争做一名阳光班主任
阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子 正能量
阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子正能量阳光下，做一个有正能量的班主任海口九小黄花艳首先，我觉得自己是幸运的。
2019年我接手的班级是4（6）班，这是一个自律感很强的班级，今天能坐在这里，我想是这个班级成就了我。
同时这个班级也是幸运的，因为历任各科老师极其班主任都很优秀。
我在这里就想和大家分享几个话题，发自内心。
如有不当，请指正。
我常常在想，当班主任已经成了不可逃避的现实，那么就做一个有正能量的班主任吧。
至少能让我内心消极的一面慢慢消融，也给学生带来一束自信，自我，勇往直前的光吧。
第一个话题：自律的班级自律感从何而来？向家长传递你的正能量。
那么5（6）班的自律感从何而来？首先在家长层面，发现、肯定家长的优质品格和教育习惯。
透过现象看本质，这群自律孩子的背后有着一群自律的家长。
换句话说就是有足够的人格修养。
家长们本身良好的素质和对孩子的教育期望值会直接影射在孩子身上，而很多家长没有意识到自己在做的是一件正能量的事情，班主任作为一个熟悉的陌生人就要选择在合适的场合告诉他们，你们很棒！你们的做法是正确的，孩子以你们为傲。
在第一学期的第一次家长会，我没有谈段考成绩，我把他们的做法狠狠地夸了一番，优秀的孩子正是因为有优秀的家长为后盾，所以优秀代代相传，我希望看到的是家长一如既往的优秀和对孩子的关注。
开完家长会，家长很高兴，在混沌的教育之路上，自己做了一件非常正确的事，我给孩子带来真确的影响。
要继续，要做得更好。
被老师肯定那是最美赞誉。
也有的家长确实管教不够，怎么办？告诉他们，你需要具体做些什么来改变孩子的现状，过段时间再和家长沟通孩子的进展。
有老师的关注，家长就更加有信心了。
也会更加全力配合做好孩子的工作。
当然也有刁钻的家长，没关系，不要想着去迁就所有的人，也不必答应所有看起来似乎合理的要求。
我们可以对那些傲气的家长说“不！”总有一天他会明白的。
路再远，也有到达的一天，相信自己问心无愧。
其次在学生层面：向班干部传递正能量。
做一个有阳光味道的班主任
《做一个有阳光味道的班主任》(班主任交流会演讲稿)李青松什么是阳光味道呢？我们来看一则寓言。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，它不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。
阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。
这就是阳光的味道，也就是我们平时所说的人情味。
在我当班主任的这几年工作中，让我感受最深的就是：这种“阳光的味道“是不可少的。
一旦拥有了这种阳光的味道，拥有了“人情味”那么你就会用你的人格魅力去感染学生，感动家长，这样，他们便能尊其师，信其道，在他们变得更加优秀的同时，你收获的便是成功。
讲到这，可能有的人会说：青松，你拉倒吧，现在是什么社会，都什么年代了，你还和他们讲人情味，你不是犯傻吗？，再说了，现在人心多浮躁！你让我们怎么静下心来谈人情味？你没听有人说吗？说：“教师像把盐，吃了有点咸，家家离不了，就是不值钱！”也有人说：“投身教育师范学会，一天到晚身心疲惫。
一日三餐时间不对，校长一叫立即到位。
遇到检查心力交瘁，屁大点事反复开会，劳动法规统统作废。
家长告状回回都对，点头哈腰照死赔罪。
挣得不多还得缴税，走亲访友自己破费。
囊中羞涩愧对长辈，人家还说我们受贿。
教师哪有社会地位？全靠半疯半傻自我陶醉！”其实这就是教师队伍中的浮躁情绪。
和大家一样，在工作中我感受最深的就是：“累！”，我的爱人给我总结：“回到家，你说一个字最多的时候就是‘累！’，说两个字最多的时候是‘真累！’，说三个字最多的时候是‘累死了！’”大家都知道当班主任不容易。
特别累，特别辛苦，不单是身体上的累，更多的是心里上的累，新年前夕我曾收到两条短信，一条是：“‘English’这个单词，有人读成‘应改历史’，这样的人都当领导了，读成‘应给利息’的都当银行行长了，读成‘因果联系’的都成了哲学家了，就我们一不小心读成‘应该累死’，所以就当老师了。
踏上新时代节拍,做阳光活力型班主任
踏上新时代的节拍，做阳光活力型班主任班主任工作说时容易做时难，尤其是初中班主任面临青春期孩子成长的叛逆等诸多问题教育起来更是复杂又艰难。
但无论曾经怎样困惑或煎熬，我认为只要以爱相倾、以范为示，用心研究走进学生心灵深处这项工作也并不难做。
下面我就结合工作实际谈谈几点粗浅做法：一、营造和谐温馨的班级氛围，让班级充满气息和活力俗话说：“没有爱就没有教育”、“爱是打开学生心灵的钥匙”，可见师爱是一种多么高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间找他们聊天、说笑；细心观察，在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想波动时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时注意工作技巧与他们的家长保持联系，取得家长的信任和密切配合。
久而久之学生因繁重的学习任务而产生的焦虑和不安很快被和谐和欢乐所取代，逐渐地喜欢上这个温馨的集体并安心投入学习。
班主任还要做“可敬可亲“、“阳光活力型”的好老师。
积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，与学生打成一片，在进行各种劳动时，我和学生顶着烈日，共同劳作，短短几句话，几个动作，很快缩短了师生间的距离。
在每一次运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
二、实施人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”、“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
争做“阳光型”的班主任
争做“阳光型”的班主任摘要：班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，班主任工作是辛苦的，光荣的，豪迈的。
作为班主任要倾听时代的呼唤，肩负时代的重任。
树立现代教育理念，强化自身素质。
走进学生的心灵，做学生的良师益友。
关键词：班主任工作；阳光型；创新当今社会对教师这一职业有一个道德水准的要求：作为一位老师，必须尊重和热爱自己的学生。
那作为班主任就更应该如此了！《中小学班主任工作规定》第二条说的很清楚，“班主任要努力成为中小学生的人生导师。
”同时第八条中也说道：“班主任要关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
”作为学生“健康成长的引领者”和中小学生日常思想道德教育的人生导师，是不是应该用我们阳光般的心，去照亮学生的心呢？就如何当好班主任这个问题，我在这里浅谈一下我的几点看法。
一、让我们的心态充满阳光（一）多改变自己，少埋怨环境。
没有哪一个班主任敢说他一点不在乎领导对自己的评价。
但对待领导的评价要冷静，力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。
古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的确是大大有助于心理健康的。
在面对同事议论时，绝大多数还是属于中肯的批评和善良的误解，真正恶意的中伤是极个别的。
人言之所以可畏，在于它所直接伤害的是人的心灵。
但人言的存在是不以人的意志为转移的，任何人都不可能不被人背后议论。
因此，要想避免心灵伤害，与其徒劳地去制止人言的产生，不如为自己铸起一道心灵的防线——这道防线便是宽容。
除此之外，还要平和的对待家长，如果我们畅通班主任与家长之间的交流渠道，经常主动听取家长对班级工作的批评，并随时吸收其合理因素改进我们的工作，这样家长们与班主任真诚配合，我们工作起来也就心情舒畅多了。
在各种舆论中，对班主任心灵最大的伤害，可能莫过于自己学生反戈一击的“背叛”。
对于这种情况，我们要豁达的对待学生的意见，这不仅仅关系到教师的人格修养，更体现出我们民主的教育思想。
因此，作为教师，我们要完善自身的心理素质，乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容。
做新时代优秀班主任演讲稿
做新时代优秀班主任演讲稿做新时代优秀班主任演讲稿范文（通用6篇）做新时代优秀班主任演讲稿范文（通用6篇）1尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：上午好!日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。
而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。
进入幼儿园的半一个月以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我，一名今年刚分配的新教师，是应该有所体会的。
作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业，要满足以下这些方面的条件：1、要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。
充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。
2、要有强烈的创新意识。
不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。
要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。
3、保持宽容的心境。
在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
努力为幼儿创造一个轻松、宽松的环境。
4、具有强烈的求知欲。
幼儿教师同样也要学习各方面的知识，努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。
只有丰富了自己的知识，才能满足幼儿强烈的好奇心，满足幼儿的求知欲。
5、具有教育科研的能力。
现在的社会、家长对幼儿教育越来越重视，对幼教质量的要求也越高。
幼儿教师必须认真地进行教育科研，总结积累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。
6、了解和掌握现代的教学理论，形成崭新的现代教育观念。
要做一名创新的幼儿教师必须具备各种综合能力。
7、具有创造性的设计活动的能力。
教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。
做一名阳光型教师心得体会范文5篇
做一名阳光型教师心得体会范文5篇做一名阳光型教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书,让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到:在面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量.书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕.教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使,这是对每一位教师的最基本要求.教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师.智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果.教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力.感悟力,不断地提炼新见解.新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧.做一名阳光教师,就要乐于读书学习,走进阳光海洋.知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离.做一名阳光教师,就要善待学生的错误.因为每个人都会犯错误,更别提孩子了,吃一堑,长一智.孩子们正是在一次次的错误中吸取教训,逐渐长大的.因此作为教师,我要改变自己的观点,用赞美的眼光去发现孩子身上的优点,进而形成赞美的习惯.那么,我即使面临巨大的压力,也会从心里感到自己是一名快乐的教师.〝爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友,懂得放心获得轻松,懂得遗忘获得自由〞.我要做一名阳光教师,调整好心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作.在今后工作中,我会用真心.爱心.诚心.耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校.家长的认同和社会的认可.做一名阳光型教师心得体会2阳光是万物生存之源,阳光意味着热情,阳光意味着活力,阳光意味着年轻,有了阳光才有我们这个美丽的世界.阳光给人的感觉是美好的,它代表着健康积极的生活态度,代表着热情向上.做老师如果给你前面加上个〝阳光〞来修饰,那也是我们每个老师的理想.首先要把自己的观念转变过来,要有阳光心态.一个人幸福不幸福,在本质上与财富.相貌.地位.权力没多大关系.幸福由自己思想.心态而决定.作为一个老师,无论有多大,都应该拥有阳光心态,那样才能拥有火一般的工作热情,拥有一颗年轻的.不断进取的心;拥有一个健康而又充满活力的身体.如果我们不能改变所处的环境,我们就试着去适应这个环境;如果我们不能改变别人就试着去改变自己;如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度;如果我们不能向上比较那就试着向下比较.这样的话我们会快乐许多,也会幸福许多!我们的学生也会因此而快乐许多,幸福许多!其次就是要享受生活.享受教育本身.〝当老师苦啊,每天上课讲得口干舌燥,下课还得备课.改作业,可能还‘上不讨领导好,下不得学生欢’.一旦只觉得〝苦〞而体会不到〝乐〞,人们就会选择放弃,就会选择逃避.我们要坚信,教育的过程是美好的,教育的前景是美好的,我们完全可以轻松愉快地教好书,享受教育带来的巨大乐趣.课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性,可以从学生大胆的想象中听出创造,可以从学生双眼闪烁的光芒中体会到学生对你的信任,可以从学生领悟知识后的表情中感觉到教育的价值??面对〝差生〞,如果我们每位教师有乐于发现的眼光,就能读出每位学生的优点,欣赏每位学生的个性,分享每位学生成功的快乐.点点滴滴,如甘泉,那么清冽.甜美.我们只有获得源源不断的愉悦感,才能让这种愉悦不断推动我们在教育的路上前行.因为享受,意味着快乐,意味着满足,意味着成功,意味着幸福.做一名阳光型教师心得体会3星期六,教体局组织全荥阳市的教师一起聆听了高金英老师的报告,高金英是中学高级教师.中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员.她_95年起担任宏志班班主任,被评为北京市模范班主任.北京市先进工作者,获得全国〝三八〞红旗手.首都精神文明建设奖章.她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》.《我与宏志班》.《阳光总在风雨后》等书,被誉为〝宏志妈妈〞.初次见到高金英老师,便被她朴实的形象.亲切的话语吸引住了.心里不禁感叹到:如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业.而如今不平凡的老师就坐在了我们面前.听高老师的讲座简直就是一种享受,一天下来一点也不觉得累,反而越听越爱听,高老师是个〝故事大王〞.一整天的讲课,与其说是在作讲座还不如说在讲故事.刚开始我以为高老师教授的科目一定是文科,可是后来才发现原来她是教物理的,一直认为物理是理科当中偏难的一门科目,课堂应当是很沉闷的,难以调动学生的积极性,没想到物理老师——高老师是用故事来吸引学生,教育学生,让我感触颇多.报告会上,高金英老师现身说法,列举大量鲜活的事例,深入浅出介绍了自己在教育教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法.报告在高金英老师配乐朗诵《教师的价值》中开始了,教师们都沉浸在感人的师生情中,这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼,精神的洗涤.随后,我们又被她的幽默.风趣.智慧深深吸引,场内笑声迭起.一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;一个个精辟的小故事,让大家感动得潸然泪下,但哭过之后,留下的是沉思.怎么当班主任才是有〝阳光味道〞?听完高老师的报告,我豁然明白,教师人格的魅力就是〝阳光的味道〞.这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心.有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好.高老师说:爱就是教育,一个优秀班主任成功的前提就是〝爱心〞.是的,教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界.教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育.聆听讲座的过程中,让我感受最深的是高老师的教育智慧.在教育教学工作中,她十分善于利用〝小故事〞引导学生理解〝大道理〞.的确,生活中生动有趣的小故事,我们稍加细想就会品出许多哲理.对于听多了长辈说教的孩子,那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵,起到很好的教育效果.高老师反复说:你要教育他,发脾气是无用的,说教是无功的,讲故事呀!很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意.比如:我们手机上很多笑话,就可以用上.高老师惯在细节中授人以德.她惯拿小事开刀,再套用一些道德文章以小喻大.她利用〝咸菜风波〞对学生展开自律与他律,勤俭持家.挥霍败家说教.高金英老师就是这样高效利用〝午检〞,分秒渗透〝宏志精神〞.我特别欣赏高老师的做法:〝当他在犯小错误的时候,他本人是觉得不以为然,这个时候我觉得作为老师指出来,严厉地批评,提醒他注意;当他犯了大错误的时候,我们讲傻子都知道错了,老师就没有必要跟他没完没了地批评啊.或者说更严厉地指责,没必要了.〞听这讲座之前,在遇到学生犯错误时,我的做法刚好和高老师的倒过来:当他犯小错误时,轻描淡写的批评;当他犯大错误时,就没完没了的斥责他!而且我也一直认为自己的做法是正确的:〝有些事情要视而不见,有些事情要严肃处理〞,可是随着自己班主任工作的日益开展,我逐渐发现有些学生,你越批评他,他越反抗,抵触心理越大,工作越难开展.听了高老师的讲座,我才意识到我以前做法似的错误性.原来作为一名班主任,教育学生不能只是批评,还要有适当的鼓励和表扬,尤其是在他们犯错误的时候.其实学生他们在处理事情方面,思想已经逐渐趋向于成熟,但由于他们的生活经验不足,犯错误是再所难免的,有时候,他们自己已经意识到了自己的做法是错误的,只是由于某些原因羞于承认,这时作为班主任,我们要做的不是一味的批评,而是应该对他们进行引导,或者是从旁轻轻地点几句,我想效果会更好一些.除此之外,在工作中,我们做班主任的要以理服人,以情感人,要有〝阳光的味道〞.殊不知,培养这种〝阳光的味道〞它需要你精力的投入,时间的投入,情感的投入,但是,一旦阳光温暖了每一个学生的心田,你就会感到无比幸福.做一名阳光型教师心得体会4做阳光型教师,体会幸福快乐〝要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.〞教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生,怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师,体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质,拥有一个良好的心态,才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生.心态决定一切.工作中我们经常会听到这样的感叹:〝现在的学生不好教呀!〞〝教师工作太累了!〞……的确,教师工作是很累人,你唉声叹气是一天天过,开开心心也是一天天地过.其实大家都很清楚,教师的情绪会直接影响到学生,教师快乐,学生也就会因教师的快乐而快乐,就会在课堂上拥有学习的热情.因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态.你把学生看做天使,你就会生活在天堂里.让我们静下心来,带着微笑做好我们的班主任工作.作为一个合格的班主任必须蹲下来,走入学生心灵,学生的生活,学生的兴趣爱好,学生的喜怒哀乐,教师应认真观察,细心体察,精心融入,明确教育是唤醒,而不是告诉.学会倾听,宽容待生.学生的行为都有其心理倾向,教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述,寻找其出错的原因,认真分析,诚心纠错,还要允许学生错误行为的反复,以宽容之心对待学生的过错,不要揪住学生的小辫子斤斤计较.不断学习,提高修养.在新时期,我们的教师不能只读教参和教材,用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童,很难想象一个孤陋寡闻.足不出户的教师怎能侃侃而谈,叱咤风云,让学生心驰神往.如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备,是为他们今后的幸福生活奠定基础的.〝育人先育心〞,感人心者,莫先乎于情.教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心.我深深地知道,一名好班主任.一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,也才能使他们感受到幸福.我们要给学生他们需要的爱,这样我们的爱才能被学生所接受,所理解.学生感受到了教师的爱,在师爱的沐浴下轻松快乐地学习.生活.即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更让他明白:老师是关心你.爱护你的,是为你着想才如此严格要求的……这样,用我们的爱在学生心中播撒阳光,从而使他们收获到幸福.幽默的语言,构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感,会更有效地启迪受业者的心灵.苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:〝教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默.〞幽默是班主任不可或缺的一种艺术.幽默不是雕虫小技,不等于哗众取宠,而是智慧和情感的体现.只有对学生充满真诚的爱,只有挖掘.积累幽默素材和具有较好的修养,教师才能在教育教学中创造出幽默,并恰如其分地加以运用,从而使学生在会心的微笑中获得美感享受,带给学生知识与智慧的艺术.让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!做一名阳光型教师心得体会5初次读完这本书颇为感慨,让我重新对如何教学有了新的认识.在自己以往的教学道路上一直在不断地摸索,却不曾找到前进的方向.所以一直坚持传统的教学方法,也许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步,为了提高自己的教学水平看完了这本书.传统的课堂教学模式是一种以老师为中心.书本为中心和课堂为中心的教学模式.传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输.学生被动接受的局面,我们不难看出传统的教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收知识的地位,学生学习的主观性被忽视,甚至被压抑.很明显,这与现代社会对人才培养的要求不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此改变传统教学模式,打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行.读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性为了响应新课标的教学理念,课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能认识,理解和简单应用老师在课堂上所讲授的知识.而不是需要学生课后还要花大量的时间和练习题去领会课堂教学的内容.在四年级数学教科书书上讲到《鸡兔同笼》的问题,例如今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,文雉兔各几何.初次讲解的时候,整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容,告诉他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课.结果在课后的时间我发现学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容,很多学生跑过来问我老师你在讲一遍吧!我没有听懂!这个时候我才发现是自己忽略了课堂是以学生为主导性,而不是被动的去学.这个时候就需要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后,能够及时的以实例让学生进一步认识和理解所讲授的知识.在课堂上,老师所讲授的例题应该是师生共同思考完成的.虽然有时候需要老师来讲解例题,但是学生在听的过程中,有积极地思维活动,学生在老师所讲解得例题中能够捕捉到解决问题的思路,从而学会对所学知识的理解.因此,老师在课堂上所讲解的例题,应该紧扣学习内容核心部分,所举的例子越简单越好,这样才可以让学生更容易理解.在听学校里老师所上的公开课中我发现一点,他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果,也真正体现出例题的作用.为学生课后完成练习打好了良好的基础.在学习的过程应该抓好关键环节,尽管合作学习的对象是学生,更加强调学生自主探索的一个过程,通过巧妙的设计课堂,调动学生学习的积极性,以合作者的身份来参与到合作学习中去,进行交流.互动充分体现新课标的理念,让学生在学习的过程里〝乐在其中〞只有这样,目的明确的教学设置,把课堂可信内容呈现出来,在师生思维合作下愉快的完成,就为这节课的实效性提供了有力的保证.才能突破传统的教学理念,辞旧迎新.做一名阳光型教师心得体会范文。
做班主任工作要阳光大气
工作中，我遇到过这样一件事：一日清晨，走进教室我习惯地环视一遍教室，发现后面的地上散落了些小的纸屑，虽然不多，却与周围洁净的环境对比鲜明，很是扎眼。我随即发问：“后面的纸屑是怎么回事？”有一平日很调皮的男生抢着说：“是张超弄的！”我没多加盘问，劈头盖脸地对张超一通批评，张超一声没吭，只瞪着眼睛看我，似乎想说什么，却因为我的严厉没敢言语。事后有一位同学告诉我说：“老师，那些纸屑是张超出去倒垃圾时从筐里漏出来的，还没等着捡起来您就来了。”我听了，知道自己错批了张超。上课时，我在讲课之前，首先认真地做了自我批评，并当着全班同学的面，诚心诚意地向张超道歉，我说：“张超，老师没问明原因就批评你，冤枉你了。老师错了，对不起，请你原谅老师！”张超红着脸，不好意思地说不出话来。同学们都按捺不住大声嚷嚷着说：“张超，快跟老师说没关系！”那心急火燎的语气，足可以让我感到孩子们心中的感动。这节课同学们听得特别认真，我注意观察了张超的表现，看得出他也比以往更加专心地在听。事后教室里的卫生更好了，再也没有遗落垃圾的现象发生。
做一名阳光型教师心得体会5篇
做一名阳光型教师心得体会5篇某些事情让你心里有了一些心得后,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富思想。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面小编给大家带来做一名阳光型教师心得体会,希望大家喜欢!做一名阳光型教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书,让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到：在面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量。
书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。
教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使,这是对每一位教师的最基本要求。
教师不仅仅要成为一名有爱心的教师,还要成为一名智慧型的教师。
智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
做一名阳光教师,就要乐于读书学习,走进阳光海洋。
知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离。
做一名阳光教师,就要善待学生的错误。
因为每个人都会犯错误,更别提孩子了,吃一堑,长一智。
孩子们正是在一次次的错误中吸取教训,逐渐长大的。
因此作为教师,我要改变自己的观点,用赞美的眼光去发现孩子身上的优点,进而形成赞美的习惯。
那么,我即使面临巨大的压力,也会从心里感到自己是一名快乐的教师。
“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友,懂得放心获得轻松,懂得遗忘获得自由”。
我要做一名阳光教师,调整好心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作。
在今后工作中,我会用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。
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争做一名阳光班主任
201*年10月27日，我有幸参加了为期5天的辽宁省中学骨干班主任培训。
这次培训，主题鲜明、任务明确、重点突出、安排合理、受益匪浅。
课下交流得知，学员都普遍觉得这次培训充实而喜悦。
我们在思想上有了新的提高，在工作方法上有了借鉴，在管理水平上有了很大的帮助。
先就本次的学习谈谈自己的收获。
说到班主任，有人说：“班主任是世界上最小的主任”。
也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。
在短短十年班主任工作中，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦楚，也品尝过胜利的甘甜。
可是，如何当一位班主任？怎样当一位合格的班主任？这样的问题一直在我心头萦绕，经过这次5天的班主任培训，使我渐渐找到了方向。
一、做博爱的班主任
班主任要想方设法真正走进学生的心灵深处。
一个班级里各色各样的学生都有，优生、差生、问题学生。
我觉得，班主任必须要有一颗爱心，爱那些差生，问题学生，甚至我们眼里的“捣蛋”学生，要有一颗博爱的心。
时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切”，真挚地对待每一位学生，随时随地要奉献给学生们的是老师一颗真挚的心。
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为教师，要把满腔的爱给予学生，真挚地去发现每个学生身上聪惠的火花，热情地关注他们的成长。
所以以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。
二、做阳光的班主任
生活中，我是一个知足常乐的人。
对待班主任工作，我们也应该有乐天的心态，努力做阳光的老师，这对学生的发展同样严重。
平时，我们对待孩子要注重多激励、夸奖、宽饶、学会用欣赏的眼光去看他们。
尊崇，保护他们的自尊，树立自信。
老师应用真挚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏袒，公正无私的处理学生
第1页共2页中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生有意无意地效仿老师，这样也有利于培养学生康健的身心和康健的人格。
三、做创新的班主任
一位教育观念上墨守成规、循规蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本兴趣广博、敢想敢说、肯思善动的学生培养成为谨小慎微、俯首帖耳、唯命是从的“没有一丝棱角的人”。
因此，要培养出开拓型、创新型人才，就要求班主任从自身做起，转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的方式管理班级，促进学生的全面发展。
用留意书记总结的话就是：“作为班主任，不仅要懂得给予学生需要的教育，更要找到让学生坦然接受的途径，前者是责任，后者是艺术。
很多时候，学生拒绝的往往不是教育的内容，而是教育的方法和态度。
在好心和好结果之间，一定要搭设一座好桥——好方法。
爱心如春风，所过之处满眼翠绿；爱心如雨露，播撒之处花繁叶茂，对这些例外类型的孩子，推一把则倒，放一把则乱，扶一把则正。
只要我们捧着一颗爱心，重视贫困学生，关注问题学生，尊崇异类学生，做学生的慈母，严父和知心朋友，洞察、理解、尊崇他们的思想感受，用自己崇高的师德和人格魅力去感染学生，我们的学生就一定会高扬理想风帆，实现自己的人生价值。
班主任工作是通俗而琐碎的工作，在今后的班主任工作中我一定不断地去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，为做一名阳光的班主任不断努力。
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