小鹿小鹿教案【推荐下载】
小鹿小鹿详细教案
小鹿小鹿详细教案教案标题：小鹿小鹿详细教案教学目标：1. 通过学习儿歌《小鹿小鹿》使学生能够理解和掌握该儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的节奏感和韵律感。
教学准备：1. 教师准备儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频资源。
2. 教师准备与儿歌相关的图片或实物道具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容。
歌曲学习：1. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3. 教师重复播放歌曲的每个部分，让学生模仿跟唱。
4. 教师引导学生注意歌曲的节奏感和韵律感，帮助学生掌握歌曲的整体感觉。
歌曲欣赏：1. 教师展示与儿歌《小鹿小鹿》相关的图片或实物道具，让学生观看并描述。
2. 教师再次播放儿歌《小鹿小鹿》的音频或视频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的美妙。
3. 教师带领学生进行简单的歌曲欣赏讨论，询问学生对歌曲的感受和喜好。
巩固练习：1. 学生分组进行小鹿小鹿的表演，其中一组扮演小鹿，其他组扮演歌曲中的其他角色。
2. 学生自由发挥，用自己的方式演绎小鹿小鹿的故事，可以进行即兴创作。
3. 学生可以配合音乐进行舞蹈创作，展示自己的创意和表达能力。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，提问学生对歌曲的理解和感受。
2. 学生分享他们在表演和创作过程中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出进一步提高的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试用自己的方式编写一首类似的儿歌，展示自己的创作才能。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏小鹿小鹿的歌曲，培养学生的音乐表演能力。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况进行调整和补充。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿小鹿-范唱》教案一. 教材分析《小鹿小鹿-范唱》是湘艺版音乐一年级下册的第一课。
这首歌以生动形象的语言描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的形式出现，第二乐段则以变化的方式展现，整首歌曲富有童趣。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解动物的生活习性，感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护动物的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中程度和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.引导学生关注动物，培养他们保护动物、热爱大自然的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使他们热爱音乐、关注大自然。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《小鹿小鹿-范唱》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学素材：准备与课程相关的故事、图片、视频等资料。
4.录音机、音响等设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿小鹿-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生关注动物和大自然。
《小鹿,小鹿》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《小鹿小鹿》教案教材分析：《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌，歌曲结构为一段体，四二拍子，歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点，连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏，全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象地描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
教学目标：（1）能用轻松活泼的声音演唱歌曲《小鹿，小鹿》，并能自主、有创造性地参与表现歌曲。
（2）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（3）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（4）了解少数民族藏族，理解歌词“阿惹阿惹”的意思，激发学生热爱民族歌曲的感情。
教学重难点：（1）积极参与音乐游戏《小鹿，小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
（重点）（2）能在学习歌曲的同时，认识到保护大自然的重要性，激发学生保护小动物的爱心。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—猜谜语导入师：今天，老师特意从森林里请来了一位朋友.......，你们看看能不能从谜语中猜出这位朋友的身份？【出示谜语】生：小鹿二、新课教授（一）初听歌曲师：你们好聪明呐，这位朋友就是森林中可爱的小麋鹿，它可不是空着手来的哦，它给我们带来了一首动听的歌曲！你们听。
【播放动画及音乐】师：你们觉得这首歌曲描述了什么场景？生：描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快生活与嬉戏的场景。
师：你们的音乐感知能力和观察力真棒，我们一起和小鹿学习一下这首歌曲吧！（二）观察歌谱信息1、再次聆听歌曲师：同学们，再次聆听歌曲，从歌谱上你观察到了哪些信息？（播放歌曲，学生自由回答）生：找到了歌曲的拍号、调号以及歌曲的速度。
师：歌曲中有没有大家不理解的歌词呢？（学生自由回答）师：你们有没有注意到这一句歌词？（放出歌词图片）你觉得“阿惹阿惹”应该是什么意思？是小鹿的名字，还是模仿小鹿跑起来喘气的声音，还是“哎呀哎呀”的意思？（学生自由回答）师：其实，“阿惹阿惹”是藏族的语言，这是一首藏族歌曲。
《小鹿小鹿》教案
一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教案教师：杨琳单位：复兴街小学一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教案教学内容一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教材分析《小鹿小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。
歌曲结构为一段体，四二拍子。
歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。
连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏。
全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象的描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快的生活，快乐的玩耍。
歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱之情。
教学目标1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。
教学重难点1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学设计《音乐课程标准》拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。
《小鹿小鹿》一课为“综合艺术表演”这一领域中的活动性表演游戏，主要让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养孩子们的节奏感与韵律感。
既然是音乐游戏，就要体现趣味性和活动性，因此本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。
2. 以音乐为主线开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3. 入情入境，进行游戏。
激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
教学过程一、情境导入1 师：孩子们你们好！杨老师，今天来给咱们上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！2 随歌曲《郊游》律动表演二、学唱歌曲师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？1 初听歌曲《小鹿小鹿》生：《小鹿小鹿》师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。
冀少版音乐二年级下册《小鹿 小鹿》教案
冀少版音乐二年级下册《小鹿小鹿》教案一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首二年级下册的冀少版音乐教材，歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐生活的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能了解到动物与自然和谐共生的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能会对三拍子的强弱规律感到困惑，因此在教学过程中需要重点引导学生感受并掌握三拍子的特点。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小鹿小鹿》这首歌曲，并准确把握三拍子的强弱规律。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中动物与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小鹿小鹿》这首歌曲，并掌握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：三拍子的强弱规律的感知和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式引导学生学唱歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.实践法：学生通过反复练习，掌握三拍子的强弱规律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鹿小鹿》的旋律、歌词和相关图片。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小鹿小鹿》歌曲，引导学生初步感受三拍子的强弱规律。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿小鹿》，让学生跟随琴声学唱歌曲。
重点引导学生感受三拍子的强弱规律，通过反复练习，让学生能够熟练地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在课堂上充分操练所学内容。
同时，教师巡回指导，针对个别学生的问题进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行指导和鼓励。
《小鹿小鹿》教案第一课第二课时
第一课第二课时《小鹿，小鹿》授课时间：一周星期三课型：唱歌总计第（2）节教学目标：1、学会演唱歌曲《小鹿小鹿》;2、了解游戏要求，为能积极参与音乐游戏做准备。
教学重点：学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
教学难点：掌握游戏规则，按要求练唱歌曲。
教学过程：二、复习旧知:1、齐唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，发现问题及时纠错。
2、学生创编动作，边唱边表演，个别学生上台表演。
3、练一练：1）、练唱音阶：1 2 3 5 6 1；2）、练唱音组：5 5 3 6 6 5 6 6 3 5 3 23）、听听老师弹的是哪组音。
（学生听音组，并用手指示意序号。
练习时要充分调动学生的眼，手，耳，迅速地做出反应，轻声歌唱。
）三、学唱歌曲《小鹿，小鹿》：一）、情境引入：教师头戴小鹿头饰：小朋友们好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去做游戏。
（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，“阿惹”藏语，吉祥如意的意思，适当做简单律动。
）二）、学唱歌曲：1、分句学唱歌谱，重点练唱1· 1节奏；2、学唱歌词：1）、采用跟琴学唱、小老师带唱、老师适当教唱等形式学唱；2）、学习在规定的地方按节奏拍手；3）、分角色（甲、乙）、拍手练唱。
4）、熟练演唱，尽量背唱，有利游戏正常进行。
三）、学习游戏规则：1、讲述规则：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。
一位同学在圈外扮演“小鹿”（即歌中的“甲”），随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。
当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。
被拍的同学站起来（即乙），边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。
同学们在“追呀追呀……”声中两人追着跑，直到“小鹿”被抓（表演节目）或逃脱（跑到被拍的同学的位置坐下）。
2、尝试游戏：主要是让学生熟悉游戏规则。
一年级音乐下册第1课《小鹿,小鹿》教案2精选
《小鹿、小鹿》教案教学目标：1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点：在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学过程：一、组织教学。
师生问好、律动。
二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。
1、课件展示。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
）2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
音乐1—8小节。
左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
音乐9—14小节。
每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
音乐15—18小节。
a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
三、延伸。
老师：小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？全体学生对理想的讨论、设想。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案一. 教材分析《小鹿，小鹿》是人音湘艺版音乐一年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小鹿，小鹿》，感受三拍子的节奏，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
歌曲《小鹿，小鹿》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的感知和把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过听、唱、动等方式感知音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》。
2.让学生掌握三拍子的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》，掌握三拍子的节奏。
2.教学难点：部分学生对音高、节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.采用示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听、唱、动的过程中感知音乐的节奏和旋律。
2.运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件、音响设备。
2.歌曲《小鹿，小鹿》乐谱。
3.教学道具（如小鹿头饰、拍手器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿，小鹿》的歌曲，引导学生进入学习状态。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，以及本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿，小鹿》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师用示范的方式演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。
在练习过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。
在比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
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小鹿小鹿教案
《小鹿，小鹿》教学设计
教学内容：
湘版小学音乐教材，二年级上册第九单元第一课时，音乐游戏《小鹿，
小鹿》。
教材分析：
《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。
歌曲结构为一
段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。
全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。
教学目标：
1．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。
3．能创设情境，能够模仿小鹿的可爱和快乐情绪，并主动参与歌曲的表演。
设计思路：
《音乐课程标准》中拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反
映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。
《小鹿，小鹿》一课为“综合艺术表演”领域中的活动性音乐游戏，
主要是让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养其韵律
感及动作的协调性。
既然是游戏，就要体现趣味性和活动性，因此，本节
课在整体设计上有三个突出特点：
1.创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，教
师以学生喜闻乐见的小动物形象出现，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲、创编游戏的兴趣与热情，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。
2.以音乐为主线，开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱、还
是游戏的创编、结束部分，始终都有音乐，也就是《小鹿，小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3.入情入境，创编游戏。
营造趣味情境，激励学生将歌曲内容、旋律与
生活中的游戏结合起来，进行分组创编，即体现了教学内容与生活的融合，发挥学生的创造力，又培养了学生的合作意识和在群体中的协调能力。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、情境导入
播放音乐《春天在哪里》，师生一起做律动。
师：小朋友们好，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，首先我们进入课前快
乐3分钟，请你们跟着老师一起唱起来，动起来。
师：刚刚我们唱《春天在哪里》.的时候，你们是否看到了有一只小动
物在奔跑？，那是什幺动物呢？
生：小鹿。
师：今天老师把这只小动物小鹿也请到了我们这里来了，来跟你们做朋
友，现在就请大家和我一起来欣赏，这首歌的名字就叫做《小鹿小鹿》。
（播放音乐）
二、学唱歌曲
1、初听音乐，。