三年级品社下册第一单元
品社第一单元三年级安全知识
品社第一单元三年级安全知识品社第一单元三年级安全知识汇总三年级第一单元品社安全知识汇总：1.上下楼梯向右行，不可拥挤。
2.在家不要触碰电源，以防触电。
3.煤气泄漏时不要着急，先开门，然后走出，不能慌张。
4.如果发生地震，要躲在坚固的物体下，如：桌子下，床下，千万不要乱跑。
5.在商场购物时，如果与父母失去联系，可以找超市管理人员广播找人。
6.不可跟陌生人走，不可以接受陌生人的礼物。
7.遇到火灾，要用湿毛巾捂住鼻子，背靠着地面，匍匐前进。
希望以上信息能帮助您解决问题。
如果还有其他问题，请随时告诉我。
品社第一单元三年级安全知识归纳三年级《品德与社会》第一单元安全知识归纳如下：1.上下楼梯向右行，慢慢下楼，不要拥挤。
2.课间活动要文明，遵守规定不吵闹。
3.遇上上体育课时，请等红领巾监督岗队员到位后，再排队集合。
4.放学回家过马路，左右看，不跨越。
5.放学回家，路上不玩耍，快快乐乐回家去。
6.家里来了客人，热烈欢迎，主动让座。
7.一个人时不要给陌生人开门，防止走失。
8.独自在家时，注意用火用电安全。
9.同伴被烫伤时，要立即送他去医院，并告诉他家长。
10.发生地震时，应躲避或就近躲在床、桌下等坚固物品下面，或用书包等物品遮住头部，再转移到开阔的地方。
以上就是三年级《品德与社会》第一单元安全知识的归纳，希望能帮助到您。
品社第一单元三年级安全知识大全三年级品德与社会第一单元安全知识如下：1.在道路上行走时，应注意避让车辆。
2.在规定车道内行走，不要随意穿插或者占用对方机动车道。
3.穿越马路时，要遵守交通规则，走斑马线。
4.走路时，不要看书、不要追逐打闹。
5.不要到马路上玩耍。
6.必须在人行道内行走。
7.走人行横道时，先看左边再看右边，不要在道路上玩耍。
8.遇到红灯止步，绿灯行。
9.不要在马路上学自行车。
10.不要在马路上学骑车。
11.不要扒车。
12.穿越马路时，要选择离自己最近的人行横道。
13.乘车时，不要向车外乱扔东西。
三年级下册品社第一单元备课
第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。
行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能；1、知道怎样做才能建立同学间真正的友谊。
2、培养学生分析处理问题的能力过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辨情境，引发辩论。
第一课时我们的班级体教学目标：态度：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。
能力：学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
知识：懂得合作的重要意义。
课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
教学设计：一、激趣引入：1、师：小朋友们，我知道你们特别喜欢听歌，是不是？（生：是）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2、师：看到这，你想说什么？生：中国运动会。
师：有中国运动员是吧！就是夏天的雅典奥运呀！生：有很多船。
生：中国得了第一。
师：他们为什么能得第一？生：他们团结。
生：他们配合得好。
生：他们有很好的合作精神。
二、深度挖掘：1、在生活中找合作，利用原有的生活经验体会合作的价值：师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你能介绍一下吗？昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作？（在小组内交流）师：谁要这第一个机会？生：装盐的时候，一个人称重量，一个人封口。
他们是这样合作的。
生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。
如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。
生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。
生：妈妈和赵姨看店，妈妈进货赵姨看店，赵姨进货妈妈看店。
生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。
我这里有照片。
（向同学们展示）生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
三年级品社教案下册
三年级品社教案-下册一、教学目标：1. 让学生了解并尊重不同的文化和生活方式，培养学生的多元文化观念。
2. 培养学生学会合作、分享和帮助他人，增强团队精神和社会责任感。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应变能力。
二、教学内容：第一单元：尊重他人第1课：尊重不同的文化和生活方式第2课：尊重他人的劳动和成果第二单元：合作与分享第3课：学会合作，共同完成任务第4课：学会分享，体验快乐第三单元：遵守规则第5课：遵守校规，做个好学生第6课：遵守法律，做个好公民三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析案例，提高分析和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，提高学生的应变能力和表演能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
2. 学生作业完成情况，检查学生对知识点的理解和运用。
3. 学生小组讨论表现，评价学生在团队中的角色和贡献。
4. 学生期中期末考试成绩，检验学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《三年级品社教案-下册》2. 课件：教师根据教学内容制作的课件3. 案例素材：用于分析讨论的案例素材4. 视频素材：用于辅助教学的视频素材5. 作业练习：用于巩固教学内容的相关练习题六、教学安排：1. 第一单元：尊重他人（2课时）第1课时：第1课，尊重不同的文化和生活方式第2课时：第2课，尊重他人的劳动和成果2. 第二单元：合作与分享（2课时）第3课时：第3课，学会合作，共同完成任务第4课时：第4课，学会分享，体验快乐3. 第三单元：遵守规则（2课时）第5课时：第5课，遵守校规，做个好学生第6课时：第6课，遵守法律，做个好公民七、教学建议：1. 针对不同学生的学习兴趣和特点，灵活运用教学方法，激发学生的学习热情。
2. 注重理论与实际相结合，让学生在实践中学会尊重、合作和遵守规则。
部编版小学道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴不一样的你我他PPT
我认为“不同”的同学可以相互学习。我 特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我 学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以寻找到共同点。 我喜欢打乒乓球，我的好友张亮喜欢踢足球。 我们都很喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的 事发生争执了。
说一说
你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。
部编版小学道德与法治三年级下册
不一样的你我他
第一单元我和我的同伴
汇报人：XXX
1 导入新课 2 新知探究 3 课堂练习 4 拓展延伸
1
导入新课
新课导入
我们不一样
A 同学喜欢讲笑话， 是班里的“开心果”。
B 同学是一名 “淘气”但 不马虎的积极分子，班级活 动可少不了他。
C 同学活泼可爱，喜 欢画画、唱歌、跳舞，是 一位“小才女”！
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风 景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时， 是什么样的情景呢？
音乐会上，不同的乐 器，不同的音色，不同的 旋律，交织在一起，组成 优美的音乐。
奥运会上，不同国家、不 同肤色、不同服饰、不同语言 的运动员欢聚一堂，不仅为我 们献出一场体育盛宴，更传播 了和平与友谊。
展开想象
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来， 并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
思维 不同
想象力 不同
……
知识构 成不同
为什么同样是在圆 上作画，每个人画得各 不相同呢？
与“不同”友好相处
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是， 如果过于强调这一点，会怎么样呢？
2024年三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版
教学过程
1.导入新课（5-10分钟）
亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《社会新风尚》这一单元。在这个单元里，我们将一起探索社会的新风尚，了解它们在我们日常生活中的具体表现，并思考我们如何能够积极参与其中，传播这些新风尚。希望大家能够通过学习，增强自己的社会责任感，成为社会新风尚的传播者。
2.引导深入思考：在教学中，我可以提出一些深入思考的问题，引导学生从不同角度去理解和思考社会新风尚，提高他们的思维深度。
3.增加实践机会：我可以组织一些社会实践活动，让学生们亲身体验社会新风尚的实践，从而加深他们对社会新风尚的理解和认同。
4.给予及时反馈：在学生展示环节，我可以给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长，同时也可以指出他们需要改进的地方。
现在，我们将进行一个实践活动。每个人都会得到一张白纸和一些彩笔，你们需要用自己的方式来表达社会新风尚。你可以选择绘制一幅关于社会新风尚的画作，或者写下一段关于自己如何实践社会新风尚的文字。完成后，我们将一起分享彼此的作品，互相学习和鼓励。
5.总结反思（5-10分钟）
6.布置作业（5分钟）
今天的作业是，每个人都写一篇关于社会新风尚的小短文。你可以选择一个你认为重要的社会新风尚，写一下它的具体表现和重要性，以及你如何在自己的生活中实践它。希望你们能够通过写作，进一步巩固今天的学习内容。
2.学习新课（10-15分钟）
我们将通过阅读教材和观看相关视频来学习社会新风尚的内涵和表现。首先，我们来阅读教材中关于社会新风尚的定义和例子，理解社会新风尚的概念和内涵。然后，我们观看一段关于社会新风尚在不同领域的具体表现的短视频，加深对新风尚的理解。
三年级(下)品社第一单元我们的学校
三年级（下）品社第一单元我们的学校沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光直到长成参天大树……一、我会填。
（22分）1、在画平面图时，应先画上，然后用一些符号来表示实际事物。
2、我国最早的学校出现在。
3、我真棒，我知道我们的学校名称是，我们的学校的校训是；我校的校风是；学风是。
4、学校生活丰富多彩，请你写出你的学校近期开展的有意义的活动，一是，二是。
我最喜欢的一项活动是。
5、我心中的我国著名的一所大学的校名是√。
6、我们的学校真美啊！我们学校值得我骄傲的方面是。
二、小法官。
（12分）1、（）学校是为社会培养人才的地方。
2、（）为保障聋、哑、盲等特殊儿童接受教育，我们泗水也建有一所标准较高的特殊教育学校。
3、（）张老师在图书室工作，不教我，我们平常见面时可以不向他问好。
4、（）尊师重教是我们中国人的传统美德。
5、（）学校是我们成长的乐园。
6、（）学校里的老师和工作人员为我们付出了那么多心血和汗水，我们应该感激他们。
三、火眼金睛。
（16分）1、是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形。
①平面图②剖面图③图例2、非常尊敬他的老师，1997年10月，他在美国结束国事访问后，专程去看望自己的老师顾毓琇先生。
①胡锦涛②温家宝③江泽民3、古代的学校以办的官学为主，只有富贵子弟才能进入读书学习。
①国家②个人③联合4、我国到朝末年，才开始有了以班级授课为基本组织形式的学校。
①明②宋③清5、如果有人向你问路，而且路途较远，最好的办法是。
①领他去②不理他③画个平面图6、在学校里负责学校的全面工作，负责教学业务工作，负责班级管理工作。
①校长②教导主任③班主任④总务主任四、小主人。
（6分）为了使我们的学校变得更加美好，我要为学校的建设提出合理化的建议（至少三条）。
五、读图题。
（16分）下面是育才小学的平面图，请你仔细观察后，回答问题。
1、学校的北面是，南面是，西面是，东面是。
部编版三年级下册道德与法治第一单元《我和我的同伴》全单元教学课件
交流：这本书给我们讲述了什么
样的故事呢？请同学们来说说你的 读后感吧。
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中， 米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子； 米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当 水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能 当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说： 猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士 穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他 是独特的，可以成为他想成为的一切！
七嘴八舌：
这个游戏好玩吗？想一想，如果 没有这么多同学，这个游戏还能玩得 起来吗？请参加比赛的同学说一说自 己的感受。
三年来，我们与同学们一起学习、游戏、 活动是多么快乐呀！看一看我们一起参 加过的游戏。
请同学们说说自己喜欢哪些游戏和
活动？在这些游戏和活动中，你有哪些 收获？试想一下，如果没有同学们的相 伴，你的生活会怎样呢？
在生活中，我们常常对自己有特
别的期望。假如你和小魔仙一样拥有 神奇的魔法，可以将自己变成你想成 为的事物，你想变成什么呢？
假如我能变成________ 我愿意成为_________ 拥有_____________的特点。
刚才同学们都踊跃地表达了对
自己的期望。那么，你是否能从这 些期望中找到自己呢？
小结：经常说谎话，会失去别人对你
的信任，也会失去别人对你的帮助。所以， 说谎到头来害的还是自己。
（1）军军很喜欢松松的玩具汽车， 刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上 了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。 你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？
（2）亮亮和明明踢足球，不小 心把邻居家的窗户打破了。他们应该 怎样做呢？
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找 同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某 一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上， 大声地说出来，并贴在他的身上。
人教版三年级品德与生活下册第一单元
人教版三年级品德与生活下册第一单元
简介
本单元主要介绍了品德与生活的相关知识，旨在帮助三年级学生认识和培养良好的品德和生活惯。
研究目标
本单元的研究目标包括：
- 了解什么是品德和生活惯；
- 研究如何培养良好的品德和生活惯；
- 研究如何与他人和谐相处。
课程内容
本单元包含以下几个部分：
1. 品德的定义和重要性；
2. 良好的生活惯包括：
- 讲卫生；
- 整理自己的物品；
- 尊敬和帮助他人；
- 守时等；
3. 与他人和谐相处的技巧：
- 善于倾听；
- 尊重他人的意见；
- 合作等。
研究方法
学生可以通过以下方法来研究本单元内容：
- 阅读教材中的相关知识点和案例分析；
- 参与课堂讨论，与同学和老师一起分享自己的观点和体验；
- 完成课后题，检验对知识的掌握程度；
- 与家长一起进行家庭讨论和实践活动，加深对品德和生活惯的理解和培养。
总结
本单元的研究旨在帮助三年级学生树立正确的品德观念和养成良好的生活惯。
通过研究品德与生活相关的知识和技巧，学生将能够提升自己的品德修养，与他人和谐相处，并为美好的未来奠定良好的基础。
---
以上是关于人教版三年级品德与生活下册第一单元的简要介绍。
如有需要，请详细阅读教材以获取更多相关信息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我学习，我快乐
执教人：
1、时光老人对我说
教学目标：
1、通过活动让生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
2、通过学习，使生在实践中学会提高学习效率，做事能力。
3、学会珍惜时间，学习合理地安排时间。
4、在实践中学会提高学习效率。
教学重难点：懂得珍惜时间，学会合理地安排时间。
教具：课前调查表、呼啦圈、短绳、皮球、挂图等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、师谈话导入：
世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？师找生说说，并揭示板书课题：“时光老人对我说”。
二、新课：
教学一分钟能做什么。
1、通过教科书事例，让生说说他们一分钟能做什么？
2、“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示，跳绳、跑步、写字、画画等等，然后学生汇报：我一分钟能（）。
同组学生交流自己的收获。
3、让生观看组图2，说说图意，启发生理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。
4、让生讨论：“如果每天多给你一分钟，你用它来干什么？
教学第二部分：谁把时间偷走了。
1、让生看第一组图，说图意，在看第二组图，说图意，第一、二、三
组图，分别说说图意，并讨论是谁把时间偷走了？
师最后对这一思想进行总结：有的人懂得……却恰恰相反。
2、让生自学鲁迅先生的故事，说说鲁迅的笔名、原名及愚鲁而迅速的意思。
使生知道这是勤奋的结果。
3、活动，算一算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间和同学比一比，你发现了什么？
提示生思考，珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，有更多的收获。
教学第三部分：我的学习时间表。
1、让生看6页的范例，知道无论做什么事，都要合理安排时间，才会做得愉快，取得收获养成良好习惯。
2、交流：激发学生为自己设计“学习时间表”的兴趣
3、交流：时间把握在自己的手里。
想想：怎样做时间的主人？
三、时间活动。
1、请生根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理的设计一张“我的生活时间安排表”。
2、请同学们搜集关于时间的格言、谚语、并想想它对自己有什么启发、选择自己喜欢的制作成书签。
四、小结：“习惯成自然”，好的学习习惯是一辈子享用不尽的财富。
板书设计：
时光老人对我说
1、一分钟能做什么。
2、谁把时间偷走了。
3、我的学习时间表
教后反思：
2、我有一把金钥匙
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重难点：
掌握学习的方法，养成注意学习的好习惯。
教具：
挂图。
课时安排：1课时
教学过程：
谈话导入：
许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速的打开知识宝库的大门。
有这样的金钥匙吗？今天我们就来学习“我有一把金钥匙”。
新课：
教学第一部分：锦囊妙计
1、请生观察第一组图，
讨论：
（1）做作业时遇到不会做的题该如何办？
（2）读英语发音不准怎么办？你能帮他们出出主意吗？
2、请生看第二组图，说说他们是怎么面对学习中的拦路虎的，写下自己的学习妙方。
交流：每个在学习中都会遇到困难，你是怎样对待困难的呢？
活动：课堂讨论、交流、挖掘学生中好的学习方法，集中集体的智慧，请生大胆发言，将自己的学习方法认真总结。
师小结：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。
教学第二部分：记忆快车。
1、请生看第一组图，说图意，知道遗忘是我们学习中的
大敌。
2、请生观察第一、第二组图，说图意。
交流：遗忘是我们学习中的大敌，你是怎么对付它的？找生回答。
师总结：所学知识要及时复习，记英语单词时，大声读，边念边写，边用脑子记，手、口、脑并用，这叫“感官总动员”。
3、请生看10页的图画，使生知道学习还要“理解+联想”。
活动：要求学生运用一定的方法进行一串数字和一组词的记忆实践，请生通过比较，选择自己适合的方法进行练习。
看谁记忆得速度最快。
教学第三部分：身边的学问。
1、请生看11页的图，说说你从他人那里学到过什么？
2、请生看12页的图，说说图意。
3、交流：除了课堂、课本、你还从哪里学到了什么知识？
讨论：“三人行，必有我师”，这句话的意思是什么？
师说明：知识是在一次次的体验中发现和积累的。
师总结：在生活中做一个有心人，你会得到很多意外的收获。
板书设计：我有一把金钥匙
1、锦囊妙计。
2、记忆的快车。
3、身边的学问。
教学反思：
3、今天我进步了吗
教学目标：
1、引导学生体会学习的乐趣。
期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯，能为自己制定学习目标、档案。
3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重难点：
能为自己制定学习目标，养成良好的学习习惯。
教具：挂图
课时安排：1课时
教学过程：
一、师谈话导入：
“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。
学习上经济上经常有新的发现，才会有新的收获，收获意味着进步，今天我们来学习“今天我进步了吗”
二、新课：
学习第一部分：今天又有新发现
请生看第1组图，并回答下列的问题
（1）为什么鸡蛋都是一头大一头小？
（2）书上说的对吗？还有其他原因吗？
活动：请生说说自己的发现，并把自己的发现记下来。
（可以从动植物中去发现，也可以从人物、事件中发现）
交流：交流学习的快乐。
1、学习的快乐在哪里？大家都来说说吧！
2、请大家一起来做个游戏，看看能給你什么启发？老师指导学生做。
3、让生讨论：习惯是可以改变的吗？
找生回答。
师总结：有此可知，习惯是可以改变的。
做生活中的有心人，每天都会有新的发现。
学习第二部分：每天进步一点点。
1、让生读15页上部分的内容，说说有何感想？
2、交流：练习仰卧起做是这样，学习其他东西呢？你能举例说说吗？
3、让生看16页的图画，说图意，读16页中间的一句话。
即：早上……晚上······
活动：
引导生完成我的学习档案
小结：引导学生结合所学内容说说有何收获。
板书设计：
今天我进步了吗
1、今天又有新发现。
2、每天进步一点点。
教学反思：。