小学美术《线的表现力》优质课教案、教学设计
小学美术《线的表现力(1)》优质课教案、教学设计
《线的表现力》教学设计一、教学目标1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美。
2、认识线、线的种类和特点、线的排列组合、感受线的表现力。
3、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅魅力的线条作品。
二、教学难点重点：以欣赏为主，让学生感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美；感受线的表现力。
难点：能用不同的线排列组合表现画面。
三、教学方法启发引导法、演示法教学准备绘画纸、勾线笔、多媒体课件四、教学过程：（一）情景导入我们先来看一段线的视频（播放线的短片）师：看了这个小视频，你觉得线是怎样的？（线神奇不神奇？神奇）线变幻无穷，充满了魅力，今天我们一起走进线的世界，探寻线的魅力。
看到课本第五课线的表现力（二）、欣赏线条，总结分类。
师：首先我们一起来欣赏大自然和生活中美丽的线，看的过程中请同学们留意一下，图片中都出现了哪些线呢？1. 自然中的线师：碧绿的草原上，清澈的河流蜿蜒而过；浩瀚的沙漠留下一条条蜿蜒的线，由疏渐密伸向远方；碧绿的梯田，裹上一层层排列的曲线，时而相互环绕，时而相互伸展；高耸的山峦由于常年经受风雨的侵蚀，像一个历经沧桑的老人，刻下了一条条深深的皱纹。
斑马全身的条纹不知是黑底白纹还是白底黑纹，充满神奇。
叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。
一朵朵六角雪花，玲珑剔透，却又无一重样。
2. 生活中的线师：自然界中的线和纹理真是千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉。
而生活中的线虽是人工创造，却也毫不逊色。
盘旋而上的楼梯、笔直的公路、故宫角楼的房檐、琴键般优雅的斑马线、绚丽的烟花、纵横交错的铁轨，盘曲而上的盘山公路……真是数不胜数。
3. 小结线的种类师：欣赏过大自然和生活中的线，谁能说说，你都发现了哪些线呢？(生自由回答)师总结：同学们总结得非常全面。
从刚刚的图片中我们发现自然和生活中最多的是这几种线，直线、斜线、波浪线、折线和漩涡线。
线无论哪一种，都有粗有细；无论哪一种线也都有几种不同的排列方式，下面这组图片中的直线分别是怎样排列的？生自由回答师:各种直线交叉组合在一起是什么排列？(交叉排列)。
小学美术《线的表现力(3)》优质课教案、教学设计
第5 课《线的表现力》教学设计教学目标：1. 认识线、线的种类和形态，线的排列与组合。
2. 观察陶罐的外形特点和线条装饰，感受不同线条的特点，体会其美感。
3.敢于大胆、流畅运用线条，创作一幅美丽的陶罐线条画作品。
教学重点：用线条来表现、装饰描画对象。
教学难点：线条运用的技巧。
教学过程：一、认识线条师：同学们好，请同学们仔细观察大自然和生活中的这些照片，你发现了什么？把你你发现的线条种类。
线条有哪些不同的形态？快速画一画吧，注意线条的疏密变化。
师:两分钟的时间同学们以小组为单位上台展示生：我们小组发现线条的种类有：直线、斜线、波浪线、折线、漩涡线。
形态有：长、短、粗、细、疏、密师：这一组的同学观察的真仔细，真全面。
师：不同的线类型和形态组合成多样的线条纹样，产生动感和韵律之美。
2、欣赏艺术作品中的线其实早在五千多年前我们的老祖宗就已经发现了线条的美丽下面我们来欣赏下我国彩陶的外形及纹样：。
师:欣赏了这些彩陶作品后，你们觉得它们的外形有什么不同的地方呢？生：它们有不同的外形，有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的像葫芦，有的呈倒三角型，真是形态各异。
师：同学观察的真细心，陶罐跟人一样具有不同的形态，给人不同的美感。
师：下面我们一起来欣赏魔术罐的变化，同学们想不想画出这么漂亮和形态各异的陶罐。
师：下面老师就介绍一下陶罐的设计过程，首先要设计好陶罐的外形，然后加上不同的线条加以装饰。
一件艺术品就完成了，同学们欣赏三部作品小组讨论：线条的装饰是否合适，为什么？生：第一幅图片线条太稀疏，空白的地方太多。
第二幅图片线条太密，给人以压迫感。
第三幅图片线条疏密得当，纹样设计漂亮。
师：现在同学们是“小小设计师”自己动手设计一幅作品，要求：1.直接用彩笔以线的方式设计一个陶罐（可将陶罐形状作适度夸张）2.并用线条进行装饰，注意线的疏密关系。
步骤：1.设计坛坛罐罐的形状，可适度夸张。
2.添画各部位的线纹样。
3.修饰整理，根据需要加粗线条，并用线或点补充某些纹样。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案教案名称：线的表现力教案目标：1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。
2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 线的基本概念和分类。
2. 线的表现方式和艺术应用。
3. 线的创作实践。
教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔。
2. 艺术图片和艺术品欣赏。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。
引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。
Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。
Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。
Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。
Step 5 线的创作实践（30分钟）教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。
教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
Step 6 展示和评价（10分钟）学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。
Step 7 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，激发学生对线的表现力进一步的思考和探索。
Step 8 作业布置老师布置线的表现力绘画作业，要求学生在家里或课后综合运用线的不同表现方式进行创作。
教学拓展：1. 鼓励学生多观察和欣赏艺术作品，培养对线条的敏感性和理解力。
2. 可以组织学生在班级或学校举办线条绘画展览，展示学生的创作成果。
小学三年级线的表现力美术教案
小学三年级线的表现力美术教案一、教学背景和目标教学背景小学三年级是学生接触美术的重要时期，他们开始逐渐形成自己的审美观念，并了解并运用美术语言来表达自己的情感和想法。
线是美术创作的基本要素之一，掌握线的表现力对于学生掌握基本绘画技巧和创作能力非常重要。
教学目标1.了解线在美术创作中的作用和意义；2.掌握基本线条的表现方式和技巧；3.培养学生的观察力和线条感知能力；4.提高学生的线条表现力和创作能力。
二、教学内容和方法教学内容1.线的概念和种类2.线的表现方式和技巧3.线的表现力实践教学方法1.教师讲解与展示：通过课堂教学演示，向学生介绍线的概念和种类，并展示线在美术作品中的不同表现方式。
2.学生观察与讨论：教师出示不同类型的线条作品，引导学生观察并讨论其中线条的表现力和特点。
3.学生实践与创作：学生根据教师指导，通过练习和创作，运用不同的线条表现方式，表达自己的想法和情感。
三、教学过程1. 线的概念和种类教师向学生介绍线的概念，线是点的延伸，可以有不同的形态和特点。
例如，直线、曲线、粗线、细线等等。
教师可以用黑板或白板上画出不同的线条样式，帮助学生直观地理解线的概念和种类。
2. 线的表现方式和技巧教师向学生展示不同类型作品中线的表现方式和技巧，例如：实线、虚线、粗线、细线、弯曲线、直线等等。
教师可以通过投影仪或者幻灯片展示不同线条样式，引导学生观察和讨论。
教师可以提问学生，例如：•这幅作品中的线条是什么样的？•这组线条中有哪些是弯曲的，哪些是直的？•这组线条中有哪些是实线，哪些是虚线？3. 线的表现力实践教师布置练习任务，让学生通过练习和创作运用线的表现方式和技巧。
例如，要求学生绘制一幅风景画，通过线的表现来展现大自然的美。
教师可以示范绘制一张风景画，然后让学生自行创作。
在创作过程中，教师可以给予学生必要的指导和帮助，例如：•在画湖水时，你可以使用曲线来表达水面的波浪；•在画树干时，你可以使用直线来表示树木的笔直；•在画花朵时，你可以使用细线来描绘花瓣的轮廓。
美术教学竞赛《线的表现力》教案
美术教学竞赛《线的表现力》教案《美术教学竞赛《线的表现力》教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！三年级美术上册《线的表现力》教学设计一、教学目标：(1)通过视察，相识不同的线条类型，记住不同线条的特点，体会线条的美感。
(2)初步尝试用线条添画的方法，娴熟利用长短、粗细、曲直不同的线条通过排列组合完成一幅画。
(3)造就学生的视察实力、发觉实力以及动手绘画实力，激发学生酷爱生活的情感。
二、教学重点：相识线的不同种类，如直线和曲线，了解并运用线条。
三、教学难点：尝试用线条通过排列组合的方法进展花朵添画。
四、课时支配：一课时五、教学内容：活动一六、教学打算：PPT、图片、马克笔、彩笔、画纸、礼物袋七、教学过程：〔一〕、激趣导入，引入课题。
小挚友们，你们今日可真有精神，为了嘉奖你们，教师给你们打算了一份礼物，(拿出礼物袋)想不想知道是什么礼物呢?(依次请几个学生从礼物袋中拿出礼物)哪个小挚友情愿为大家取出第一份礼物?请把手伸进袋子里先摸一摸，然后大声的告知大家是什么?(学生说出答案，拿出礼物，师借机引导：是什么样的线?是一条长长的直线是一条很粗的线等等)这些长长短短、粗粗细细、曲曲直直的线在小挚友们的手中展示着它漂亮的形态。
其实啊，关于线还有更多的隐私呢，你们想知道吗?咱们今日就一起走进线的世界，揭开线的隐私，了解线的表现力。
(板书课题：线的表现力)〔二〕、发觉线条，感知线条。
1、找线条，相识线条。
在线的世界里有两大家族，他们就是直线家族和曲线家族。
(贴直线曲线)每个家族的成员可都不少，而且个个身怀本事，有奇妙的力气，不信你就看，(贴花朵的图片)这是一朵全部由线条勾画出的花，你能从这朵花上找到直线和曲线并把它们送回各自的家吗?(生从花中找不同的线条，师示范引导：它是什么样子的呢?你能用手给大家展示一下线条的形态吗?)2、跟着学生的发觉，师范画各种不同的线条。
3、领会漂亮的线条添画。
《线的表现力》教案（最终五篇）
《线的表现力》教案（最终五篇）第一篇：《线的表现力》教案《线条的表现力》教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，在自然和生活中寻找各种形态的线条，欣赏线条艺术，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
使学生初步懂得如何感受和领会艺术的美，从而培养高尚的情操。
教学重点和难点感受线的魅力，体会线条不同的节奏感，了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。
教学过程本节课由激情引趣，导入新课――分析、讲解、欣赏演示――学生自主创作――互评作品、小结几个环节组成。
1、创设情境，激发兴趣，导入新课。
根据教育学原理：直观性教学能显示事物的内容结构、发展过程，使肉眼感知不到或短时看不见的现象或事实出现在学生面前，有利于学生充分观察和思考事物的变化。
因此，在课堂教学之初创设一种真实的问题情境是非常重要的。
比如，学生喜欢做游戏，从这一点切入主题，提高学生对本课的兴趣。
教学开始部分，游戏导入：每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
在欣赏的过程中提醒学生观察线条有了哪些变化，并把这些变化画在纸上。
2、分析、讲解、演示过程。
（1）让学生们想一想不管我们画什么笔尖落到纸上画出来的都是什么呢？（演示）生：“线”。
师：“对了，是各种各样的线，先一起来找一找，在生活中，自然界中有哪些线”？学生充分发言后演示课件2“大自然中的线”，学生欣赏自然界中存在的各种各样的线，并提醒学生注意观察这些线是不是相同的？如果不同它们有什么区别？各自有什么特点？学生讨论、发言后选出代表将不同节奏的线画到黑板上，教师讲解这些线条的疏密不同，起伏不同正体现了线条不同的节奏。
（2）由线条的“节奏”自然过渡到音乐中的“节奏感”，出示课件3“听音乐画线”，播放两段音乐，请同学们在纸上将两种节奏画出来，并邀请几位同学到讲台上用舞动的手等肢体语言、舞蹈动作将听到的不同节奏表现出来。
小学美术湘美版三年级上册第5课《线的表现力》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版三年级上册第5课《线的表现力》省级名
师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过学习线造型的艺术语言,培养学生热爱自然、热爱生活的情感,指导学生用线的不同形态表现自然与生活。
知识目标:学生在搜集、欣赏、分析、讨论及绘画练习等综合实践活动中提高对线条这一艺术语言的认识,了解线的表现力和形式美感。
能力目标:学生在课堂的实践练习中,体验感受线条的表现力,培养学生的观察力、想象力、创造力。
情感目标:学生能去发现生活中的美,更热爱生活,愿意去表现生活的美。
2重点难点
教学重点:
线造型的掌握与运用。
学生了解、体会、感受线所具有的表现力,提高对线造型美术作品的欣赏水平。
教学难点:
敢于大胆、流畅的用线条画出自己感兴趣的画。
如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏理解相关美术作品。
3教学过程。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案【篇一：线的表现力教案】《线的表现力》教案汨罗市屈子学校湛夏威教材分析：线是美术构成的重要元素，学习美术必须要学习怎样用线。
本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。
综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰主题作业。
教学目标：1知识与技能：通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线分直线和曲线，以及变化特点。
过程与方法：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
培养学生造型能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：认识和发现线的特点。
教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。
教学准备：师：多媒体课件、展示板等。
生：粗细不同的黑色勾线笔、绘画纸。
教学过程：一、激趣导入引入体验线（3分钟）1、师：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它叫“线条先生”，我们一起来看看它是怎么表现的吧！（板书——线条的表现）（视频播放）2、师：从这部动画片中你看到了什么？生：略3、师：真棒！原本来线条先生这么有魅力！（板书——力）二、方法探究综合体验线（12分钟）1、师：其实啊！线条先生隐藏在我们生活和大自然的各个角落，同学们找找看？（例：电线，头发丝，笔等等）生：略2、师：你们真有一双善于发现的小眼睛！“线条先生”说想为三一班的小朋友做个自我介绍。
（播放视频）师：现在谁能来说说线条有哪些种类呢？（直线，曲线----板书）3、师：我们认识了直线和曲线，线条先生悄悄告诉我它可以把我们的大自然和生活装饰得很美丽，你们相信吗？生：略（出示ppt图片）4、师：哇，多么神奇的线条先生啊！老师很想把这些美丽的线条画下来，我这里有一幅画，哪位小画家能用线条先生把它装饰成一幅漂亮的线描画呢？（由学生完成，教师出示范画，强调线条的排列特点，并板书：粗细长短曲直疏密）5、师：你们真是心灵手巧。
美术线的表现力教学设计
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是为大家整理的美术线的表现力教学设计 5 篇，希翼大家能有所收获!美术线的表现力教学设计 1教学目标：1、观察自然界的漂亮图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对照处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线罗列组合产生和节奏、韵律美感。
教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有漂亮线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样漂亮。
二、寻觅线条：(探索活动)1、教师带领学生进行户外探索学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成采集任务。
2、小组间交流、观摩学习。
要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
(培养学生故意识地进行表现)3、评出线条画得的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线罗列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导(播放是音乐)1、作业要求：把自然现象和生活感受中漂亮的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、故意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
美术线的表现力教学设计 2生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进行表现而“提炼”出来的。
从一年级起，每一个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。
但是基本都是以感受线条，体味线条造型为主。
美术线的表现力教案
美术线的表现力教案
教案标题：探索美术线的表现力
教学目标：
1. 理解线在美术作品中的表现力和作用
2. 掌握不同线条的绘画技法和运用
3. 提高学生的观察和表现能力
教学内容：
1. 线的基本类型：直线、曲线、斜线、粗细线等
2. 线的表现力：表达形态、质感、空间和情感
3. 线的运用：在静物、风景、人物等不同题材的绘画中的应用
教学过程：
1. 导入：通过展示不同艺术作品中线条的运用，引发学生对线条表现力的思考和探索
2. 理论讲解：介绍线的基本类型和表现力，以及在绘画中的作用和意义
3. 实践操作：让学生进行线条练习，包括基本线条的绘制和不同线条的表现力实验
4. 创作实践：让学生选择不同题材进行绘画创作，注重线条的运用和表现力的发挥
5. 展示与分享：学生展示作品，分享自己对线条表现力的理解和体会
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的不足和提高之处教学评估：
1. 学生绘画作品的线条运用和表现力
2. 学生对线条表现力的理解和表达能力
3. 学生在课堂实践中的参与和表现情况
教学资源：
1. 艺术作品图片
2. 不同类型的绘画工具和材料
3. 学生绘画作品参考
教学拓展：
1. 邀请专业美术老师或艺术家进行线条表现力的讲解和指导
2. 组织学生参观美术馆或画廊，深化对线条表现力的理解和感受
通过本节课的教学，学生将能够更深入地理解线条在美术作品中的表现力和作用，提高自己的绘画技法和表现能力。
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一、激发兴趣揭示课题
1、，猜猜是什么？
示范变线将直线，曲线，折线简单分类。
2、学生玩线
3、引出课题
二、引导观察寻找规律
1、欣赏图片，认识自然中的线条组合形式美
2、学生欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
3、实物展示
4 游戏
加深学生印象、巩固对线的感觉
三、欣赏画作，感受线条
1、欣赏画家作品。
课件A、飞
学生尝试直线作画
学生尝试曲线作画
玩线后学生尝试作画
学生欣赏、总结出：从一点向周围散开的排列方式叫做辐射。
学生认识交错的排列方式
学生认识重复的排列方式
游戏
孩子们的发言。
背景音乐
四. 创作体验
1、作业要求：用有曲直，粗细，疏密，长短变化的线，组
成一副画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条
五．评价总结。
1、说说你喜欢的作品，
谈谈自己的感受。
2、师评
（六）小结下课
孩子们：美无处不在，只要你细心发现，定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩……
评析作品教学反思。