2019-2020年高中政治 第二课 第一框题《哲学的基本问题》(1课时)导学案 新人教版必修4

2019-2020年高中政治第二课第一框题《哲学的基本问题》（1课时）
导学案新人教版必修4
学习目标：识记哲学的基本问题及其内容，理解思维与存在的关系问题是哲学的基本问题学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义，使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。

【重难点】：1．哲学的基本问题 2．唯物与唯心的根本区别
自主先学及小组讨论：（基础知识梳理）
1、哲学的基本问题是什么？它包括哪些内容？
（1）哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。

（2）它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为的问题；二是思维和存在有没有的问题，即思维能否存在的问题。

2、对哲学基本问题两方面内容的不同回答形成了怎样的哲学派别？
（1）对思维和存在何者为本原问题的不同回答，是划分和的唯一标准。

凡认为存在决定思维的，就是；凡认为思维决定存在的，就是。

（2）对的不同回答形成了可知论和不可知论两种观点。

凡认为思维能正确认识存在的观点，就是；凡否认认识世界的可能性，或至少是否认彻底认识世界的可能性的观点，就是。

3、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
（1）思维和存在的关系问题，首先是人们在中遇到的和无法回避的。

（2）思维和存在的关系问题，是都的问题。

（3）思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的，决定着它们对其他哲学问题的回答。

交流展示：形神论战
南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。

他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。

普通官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。

他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。

他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。

萧子良几次组织人马与他辩论，都被他驳倒。

萧子良无可奈何，派人对他说：像你这样有才能的人，不怕得不到高官，为什么发表这种违背潮流的言论呢？你应当赶快放弃你的言论。

范缜听后，哈哈大笑：要我范缜“卖论求官”，那我早就是“高官”了！
1、这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？
2、你认为先有“形”还是先有“神”？“形”和“神”的关系应该是怎样的？
安知鱼之乐
有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游
来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐。

那么不是物就不知道物的道理了。

由此推论下去。

世界上就没有可以认识的东西了。

(1)上述材料反映了哲学上的什么问题？
(2)惠施的话属于什么观点？
(3)我们的思维能不能反映现实世界？
质疑拓展：
检测反馈：
1．哲学的基本问题是：（）
A．理论与实际的关系问题 C．思维与存在的关系问题
B．主观与客观的关系问题 D．唯物与唯心的关系问题
2．哲学基本问题在人们的现实活动中表现为（）
A.人与人的关系
B.社会与自然的关系
C.人与世界的关系
D.主观与客观的关系
3．思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。

以下生活和实践活动中的问题属于这类问题的是（）
A．经济发展要正确处理速度与效率的关系 B．改革管理体制促进经济效益的提高
C．科技创新推动生产力的发展 D．从学习行为与心理的实际确定学习计划4．在中国哲学史的发展中，名与实、形与神、心与物的关系实质上是（）A．哲学基本问题的体现 B．辩证法与形而上学的对立
C．物质与运动关系的体现 D．运动的规律性与人的能动性关系的体现
5．在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（）A．不可知论B．形而上学C．唯心主义D．唯物主义
6．根据右面的漫画，回答下列问题：
（1）从哲学上讲，甲、乙二人在争论什么问题？
（2）请运用所学哲学知识，对甲、乙二人的观点进行简要评析。

7．有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。

你同意上述观点吗？请陈述你的理由.
小结反思：。