刘备的用人之道演示教学
三国之用人之道
三国之用人之道世界上最宝贵的人，更确切一点说，是人才。
奇迹要靠人才去制造，光辉的业绩要靠人才去建立，辉煌的以后要靠人才去书写。
先秦时期，孔子明确提出“举贤才”的主张；墨子在《尚贤》一书中说：“贤者为政则国治，愚者为政则国乱”，“国有贤良之士众，则国家之治厚，贤良之士寡，则国家之治薄”，人才是“国家之珍”、“社稷之佐”，并主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役”，“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事”。
历史上的曹操是一个善于用人的政治家，他在赤壁战败之后，多次下求贤令，注重用人唯才，实行“唯才是举”，不管是“负污辱之名，见笑之行”，甚至是“不仁不孝”，只要有“治国用兵”本领的人，都一律加以任用。
朱元璋认为，“贤才，国之宝也”，“天下之治，天下之贤共理也”，“人君之能政治者，为其有贤人而为之辅也”，“贤才不备，不足为治”。
总之，凡是强盛时代，必定是人才涌现的时代；凡是兴盛发达的国家或民族，必定是能够吸引人才的国家或民族；凡是杰出的领导者，必定是善于用人领导者。
汉高祖刘邦，他起于一个亭长，论本领也没有什么文凭或杰出的地点，他之因此能在秦末的混战中终于夺得天下，关键就在于善于用人。
他大不定期天下之后，在积阳南宫置酒大宴群臣。
他说：“列侯诸将无敢隐联，皆言其情。
吾因此有天下者何？项氏之因此失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者达之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不与人利，此因此失天下也。
”高祖曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国[家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如肖何；库百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾因此取天下也。
”诸葛亮在《隆中计策》中说：“曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。
人物刘备的领导才能
人物刘备的领导才能一、刘备的领导才能1. 引言作为中国历史上著名的领袖人物之一，刘备不仅在政治智慧和军事策略方面具有卓越的才能，还展现出了出色的领导能力。
本文将从团结合作、涵养人才和智慧决策三个方面来探讨刘备的领导才能。
二、团结合作——凝聚力促进统一战线2.1 统一思想共识刘备在发起革命斗争之前，深谙凝聚力的重要性。
他讲究道义伦理，注重人心沟通，构建共同愿景，并与关羽、张飞等志同道合者一起合谋大计。
这种团结合作的态度使得他们形成了紧密而稳固的联盟，并为后来的抵御外敌以及建立国家奠定了坚实基础。
2.2 善于斡旋调和矛盾刘备善于处理内部矛盾，在他带领下，草莽英雄纷纷归附于其旗下。
他洞察到各个人物的优势和特长，善于斡旋，协调各方利益。
例如他尊重诸葛亮的智慧才能，并将其视为重要参谋，同时体恤关羽、张飞的感受，兼顾每个人的需求，使得团队成员士气高涨。
三、涵养人才——培养后继有人3.1 重视教育培训刘备热衷于文化教育，在创办学堂的过程中倡导崇尚仁义道德，使得国内教育水平逐渐提高。
他亲自示范行动，在日常工作中不计较身份地位对待每一位下属，并把智者、贤者纳入麾下。
如此营造了良好的工作环境和氛围。
3.2 平等待遇与任用资质刘备擅长挖掘并利用每个人的潜力。
他愿意给予下属足够的空间与机会来发展自己的才华，并以平等而公正的态度对待每一个人。
对于那些被低估或饱受排挤的人才（如赵云），他给予了机会重新证明自己，不拘一格地任用他们，激发了他们的斗志。
四、智慧决策——睿智治国谋略4.1 策略灵活性刘备具备出色的军事策略和战术头脑。
面对强敌曹操，刘备把握时机采取进退有度的策略，在凤威武神等战役中运用机动灵活的战术打破敌方防线。
同时，他善于借助外力、联合他人，比如与孙权结盟对付曹操等等。
4.2 谋定而后动刘备处事谨慎且多次斟酌考虑，总是三思而行。
例如在夷陵之战前，他深知重要性，综合各方情报确保内外兼顾的决策。
这种深思熟虑性使得他所做出的每一个重大决策都更有利于统一团队和推进中国历史进程。
教学视角下《三顾茅庐》的文本解读
教学视角下《三顾茅庐》的文本解读《三顾茅庐》是中国古代文学名著《三国演义》中的一个重要故事情节，讲述了刘备三番五次的拜访诸葛亮的过程，并最终成功招揽了诸葛亮为自己效力的故事。
本文将从教学视角出发对《三顾茅庐》的文本进行解读，分析其中的含义、文学特点和教育意义。
从文本内容的角度看，刘备三番五次拜访诸葛亮的过程是一段执着坚定的人际交往经历，这是一种表现刘备为了寻找到合适的人才而不断努力的精神。
通过三番五次的拜访，刘备展现了他坚定不移的决心和毅力。
这种对自己目标的持续追求、不懈努力的品质，是每一个学习者所应该具备的。
从文学特点的角度看，《三顾茅庐》的文本以其简练的语言，富有张力的情节以及深刻的内涵吸引了读者。
在这段故事中，诸葛亮不愿意相见刘备，却又能自己借由风水理论拂去草庐，以及九天之上，侧耳而听，并通过草庐门側听聞果然有蜃楼之象。
整个故事情节简单而又富有张力；语言简练而又耐人寻味。
这种富有文学特色的叙述方式，是学生在文学课堂上进行文本阅读时值得学习的。
通过对《三顾茅庐》这个文本的解读分析，可以引导学生注意文学作品的内涵丰富，语言简练到位，文学特色鲜明。
从教育意义的角度看，《三顾茅庐》这一故事情节对学生们的教育有着重要的启发意义。
这段故事讲述了刘备在寻求诸葛亮帮助时，坚持不懈地拜访的过程。
这对学生们教育了要有明确的追求目标和坚定的意志，并不断追求目标、努力拼搏、最终达成目标。
这是一种积极向上的人生态度，是值得学生们认真学习的。
这段故事让学生们了解到了刘备的用人之道，他拜访诸葛亮，实际上也是在寻找自己的合作伙伴。
这对学生们富有启发性，让他们意识到要在自己的学习和工作中注重团队合作和人才培养，从而更好地实现自己的发展目标。
在教学中，我们可以通过对《三顾茅庐》这一文本的解读和分析，引导学生不仅在文学课堂上感受文学作品的魅力，同时也在作品中汲取充满教育意义的内容，使得学生们受益终身。
刘备的用人之道
刘备的用人之道 篇一：刘邦、刘备的用人之道 刘邦、刘备的用人之道 散财得人心，古今中外皆然 刘邦和刘备都是中国历史上的英豪，他们之所以得天下，很大程度上就在于成功的用人 之道。
所以，学习他们吸引、留住人才的办法，对帮助中国企业家解决 “人才无处觅，人才留 不住”的难题，大有裨益。
寻觅人才、留住人才的第一项工作是给待遇。
刘邦给韩信的，刘备给诸葛亮的，都是当 时第一流的待遇。
入则为相，出则为将。
对当今企业而言，这种待遇要给得有竞争力，就要注 意三点。
第一，待遇应当是和公司内部的高管比，而不是和他本人原来的收入比。
在一个企业内 部，大家来自五湖四海，怀著一个共同的挣钱目标走到一起来了。
因此，内部相互之间有一个 “不患寡，而患不均”的问题。
不管过去拿多少钱，只要进了同一家公司，就要按现在的统一标 准来。
第二，待遇应当是和中国市场的整个行业比，而不是和本地区比。
不同地区有不同的生 活水平，这是事实，但由于现在人才的全国性竞争，因而人才是在行业内全国性大循环。
高级 人才的比较基准是不分企业地理位置、不分企业性质的，就如同地处偏僻的企业也有全国行业 老大一样。
第三，要设好位置，定好待遇标准，然后按图索骥，去三顾茅庐。
很多企业对这一点不 以为然，没有专门的方案规划，某次开会或出差偶然遇到或听说了，便即兴开价，却一没有考 虑原来的体系，二提出得不完善。
所以，给待遇要有竞争力，“觅”也是一门小学问。
寻觅人才、 留住人才的第二项工作是给事业空间。
对刘邦和刘备而言， 目标都是一样的： 平天下、坐天下。
对企业老总而言，大目标是行业领先。
在这样的大事业战略下，给事业空间 时有三点要注意。
第一是给予全局工作的战略制定参与权。
全局的战略，应该有一个规范的决策流程，而 且是事先声明好的。
重大战略决策，看不清的，宁缓勿躁，宁求高度一致，勿求求同存异。
一 般性的管理决策，不求高度一致，宁求求同存异。
篇二：刘邦、刘备的用人之道 六 刘邦、刘备的用人之道 六 ??? 刘邦和刘备都是中国历史上的英豪，他们之所以得天下，很大程度上就在于成功的用 人之道。
曹操和刘备的性格异同及用人之道
本科生毕业论文论文题目：浅谈《三国演义》中曹操、刘备性格异同及用人之道*名：***指导教师：***专业：汉语言文学年级：2010级层次：本科学习中心：云南学习中心完成时间：2013年 5 月5日北京师范大学继续教育与教师培训学院浅谈《三国演义》中曹操、刘备性格异同及用人之道[提要]：《三国演义》中的曹操和刘备，他们俩的性格和用人之道都存在异同，曹操作为中国历史上杰出的政治家、军事家，为人既狡猾奸诈，又坦率真诚，既豁达大度又心胸狭窄，这使他成为极富个性的历史人物。
而刘备的忠义形象更反映了一种民族的集体文化心理。
在用人上，曹操霸气，刘备义气。
[关键词]：爱才志向狡猾仁义用人艺术一、曹、刘二人性格中相似之处好结交天下智能之士，有理想远大，做事讲究谋略，常能吸取他人建议为己所用。
勇谋兼备，赏识忠勇之士，善用人心，故能赢得众人拥随，人气很旺。
（一）关于曹操曹操作为一个杰出的政治家,他深知人是创业之本,“得人者昌,失人者亡”,得人才者得天下,所以一直把人才建设放在一切的首位,千方百计地广揽天下英杰。
起事之初,他以宗族子弟组成核心力量;然后他多次下“求贤令”,并且“推心以待天下贤士”。
荀攸、程昱、郭嘉等先后弃袁绍投奔前来,曹操视之如心腹,委之以重任,言听计从,信而不疑。
曹操思贤若渴,爱才成癖,每得一英杰之士,便欣喜异常,如获至宝。
他见典伟力大无朋,赞曰:“此古之恶来也!”他昵称许诸为“虎痴”,并说“子真樊哙也!”后得谋士贾诩,喜称“真我子房、陈平也!”其心喜意爱,溢于言表,形诸声色。
他闻知袁绍谋士许攸夜半投奔,不及穿鞋,跣足出迎,屈身示敬,而纳“火烧乌巢”之计。
他为了使贤士为己用,甚至不择手段。
当他得知徐庶为刘备军师时,感叹道:“惜乎贤士归于刘备!”便以徐母为人质,硬是把徐庶弄到手;他多次征聘司马懿而不出,竟派刺客以刺杀相胁迫,司马懿不得不出仕。
曹操对敌方的英杰也非常景慕,必欲得之为己用。
他见杨奉部将徐晃威风凛凛,是一虎将,不愿以力拼之,派人将其说降。
刘备绘本图画简单版画教案
刘备绘本图画简单版画教案教案标题：刘备绘本图画简单版画教案教学目标：1. 了解三国时期的历史人物刘备，并了解他的事迹和品质。
2. 学习绘本图画简单版画的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 刘备的绘本图书或相关资料。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或蜡笔。
3. 制作版画所需的材料：软木板、刻刀、颜料、刷子、废纸等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示刘备的绘本图书或相关图片，向学生介绍刘备这位历史人物，并简要介绍他的事迹和品质。
绘本图画技巧讲解：2. 向学生介绍绘本图画的基本技巧，如线条的运用、色彩的表现等。
可以通过展示一些绘本图画的例子来说明。
绘制刘备的简单版画：3. 让学生用铅笔在纸张上简单勾画刘备的形象，可以参考绘本图书或图片。
鼓励学生用简单的线条表达出刘备的形象特征。
填充色彩：4. 学生可以使用彩色铅笔或蜡笔为刘备的形象上色，可以参考绘本图书或图片中的颜色。
鼓励学生运用适当的色彩来表现刘备的个性和特点。
制作简单版画：5. 介绍制作简单版画的基本步骤和技巧。
首先，让学生将刘备的形象用铅笔勾画在软木板上。
然后，使用刻刀将图案刻在软木板上，注意安全操作。
最后，将颜料涂抹在刻好的图案上，用废纸轻轻按压，再将软木板贴在纸张上，用手或刷子轻轻按压。
最后，剥离软木板，即可得到简单版画作品。
展示和分享：6. 让学生展示和分享他们的绘本图画和简单版画作品。
鼓励学生互相欣赏和交流，分享创作的过程和心得体会。
总结和评价：7. 与学生一起总结绘本图画和简单版画的学习经验，回顾刘备的事迹和品质。
可以进行简单的评价，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：8. 鼓励学生进一步研究和了解其他历史人物，绘制他们的绘本图画或简单版画。
教学评估：- 学生的绘本图画和简单版画作品是否能够准确表达刘备的形象和特点？- 学生是否能够运用所学的绘本图画技巧和简单版画技巧？- 学生是否能够积极参与展示和分享活动，表达自己的创作心得？教学延伸：- 可以邀请专业的版画艺术家或艺术教师来学校进行专题讲座或工作坊，进一步指导学生的版画创作。
刘备仁德令人钦佩三国演义中的仁义君子形象
刘备仁德令人钦佩三国演义中的仁义君子形象刘备，是中国历史上一位备受尊敬的人物。
在《三国演义》中，刘备被塑造成了一个充满仁义之气的君子形象，为人所敬佩。
他的仁德之举以及他所表现出的高尚品质，使他在历史和文学中占据了重要地位。
刘备的仁德体现在他对待家人和朋友的态度上。
首先，作为一个亲人，刘备对他的妻子、兄弟和子女都十分关爱。
不论是在困难时期，还是在顺境中，他始终秉持着温和宽容的态度，为他们提供全力的支持和保护。
他对妻子孙尚香的关怀体现在他细心照料她的生活起居，给予她无尽的爱和关怀。
他对义弟关羽的忠诚与信任是无人能及的，他们之间的交情堪称兄弟之情的典范。
他还对待子女倾注了深深的父爱，同样给予他们最好的教育和关怀。
刘备这种对家人之间的深情厚意，展现了他作为一个丈夫、兄弟和父亲所具备的仁德和家庭观念。
其次，刘备对待朋友和下属也表现出了极高的仁义之心。
他待人宽厚，十分钟爱人才。
对于与他有交情的朋友和帮助他的人，他总是心存感激，并以手足之情报答。
例如，当诸葛亮向他出示发誓书时，诸葛亮尽管未能给予刘备确凿的证据，但刘备仍然相信诸葛亮的诚意和才干，毫不犹豫地与之结为盟友。
此外，他还相信黄月英的卓越智慧并接纳她为义女，展现出了对于人才的重视和欣赏。
刘备对下属的关心体现在对待贤才的用人之道上，他注重人的素质和才干，推崇器重人才，鼓励和赏识他们的努力和成就。
这种对待朋友和下属的仁义之心，使他赢得了众人的尊敬和拥戴。
刘备的仁德也展现在他对待战胜的敌人上。
他深知战火中的残酷，不愿为忠义而丧失人性。
他对战胜的敌人持有一种宽容和仁慈的态度，从不虐待俘虏或掠夺平民。
相反，他对他们保持着和善的态度，让他们感受到仁义的力量。
他积极推行赦免政策，给予俘虏们重新开始的机会，以期使他们能够回归社会，为共同的繁荣而努力。
刘备的宽容和仁慈，充分彰显了他作为一个君主的仁德态度，赢得了广大百姓和战胜的敌人的敬仰。
总结起来，刘备在《三国演义》中被描绘为一个备受钦佩的仁义君子形象，他对家人、朋友和下属都表现出高尚的品质和关爱之情。
刘邦、刘备的用人之道
刘邦、刘备的用人之道散财得人心，古今中外皆然刘邦和刘备都是中国历史上的英豪，他们之所以得天下，很大程度上就在于成功的用人之道。
所以，学习他们吸引、留住人才的办法，对帮助中国企业家解决“人才无处觅，人才留不住”的难题，大有裨益。
寻觅人才、留住人才的第一项工作是给待遇。
刘邦给韩信的，刘备给诸葛亮的，都是当时第一流的待遇。
入则为相，出则为将。
对当今企业而言，这种待遇要给得有竞争力，就要注意三点。
第一，待遇应当是和公司内部的高管比，而不是和他本人原来的收入比。
在一个企业内部，大家来自五湖四海，怀著一个共同的挣钱目标走到一起来了。
因此，内部相互之间有一个“不患寡，而患不均”的问题。
不管过去拿多少钱，只要进了同一家公司，就要按现在的统一标准来。
第二，待遇应当是和中国市场的整个行业比，而不是和本地区比。
不同地区有不同的生活水平，这是事实，但由于现在人才的全国性竞争，因而人才是在行业内全国性大循环。
高级人才的比较基准是不分企业地理位置、不分企业性质的，就如同地处偏僻的企业也有全国行业老大一样。
第三，要设好位置，定好待遇标准，然后按图索骥，去三顾茅庐。
很多企业对这一点不以为然，没有专门的方案规划，某次开会或出差偶然遇到或听说了，便即兴开价，却一没有考虑原来的体系，二提出得不完善。
所以，给待遇要有竞争力，“觅”也是一门小学问。
寻觅人才、留住人才的第二项工作是给事业空间。
对刘邦和刘备而言，目标都是一样的：平天下、坐天下。
对企业老总而言，大目标是行业领先。
在这样的大事业战略下，给事业空间时有三点要注意。
第一是给予全局工作的战略制定参与权。
全局的战略，应该有一个规范的决策流程，而且是事先声明好的。
重大战略决策，看不清的，宁缓勿躁，宁求高度一致，勿求求同存异。
一般性的管理决策，不求高度一致，宁求求同存异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刘备的用人之道刘备与曹操及孙权相比，无论是个人能力还是谋略及学识都远在曹孙之下，但在知人善任、尊重人才方面则远超曹孙。
因其精通用人之道，终成一方霸业。
选人刘备在选人上不重多，而在精，要求所用之人在某些方面能独当一面，横扫千军。
孔明及“五虎上将”都是当时不可多得的人才。
在选人才时，他能礼贤下士，“三顾茅庐”礼请诸葛孔明出山，已成为尊重人才之美谈。
他还能不拘一格降人才，不存在种族地域歧视。
当时西凉不属中原，但收服马超后委以重任，封为“五虎上将”。
用人疑人不用，用人不疑，是刘备用人的策略。
他对属下一群文武众臣充满信任，而不像曹操那样生性多疑。
桃园三结义后，刘备虽得了关张俩虎将，但个人势力仍是非常弱小，在相继被出卖追杀和如丧家之犬东奔西走中，意识到如没有一位能谋略善统筹之高人，是不能取得长足持续发展，所以就设丞相之岗，并四处揽才，最终锁定诸葛亮。
这是他在用人方面因事设岗，适才所用的体现。
充分授权也是刘备用人的一个成功之处。
请得孔明出山后，刘备就把军中大事一概交给他打理，很少干预，这样才使孔明有机会把才能挥洒的淋漓尽致。
刘备还能取人之长，优势互补。
关张赵黄马及诸葛亮都是个性非常鲜明之人，能攻能守。
刘备注重平衡，岗位设置互不重叠，权责明晰，使他的团队形成了核心的竞争力。
敢用比自己强的人，也是刘备的高明之处。
曹操也爱才，但同时也忌才，杨修之所以会死，就是因为才气未能内敛，也是未能遇到一位开明的君主。
刘备忠厚侠义，能善始善终。
从创业之初到建立霸业，从四处奔走逃命到建都成都，都对自己的部属仁爱有加，而不象一些古代帝王可以共患难，而不能同享乐，或者怕功高盖主，来个“杯酒释兵权”或“兔死狗烹”的结局。
刘备一生重用诸葛亮，如鱼得水，成就了大业。
留人感情留人：刘备最善于作感情投资，以笼络人心，使自己的中坚团队牢而不破。
“桃园三结义”，使关张二人死心塌地。
建安五年，曹操攻打袁绍，擒获了关羽，曹操对关羽渴募已久，便以礼相待，关怀备至，封为偏将军，赏赤免宝马，而关羽却“身在曹营，心在汉”，最终还是弃曹奔刘；“三顾茅庐”“白帝托孤”又使孔明鞠躬尽瘁，死而后已；当阳长阪坡，刘备被曹操大军追杀，弃妻丢子仓皇逃命，赵云杀入曹军多个来回，最后救出刘阿斗，刘备却顺手将阿斗摔于地，说“为汝孺子惜失吾一员大将”，此情此景，谁不为之感动？事业留人：拜孔明出任丞相兼三军统帅，集大权于一身，给了他一个充分展示自己的舞台。
通过封侯，使五虎上将分管5大区域，各自有了事业上的定位。
制度留人：刘备善用感情，对部属爱兵如子，但同样重视制度化，军纪严明。
对结义弟兄张飞犯错也不姑息，这样一视同仁，奖惩分明，使大家心服口服，增加了凝聚力。
薪酬留人：刘备慈善好施，对有功之人，出手大方。
益州平定后，刘备重奖孔明、法正、关张等人，每人金五百斤，银千斤，钱五千万，锦千匹。
育人教育培训不足，后继无人。
刘备的弱点是感情用事，重用老人、旧部，而无意提拔后进，每逢征战总是老将挂帅，这最后导致“蜀国无大将，廖化当先锋”的局面。
这可说是刘备用人的最大败笔，也是诸葛孔明不明之处（没能有效放权，培育接班人）。
五虎将死后，姜维和关兴攻力不足，孔明个人苦苦支撑，六出祁山，最后累死五丈原，出师未捷身先死，也最终导致蜀国的破败。
刘备创业为什么会成功？创业是当下一个热点话题，金融危机让很多失业的人士想到通过创业上岗，一些成功的白领金领们也有着创立自己事业的愿望，国家也在发布政策大力扶持大学生创业。
可是，谁都知道，创业绝对不是一件容易的事情。
看《三国演义》，我们也许能从三国刘备的身上学习到一些创业的经验。
刘备的成功，绝对堪称是白手起家的典范，他立业之前，只不过是一个潦倒的卖草席的小贩而已。
用现代商业的眼光来探究刘备的成功原因，主要有这几个：一、弄了个好项目镇压黄巾军，给了刘备一个带队伍的好机会。
乱世最需要的是英雄，枪杆子里才出政权，刘备举着“光复汉室”的大旗创业，找准了一个能做大的好项目。
二、定位精准，会炒作自己从创业开始，刘备就给了自己一个明确的定位，“汉室宗亲，中山靖王之后”，这是刘备很高明的一着棋，虽然身为下贱，却给自己安了一个贵族血统，在那个没有户籍管理没有计算机查询的年代，谁知道你是谁的后代啊？既然姓刘，当然就有机会能沾点光了！所以，光这王室后代，就给他不知带来了多少无形资产效益了。
“刘皇叔”三个字，炒作起来可是字字万金！所以，开始创业的时候，你一定要给自己一个明确的定位，弄清楚你的优势到底在哪里。
三、打工时候积累了丰富的人脉和资源镇压黄巾开始，刘备只是个到处混口饭吃的小小县令，手下大将也就仅仅自己两个结拜兄弟关张而已，哪有什么王者之相。
他混不下去的时候，也是到处打工呢！开始投靠公孙瓒，结果结识了赵云赵子龙大侠，那可是万里挑一的猛将呢！后来帮徐州陶谦做事，捞了不少美名，陶谦病故还送了个徐州给他。
甚至后来投靠曹操，也借曹操的力量除掉了吕布——这家伙不死的话，绝对是刘备的大患。
再后来投靠刘表，又得了大公子刘琦那么多人马，而且还得了个荆州栖身，那可是赚了起家的资本呢。
所以说，刘备在他打工的时候，就为他以后称帝积累了不少也许你现在还在打工中，一定要趁工作的机会多多学习，多积累些社会资源，这会让你在以后创业中少走很多弯路。
四、刘备尊重人才，真正做到了以人为本“以人为本”，说时容易做时难。
袁绍有那么扎实的基础，可惜就是败在不会用人。
看看刘备，为了请到诸葛亮，刘总大人三顾茅庐，忍气吞声，那可是古今求贤纳士的经典之作啊。
得到了诸葛亮之后，刘备把军国大事都托付给了他，给了职业经理人足够的权限，自己专心做老板，真正做到了用人不疑、以人为本。
而且，有了诸葛亮之后，刘备居然还想尽办法得到了庞统这样的高级人才。
可惜，庞军师一时大意英年早逝，凤雏未能发威，否则可能就不是三分天下，而是一统天下了。
还有，赵子龙长板坡救出少主阿斗的那出戏，刘备居然把阿斗摔地上并大骂“竖子，差点让我折损一员大将”，你想想，赵云在他心里是多有分量，这是真的爱才啊。
就这句话，也就足够让赵云誓死跟随一生了。
五、刘备非常有管理才能，善于协调内部关系俗话说，一山难容二虎。
刘总手下居然能同时容纳五只大老虎（五虎上将），能够让这五人同时效力麾下，而且均忠心耿耿。
老掉牙的黄忠居然被激励得还在定军山砍了曹军虎将夏侯渊，可见刘备的管理激励才能真的非比寻常。
大胆起用精英人才，通过制度来管理约束，通过激励让他们充分发挥才能，也是创业成功的充分条件。
当今的商业环境下，创业绝对不是简单的事情，大多数创业者可能都会遭遇失败。
你准备好了吗？如果还在困惑中，有时间多看看三国吧，多悟悟刘备的成功之道，或许能对你有帮助。
浅谈刘备的用人之道话说当年刘备想自立门户，可帐下人才匮乏。
他听水镜先生说:伏龙.凤雏，两人得一，可安天下。
凤雏乃襄阳庞统也，伏龙正是诸葛孔明，刘备大喜。
得天下的欲望，让刘备急于得到孔明。
于是就有了刘备三顾茅庐请孔明的千古美谈。
刘备得了孔明，明确了战略方向，即先得荆州，再得益州，以此两地为根据地，三分天下而居其一。
其实刘备得了孔明之后，开始并不重用孔明，因为刘备在赤壁之战后入川攻城略地，进展极为顺利，各路人才纷纷加盟。
武将就不说了，谋士除孔明糜竺外，还有庞统.法正.李严等等，人才多了，矛盾也就多了。
一个笼子关不下两只公鸡。
此时，刘备集团里谋臣武将达到鼎盛阶段。
刘备先用谁？在哪用谁？就显现出了他一代开国之君的绝顶智慧。
赤壁之战，孔明初立战功，可以独当一面，就放在他最熟悉的荆州老家，帮关羽守根据地。
庞统刚加盟，急于想立功，又有点恃才傲物的毛病，就带他入川打攻坚战，再说，放在自己鼻子底下也好管理。
刘备用法正也大有学问，法正长于制定法规条例，管理严格。
刘备入川后百废待兴，国体初立，用法正为尚书令，官比孔明还大。
法正善出奇谋，攻必克，而守根据地却因心胸狭隘容不得人，必会出乱。
刘备既要用法正之长，又要避其短，还要防这个曾经出卖故主的人忠诚出问题。
于是刘备也常把法正带在身边，防其出乱。
这些都考验着刘备的智慧，也考验着孔明的耐心。
好在刘备称汉中王的第二年法正去世，孔明才没有被冷落太久。
刘备创立蜀汉基，历尽千难万险，也只用了几个有毛病的人才，就获得成功。
而有人投资十万元的生意赚钱，管理几百万元的投资就会赔钱;有人管一两个人才顺手，管理一群人才就会内耗重重。
所以可见刘备用人之道之非比一般。
16 中国人失掉自信力了吗中华民族自古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。
然而，在日本帝国主义的铁蹄向中国长驱直入，中华民族生死存亡的危急关头，有人到处叫嚣“中国人失掉自信力了”。
当人们在此悲观论调泛滥并日益消沉、失望之际，鲁迅站在最前列，针锋相对地发出了时代的最强音：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁！1.结合写作背景，理解重点句子的深层含意。
2.了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。
3.体会作者辛辣、犀利、有力，讽刺味极强的语言。
4.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
第一课时一、新课导入鲁迅，新文学的开拓者、奠基者，他那优美的散文，精湛的小说，尤其是冷峻辛辣的杂文，一直吸引着我们。
难怪文学评论家赞誉鲁迅先生的杂文“不仅是中国民族文学的奇葩，而且是世界文学中的奇葩”。
作家唐弢在《琐忆》一文的开头就说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生作为一个伟大作家的全部人格的体现。
这一伟大的人格精神也充分体现在杂文《中国人失掉自信力了吗》一文中。
二、自学指导（一）——预习与交流1.给下列加点的字注音，并解释词语。
慨．叹：kǎi，有所感触而叹息。
玄．虚：xuán，用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
诓．骗：kuāng，哄骗。
渺茫：本课是因没有把握而难以预期。
为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而悲伤。
地大物博:土地广大，特产丰富。
摧残:使身体、精神等蒙受严重损失。
抹杀:一概不计，完全勾销。
诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
自欺欺人:既欺骗自己也欺骗别人。
2.文体链接（1）杂文的性质：从广义上来说，杂文就是以议论为主的说理性散文，它的种类很多，例如随感、随想、杂谈、笔记、小品、游记、演说等等，不一而足。
狭义上来说，是指在“杂文”这个大家庭中那种以“激烈的战斗态度批判社会现实的杂文”。
它采取的是幽默、讽刺的手法，主张直接为现实的政治斗争服务，正如鲁迅自己所说，是“感应的神经，攻守的手足”，“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西”，写得“生动、泼辣，有益，而且也能移人情”。