苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 3 教学设计
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。
步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。
步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。
步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。
2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。
2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。
步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。
五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。
2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。
3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。
《丰收的果园》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册苏教版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
（1）多媒体投影仪
（2）实物投影仪
（3）白板
（4）彩色粉笔
2. 课程平台：
（1）智慧教育平台
（2）数学教学资源库
3. 信息化资源：
（1）图形识别软件
（2）数学游戏软件
（3）在线拼图活动
4. 教学手段：
（1）分组讨论
（2）小组合作
重点难点及解决办法
1. 重点：
（1）认识并描述平面图形中的长方形、正方形、圆形和三角形。
（2）通过拼图活动，发展学生的动手操作能力和空间想象力。
（）培养学生的合作意识和团队精神。
2. 难点：
（1）长方形、正方形、圆形和三角形的特征描述。
（2）拼图活动的组织和实施。
（3）小组合作学习的有效开展。
3. 解决办法：
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丰收果园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（4）与本节课教学内容相关的在线游戏或互动活动，如《水果连连看》、《果园大冒险》等，让学生在游戏中巩固对果园和水果的认识。
（5）与本节课教学内容相关的实践活动，如组织学生参观果园、开展水果品尝活动等，让学生亲身体验果园的丰收和水果的美味。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生在课后阅读与本节课教学内容相关的儿童绘本或故事书，通过阅读加深对果园和水果的理解。
一年级数学上册《丰收的果园》教案、教学设计
-提问：“你们知道果园里的水果有多少吗？我们今天就来学习如何用数字表示水果的数量。”
2.教学方法：
-采用情境教学法，让学生在具体的情境中感知数学问题。
-通过观察、提问的方式，激发学生对本节课的好奇心和探究欲望。
3.教学目标：
-唤起学生对数字和数量的认知，为新课的学习做好铺垫。
1.数量关系的理解：如何将果园中的水果数量与数字进行对应，理解数字之间的多少、大小关系。
2.抽象思维的拓展：将具体的水果数量抽象为数字，运用数学符号进行表达。
3.合作交流能力的培养：在小组活动中，如何与同伴有效沟通、协作，共同解决问题。
针对以上学情，教师应充分关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，培养良好的数学学习习惯和团队合作精神。同时，注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中感受数学的魅力，提高数学素养。
-培养学生的观察能力和数学思考能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-讲解10以内数的认识，包括数字的读写、数的大小比较和数序。
-结合果园情境，让学生理解数字与水果数量之间的关系。
2.教学方法：
-采用讲解法、演示法，结合实物和图片，帮助学生建立数的概念。
-通过举例、提问等方式，引导学生理解和掌握数的性质和规律。
二、学情分析
一年级的学生正处于数学认知的初级阶段，他们对数学充满好奇，但也存在一定的认知局限。经过前期的学习，学生已具备基本的数数、认数能力，但对数的概念、数量关系和数学符号的认识尚需进一步巩固。此外，学生的注意力集中时间较短，动手操作能力和逻辑思维能力有待提高。
在本章节《丰收的果园》的学习中，学生将面临以下挑战：
苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园
苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版数学一年级上册的一篇教材，主要讲述了果园里各种水果的丰收情况。
通过学习，让学生掌握数数、计数、比较等基本数学运算能力，并能应用于实际生活中。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则尚处于初步认识阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对数学的兴趣，引导学生通过观察、操作、思考等途径，自主探索数学知识。
同时，学生对于果园和水果有较高的兴趣，可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养基本的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。
2.难点：学生能将数学知识应用于实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教具准备：水果图片、实物水果、数数卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示果园丰收的图片，引导学生关注水果的种类和数量。
提问：“你们看到了哪些水果？它们有多少个？”2.呈现（10分钟）教师呈现数数卡片，引导学生进行数数、计数。
例如，展示3个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，比一比哪个小组数数、计数更快。
例如，教师展示5个橙子的图片，让学生快速数一数有几个橙子。
4.巩固（10分钟）教师提问：“谁能来说一说，我们刚才数了哪些水果？它们有多少个？”引导学生回顾和巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师创设情境，让学生自己动手操作，解决实际问题。
一年级上册数学教案及教学反思-8丰收的果园丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思8 丰收的果园丨苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第五章《丰收的果园》，主要涉及整数的认识和加减法运算。
通过果园里各种水果的图片，让学生在实际情境中理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 向学生展示果园里各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。
b. 引导学生发现水果图片中的数字，并让学生解释数字的意义。
2. 知识讲解（10分钟）a. 利用数字卡片，让学生认识10以内的数字。
b. 通过示例，讲解10以内的加减法运算。
c. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 实践操作（10分钟）a. 让学生分组进行实践操作，利用水果图片进行10以内的加减法运算。
b. 引导学生交流操作过程中的发现和问题，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
4. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 果园里的水果图片。
2. 10以内的数字。
3. 10以内的加减法运算示例。
七、作业设计1. 题目：计算下列水果的数目。
答案：苹果3个，香蕉4个，葡萄5个。
2. 题目：小猴摘水果。
答案：小猴摘了2个苹果和3个香蕉，一共摘了5个水果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过果园里的水果图片，让学生在实际情境中学习10以内的加减法运算。
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一节课，主要教学内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握20以内的加减法。
教材通过丰富的图片和生动的情景，让学生在实际操作中体验和理解数学概念，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的加减法可能还比较陌生。
学生的认知水平有限，需要通过具体的事物和实际操作来理解和掌握数学概念。
同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加减法概念。
2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加减法概念。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，正确地进行20以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中解决问题，培养合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：果园丰收的图片、水果卡片、算式卡片等。
2.学具准备：学生每人一份水果卡片、算式卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示果园丰收的图片，引导学生观察图片，让学生说一说看到了什么，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生观察水果的数量，让学生说一说水果的加减法算式。
如：苹果3个，加上香蕉2个，一共有几个？引导学生说出3+2=5。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相练习水果加减法算式。
如：学生甲拿出苹果卡片3个，学生乙拿出香蕉卡片2个，学生甲问学生乙：一共有几个？学生乙回答：3+2=5。
然后学生乙问学生甲：香蕉2个，减去苹果3个，还剩几个？学生甲回答：2-3=-1。
一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版
一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版教学目标1. 知识与技能：通过“丰收的果园”主题，让学生掌握基本的数字识别和计算能力，理解数字与物体数量之间的关系。
2. 过程与方法：通过互动游戏、实物展示等方式，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对自然环境的认识和保护意识。
教学内容1. 数字的认知：学习数字1至10的读写和意义。
2. 数量对应：理解数字与物体数量的一一对应关系。
3. 简单的加法：引入并练习将两个数量进行相加。
4. 果园主题实践活动：通过模拟果园的情境，将所学知识应用于实际问题中。
教学重点与难点1. 重点：数字的认知和数量对应关系。
2. 难点：理解加法的概念和实际应用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、果园图片、计数器、加法表格。
2. 学具：彩色笔、图画纸、水果模型。
教学过程1. 导入：利用果园图片引入主题，激发学生对丰收果园的兴趣。
2. 基础教学：通过数字卡片教授数字1至10，强调每个数字的形状和发音。
3. 互动游戏：使用水果模型进行数量对应游戏，让学生亲手操作，加深理解。
4. 加法启蒙：介绍加法的概念，并通过实际例子（如水果的合并）让学生感受加法的意义。
5. 实践活动：模拟果园采摘，让学生在游戏中运用所学知识进行计数和加法计算。
6. 总结与反思：回顾所学内容，让学生分享他们在活动中的体验和学习成果。
板书设计- 数字卡片：展示数字1至10，每个数字旁边配有相应数量的水果图片。
- 加法表格：列出简单的加法例子，如1 2=3，旁边配有相应数量的水果模型。
- 果园图画：绘制一个充满水果的果园场景，每个水果旁边标注相应的数字。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起用水果或其他物品进行计数和加法游戏。
2. 创意绘画：画出一个自己喜欢的果园，并为每个水果标注对应的数字。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对数字和加法的理解程度。
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.教学重点：学生能够理解和认识多个数的概念，并通过对实际问题的解决，提高学生的数学计算能力。
2.教学难点：帮助学生更好地理解两个数比较的概念，明确大小关系。
3.教学目标：–能够回答问题“6比4多几个?”、“7比3少几个?”。
–能够识别并掌握数字0-20，准确朗读、书写及拼写。
–学会运用加减法进行计算，如：6+5=?、10-5=?。
二、教学重点1.学生能够掌握数字0-20的认识，并读、写、拼写准确。
2.学生能够理解两个数字的多少关系，会运用加减法进行计算。
三、教学过程1. 教学准备1.教师应准备好教案、课件及相关教具，保证所有教学材料齐全。
2.教师应先自行过一遍教案，熟悉并掌握教学内容。
2. 教学步骤1.热身环节–引入认识数字0-20，并进行朗读、书写和拼写练习。
–通过数字联想法，帮助学生快速记忆数字的顺序。
2.新知讲解–讲解多个数概念，并通过实例让学生感受多个数之间的大小关系。
–将多个数与图形概念相结合，从而帮助学生更好地理解多个数之间的大小关系。
3.练习–让学生自己完成计算之后，再依次给出答案，检查答案是否正确。
–利用班级集体竞赛的方式，进行趣味性练习，提高学生数学计算能力。
4.小结–总结教学内容，并鼓励学生继续进行数学练习，以提高自己的数学能力。
四、板书设计1.数字0-20的表格2.多个数的大小比较及计算五、教学反思本次教学中，通过多种方式对数字大小和运算加减的探索性学习进行了实践，通过数字和图形相结合的方式，让学生能够更好地理解数字的大小关系，并让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注意让每一个学生都有机会参与到课堂中来，并及时掌握和评估学生的学习状况，及时调整教学方法，以使每位学生的学习效果得以最大化。
苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 3 教学设计
丰收的果园活动目标：1. 能在一定的情境中应用知识解决简单的实际问题。
2. 让学生发现问题、提出问题，在合作与交流解决问题的过程中，获得良好的情感体验。
3. 通过活动让学生感受数学与日常生活的联系，培养学生的数学知识和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动准备：投影图片《果园场景》，录音活动过程：一、激情导入投影图片《丰收的果园》，（配乐《我们的祖国是花园》），给学生美的享受。
二、说一说1. 讨论：西红柿博士给我们提了一个问题，从这边看，梨树在哪边？（左上面）（1）说给自己听。
（2）说给同桌听。
（3）到前面说给大家听。
2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有5棵苹果树，左边有几棵梨树呢？（右上面）（1）同桌议一议。
（2）谁能说给大家听。
指名到前面指着图说给大家听。
三、想一想。
描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。
小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多？把自己发现的问题在头脑里想一想，再用话说出来，先说给同位听。
四、议一议。
小组交流提出的问题，讨论如何解决？（注意：必须给每人汇报的机会，小组以4人为宜。
）五、全班交流。
1. 小组代表交流：发现了哪些问题？还有别的办法解决吗？2. 小结：我们发现了这么多的数学问题，并且找到了解决问题的办法，让我们为自己的聪明鼓掌。
现在我们看看课本给我们提了哪些问题？如何解决这些问题？（全班交流）六、活动小结：小朋友们，果园里有许多数学问题，其实，生活里处处都有数学问题，看你能不能发现。
回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题，并把你在学校学到的本领用来解决这些问题。
苏教版一年级数学上册第八单元20《丰收的果园》教案
三、
回顾
交流
收获
提升
4.观察第三层情境图。
（1）小鸟、小猴也来帮忙摘果子了。快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？
顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
谁能说说三只小动物的位置关系？
（2）你还能提出什么问题？
3.观察第二层情境图。
（1）请同学们继续看这幅图，图上有5棵苹果树，4棵梨树。根据这两句话，你能提一个问题吗？算式怎么列？5+4=9表示什么意思？
（2）刚刚说了，哪几辆车上有苹果？每一车上有几筐苹果？3辆车一共有多少筐苹果？你是怎么算的？（每一车上有3筐苹果，一有9筐苹果，算式是3+3+3=9。）
集体交流，讨论，请学生说说。
2.观察第一层情境图。
（1）果园丰收了，好多小动物们都来帮忙。小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
你还能提出一些关于前后的问题吗？
（2）请同学们看这一部分。数一数，推车的小动物有几只？每人推一辆车，一共推了几辆车？
运苹果的车有几辆？是哪几辆？
（3）运梨的车有几辆？是哪几辆？
四、
延伸
拓展
实践
应用
1.师：小朋友通过这节课的学习你有什么收获呢？
2.师：只要你爱动脑，会观察，你就会发现身边的数学知识还真不少呢？回家后把你家里的数学知识说给你爸爸妈妈听好吗？
板书
设计
教后记
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题
丰收的果园
授课时间
教学内容
教材P80-81场景图中的相关实际问题
教学
目标
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丰收的果园
活动目标：
1. 能在一定的情境中应用知识解决简单的实际问题。
2. 让学生发现问题、提出问题，在合作与交流解决问题的过程中，获得良好的情感体验。
3. 通过活动让学生感受数学与日常生活的联系，培养学生的数学知识和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动准备：
投影图片《果园场景》，录音
活动过程：
一、激情导入
投影图片《丰收的果园》，（配乐《我们的祖国是花园》），给学生美的享受。
二、说一说
1. 讨论：西红柿博士给我们提了一个问题，从这边看，梨树在哪边？（左上面）（1）说给自己听。
（2）说给同桌听。
（3）到前面说给大家听。
2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有5棵苹果树，左边有几棵梨树呢？（右上面）
（1）同桌议一议。
（2）谁能说给大家听。
指名到前面指着图说给大家听。
三、想一想。
描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。
小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多？
把自己发现的问题在头脑里想一想，再用话说出来，先说给同位听。
四、议一议。
小组交流提出的问题，讨论如何解决？（注意：必须给每人汇报的机会，小组以4人为
宜。
）
五、全班交流。
1. 小组代表交流：发现了哪些问题？还有别的办法解决吗？
2. 小结：我们发现了这么多的数学问题，并且找到了解决问题的办法，让我们为自己的聪明鼓掌。
现在我们看看课本给我们提了哪些问题？如何解决这些问题？（全班交流）六、活动小结：
小朋友们，果园里有许多数学问题，其实，生活里处处都有数学问题，看你能不能发现。
回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题，并把你在学校学到的本领用来解决这些问题。