浅谈职高学生的德育教育
浅析职业学校德育工作
浅析职业学校德育工作职业学校德育工作是一项非常重要的工作，它直接关系到学生的思想道德素质的提高和全面发展。
在职业学校德育工作中，学校要充分发挥教育职能，通过各种方式手段，培养学生的正确的价值观念和品德修养，引导学生树立正确的人生观和世界观，使他们能够成为一名有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。
本文将对职业学校德育工作进行浅析。
一、加强课堂德育教育课堂是学校的主要教育场所，也是进行德育教育的重要平台。
在职业学校中，教师要注重在日常教育教学活动中积极践行关爱、尊重、平等、团结的思想，培养学生学习的积极性，促进教学质量的提高。
教学活动中，教师要以身作则，亲身示范，引导学生重视课堂纪律，珍惜学习机会，培养学生的自律能力和责任感。
教师还应根据学生的实际情况，设计一些德育教育的专题课程，引导学生了解社会法律法规、道德规范，学习正确的处事原则和行为准则。
通过这些专题课程的开展，学生可以培养正确的人生观和世界观，增强对法律、道德的敬畏和遵守意识，从而提高思想道德素质。
二、开展丰富多彩的德育实践活动德育实践活动是培养学生道德品质的重要途径。
在职业学校中，学校可以通过组织学生参加各类社会实践活动，开展志愿服务活动，进行各类社团活动等方式来加强学生的思想道德教育。
这些活动可以使学生在实践中了解社会，增长知识，提高技能，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
学校还可以通过开展一些形式多样的主题班会、读书活动、德育主题演讲比赛等活动来引导学生进行自我反思，培养学生的社会责任感和创新精神。
这些实践活动有助于学生明确自身的发展方向，提高学生的情感认知和社会适应能力，增强学生的责任感和使命感。
三、建立健全的德育管理制度德育教育要有规范的制度和管理，学校要建立健全的德育管理制度。
制度规范的德育管理可以在很大程度上约束学生的行为，使其遵纪守法，自觉接受教育。
学校可以通过建立学生奖惩制度、社团管理制度、校园活动管理制度等来规范学生的行为，促进学生的德育教育。
浅论中等职业教育中的德育
浅论中等职业教育中的德育中等职业教育是培养高技能人才的重要途径，它既注重学生的职业技能培养，也重视学生的德育教育。
中等职业教育中的德育不仅要求学生具备良好的职业道德素养，更要求学生具备正确的人生观、价值观和社会责任感。
本文将从中等职业教育中的德育目标、实施方式和存在问题等方面进行浅论。
一、中等职业教育中的德育目标中等职业教育旨在培养能够适应社会需求的高素质人才，因此在开展德育教育时，要明确德育目标。
要培养学生的职业道德素养。
职业道德是中等职业学校教育的重要内容，它涉及到学生的工作态度、职业责任心、职业操守等方面，是学生成为合格职业人才的基础。
要培养学生正确的人生观和价值观。
中等职业学校的学生大多来自社会各个阶层，他们的人生观和价值观存在着差异，中等职业学校应该引导学生明确正确的人生目标，树立正确的人生观和价值观。
要培养学生的社会责任感。
学生要明白，他们不仅是自己家庭的希望，更是国家、社会的未来，应该具备为国家、为社会做出贡献的责任感。
1.德育课程设置为了有效开展中等职业教育中的德育教育，中等职业学校应当设计德育课程。
德育课程应当包括职业道德教育、思想品德教育和法律法规教育等内容。
职业道德教育要注重培养学生的职业责任心和职业道德操守，使学生在工作中能够遵守职业道德规范；思想品德教育要注重培养学生正确的人生观和价值观，使学生能够自尊自爱、自强不息；法律法规教育要注重培养学生的法治意识和社会责任感，使学生能够守法守纪、积极参与社会建设。
通过这些德育课程的设置，可以有针对性地培养学生的道德素养，使学生在学校中获得丰富的道德教育。
2.德育活动开展中等职业学校应当通过丰富多彩的德育活动来加强学生的德育教育。
可以组织开展德育主题班会、德育主题读书活动、志愿者活动等，引导学生深入思考生活中的道德问题，加强学生的思想品德教育，提高学生的社会责任感。
通过德育活动的开展，可以使学生在参与中体验成长，增强责任感，形成正确的人生观和价值观。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性中职学校是培养技能型人才的重要阵地，其教育目标是培养学生具备扎实的专业知识和技能，在实践中不断提升自己，具备良好的职业素养和品德修养。
中职学校的德育教育尤为重要。
在当今社会，人才需要综合素质的培养，而德育教育正是培养学生综合素质的有效途径。
下面就浅谈中职学校德育教育的重要性。
第一，中职学校德育教育有助于培养学生良好的道德品质。
道德品质是一个人的内在修养和综合素质的体现，是一个人行为准则的根本。
在中职学校德育教育中，学校可以通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动、德育实践活动等，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生自觉遵守道德准则，注重树立正确的人生目标和人生观念。
在这个过程中，学校可以引导学生注重团队协作、礼貌待人、尊重师长、诚实守信等品质的培养，使学生在实践活动中培养出良好的道德品质，从而逐渐形成和发展起诚实守信、守纪守法、礼貌待人、团结互助的品质和良好的品格。
第二，中职学校德育教育有助于培养学生的责任意识和奉献精神。
责任意识和奉献精神是每个人成长过程中应该具备的品质。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，应该引导学生在实践中注重责任意识的培养，鼓励学生勇于担当、乐于奉献，使他们在学习和工作中能够自觉承担责任，并愿意为他人、为单位、为社会做出贡献。
德育教育可以通过各种实践活动和社会实践，使学生逐渐养成正确的为人处事态度和行为习惯，提高学生的自我管理和社会责任感。
这样，学生们在将来的工作和生活中，都能够树立正确的人生观和价值观，具备良好的社会责任感和奉献精神。
中职学校德育教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。
现代社会对于人才的要求越来越高，要求他们具备创新能力和实践能力。
中职学校的德育教育应该引导学生树立正确的创新观念，引导学生在实践中勇于探索、敢于创新，注重实践能力的培养。
学校可以通过举办各种实践性的活动，使学生在实践中获得锻炼和提高，培养学生勇于探索、勇于实践的精神，从而使学生在学习和工作中不断提高自己的创新能力和实践能力。
浅谈德育教育在中职教学中的重要性
浅谈德育教育在中职教学中的重要性【摘要】德育教育在中职教学中扮演着至关重要的角色。
通过培养学生的道德品质，建立良好的学习与生活习惯，促进学生综合素质的提升，提高学生的社会适应能力，以及培养学生的创新精神，德育教育能够全面培养学生的素质。
只有注重德育教育，才能有效地加强对学生的教育引导，使他们在学习和生活中能够更好地规范自己的行为，提升自身的素质。
德育教育是中职教学中不可或缺的重要环节。
通过德育教育的引导和培养，中职学生可以更好地适应社会发展的需求，具备更强的综合素质，为未来的发展奠定坚实的基础。
【关键词】德育教育、中职教学、道德品质、学习习惯、生活习惯、综合素质、社会适应能力、创新精神、重要性、全面培养、结论。
1. 引言1.1 德育教育定义德育教育，即德育教学，是指通过学校的教育教学活动，培养学生的道德品质和人格素养，促使学生形成正确的价值观、世界观和人生观。
德育教育不仅仅是传授道德知识和道德规范，更重要的是引导学生树立正确的人生目标和人生追求，培养学生自律、守纪、诚信、友爱等品质和行为习惯。
德育教育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要任务之一，也是学生成长成才的必要条件之一。
在当今社会，随着社会的不断发展和进步，德育教育的重要性愈发凸显。
只有通过德育教育，学生才能真正成为品德高尚、有担当的人才，为社会的发展和进步做出积极贡献。
在中职教学中，德育教育的意义更为重要，因为中职学生正处于青春期的成长阶段，需要更多的指导和引导来塑造积极健康的人格和价值观。
1.2 中职教学的特点中职教学的特点是指中等职业学校在培养学生方面具有的独特特点和优势。
相比于普通高中，中职教学更加注重实践和技能培养，注重学生未来的就业和职业发展。
中职学校通常设置了与行业相关的专业课程，帮助学生掌握实用的技能和知识，为他们将来的职业发展打下基础。
中职学校还注重学生的综合素质培养，包括道德品质、学习与生活习惯、社会适应能力等方面。
中职德育浅谈
中职德育浅谈中职院校的德育教育的重要性和作用已经被肯定，它能够使学生建立正确的人生观、价值观和行为规范，有效地发展学习者的人文素养和社会能力，为学生未来发展奠定良好的基础。
同时，中职德育教育要求在科学教育理念、综合性概念和实践性探究等方面进行多元化培养，以便为学生提供全面的素质教育。
第一，中职德育应重视培养学生的理性思维能力和道德定势。
健全的德育需要科学的教育理念，深入的社会实践，加强学生的道德实践能力，培养学生的正统思维和道德能力。
科学的教育思想应该以客观性为基础，让学生明白自然规律和社会规律，尊重和践行科学道德准则。
第二，中职德育应注重培养学生的综合思维能力和良好的职业操守。
在当今社会中，不能只关注学科知识，而忽略人文素养和技能培养，也不能只重视课堂学习，而忽视思想修养。
因此，应注重培养学生灵活运用理论知识、处理实际问题的综合能力，引导学生学习、实践、理解并应用真理，激发学生良好的职业操守，重视道德规范的践行。
第三，中职德育应加强学生实践活动，提高学生道德实践能力，完善德育教学体系。
实践活动才能形成真正的学习，形成知行结合，促进学生发展，激发他们的智慧和自律能力。
只有通过实践活动，才能培养学生的自主性和创新能力，提高道德实践能力，指导学生实践符合社会道德的行为，建立正确的认知与行为。
有效的中职德育教育是学生成长过程中不可或缺的关键环节，也是国家培养人才的重要途径。
中职院校要通过推广先进的教育思想，重视教师成长，聚焦实践活动，加强对学生素质能力的培养，积极落实有关学生德育教育的政策，构建德育教育网络，加强与外部社会资源的联系，努力培养学生综合素质，塑造学生的社会形象，优化学校的师生环境，为学生的全面发展注入强大的动力。
浅谈中等职业学校学生的德育教育
浅谈中等职业学校学生的德育教育随着社会的不断进步和发展，中等职业学校也越来越多地成为了人们关注的焦点。
中等职业学校教育不仅要注重学生的职业方向培养，也要注重学生的德育教育。
在中等职业学校中，德育教育不仅是帮助学生成长为一个好公民的重要途径，也是为学生成为职场人才打下良好基础的重要环节。
本文将从以下几个方面探讨中等职业学校学生的德育教育。
建立全员育人的机制中等职业学校育人的责任不仅仅在老师一人肩负，而是应该建立全员育人的机制。
这一机制是各个方面紧密配合、互动协作的，包括师生育人、家校育人等等。
在这一机制下，师生、家校的积极性都能够得到很好的调动，学生养成良好的行为习惯成为了共同的目标。
塑造积极向上的德育氛围在中等职业学校中，德育教育也需要建立一种积极向上的氛围，这种氛围应该让学生在进入校园的第一天，就感受到了德育教育的重要性。
在这种氛围的大力推动下，学生成长的每一个步骤都能够有助于建立良好的德育教育。
给学生树立正确的道德观在中等职业学校中，德育教育还包括给学生树立正确的道德观。
道德观是人们对待事物的态度与方法，其树立的正确性是非常重要的。
要树立学生正确的道德观，需要从教学中入手，培养学生的思想觉悟和情感意识，以及道德操守。
制订德育教育计划为了能够更好地实施德育教育，中等职业学校应该制订德育教育计划。
这个计划要包括德育教育的方向、目标、重点、手段等，可以根据学校和学生的实际情况进行制定。
制订德育教育计划需要与家长、学生代表、老师代表等各方面共同研究。
加强德育教育的实践力度中等职业学校的德育教育不能仅局限于教学，还需要在实际生活中加强德育教育的实践力度。
这种实践力度可以通过日常生活、社会实践、校外活动、实习等方式完成。
在这些中，适当的评分和奖励是必不可少的。
总结中等职业学校的德育教育是学校教育的重要组成部分。
通过以上的探讨，我们可以看出德育教育的重要性和实施德育教育的可行性。
学校应该尽早建立全员育人机制，在全员的努力下，将德育教育融入到整个教育体系中，让学生成为拥有高素质的公民和职场人才。
浅析中职思想政治课教学中的德育教育
浅析中职思想政治课教学中的德育教育一、德育教育的重要性德育教育是指以道德教育为中心，通过学校教育、社会教育等途径，培养学生正确的人生观、价值观和行为规范，使其具备良好的道德品质和行为修养。
中职学校作为培养技术技能人才的特殊教育阶段，必须兼顾学生的专业技能培养和德育教育，不断强化道德教育在学校教育中的地位，加强学生的思想道德修养，提高学生的社会责任感和公民素质，培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
德育教育对于中职学生的成长和发展具有重要的意义：1. 塑造学生的思想品德。
德育教育是培养学生正确的人生观、价值观和道德观念的重要途径，可以通过思想政治课的教学内容和方法，引导学生正确看待世界、生活和自己，树立正确的人生目标和追求，提高道德修养和思想品质。
2. 培养学生的社会责任感。
德育教育不仅要求学生具备良好的品德和行为规范，更重要的是要培养学生的社会责任感和公民意识，激发学生为社会、为他人贡献自己的力量，并愿意承担起社会的责任和义务。
3. 促进学生全面发展。
良好的道德品质和行为修养对学生的全面发展具有重要的支撑作用，可以提高学生的综合素质，促进个性的健康成长和自我实现，为学生的未来发展奠定基础。
德育教育对于中职思想政治课教学来说，具有深远而重要的意义，教师在课堂教学中要注重德育教育的渗透和引导，引导学生正确的价值观和行为规范，促进学生全面健康发展。
下面将结合中职思想政治课的具体实践，探讨德育教育在教学中的具体实施方式。
二、中职思想政治课中的德育教育实施方式1. 引导学生正确的人生观和价值观在中职思想政治课的教学中，可以通过教学内容的设计和教学方法的选择，引导学生正确的人生观和价值观。
教师可以选择一些具有积极向上的思想观念和人生态度的教材和案例，帮助学生理解并接受这些观念和态度，激发他们的积极性和创造性，培养他们正确的人生观和价值观。
教师可以通过课堂讨论、小组活动等形式，引导学生深入思考自己的人生目标和追求，明确自己的人生态度和生活方向，实现价值观的内化和外化，使之成为学生行为的指导标准。
浅谈中职学校的德育教育
浅谈中职学校的德育教育浅谈中职学校的德育教育德育教育向来是中职学校的重头戏，为加强和改进中职学生德育工作，全面实施素质教育、办好人民满意的职业教育，我们必须从学生的实际出发，根据中职学生不同的年龄和所学专业有针对性地开展德育教育，不断丰富德育内容和形式，提高德育工作的针对性和实效性。
引导中职学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
一．深入开展职业道德和诚信敬业教育，注重德育的实效性1.深入开展职业道德和诚信敬业教育，加强社会公德和法制教育，做好中职学生日常行为规范、交往礼仪及职业礼仪的教育与训练，提升中职学生的公共职业素养和现代人文素养。
广泛开展职业生涯规划，把职业理想、职业道德、职业纪律渗透于日常教学、管理和实训实习中，引导学生热爱所学专业，学一行、爱一行、专一行。
2. 德育教育要使学生的心灵受到震撼，留下深刻印象，并持续影响其一生，引领和规范其行为。
这就要求我们树立以学生发展为本的现代教育思想，注重和发挥学生在其自身发展的主体地位和主体作用，制订符合学生发展的德育工作目标，优化德育形式，使德育教育方法更具个性化、综合化和有效化；德育的内容应从“大家”走向“小事”，从远离生活到贴近学生，“从小事着手”，“从我做起”；德育教育活动要抓住学生的“生长点”，精心设计和实施主题活动。
为此，学校应该可设计系列教育活动如：迈好青春第一步、艺术节、运动会、科技周等系列活动；开展了军训、社会实践、爱心真情传播行动、志愿服务队、学校图书馆服务员等丰富多彩的社会实践活动。
此外，学校通过实行实践周、建立文明礼仪队、卫生纠察队等制度，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律。
二．设置合理的德育课程，推进德育课程改革。
1. 根据学校实际、针对学生的心理特点、品质养成和素质发展不同，设置相关的德育课程，如行为规范教育、青春期教育、心理教育、法制教育、安全教育、禁毒教育、卫生健康教育、人际交往和性教育等众多德育范畴的内容的教育，把德育教育作为学生的一种能力来培养，在实践中提炼。
浅谈职业学校德育教育
浅谈职业学校德育教育引言现代社会中，职业学校在培养专业技术人才的同时，也发挥着德育教育的重要作用。
德育教育是指培养学生良好品德、道德素养和职业道德的教育活动。
在职业学校中，德育教育旨在培养学生良好的职业道德意识，提高学生的社会责任感和道德修养。
本文将从以下几个方面浅谈职业学校德育教育的重要性、方法以及挑战。
职业学校德育教育的重要性职业学校德育教育的重要性不言而喻。
首先，职业学校是培养专业技术人才的摇篮，学生们将来将投身于各个行业从事技术工作。
如果他们没有良好的职业道德意识和道德修养，那么就很难成为优秀的专业人才。
其次，职业学校学生在接受技术培训的同时，也需要学习社会生活和职场中的道德规范，以适应未来职业的发展和面对各种职业伦理问题。
因此，加强职业学校德育教育对于培养具有社会责任感和职业道德的优秀专业人才具有重要意义。
职业学校德育教育的方法职业学校德育教育的方法多种多样，常见的方法如下：建立德育培养制度职业学校可以通过建立德育培养制度来规范学生的行为。
该制度包括学校的德育目标、德育要求以及相应的考核评价体系。
这样可以明确学生所应具备的素质和能力，并为学生提供明确的行为准则。
设立德育导师职业学校可以设立德育导师，他们负责学生的德育教育工作。
德育导师可以和学生建立起良好的师生关系，指导学生在道德品质和职业道德方面的培养。
导入德育课程职业学校可以设置专门的德育课程，通过教育学生的基本职业道德和社会道德，帮助学生树立正确的价值观和职业道德观念。
德育课程可以结合实际案例进行教学，加强学生的实践能力和职业伦理意识。
开展实践活动职业学校可以组织学生进行一些实践活动，让他们亲身感受社会和职业生活中的道德问题，加强他们的社会责任感和职业道德修养。
这些实践活动可以包括参观企业、社会实践、志愿者活动等。
职业学校德育教育面临的挑战职业学校德育教育虽然重要，但面临着一些挑战。
首先，职业学校的教育资源有限，无法投入大量人力物力来进行德育教育。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性【摘要】中职学校德育教育是培养学生正确的道德观念，提升人文素养，塑造良好品德，促进全面发展和加强社会责任感的重要途径。
通过德育教育，学生能够建立正确的人生观、价值观，提升情商和智商，形成健康的心理状态。
中职学校德育教育对学生成长至关重要，只有重视德育教育，才能培养出德才兼备的人才，让他们在未来的社会中具备更好的竞争力。
中职学校应该加强德育教育的力度，做好学生的道德教育和品德塑造工作，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
【关键词】中职学校、德育教育、道德观念、人文素养、良好品德、全面发展、社会责任感、学生成长、人才、重视、培养。
1. 引言1.1 中职学校德育教育的定义中职学校德育教育是指在中等职业学校教育教学过程中，通过各种有利于学生个人品质和道德素养发展的教学活动，培养学生正确的道德观念，提升学生的人文素养，塑造学生的良好品德，促进学生的全面发展，加强学生的社会责任感，并最终实现学生全面发展的过程。
中职学校德育教育旨在通过学校教育教学活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生形成健康向上的人格，提高学生的道德修养和社会责任感，使学生成为德才兼备的社会主人翁。
中职学校德育教育的目标是培养具有健全人格、正确思想、高尚道德、坚强意志、积极进取和社会责任感的新时代青年，为社会的发展进步和未来的建设打下坚实的基础。
中职学校德育教育承担着培养学生终身受教育的使命，是中等职业教育的重要组成部分，也是学校教育教学的重要内容之一。
中职学校德育教育在地位和作用上都具有极其重要的价值和意义。
1.2 中职学校德育教育的意义中职学校德育教育是对学生进行思想品德和道德行为规范的教育。
其意义在于，通过德育教育，可以培养学生正确的道德观念，提升其人文素养，塑造其良好品德，促进其全面发展，以及加强其社会责任感。
德育教育不仅是学生成长的重要组成部分，也是中职学校教育的重要使命。
只有重视德育教育，才能真正培养出德才兼备的人才，为社会培养具有高素质、高道德水准的人才做出贡献。
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浅谈职高学生的德育教育
发表时间：2014-04-02T09:20:08.047Z 来源：《新疆教育》2013年第5期供稿作者：高林华[导读] 在班务管理上，要大胆起用两个差生当班委干部，充分发挥他们的积极因素，让他们成为落后群体的代言人。
重庆市石柱第一职业中学校高林华德育教育是班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。
这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求班主任应胸怀理想、充满爱心,且富有创新精神地投入工作；要持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；作为班主任，就应该铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一
面旗帜，一盏航灯。
我就结合自己的教育教学实践以及德育工作来谈谈如何做好班主任工作, 以及在班主任工作中如何运用管理来提高管理能力。
1 班主任工作的现状职业高中的班级管理有别于普高，有其自身的鲜明特点。
作为职业高中的班主任，在这几年的班级管理中，积累了一些素材，发现了德育教育的一些实际情况，这些情况给班主任工作带来极大的困难。
1.1 家庭教育无作为。
我们班绝大多数学生都来自于乡村，父母亲大多数是农民。
家庭经济困难,为了一家人的生计,父母都外出打工,有的是全家外出，留在家里的大都为老年人和未成年人。
这就是现在的留守老人和留守儿童。
加之严重的代沟问题,无暇顾及孩子的教育，对孩子教育的投入也相对较少，致使部分学生存在一些不良的学习和生活习惯。
如有些学生行为习惯差，个人卫生较差，乱花零用钱，用钱无节制，和同学关系较紧张,不能善待他人，学习无预习的习惯,甚至出现逃学、辍学，教育时逆反心理强,抵触情绪大。
1.2 厌学现象严重。
厌学现象是学校最大的难题。
现在虽然经过上级政府的干预以及广大教育工作者的努力，在经济上政府免交学费，学校也投入了大量的实验仪器来学生培养学生的实际操作能力，但任有不少学生厌学，尤其是打工父母多，无人照管，学习较差的，对学习失去了信心，没了兴趣，还有一部分单亲家庭，无人管自己的孩子，致使学生厌学，辍学不止。
2 如何搞好班主任工作要做好班主任工作，首先就需充分了解自己学生的相关情况。
通过对学生情况的调查和了解，使之掌握好相关的学生信息，对有效开展班主任工作打下良好的基础。
现在我们班有一部分学生，由于家庭因素，学生学习积极性、上进心、自信心不强，但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒他们，让他们形成自觉的行为。
对少数学生,班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，应该开展个别教育与扬长教育，从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，让其重拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到了正确的轨道上来。
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。
在此，我作为班主任，谈谈自己的做法：2.1 尊重、关心和理解学生。
对班里的落后群体，一味地训斥、挖苦、嘲弄只能增加他们的自卑心理，并加深师生间对立情绪，更谈不上激发他们的上进心，因此，作好落后群体的工作应该是尊重关心和理解。
尊重：对落后群体，不说不做伤害他们自尊心的话和事；不歧视、不疏远、不排斥；不体罚，不赶出教室，争取他们对我的信任，以此打开工作突破口。
关心：只有用真挚的情感去关心他们，才能深入到他们的心灵世界。
我经常找他们谈心，消除他们的思想顾虑；在上课时常提问他们，即使他们不会回答，我也不批评，不罚站，以此让他们感受到班主任心里有他或她。
理解：学困生由于在学习上比较吃力，在行为表现上就存在反复性，不稳定性。
当他们出现严重失误时，我不急于处理，而是等他们心理平静以后，进行心理疏导，给他们反思自责的机会。
尽管他们犯了错误，我仍给他们一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，使他们感激不尽，倍受感动。
由此，来赢得他们对班主任的爱戴和信任。
2.2 努力寻找差生身上的闪光点,进行扬长教育。
差生并非一切都差，人人都有闪光点，要发现他们身上的长处，创造机会，让他们表现自己。
在班务管理上，要大胆起用两个差生当班委干部，充分发挥他们的积极因素，让他们成为落后群体的代言人。
2.3 不在全体同学面前批评他们，保护他们的自尊。
对于差生看惯了家长、老师的白眼，听够了公开场合的讽刺和训斥，这加重了他们的逆反心理。
对此，要用极大的耐心和过细的思想工作，缓解了他们的心理压力，给了他们面子，他们乐于接受，因而其积极配合我的工作。
2.4 坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。
后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极，抓住机遇大加表扬。
在赞美中，他们逐步有了自尊，增强了自信心，精神状态振作了起来，点燃了他们向善的正气。
2.5 重视主题班会和生活指导,开展形式多样的活动。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，以及学生的健康成长，都起着重要作用。
如开展“怎样构建和谐班级”、“青春期的健康”、“早恋的危害”、“安全教育的重要性”等主题活动，提高学生自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
2.6 注意学习方法，培养学生的操作能力,提高学习效率。
为了提高学生成绩,我每时每刻都很注重学习方法的培养，要求他们自己制订好作息时间表,安排好每周的学习任务，实训任务，每次考试，哪怕是平时小练习，只要是错题,无论是哪一门功课的,都要加强反思和总结,也有利于以后的复习。
还多次开展学习经验交流会,促进不同层次的学生在学习中的发展。
班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。
我的一些教训和体会是：①班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。
要通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。
②要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。
多付出一份爱，就多一份美好的收获。
③要尊重家长。
对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。
④要理解宽容学生。
保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。
⑤要多表扬少批评。
适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。
⑥要少埋怨环境，多改变自己。
埋怨学生难管理，常常是自己方法少。