形的宽度和厚度， 但把握不准它们的深度和 高度，嘴巴是最能反映人 物表情变化的部位，进一 步明确耳朵的形。
第14页/共23页
（七）深入塑造 进一步明确头部脑颅部分的几个主要骨点的位置与形， 明确额结到顶结节，再到枕骨和颞骨之间的内在联系。 眉毛长在眉骨的上面，和眉弓构成了人的面部主要特 征，也是人物表情化的一个窗口，并从某些意义上能 反映人物的精神气质。 眼睛是心灵的窗户，最能体现人物的精神状态和内心 世界。在塑造眼睛时，作者一定要捕捉最能体现人物 职业特点、年龄特征、精神气质的最具代表性的那一 刻的神态。
（二）上大泥 上泥前最好把泥摔成20厘米左右的小方块，然后用铁 丝把其割成类似面包片一样厚薄的泥片，然后根据模 特基本头型上下左右围绕着蕊棒上泥，这时一定要参 照模特儿的正面、侧面、后面、顶面的形，再用木板 拍实。
第10页/共23页
（三）整理形体 通过一定的解剖知识，依 据模特儿脑颅与面颅的关 系和特征，在确定的下面 画一条水平线，标明眉骨 的位置，在正面的中间画 一条与眉骨线相垂直的中 线，全面质量管理在中线 上按比例定出鼻子、嘴巴 的位置，转动作品分别在 左右两侧正确位置用泥条 大致作出耳朵的形状。
第6页/共23页
第7页/共23页
（二）泥塑的工具比较简单，也很随便，一般必备的 工具是钳子、锤子、手锯、用于加工泥巴的木锤、上 大泥时常用的拍板，抹平用的抹板和深入用的不同形 状不同大小的工具等等。
第8页/共23页
二、泥塑的步骤 （一）观察 观察的目的是使自己做到“胸有成竹”，为了获得模 特的完整形象感受。 在此同时根据模特的职业特点，精神气质，而设计其 适应的姿势，这是无形的行为，却是有形行为的先决 和基础。
第13页/共23页
（六）明确形体关系 在限定的眼眶里做出两个 眼球，粗略的做出上下眼 睑和眼球的关系，在侧面 的参照下塑出鼻子用嘴巴 的形。因为我们只能把握 住这些形的宽度和厚度， 但把握不准它们的深度和 高度，嘴巴是最能反映人 物表情变化的部位，进一 步明确耳朵的形。
第14页/共23页
（七）深入塑造 进一步明确头部脑颅部分的几个主要骨点的位置与形， 明确额结到顶结节，再到枕骨和颞骨之间的内在联系。 眉毛长在眉骨的上面，和眉弓构成了人的面部主要特 征，也是人物表情化的一个窗口，并从某些意义上能 反映人物的精神气质。 眼睛是心灵的窗户，最能体现人物的精神状态和内心 世界。在塑造眼睛时，作者一定要捕捉最能体现人物 职业特点、年龄特征、精神气质的最具代表性的那一 刻的神态。
5-6岁立体雕塑教案你是哪儿星人!范作ppt
•细节处理：引导孩子善用自己的指头及工具。
•身体其他部位：手、触角… 细节完善：运用竹刀进行外星人身上的纹路 刻画。
பைடு நூலகம்
蕃茄星球人：圆形的组合变化。 •主要身体先用揉一个报纸球，在拍陶版包覆纸球。 •小圆球当脚。 •搓一些土条当手、头发…等线条的表现。
S2-05-02你是哪兒星人!范作ppt
• 范作引导图片,仅供教师上课参考!
• 底板：直径约为15cm，厚约1cm的陶版。 • 脚：先作可站立的脚，掌握第一阶段立体的土量。
不一定只有两条腿，可以是别的造型，例如：像章 鱼般的触角、像轮子般的下半身…
•身体：请孩子先掌握适当的土量，练习立体作品的平衡感。 可能是有个大肚子的瘦弱身体… •头：圆形基础的大头，五官的比例要夸张的表现，例如：大眼 睛、小嘴巴…
•身体其他部位：手、触角… 细节完善：运用竹刀进行外星人身上的纹路 刻画。
பைடு நூலகம்
蕃茄星球人：圆形的组合变化。 •主要身体先用揉一个报纸球，在拍陶版包覆纸球。 •小圆球当脚。 •搓一些土条当手、头发…等线条的表现。
S2-05-02你是哪兒星人!范作ppt
• 范作引导图片,仅供教师上课参考!
• 底板：直径约为15cm，厚约1cm的陶版。 • 脚：先作可站立的脚，掌握第一阶段立体的土量。
不一定只有两条腿，可以是别的造型，例如：像章 鱼般的触角、像轮子般的下半身…
•身体：请孩子先掌握适当的土量，练习立体作品的平衡感。 可能是有个大肚子的瘦弱身体… •头：圆形基础的大头，五官的比例要夸张的表现，例如：大眼 睛、小嘴巴…
少儿立体雕塑教案颠倒了范作PPT
•蝙蝠：依据孩子的想法设定出蝙蝠的角色特质。 •身体:擀压轻土，包覆纸团搓出大椭圆形概括出蝙蝠的身体。
•服装:将轻土搓成椭圆形，轻压扁后，放入L形塑料夹中，运用擀面棍(玻璃瓶)把它 擀平，接着搓出细线在上面做出简单的图案变化，如:圆形、格子状…，最再用竹刀 切出适合身体大小的方形，进行衣服的组合。
5-6岁立体雕塑教案（第十七期，第一节）
颠倒了
【笵作图片PPT】
•打底：依据孩子的想法自由选择竖版或横版、底色，在8K灰卡板上 丙烯颜料工具构图，概括即可。画好后放一旁晾干。用简单的线条、 颜色和形状表现出来就可以，比如说:大树是大小粗细不同的线条组合 而成的。如果想去游乐园坐云霄飞车，一样用弯弯曲曲的长线表现出 轨道，再画出不同颜色的方形表现出车体…
•翅膀:蝙蝠的一对翅膀像是两把尖尖的伞，〝对称〞的在它 背上。现在用刚刚做衣服的方式，擀出大大的轻土，再用竹 刀切出两个一样的大三角形及下摆的尖刺状，接着搓出细线 在上面做出简单的骨架线条。
•不需将蝙蝠与底板固定，让孩子可以自由的操作，让小蝙蝠可 以在画面中360度的角度活动。 •增加作品趣味的游戏性。
•头:搓圆后双手成开花状再搓出水滴型放入手心，运用手指头搓出精细的五官表情。生动 的表情变化、毛发、爪子…
•搓土条做为双手及双腿。 •爪子：可示范两种：减法与加法。 •腿上包覆一节轻土做为裤子，如要做裙 装，就一次包覆两条退。
黏接处都要用白胶加强 黏劳，小地方可用棉签 协助。
•服装:将轻土搓成椭圆形，轻压扁后，放入L形塑料夹中，运用擀面棍(玻璃瓶)把它 擀平，接着搓出细线在上面做出简单的图案变化，如:圆形、格子状…，最再用竹刀 切出适合身体大小的方形，进行衣服的组合。
5-6岁立体雕塑教案（第十七期，第一节）
颠倒了
【笵作图片PPT】
•打底：依据孩子的想法自由选择竖版或横版、底色，在8K灰卡板上 丙烯颜料工具构图，概括即可。画好后放一旁晾干。用简单的线条、 颜色和形状表现出来就可以，比如说:大树是大小粗细不同的线条组合 而成的。如果想去游乐园坐云霄飞车，一样用弯弯曲曲的长线表现出 轨道，再画出不同颜色的方形表现出车体…
•翅膀:蝙蝠的一对翅膀像是两把尖尖的伞，〝对称〞的在它 背上。现在用刚刚做衣服的方式，擀出大大的轻土，再用竹 刀切出两个一样的大三角形及下摆的尖刺状，接着搓出细线 在上面做出简单的骨架线条。
•不需将蝙蝠与底板固定，让孩子可以自由的操作，让小蝙蝠可 以在画面中360度的角度活动。 •增加作品趣味的游戏性。
•头:搓圆后双手成开花状再搓出水滴型放入手心，运用手指头搓出精细的五官表情。生动 的表情变化、毛发、爪子…
•搓土条做为双手及双腿。 •爪子：可示范两种：减法与加法。 •腿上包覆一节轻土做为裤子，如要做裙 装，就一次包覆两条退。
黏接处都要用白胶加强 黏劳，小地方可用棉签 协助。
人教版小学美术一年级上册13课会动的小纸人课件
提线 偶头
勾牌
四肢 笼腹
舞台上的提线木偶
怎样才能使提线木偶动起来？
各种各样的提线木偶
提线的数量与木偶的动态有什么关系?
玩具提线木偶
我们一起来创编一台木偶剧吧
以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出： 1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、
彩笔、剪刀、胶水、线绳、 筷子 2.制作：进行角色分工后分头制作 3.表演：分角色表演
3、4 5、6
1、2
7
兔子的制作步骤
你还能想出更简单方法固定木棍吗？
材料
固定后
每根提线系的位置要相同：固定四肢的提线的 长短是来自同的哦！欣赏小朋友的作品
龟兔赛跑
机器人
我们来表演
作业：
同学们,我们一起动手设计一个 造型可爱的提线纸偶吧.
感谢聆听
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
人民教育出版社
一年级上册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
人教新课标一年级美术上册
提线木偶的介绍
古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、 勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机 关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、 武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚 分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线相连。
人物塑像幼儿园教案
人物塑像幼儿园教案教学目标通过本节课的学习，幼儿将会学习到以下知识：•知道什么是人物塑像•知道人物塑像的种类和用途•能够观察分析不同的人物塑像•能够通过手工制作塑像教学准备老师需要准备以下教学用具：•不同种类的人物塑像模型•黑板和粉笔•手工制作人物塑像的材料（如泥土、涂料、贴纸、颜料）•小碗、勺等工具•幼儿参考书教学内容1.引入学生们首先看到的是各种形态各异的人物塑像模型，老师会向学生们介绍这些人物塑像的种类、用途和制作方法，并允许学生观察和分析这些人物塑像模型，让学生们先自由发挥想象，猜测其创作出的原因和寓意。
2.学习和创作首先，老师会向学生展示一些已经制作好的人物塑像，让学生们观察分析。
然后，老师将让学生们亲自动手制作人物塑像，允许学生们在一定的范围内自由创作，以锻炼学生们的创造力和动手能力。
学生们可以选择自己喜欢的人物塑像模型进行制作，也可以自行设计并动手实践。
3.分享和讨论学生在完成制作后，老师将组织学生进行分享和讨论。
每位学生都可以向全班介绍自己的作品，分享自己的制作过程和心得体会，并接受来自其他学生和老师的反馈和提问。
在这个过程中，学生不仅可以展示自己的创造力和动手能力，也可以学会如何听取他人的意见和建议。
教学评估在学生分享和讨论的过程中，老师可以通过以下方式进行评估：•对学生的制作成果进行评分，考虑作品原创性、外观质量、完成程度等因素；•监听学生之间的分享和讨论，鼓励学生积极与他人互动，对学生语言表达、思考逻辑和态度进行评估；•反思本节课的教学效果，回顾本节课的教学目标和结果是否符合预期，总结优点和不足，为下一步教学调整做准备。
教学延伸为了增强学生对人物塑像和相关知识的理解，老师可以在课堂外安排以下活动：•与家长一起参观故宫、博物馆等文化场馆，了解更多各种人物塑像的背景和制作技巧；•组织学生们阅读相关的绘本、名人传记等图书，了解更多人物塑像和有关人物的故事和历史背景；•给学生们一定时间，在家庭环境中制作他们自己的人物塑像，并分享自己的作品和制作心得。
雕塑头像课件ppt
文化内涵
雕塑头像的文化内涵也是评价其 质量的重要标准之一。文化内涵 主要从历史背景、民族特色和社 会意义等方面进行评价，同时也 要考虑其对文化的传承和发展。
06
雕塑头像的应用与拓展
雕塑头像在环境艺术中的应用
01
雕塑头像在环境艺术中 具有重要地位，能够为 景观增添艺术气息和文 化内涵。
02
雕塑头像可以作为城市 地标，提升城市形象， 引导公众对城市文化的 认知。
细节的刻画。
抽象风格
不拘泥于对人物形象的具象表 现，强调形式感和视觉冲击力 ，通过概括和提炼来表达内在 精神。
表现主义风格
强调对人物内在情感和心理状 态的刻画，通过夸张、变形等 手法来表现人物形象。
超现实主义风格
以梦境和幻觉为主要表现内容 ，通过将现实与想象相结合来
创造独特的艺术形象。
02
雕塑头像的材料与工具
草图绘制
在纸上绘制草图，初步确 定雕塑头像的比例、形态 和基本特征。
构思细节
思考雕塑头像的细节表现 ，如面部表情、发型、衣 纹等。
材料准备与初步塑造
选择材料
根据雕塑风格和表现需求，选择 合适的雕塑材料，如黏土、石膏
、铜等。
材料处理
对材料进行初步加工，如切割、打 磨、塑形等，以便于后续塑造。
初步塑造
民族特色
雕塑头像的民族特色也是其文化内涵的重要体现。不同民族、不同地域的雕塑作品具有不同的风格和特点，反映了不 同民族的文化传统和审美观念。
社会意义
雕塑头像的社会意义也是其文化内涵的一个重要方面。雕塑作品通过反映社会现实、传达社会观念、表 达人民心声等方式，发挥着重要的社会功能。
雕塑头像的评价标准与体系
未来雕塑头像将更加注重跨学科的融 合和创新，如数字技术、新材料等在 雕塑中的应用。
小学作文《小小雕塑家》习作辅导课件
你也来一显身手，拟个响亮的题目吧！你的题目好在哪里， 要跟大家说明一下哦。
写好游戏过程的绝招
写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、 地点、人物、内容、经过和结果。写清楚了这六点， 就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前，一定要先想好几点。一是写一个什么样的游戏，这个 游戏好玩吗？二是确定先写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般 也是按游戏的先后顺序来写。以这一课的游戏为例，“小小雕塑家”这 个游戏是怎样开始的？有哪些游戏规则？有哪些同学参加？游戏的场面 是怎样的？在游戏过程中，哪些同学给你留下了深刻的印象？他们的动 作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？动笔之前 ，你要想好这些，才有可能记录好这场游戏。
再者，写好游戏的重点在于突出一个“趣”字，不仅要写出游戏的 “趣”来，还要写出参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，这样才能 使读者产生共鸣，有身临其境之感。
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
在游戏开始之前，小组开始了激烈的讨论，最后开始雕 塑作品了。经过一番塑造之后，他们的作品终于诞生了。这 座雕塑的名字叫“勇往直前”，给人一种勇往直前的感觉。
腻地描写了“我”雕塑作品时的一举一动，画面感强，让人如
临其境。）
描写雕塑过程的好句
描写心理：
糟了，王天已经在给模特做造型了，我们这队的模特 还没有摆好造型呢。不行，我们要加把劲儿，可不能输给
他们。（心理活动描写真实，把“我”内心的着急和不服输的 心态写了出来。）
描写雕塑过程的好句
描写语言：
最后，我向“泥人”小白说：“你的两只手应该用力地 张开，表情要严肃点，露出牙齿，像要把人吃掉的样子。”
话音刚落，我就把自己的“杰作”交给了观众评审们。（描
写好游戏过程的绝招
写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、 地点、人物、内容、经过和结果。写清楚了这六点， 就能给读者一个完整的印象。
在动笔之前，一定要先想好几点。一是写一个什么样的游戏，这个 游戏好玩吗？二是确定先写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般 也是按游戏的先后顺序来写。以这一课的游戏为例，“小小雕塑家”这 个游戏是怎样开始的？有哪些游戏规则？有哪些同学参加？游戏的场面 是怎样的？在游戏过程中，哪些同学给你留下了深刻的印象？他们的动 作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？动笔之前 ，你要想好这些，才有可能记录好这场游戏。
再者，写好游戏的重点在于突出一个“趣”字，不仅要写出游戏的 “趣”来，还要写出参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，这样才能 使读者产生共鸣，有身临其境之感。
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
在游戏开始之前，小组开始了激烈的讨论，最后开始雕 塑作品了。经过一番塑造之后，他们的作品终于诞生了。这 座雕塑的名字叫“勇往直前”，给人一种勇往直前的感觉。
腻地描写了“我”雕塑作品时的一举一动，画面感强，让人如
临其境。）
描写雕塑过程的好句
描写心理：
糟了，王天已经在给模特做造型了，我们这队的模特 还没有摆好造型呢。不行，我们要加把劲儿，可不能输给
他们。（心理活动描写真实，把“我”内心的着急和不服输的 心态写了出来。）
描写雕塑过程的好句
描写语言：
最后，我向“泥人”小白说：“你的两只手应该用力地 张开，表情要严肃点，露出牙齿，像要把人吃掉的样子。”
话音刚落，我就把自己的“杰作”交给了观众评审们。（描
少儿美术教学课件- 镜边的浮雕 -教案
搓出一个长长粗粗的泥条，围出镜框的形状。（泥条高度 高于镜子，底部用花生酱粘牢，用手按压使其贴合）
用竹签把植物纹样画在镜子和镜框边缘的空间里面，要先找到这个植物 的特点，把它的特点放大增强，很多线条的地方我们就减少就可以了。
（只概括的画出一条条的弯线就好了。过程中画错的部分用手抹一抹就 可以重新画了，老师提示要简化图案，画大一些并也要丰满空间）
• 助教在孩子快要完成刻印的时候，提前将石膏调好。（请老师提 前练习几次，掌握浓度比例。如果没有把握，可以稍微调的稀一 些，但要提早几分钟调好）
孩子将老师调好的石膏溶液倒入刻好的镜框中，使表 面平整即可。
★老师可协助孩子将木板轻微抬起轻巧，以便石膏溶 液更均匀。
将制作好的铁丝挂钩，放在未干的石膏上面。 ※等待石膏变硬。（这时老师可以介绍石膏材料的用途，组织 孩子探索石膏变化过程会发热，整理材料等，如果还是过稀可 以用吹风机远距离吹一下，加速干燥）
少儿美术课件
少儿美术课件
7-8岁立体雕塑教案（第十八期，第二节）
镜边的浮雕
【笵作图片PPT】
第三阶段、想象力引导 〈16分钟〉 【活动:我的植物图案】
找些易于概括的植物图案，打印后，每人一张（每张一 种植物即可）。
陶板 • 在底板上拍一块厚度为2厘米的陶板，大小约为20*20cm • 给每人有一个小镜子，把镜子放在陶板上。（位置随意）
黏贴镜片
• 待石膏变硬后，逐步拨开陶土，将陶土和石膏剥离。（注意安 全提示，不要摔碎）
• 用干燥的刷笔清洁表面。用强力胶将镜片贴在中间。（如果镜 子放不进，可以用砂纸抹掉一些边缘）
雕刻植物纹样 • 想想看要让植物图案哪个地方在石膏上突起，就在陶板上把花
叶片，用手指按出圆圆的花瓣，用刮刀挂出
用竹签把植物纹样画在镜子和镜框边缘的空间里面，要先找到这个植物 的特点，把它的特点放大增强，很多线条的地方我们就减少就可以了。
（只概括的画出一条条的弯线就好了。过程中画错的部分用手抹一抹就 可以重新画了，老师提示要简化图案，画大一些并也要丰满空间）
• 助教在孩子快要完成刻印的时候，提前将石膏调好。（请老师提 前练习几次，掌握浓度比例。如果没有把握，可以稍微调的稀一 些，但要提早几分钟调好）
孩子将老师调好的石膏溶液倒入刻好的镜框中，使表 面平整即可。
★老师可协助孩子将木板轻微抬起轻巧，以便石膏溶 液更均匀。
将制作好的铁丝挂钩，放在未干的石膏上面。 ※等待石膏变硬。（这时老师可以介绍石膏材料的用途，组织 孩子探索石膏变化过程会发热，整理材料等，如果还是过稀可 以用吹风机远距离吹一下，加速干燥）
少儿美术课件
少儿美术课件
7-8岁立体雕塑教案（第十八期，第二节）
镜边的浮雕
【笵作图片PPT】
第三阶段、想象力引导 〈16分钟〉 【活动:我的植物图案】
找些易于概括的植物图案，打印后，每人一张（每张一 种植物即可）。
陶板 • 在底板上拍一块厚度为2厘米的陶板，大小约为20*20cm • 给每人有一个小镜子，把镜子放在陶板上。（位置随意）
黏贴镜片
• 待石膏变硬后，逐步拨开陶土，将陶土和石膏剥离。（注意安 全提示，不要摔碎）
• 用干燥的刷笔清洁表面。用强力胶将镜片贴在中间。（如果镜 子放不进，可以用砂纸抹掉一些边缘）
雕刻植物纹样 • 想想看要让植物图案哪个地方在石膏上突起，就在陶板上把花
叶片，用手指按出圆圆的花瓣，用刮刀挂出
3-4岁 创意绘画《复活节石像》美术教学PPT课件
小朋友们能够勇敢的表达自己想法，值得 鼓励！期待你们可以探索出更多的未解之谜， 加油哦~
下课啦
下节课见哦～
授课人：Βιβλιοθήκη 复活节石像目 录课前准备与工具材料 教学目标与重难点 课程导入与引导 绘画步骤与范画参考 课程总结与老师点评
课前准备和工具材料
第一部分
班级类型 教学时长
启蒙班（3-4岁） 90分钟
绘画技法 综合手工
纸张类型、规 格
方形蓝色卡纸、浅棕色卡纸、瓦楞纸板
画笔类型、规 格
水粉笔、色粉笔
其它材料 水粉颜料、白乳胶或双面胶、海绵印章、棉棒
课前准备和工具材料
第二部分
通过图片引导小朋友们了解复活节岛巨人石像，
知识与技能
探索和思考未解之谜，激发孩子的探索欲。
教学目标 过程与方法
通过拼贴的方式表现石像的坚韧，了解人物的 五官，掌握巨人石像的基本画法，学会抓住石 像的主要特点，进行大胆生动细致的绘画表现。
情感态度与价 值观
培养孩子的观察、记忆、创作能力；通过巨人 石像的观察，探索和思考未解之谜，激发孩子 的想象力和探索欲。
石像一般7-10米高，重约90吨。它 们的头较长，眼窝深，鼻子高，下巴 突出，耳朵较长。它们没有脚，双臂 垂在身躯两旁，双手放在肚皮上。这 些石像是用淡黄色火山石雕刻成的。 有的还戴着帽子，帽子是用红色岩石 刻成的，高几米，形状像个圆柱。有 的石像身上还刻着符号，有点像纹身 图案。
石像的面部表情非常丰富，它的眼 睛是专门用发亮的黑曜石或闪光的 贝壳镶嵌上的，格外传神。个个额 头狭长，鼻梁高挺，眼窝深凹，嘴 巴噘翘，大耳垂肩，胳膊贴腹。所 有石像都面向大海，表情冷漠，神 态威严。远远望去，就像一队准备 出征的武士，蔚为壮观。
下课啦
下节课见哦～
授课人：Βιβλιοθήκη 复活节石像目 录课前准备与工具材料 教学目标与重难点 课程导入与引导 绘画步骤与范画参考 课程总结与老师点评
课前准备和工具材料
第一部分
班级类型 教学时长
启蒙班（3-4岁） 90分钟
绘画技法 综合手工
纸张类型、规 格
方形蓝色卡纸、浅棕色卡纸、瓦楞纸板
画笔类型、规 格
水粉笔、色粉笔
其它材料 水粉颜料、白乳胶或双面胶、海绵印章、棉棒
课前准备和工具材料
第二部分
通过图片引导小朋友们了解复活节岛巨人石像，
知识与技能
探索和思考未解之谜，激发孩子的探索欲。
教学目标 过程与方法
通过拼贴的方式表现石像的坚韧，了解人物的 五官，掌握巨人石像的基本画法，学会抓住石 像的主要特点，进行大胆生动细致的绘画表现。
情感态度与价 值观
培养孩子的观察、记忆、创作能力；通过巨人 石像的观察，探索和思考未解之谜，激发孩子 的想象力和探索欲。
石像一般7-10米高，重约90吨。它 们的头较长，眼窝深，鼻子高，下巴 突出，耳朵较长。它们没有脚，双臂 垂在身躯两旁，双手放在肚皮上。这 些石像是用淡黄色火山石雕刻成的。 有的还戴着帽子，帽子是用红色岩石 刻成的，高几米，形状像个圆柱。有 的石像身上还刻着符号，有点像纹身 图案。
石像的面部表情非常丰富，它的眼 睛是专门用发亮的黑曜石或闪光的 贝壳镶嵌上的，格外传神。个个额 头狭长，鼻梁高挺，眼窝深凹，嘴 巴噘翘，大耳垂肩，胳膊贴腹。所 有石像都面向大海，表情冷漠，神 态威严。远远望去，就像一队准备 出征的武士，蔚为壮观。
美术立体雕塑教案—课件—7-8岁 《思考的状态范作》
7-8岁立体雕塑教案（第十一期，第一节）
思考的状态
【范作】 范作引导图片,仅供教师上课参考!
1. 拍底板 (*注意不要太薄，作品在16K大小以内) 2. 取适量陶土（约手掌的一半大小），呈椭圆状作为
身体。
1. 固定身体后，按身体比例大小，依序做头部跟脖子 。
2. 五官：按照人物状态情绪，可选择为闭上双眼或是 睁开双眼。依序做出鼻子，嘴巴，耳朵等。
1. 运用竹刀在头发上刻画出发丝。 2. 用食指把脖子与身体的接合处抹柔下来。
手臂：制作等长的圆柱状，用推塑方式塑出手肘与肌肉。 再以椭圆形制作手掌。（着重于表现肢体肌肉的线条） 腿部：以同样的方式制作腿部。 • 注意：肢体与身体的接合处加以抹柔。
•让小孩多发想不同思考中的肢体动作 •完成~
思考的状态
【范作】 范作引导图片,仅供教师上课参考!
1. 拍底板 (*注意不要太薄，作品在16K大小以内) 2. 取适量陶土（约手掌的一半大小），呈椭圆状作为
身体。
1. 固定身体后，按身体比例大小，依序做头部跟脖子 。
2. 五官：按照人物状态情绪，可选择为闭上双眼或是 睁开双眼。依序做出鼻子，嘴巴，耳朵等。
1. 运用竹刀在头发上刻画出发丝。 2. 用食指把脖子与身体的接合处抹柔下来。
手臂：制作等长的圆柱状，用推塑方式塑出手肘与肌肉。 再以椭圆形制作手掌。（着重于表现肢体肌肉的线条） 腿部：以同样的方式制作腿部。 • 注意：肢体与身体的接合处加以抹柔。
•让小孩多发想不同思考中的肢体动作 •完成~
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通过这些形象，你能总结出无锡“惠山泥人”的特点吗？
造型夸张 鲜明艳丽
丰富多采的民间泥塑工艺
现代橡皮泥彩塑
“十二生肖”
生动可爱的现代泥塑小人
泥塑工具
专业泥塑工具
简易泥塑工具
泥塑的制作技法
揉、搓 、赶、点、压、剪
揉
泥塑中最常用的方法。篮球小人 的头和球都是用“揉”的方法制作的。
搓
用手将泥“搓”成条状，再进行
第三单元 增一分活泼 添一分情趣
活动三 生动的案头小塑像
请你谈一谈
1.你喜欢玩泥巴或彩泥吗？ 2.你做过哪些与泥有关的尝试？
看一看这些同学玩泥玩出什么新花样？
师 徒 过 河
吃 惊
怪 人
花 果 山
对于我国的泥塑艺术你有哪些了解？
泥塑是我国民间美术中的一朵奇葩。天津 的“泥人张”、无锡的“惠山泥人”等，早已享誉
中外，在表现形式与艺术风格上体现了民间艺
术纯朴、稚拙的特点。
“泥人张”
张明山 （1826—1906）天津人， “泥人张”创始人。
听说过“泥人张”触手成像的传奇故事吗？
张明山心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各 业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏 制出来的泥人个个逼真酷似，一时传为佳话。
2. 构思一尊人物或动物的案头小塑像
认真观赏“泥人张”作品， 你能发现他的作品风格吗？
造型写实 清新雅致
无锡的“惠山泥人”为 什么常出现这两个胖娃娃呢？ 他们叫什么名字？ 你喜欢这两个形象吗？
大 阿 福
大阿福的来历
相传在远古时代，无锡惠山一带的山林中出现了怪兽， 叫“青饕”，经常出没山林，伤害附近百姓，尤其专爱吞食 小 孩，百姓不得安业，求神保佑。 于是天上派下两个神，一位男童和一位女童，叫“沙孩 儿”，下凡除害。二童就把自己变成小孩引诱怪兽，降服了 那怪兽，于是百姓安居乐业。惠山的百姓为敬重“沙孩儿” 的 恩德，就称他们为“大阿福”，意思是安乐，福寿。
加工，可以做出丰富的造型。
擀
用圆柱形的工具将泥“擀” 开，形成片状，如人物的衣服、花 瓣等。
点、压
“点”“压” 可以用泥塑工具，也可以 用其它模具如：瓶盖、笔 尖效果不错吧？
案头小雕塑欣赏
学生作业
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惠山泥塑
学生作业
学生作业
学生作业
作业
1. 了解泥的特性