部编版小学语文作文讲评课(非常实用)
部编版三年级作文指导与讲评
部编版三年级作文指导与讲评《我的课余生活》作文指导小朋友们，我们每个人都有丰富多彩的课余生活。
课余生活就是我们在学校学习之外的时间里做的有趣的事情，比如读书、画画、踢足球、跳舞等等。
那怎么把我们的课余生活写得精彩又有趣呢？让我们一起来看看吧！我们要想一想，在那么多课余活动中，哪一件是你最喜欢、印象最深刻的？比如说，你喜欢和小伙伴一起在操场上踢足球，那你就可以写踢足球这件事。
在写经过的时候，要多说一说自己的感受。
比如，当你踢进了一个球，心里是不是特别高兴，特别有成就感？又或者，当对方进球了，你是不是有点着急，想着要更加努力？还有哦，要把事情写得生动，就得用上一些好词好句。
比如，“我像一只灵活的小兔子，在球场上跑来跑去。
”这样是不是就很有趣呀？咱们来举个例子。
有个小朋友写他画画的课余生活，他是这样写的：“我最喜欢画画啦，每个周末我都会坐在小桌子前，拿出我的彩笔和画纸。
我先画了一个大大的太阳，太阳公公笑得脸都红了。
然后我画了几朵白云，白云像棉花糖一样，飘在空中。
我还画了一片绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的小花，美丽极了！”你看，这样写是不是就让我们好像看到了这幅画一样？小朋友们，快快拿起笔，把你们精彩的课余生活写下来吧！《我的课余生活》作文讲评亲爱的小朋友们，咱们上次写了《我的课余生活》，老师看了大家的作文，发现都写得很棒呢！有的小朋友写了自己读书的快乐时光，说每次读到一本好书，就像交了一个新朋友，这种感受真的太好啦。
还有的小朋友写了和小伙伴一起跳绳，那欢快的场景仿佛就在眼前。
不过，老师也发现了一些小问题哦。
有的小朋友在写的时候，忘记说清楚时间和地点啦，这样我们读起来就有点迷糊，不知道这好玩的事情是在哪里发生的。
还有一些小朋友，写事情的经过有点简单。
比如说踢足球，只是说进了几个球，却没有详细说怎么进的球，这样就不够精彩啦。
咱们来看看这位小朋友的作文。
他写自己学骑自行车，“我一开始总是摔倒，但是我没有放弃。
部编版小学三年级作文 评讲 教案
部编版小学三年级作文评讲教案
今天，下课铃声刚响，同学们都像小鸟一样飞出了教室，只有我和几个小伙伴还在座位上。
老师拎着我的作文本，脸上带了神秘的笑容，指了指我的作文说：“你说你，这篇作文里的小兔子多可爱啊！毛茸茸的，眼睛闪闪发光的，以前你说话可没这么生动。
你措词真生动传神！”
我的脸一下子红了，原来我的作文会让老师觉得可爱的呀。
我仿佛看到了那只小兔子，它正对着我微笑，它的毛柔软得像棉花糖，眼睛闪着光芒，仿佛在说，“谢谢你，小主人，让我在你的笔下活了下来！”
我忘了，写这篇作文的时候，我脑子里全是小兔子，它们在我笔尖上奔跑、跳舞。
我写了它们在草地上狂奔，写了它们在树林里躲听蟋蟀，还写了它们在河边喝水……
老师还表扬了我的想象力，说我写的小兔子是真的太形象生动了。
我的心里像吃了蜜一样甜，原来写作文是可以这么有趣的！
下课后，我和同学们一起分享了我的作文，他们都啧啧赞叹我写得好。
这时，我感觉自己仿佛变成了一只小兔子，在阳光明媚的草地上轻快活泼地飞奔而去，大家都高兴得不得了！。
统编三下语文作文讲评优质课
统编三下语文作文讲评优质课哎呀，今天我们班上了一堂超级有趣的语文作文课！老师讲得真是太好啦，我都忍不住想给大家分享一下我的感受。
老师让我们看了一篇关于春天的作文，作者用了很多形容词和成语，把春天描绘得好像就在我们眼前一样。
我觉得这就像我们吃火锅一样，辣辣的、麻麻的，让人回味无穷。
不过，我也发现了一些问题，比如有些成语用得不太恰当，让人有点摸不着头脑。
这就像我们吃火锅的时候，有时候辣得太厉害，我们也会觉得有点难受。
所以，我们在写作文的时候，要注意用成语的场合和程度，不能过分夸张。
接着，老师又让我们看了一篇关于夏天的作文。
这篇作文的作者用了很多比喻和拟人的修辞手法，把夏天描绘得好像一个热情洋溢的朋友。
我觉得这就像我们吃冰镇西瓜一样，凉凉的、甜甜的，让人心情大好。
但是，我也发现了一些问题，比如有些句子结构过于复杂，让人读起来有点费劲。
这就像我们吃冰镇西瓜的时候，如果太冷或者太硬，我们也会觉得不太舒服。
所以，我们在写作文的时候，要注意句子的结构和流畅度，不能让读者感到拗口。
老师让我们看了一篇关于秋天的作文。
这篇作文的作者用了很多动词和名词的搭配，把秋天描绘得好像一个丰收的季节。
我觉得这就像我们吃烤红薯一样，香香的、暖暖的，让人感到温馨。
但是，我也发现了一些问题，比如有些词语重复使用过多，让人觉得有些单调。
这就像我们吃烤红薯的时候，如果一直都是同一个口味，我们也会觉得有点无聊。
所以，我们在写作文的时候，要注意词语的丰富性和多样性，不能让文章显得乏味。
今天的语文作文课让我学到了很多东西。
我明白了写作文不仅要用心去描绘事物，还要注意语言的准确性和美感。
我相信只要我们努力学习，一定能写出越来越好的作文！谢谢老师的教导！。
习作：这儿真美 习作讲评(教案)部编版语文三年级上册
习作：这儿真美习作讲评（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用所学词汇和句型，描述身边的美景，表达对美好事物的赞美之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作和分享，提高学生的观察能力、表达能力及审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美、感受美的积极态度，增强对家乡的热爱之情。
教学内容1. 词汇与句型：复习与美景相关的词汇和句型，如“金色的阳光”、“绿树成荫”等。
2. 观察与描述：指导学生观察身边的环境，用恰当的词汇和句型进行描述。
3. 习作讲评：学生完成习作后，进行小组和班级分享，互相学习和评价。
教学重点与难点1. 重点：学生能够使用恰当的词汇和句型，生动地描述身边的美景。
2. 难点：如何引导学生发现细节，用富有想象力的语言表达感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示美景图片，用于激发学生灵感；板书设计，突出重点词汇和句型。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录观察和习作。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的美景图片，引导学生说出这些地方的美在哪里。
2. 观察与讨论：带领学生走出教室，观察校园或周边环境，引导学生用词汇描述所见。
3. 写作指导：回到教室，教师示范如何用词汇和句型进行描述，然后学生独立写作。
4. 习作分享：学生分小组分享习作，互相学习，然后每组选出代表作进行班级分享。
5. 讲评与反馈：教师对学生的习作进行点评，强调优点，提出改进建议。
板书设计- 重点词汇：阳光下、绿树、清澈的小溪等。
- 句型：这儿真美，因为……；阳光照在……上，像……作业设计1. 家庭作业：学生选择一个自己喜欢的地方，用今天学到的词汇和句型进行描述，写一篇小习作。
2. 扩展活动：鼓励学生与家长一起外出，观察自然和社会环境，记录下美的瞬间。
课后反思1. 教学效果：通过学生的习作和分享，评估学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们的观察能力和表达能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，如增加互动环节，提供更多样化的写作素材。
四年级语文上册教案：习作讲评(部编版)
2．全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
① 丰富想象，抓住特点
② 按照顺序，清楚表达
③ 联想合理，画面感强
④ 描写具体，形象突出
【设计意图:使用学生的优秀范文,有积极的带动作用,也能让被选中范文的同学感受成功的快乐，激发学生的写作兴趣。】
课 题：习作一讲评第1课时 总计第节
组内讨论形成教案
个人修改
教学
目标
1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
2.针对习作要求，尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
3.进一步培养学生关于写人的习作能力。
教学
重难点
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣，培养学生自我修改习作的能力。
教学过程：
一、本次习作总评
整体情况：
写的好的同学有（写具体，好在哪儿？）：
有进步的同学有：
存在的问题（具体问题可以落实到学生个人）：
【设计意图:表扬一部分写的较好的和有明显进步的学生,旨在鼓励学生,提高学生的积极性。接着直接指出本次习作的优缺点,让学生清楚地知道本次讲评课的目的。】
二、朗读展示优秀习作
【设计意图:让学生学会欣赏别人的习作，并在欣赏的过程中发现文章存在什么不足，学会以一定的标准来修改有问题的文章。】
四、修改誊写习作
1．各人细心阅读清楚“眉批”要求，认真在草稿上修改自己的习作。
2．将修改后的习作在作文后面誊清。
五、教师总结
经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些同学还存在不足，希望以后能够做到以下几点：① 丰富想象，抓住特点；② 按照顺序，清楚表达；③ 联想合理，画面感强；④ 描写具体，形象突出。
部编版小学语文习作小小动物园讲评课教案
学科语文课题习作讲评:小小“动物园”主备人彭俊执教者彭俊课时第二课时授课日期前置性作业学生：按要求完成习作。
教师：制作多媒体课件。
学习目标知识与技能1、学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改习作的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
过程和方法通过自师生共评、对子互评、小组共同修改习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
情感态度与价值观培养学生细心观察的习惯，激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
学习重难点重点进一步学习描写人物的写作方法难点感受修改对写作的重要性课型习作讲评课学习准备教具准备黑板贴学具准备多媒体课件教学过程教学环节教学内容个性教案谈话导入一、谈话导入，引出课题一、谈话导入，激发兴趣1.师：上次，我们写了一篇小小“动物园”的习作，大家的写作热情高涨，书写字迹工整，写出的文章真引出课题是百看不厌，惊喜连连。
今天我们就来一起评一评。
2.复习习作要求师：小小“动物园”为什么要打引号？生自由答。
师：家人与动物园有什么关联呢？先回顾一下本单元的习作要求。
在本单元的习作中有这样一段话，写到了爸爸姐姐爷爷他们分别像熊猫、金鱼和老虎，原来是家人的某一特点与动物相似啊？通过这段话我们还明确了通过事例加入具体表现能让特点更明显。
赏析佳作制定标准二、赏佳作，定标准（一）欣赏整片佳作1.在批阅习作时我咱们班有许多写作高手。
通过写作来猜一猜他们分别是谁呢？一起来读一读。
生齐读。
2.这篇文章的作者是谁呢？睁大眼睛看好了，说出她的名字。
生答。
3.一般五星为最高水平，你来评一评，可以打几星？为什么？生自由答。
（根据学生回答相机板书）师：刚刚孩子们发现的这几条习作亮点就是本次习作的评价标准，做到了这几点就能让咱们的妙笔生花。
板书：评价标准（二）佳作片段欣赏1.出示第一篇佳作片段女生齐读，根据习作评价标准来评一评他都做到了那几点？生自由答。
习作《这儿真美》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
一、教学目标1. 知识与技能：学会观察身边的美，能够用生动、具体的语言描述身边的美，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享，学会从不同角度欣赏身边的美，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生发现美、创造美的意识。
二、教学内容1. 观察身边的美：引导学生关注身边的人、事、景、物，发现美的存在。
2. 描述身边的美：指导学生运用生动、具体的语言，描绘身边的美。
3. 分享身边的美：组织学生进行交流分享，互相学习，共同提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察身边的美，能够用生动、具体的语言描述身边的美。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度发现美，以及如何运用恰当的语言表达美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、美术用品等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等素材，引导学生关注身边的美，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：组织学生观察身边的美，引导学生从不同角度发现美，并进行讨论。
3. 描述与表达：指导学生运用生动、具体的语言，描绘身边的美，并进行表达。
4. 分享与交流：组织学生进行交流分享，互相学习，共同提高。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
六、板书设计1. 课题：《这儿真美》2. 主要内容：观察身边的美、描述身边的美、分享身边的美3. 教学重点：学会观察、学会表达4. 教学难点：发现美的角度、表达美的语言七、作业设计1. 观察身边的美，用照片或文字记录下来，下节课分享。
2. 以《这儿真美》为题，写一篇短文，描述身边的美。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的方法是否有效，是否有助于提高学生的观察力和表达能力。
3. 学生参与度如何：关注学生在课堂上的参与度，调整教学策略，提高学生的积极性。
部编版六年级下册第二单元作文讲评课
部编版六年级下册第二单元作文讲评课《部编版六年级下册第二单元作文讲评课》作文一亲爱的同学们，咱们这节作文讲评课可有意思啦！上一次大家写的作文主题是“冒险故事”，我发现好多同学都写得特别棒！比如说，小明同学写的《荒岛求生》，他把自己在荒岛上遇到的困难，像没有食物、没有水，还有遇到野兽这些情况，描写得特别生动，让我感觉就像自己也在那个荒岛上一样。
再看看小红同学的《山洞探险》，她把山洞里那种黑漆漆、阴森森的感觉写得太逼真了！我读着读着都有点害怕了呢。
但是，也有一些同学的作文存在一些小问题哦。
有的同学故事发展太快，还没讲清楚怎么回事就结束了，就像坐火箭一样，让人有点跟不上节奏。
还有的同学在描写人物的心情和感受时不够细致，比如遇到危险的时候，只是简单地说“我很害怕”，那到底怎么个害怕法呢？是心跳得很快，还是腿发软走不动路？所以呀，同学们，咱们写作文的时候，要把故事慢慢地、有条理地讲清楚，还要多想想人物的心情和感受，把它们写得更具体、更生动。
这样，咱们的作文就能越来越棒啦！作文二同学们，咱们又见面啦，今天来讲讲咱们上次的作文。
先来说说大家的优点，好多同学的想象力真是让我佩服得不行！像小刚写的《太空冒险之旅》，他居然想到了在太空遇到外星生物，还和它们成为了朋友，一起探索宇宙的奥秘，这创意简直绝了！还有小美同学的《森林奇遇》，她把森林里那些神奇的植物和可爱的小动物描写得栩栩如生，我都想去那个森林里逛逛了。
不过呢，也有需要改进的地方。
有些同学的作文里有错别字，这可不好哦，就像漂亮的脸蛋上长了痘痘。
还有啊，有的同学写故事的时候，没有什么波折，平平淡淡的，这样读起来就没那么有趣啦。
比如说，你去爬山，一路上顺顺利利就到了山顶，那多没意思。
要是中间遇到了暴风雨，或者迷路了，然后再想办法克服困难，这样是不是就精彩多啦？好啦，同学们，希望大家能继续努力，写出更精彩的作文！。
部编版三年级作文指导与讲评
部编版三年级作文指导与讲评《部编版三年级作文指导与讲评》作文一：《我的课余生活》我的课余生活可丰富啦！就像一个五颜六色的大花园，每一朵花都代表着一种有趣的活动。
我最喜欢的就是画画。
每次拿起画笔，我就感觉自己像一个小魔法师，可以把一张白纸变得五彩斑斓。
我会画可爱的小动物，比如蹦蹦跳跳的小兔子，还有胖乎乎的小猫咪。
有一次，我画了一幅《海底世界》，蓝色的海水里，有各种各样的鱼儿游来游去，还有漂亮的珊瑚和水草。
我把这幅画拿给爸爸妈妈看，他们都夸我画得好，我心里美滋滋的。
除了画画，我还喜欢看书。
书就像我的好朋友，带我走进一个个神奇的世界。
我看了《安徒生童话》，知道了卖火柴的小女孩的悲惨遭遇；读了《十万个为什么》，学到了好多有趣的知识。
有一次，我在书里看到了一个关于星星的故事，晚上我就跑到阳台上看星星，一边看一边想，那些星星是不是也在看着我呢？这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：《秋天的美景》秋天来啦，就像一个画家拿着大刷子，把世界刷成了金黄色。
果园里，苹果红彤彤的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。
梨子黄澄澄的，挂满了枝头，好像一个个小葫芦。
葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠，闪闪发光。
一阵风吹来，果香扑鼻，让人忍不住流口水。
田野里，稻谷笑弯了腰，好像在说：“丰收啦，丰收啦！”高粱举起了燃烧的火把，远远望去，像一片火海。
棉花白花花的，像一朵朵白云落在了地上。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天的树叶也很美。
银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
枫叶像一枚枚邮票，寄来了秋天的问候。
梧桐叶像一只只手掌，拍打着欢迎秋天的到来。
我捡起一片落叶，夹在书里，当作秋天的纪念。
我爱秋天，爱它的果实累累，爱它的五彩斑斓！《部编版三年级作文指导与讲评》作文一：《我最喜欢的动物》嘿，小朋友们，我要跟你们讲讲我最喜欢的动物，那就是小狗。
小狗可有趣啦！它有一双圆溜溜的大眼睛，一闪一闪的，好像会说话。
它的毛软软的，摸起来舒服极了。
统编三下语文作文讲评优质课
统编三下语文作文讲评优质课小明今天在学校上了一堂超级无敌棒的语文课！老师那天给我们讲了一篇特别好玩的故事，真的是太有趣了！早上，老师一进教室就笑眯眯地说：“小朋友们，今天我们要讲一个非常神奇的故事！”大家都兴奋得不得了，有的小朋友已经忍不住在座位上跳了起来。
老师开始讲述故事的开头，“从前有一只特别特别会说话的小猫，它叫咪咪……”小红睁大了眼睛，低声对旁边的小蓝说：“哇，小猫咪咪能说话，这真的太不可思议了！”小蓝也点点头，笑着说：“对呀，我都想知道咪咪会说什么有趣的话呢！”老师继续讲：“咪咪有一天走进了一片神秘的森林，森林里住着很多奇奇怪怪的动物，有会唱歌的松鼠，还有爱讲笑话的兔子。
”这时，小明举起了手，“老师，兔子会讲笑话吗？它讲了什么笑话？”老师笑了笑，回答说：“兔子讲的笑话是：‘为什么熊猫总是吃竹子？因为它不喜欢咸菜！’”教室里立刻传来一阵哈哈大笑。
听完这些有趣的故事，我们的课堂变成了欢乐的海洋。
老师接着说：“好了，小朋友们，现在轮到你们发挥想象力了。
你们觉得咪咪会遇到什么有趣的事情呢？”小华立刻举起手：“我觉得咪咪会碰到一只会飞的鱼！”老师点点头，“好主意，小华！那你能告诉我们这只鱼会做什么吗？”小华认真地思考了一下，然后兴奋地说：“这只鱼飞在空中还会唱歌，它的歌声特别好听，大家都愿意停下来听！”老师开心地说：“那真是太棒了！有没有其他小朋友想要补充的？”小丽也高兴地举手：“我觉得咪咪遇到的动物们都会有自己的特长，比如说，有一只会画画的乌龟，它画的画特别漂亮！”老师点了点头：“哇，小丽，你的想法真有创意！那么，咪咪和这只画画的乌龟会一起做什么呢？”小丽想了想，然后说：“咪咪会请乌龟帮它画一幅特别的画，用来送给它的好朋友们！”教室里一片欢声笑语，大家都觉得这个点子特别好。
最后，老师总结说：“今天的课真的是太精彩了，你们的想象力都很棒。
每一个小朋友都贡献了很有趣的想法，这就是我们学习的乐趣所在。
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雪龙作文 国学经典
1、肥胖病（语句冗长，废话多）
2、标点病 （：“” ！ ，。）
3、游戏不按“发展顺序写” 4、过程不具体、不生动 5、没有做到点面结合
十、怎样安排段落：
1、巧妙开头，镜头切入。新颖独特。 2、埋伏铺垫，粗中有细。衔接自然。 3、详写事例，刻画细腻。主角观众。 4、头尾呼应，点明主题。表达心情。
1、善用动词，把人物性格写活！ 2、语言搞笑（关联词、夸张）！ 3、动静结合，使场面描写相当生动！
原文展示
《一惊一乍的游戏》
文/刘子熙
在本文中
头
今天，我们在作文课里玩了一场一惊一乍的游戏，那就是画 ，“头身
鼻子游戏。想起那场面还真是热闹。
脚”非常
游戏开始了，为了公平起见，以石头、剪子、布，决定谁先 重要。
魅力语言奖：林维山、曾强、方袁、王妍 本 周 范文：蔡仪铭、袁方、雷子健、李庆俊
本 周 擂主： 黄一爽
书写小明星： 杨定丽、黄一爽、王妍、 雷子健、蔡仪铭、任沁清、
作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力 删改自己的东西，他就前程远大。写作还有一 个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成 不是自己的，而是别人的。（陀斯妥耶夫斯基）
来。我真是幸运，靠着一口气，撑到了决赛。可到最后关头，却
被一个小个子给打败了。我真不甘心啊。同时第二组也选出了一
个高个子叫石峰易。我们组的小个子叫孙铭昊还真不争气，竟然
把老师的丝巾拉到了鼻子上面，好不容易把丝巾弄好，转完3个圈
身 ，却把鼻子画在了嘴巴边，就像流口水一样，全场哄笑起来，我
笑的都肚子痛了。可石峰易靠他的小心计却把鼻子画的正正好好
头
在作文中，
“头身脚”
非常重要
。
身
脚
1、“画鼻子、木头人，画鼻子、木头人......”正在上作文
课的我们大声喊到。马上就要玩游戏了！ ——明星小作家：刘诗琪
先声夺人 法
2、今天，我们在作文课里玩了一场一惊一乍的游戏，那就是 画鼻子游戏。想起那场面还真是热闹。 ——明星小作家：刘子熙
开篇点题 法
1.哎！肯定玩不上了。被选上的人可真幸运。 呀！小孩伸舌头了！我们捧腹大笑。 呀！填了个电话！大家都笑疯了！不但画歪了鼻子，
《贾岛推敲的故事》
唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫“苦吟派”呢？就是为了一 句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间 做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。 当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。
一天，贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他 的诗句。突然，他想到了两句好诗:“鸟宿池边树，僧推月下门。”又一 想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他就在驴上，一会做推的动 作，一会做敲的动作。他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什 么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到大官韩愈面前。原 来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不 但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，哈哈大笑， 对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，万一门是关着的，推怎么能推开呢？ 再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！而且一个‘敲’字，使 夜静更深之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼？”贾岛听了连连 点头。他这回不但没受处罚，还各韩愈交上了朋友。
不要写作急于，不要讨厌修改，而要把 同一篇东西改写十遍，二十遍。 （列 夫·托尔斯泰）
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的 字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅）
我想应当把不必要的话、不必要的字， 狠狠地删去，像农人锄草那样。（老舍）
1、引用流行语拟题 《爷爷的“百家讲坛”》——《我的爷爷》 《我家的低碳生活》——《我的家庭生活》 《宅男爸爸》《我家的“犀利哥”》——《我的爸爸》 2、引用修辞拟题 《父爱如山》——《爸爸的爱》 《那天，我掉下了“金豆豆”》——《那天我哭了》 3、疑问式拟题 《猜猜他是谁》《我的星期天哪去了》 《牛奶为什么越晒越凉》《爸爸为何急匆匆》 4、算式拟题法 《爸爸+妈妈+我=家》——《我的一家》 《同桌+我=班级“二宝”》——《我和同桌》 5、开放式拟题法 《这个暑假我“疯了”》——《我的暑假生活》
。终于到我了，我又高兴又兴奋又有点像得了疯犬病。我蒙上了
丝巾，转了三圈自信度达到99.9%。我一气呵成画了一个不知模
样的鼻子，这时世界安静了。我拿下丝巾只见一个耳朵旁边有一
个巨大的鼻子。这难道是我画的吗？同学们再疯笑起来，都一个一惊一乍的游戏。
脚
雪龙作文 国学经典
还画得比头还大！ ——刘诗琪
2.我真是幸运靠着一口气，撑到了决赛。 ——刘子熙
回顾习作要求
一、作文题目：自己拟题 二、写作要求： 1、写出游戏经过，刻画人物神态。 2、运用点面结合、动静结合技巧。 3、层次清楚。语句要流畅、生动。 三、提示： 1、写出三句精彩语段，你就会文采飞扬！ 2、写完画出来。没有？改出来！