四年级语文《新年礼物》教学设计
新年礼物四年级语文上册教案
新年礼物四年级语文上册教案新年礼物四年级语文上册教案1家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。
课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。
第一部分（1—3）麦克的准备。
通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。
第二部分（4—文章结尾）写麦克完成心愿。
先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理；完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。
寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。
全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。
知识与技能目标：1。
正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2。
能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：2课时学情简析：文章文字浅显、易懂。
相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程：第一课时一、“礼物”导入新课1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗？（学生拿出礼物）你准备把礼物送给谁？为什么送给他？2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
（1）出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。
注意“攒、挪”的读音。
（2）各种形式理解文中词语。
四年级语文上册教案：新年礼物
四年级语文上册教案：新年礼物一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解新年礼物的意义，学会表达对别人的祝福。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。
（3）以角色扮演的形式，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生懂得珍惜友谊，学会表达感激之情。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）角色扮演时，对人物情感的把握。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新年礼物相关图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解新年礼物的意义。
（2）邀请学生分享自己收到的新年礼物及感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分组讨论，让学生谈谈对课文内容的理解和感悟。
3. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）以小组为单位，编写关于新年礼物的短剧。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，展示自己对课文内容的理解。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：（1）引导学生懂得珍惜友谊，学会表达感激之情。
（2）邀请学生分享自己的新年愿望。
（3）布置作业：以“新年礼物”为主题，写一篇作文。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）调查家人、朋友收到的新年礼物，了解他们的感受。
（2）观察生活中的人们，学会关爱他人，乐于助人。
新年礼物教学设计4篇
新年礼物教学设计4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!新年礼物教学设计4篇新年礼物教学设计1教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
小学四年级语文《新年礼物》优质教案
小学四年级语文《新年礼物》优质教案《新年礼物》讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤奶的工作，给父亲一个惊喜。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《新年礼物》优质教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《新年礼物》优质教案一知识与技能目标：1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
教学重点难点:理解课文内容，学习作者抓住人物的行动和心理活动进行描写来表达人物的思想感情.策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
学情简析：文章文字浅显、易懂。
相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时(一) 谈话引入，揭示课题师:你在什么节日收到过什么礼物?学生交流预设:1.我在生日时爸爸给我买了个大蛋糕。
2.过年时爷爷给我压岁钱……师:是呀，礼物是表达感情的一种很好的方式，今天，我们要来学一篇同样写礼物的文章.课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。
让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。
(设计意图:从学生熟悉的生活入手，让学生结合实际，有助于学生尽快进入课文的情感，领会麦克对父亲的爱。
)(二)配乐范读，听中悟情。
1.师生合作配乐读课文。
2.师:同学们听后有什么感想呢?预设:1.我觉得麦克很爱他的父亲，所以才会想出送这样礼物给他。
2.我认为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。
《新年礼物》的教案范文
教学目标：通过本节课的教学，学生能够：1.提高听、说、读、写的能力；2.学生能够理解文本中的语言知识和使用方法；3.能够了解不同文化背景下的新年礼物；4.能够反思自己的价值观和做人原则，进一步培养良好的品德。
教学内容：本节课的教学内容主要是围绕《新年礼物》这个话题展开的。
通过教学，学生将会获得以下内容：1.阅读《新年礼物》这个故事，理解其中表达的信息和思想；2.了解“新年礼物”在不同文化和信仰背景下有不同的意义和表达方式；3.发表个人观点，思考自己的价值观和做人原则，培养良好的品德。
教学重难点：1.理解文本中的信息和思想；2.学生能够理解不同文化背景下的新年礼物；3.在思考自己的价值观和做人原则时做到深入分析。
教学方法：1.任务型教学法：通过听、说、读、写的任务，提高学生的语言能力；2.故事教学法：通过讲述故事来引发学生思考与反思，更好地传达教育意义；3.教学评价和反思：通过课堂讨论和总结反思，进一步深化学生对于故事中思想的理解，并培养学生的思辨精神。
教学过程：Step 1: 热身(5分钟)1.通过问候和答辞，调整班级气氛。
2.通过展现一张橙子、一张红包和一张牛年贺卡的图片，问学生“这些东西代表着什么?”，“它们在我们过年的时候有什么用途?”。
Step 2: 学习（30分钟）1.师生共读课文《新年礼物》。
2.学生自主阅读、理解课文内容，并就故事中表达的思想和价值观进行讨论。
3.深入了解“新年礼物”在不同文化和信仰背景下的表达方式。
Step 3: 思考(15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生分享自己心目中理想的新年礼物是什么，为什么？2.让学生观察课本中的照片，分析和思考那个小女孩为什么会感动，以及自己是否能够领会其中的情感。
Step 4: 总结（10分钟）1.师生共同展示和分享所撰写的作文。
2.做出总结，开展教学评价和反思。
教学过程中的注意事项1. 教师通过小组互动的形式，引导学生共同思考和讨论，并查看学生的学习效果。
《新年礼物》语文教案精选
《新年礼物》语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七册《新年礼物》一课。
教学内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子分析，主题探讨以及作文引导。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，培养学生阅读理解能力。
2. 学习并掌握本课生词、短语，提高学生词汇量。
3. 通过分析课文，教育学生学会关爱他人，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文情感的理解与体会，作文的引导与创作。
2. 教学重点：生词、短语的学习，句子分析，主题探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于新年礼物的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生边听边思考，感受课文的情感。
3. 阅读理解：学生自主阅读课文，完成课后练习，讨论课文中的生词、短语。
4. 例题讲解：针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 课堂讨论：引导学生探讨课文主题，教育学生关爱他人，学会分享。
6. 作文引导：结合课文内容，指导学生进行作文创作，表达自己的感悟。
7. 随堂练习：让学生运用本课所学生词、短语进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《新年礼物》2. 生词、短语：快乐、分享、关爱、礼物等。
3. 重点句子：课文中的描写人物情感变化的句子。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的新年礼物》为题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，创作一篇关于新年礼物的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的点滴关爱，学会感恩，将所学知识运用到实际生活中。
组织一次“新年礼物互赠”活动，让学生在实践中体验分享的快乐。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感理解与体会。
2. 教学难点中的作文引导与创作。
3. 教学过程的具体实施，特别是课堂讨论和作文指导环节。
新课堂四年级教学设计-新年礼物
10
分钟
整体感知课文
1.教师范读课文。
2.学生自读课文。
3.说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
3.说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
1.学生自读课文。
2、说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
2.说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
2、说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
四、品读课文,感受真情。
学习卡片一
1.谁愿意把自己感受最深的地方给大家读一读？
2.通过学习,你觉得麦克是一个怎样的孩子？父亲呢？结合文中相关语句进行交流
2.通过学习，你觉得麦克是一个怎样的孩子？父亲呢？结合文中相关语句进行交流
2.通过学习，你觉得麦克是一个怎样的孩子？父亲呢？结合文中相关语句进行交流
今天我们也来学习一篇关于礼物的课文《新年礼物》,
今天我们也来学习一篇关于礼物的课文《新年礼物》，
学生畅所欲言
二、自读课文,读中识字
出示生字卡片
8分钟
小组合作
自读课文, 边读边把生字圈起来。
出示生字卡片, 指名读生字
1.自己认读生字
2、识记生字,掌握生字的结构
2.识记生字，掌握生字的结构
2、识记生字，掌握生字的结构
设计
新年礼物
麦克父亲
稚气节俭干活送给善良勤劳
疼父亲爱孩子
教学
反思
生字卡片
在课文中圈出生字, 认读。
特殊 牲口棚 手套 梯子 木桶 脱衣服 一秒 呜咽 搂抱 彼此
学习指南一
完成下面的填空练习。
（1）我想对麦克说:＿＿＿＿＿。
（2）我想对麦克的父亲说:＿＿＿＿。
（3）我想对在座的每一位说:。
（3）我想对在座的每一位说：。
新年礼物小学语文教案
新年礼物小学语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《新年礼物》，了解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱家人、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
4. 学会生字词，并能灵活运用。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公的情感变化。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中主人公的心理活动。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示新年礼物图片，引导学生谈论新年收到礼物的喜悦心情。
提问：你们知道新年礼物是谁送的吗？今天我们要学习的课文《新年礼物》讲述了一个关于新年礼物的感人故事，让我们一起来听听吧。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助拼音理解字词意思。
3. 合作学习：教师组织学生分组讨论，共同学习生字词，并交流阅读体会。
4. 课堂讲解：教师根据学生讨论的情况，讲解生字词，并结合语境引导学生理解词义。
5. 朗读感悟：教师引导学生朗读课文，让学生在朗读中感受主人公的情感变化。
6. 课堂练习：教师出示练习题，让学生运用所学生字词进行练习。
7. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，并谈论自己收到新年礼物的感受。
提问：你们认为什么样的礼物最有意义？8. 布置作业：教师布置课后作业，要求学生熟读课文，学会生字词。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、朗读、练习题等方式评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 评价学生在朗读和表达方面的进步。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
2. 思考教学中是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词。
3. 考虑如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行新年礼物创作活动，让学生动手制作自己喜欢的礼物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文《新年礼物》教学设计
四年级语文《新年礼物》教学设计
课
件《新年礼物》教学设计
第一课时
一、创设情境，导入新课（2分钟）
1.由话题礼物导入
2.新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份生么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》。
【设计意图：激发兴趣，引入课文。
】
二、出示目标，明确任务（1分钟）
指名读学习目标，强调本节课的学习重点。
【设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。
】
三、检查预习，扎实基础（10分钟）
1.检查生字词的掌握情况：教师叫写本课的一组词语，对子同学互相批阅，举手汇报得分情况；组长组织交流，进行错字盘点，教师随机点拨。
2.组内交流词语解释，教师点拨方法。
【设计意图：从字词、读书入手，为后面的学习打好基础。
】
四、尝试探究，整体感知（10分钟）
1.组长组织交流课前预习中探究问题的答案；
默读课文，思考下面的问题：
A.课文是按照（）的顺序写了事情的经过，全文可以分为三部分：
第一部分（），写了；
第二部分（），写了；
第三部分（），写了；
B.结合上面的段意，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？
2.确定汇报方案。
【设计意图：组内合作交流预习单中的探究问题，对文章进行整体感知，在例中
学习给文章划分意义段、概括段意，同时加强合作意识。
】
五、展示汇报，交流成果（10分钟）
全班交流，教师适时评价。
【设计意图：通过全班交流，把握文章主要内容，习得段意合并法。
】
六、实践悟理，拓展提升（5分钟）
当堂完成作业单第四题，简单交流。
【设计意图：对所学段意合并法概括文章主要内容这一技能的变式练习。
】
七、点拨归纳，盘点收获（2分钟）
1.教师点拨：词语解释的方法；运用段意合并法概括文章主要内容。
2.回忆本节课的内容，说一说自己的收获。
【设计意图：教师点拨归纳，强调学习重点；学生盘点收获，养成整理习惯。
】
八、课堂小结，布置作业（1分钟）
1.结束语：（略）
2.作业：A、完成作业单；B、预习第二课时。
【设计意图：通过作业对所学基础知识进行巩固练习。
】
第二课时
一、复习旧知，导读新课（4分钟）
1.导入新课；
2.回忆课文主要内容，指答。
【设计意图：复习导入，夯实基础。
】
二、出示目标，明确目标（1分钟）
指名读目标，让学生做到心中有数。
【设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。
】
三、例中学知，实践悟理（10分钟）
1.组长组织交流下面问题：默读课文，思考：你从中感受到了麦克是怎样的孩子，父亲是怎样的父亲？他们父子的关系怎样？
A.我发现麦克是个（）的孩子，我从（第几自然段的第几句话）知道了；我很（）他。
B.我发现父亲是个（）的爸爸，我从（第几自然段的第几句话）知道了；我很（）他。
C.我觉得他们父子的关系，我的根据是。
D.我找到的句子都是麦克的（），我觉得这样的描写可以叫做（）。
.通过这些描写，我明白了：麦克()爸爸，爸爸（）麦克，他们（）。
2.确定汇报方案。
【设计意图：利用小组合作交流，在例子中习得抓住心理描写刻画人物形象的方法，并展开实践感悟这一方法。
】
四、展示汇报，交流成果（10分钟）
1.全班交流，组际之间相互补充质疑。
2.在学生汇报过程汇中，教师引领孩子们读中悟情、品读课文。
【设计意图：通过相互补充质疑，解决学习中出现的困惑；同时指导读书、品词析句。
】
五、变式练习，拓展提升（10分钟）
1.当堂完成作业单第一、二题。
2.简单交流汇报答案。
【设计意图：通过变式练习，促进阅读方法转变为阅读能力。
】
六、点拨归纳，盘点收获（3分钟）
1.教师点拨：抓住心理描写刻画人物形象的主要方法。
2.回忆本节课的内容，说一说自己的收获。
【设计意图：教师点拨归纳，强调学习重点；学生盘点收获，养成整理习惯。
】
七、课堂小结，布置作业（2分钟）
1.教师小结（从文章主题中心入手）
2.布置作业：作业单第三题。
【设计意图：通过作业完成读写结合的小练笔，为单元作文打下基础。
】
课
件。