《济南的冬天》导学案
济南的冬天导学案
济南的冬天导学案一、济南的冬天气候特点济南位于中国的东部，是山东省的省会，拥有典型的季风气候。
在冬季，济南的气候特点主要表现为以下几个方面：1.1 气温济南的冬季气温较低，平均气温在0℃左右。
尤其是在12月至2月份，气温最低，常常可以达到零下的水平。
此外，济南的冬天比较干燥，气温波动较大，早晚温差明显。
1.2 降水冬天是济南的旱季，降水量较少。
大部分降水集中在春季和夏季。
冬天降雪的概率相对较低，但偶尔会有小雪或冻雨出现。
值得一提的是，由于受到西北暖风的影响，济南的冬季也会出现温暖的天气。
1.3 风力济南冬天的风力较强，北风和西北风是主要的冷空气来源。
这些风会带来寒冷的天气和低温。
同时，济南的冬季风力也会造成温度的进一步下降和体感温度的降低。
二、济南的冬季活动推荐虽然济南的冬天比较寒冷，但仍有很多适合的室内和户外活动可以进行。
以下是一些推荐的冬季活动：2.1 泉城广场冰雪季泉城广场是济南市的中心地带，每年冬天都会举办冰雪季活动。
在这里，你可以欣赏到美丽的冰雪雕塑，参加滑冰和冰球等冬季运动。
这是一个非常适合家庭和朋友们一起玩耍和享受冬日乐趣的地方。
2.2 温泉浴冬天是享受温泉浴的绝佳时机。
济南附近有许多温泉度假村，您可以在温暖的水中放松身心，舒缓寒冷的感觉。
同时，泡温泉还有助于改善血液循环和缓解疲劳，增强免疫力。
2.3 参观千佛山千佛山是济南的一座著名景点，每年冬天都有许多游客前来观赏。
冬季的千佛山少了夏季人山人海的热闹，更显得宁静和壮观。
您可以欣赏到山上的雪景，同时还可以参观千佛洞、齐唐城等历史文化景观。
2.4 逛街购物济南有许多大型商场和购物中心，冬季是购物的好时机。
在寒冷的天气里，您可以在室内的商场中购买到时尚的衣物、饰品和其他商品。
同时，济南的美食也是不容错过的，您可以品尝到各种美味的传统和现代菜肴。
三、济南的冬季服装冬天的济南气温较低，适当的服装能够保护您免受寒冷的侵袭。
以下是一些建议的冬季服装：3.1 冬季外套选择一件保暖且风衣质感的外套非常重要。
部编版语文七年级上册2济南的冬天导学案合集3篇
部编版语文七年级上册2济南的冬天导学案合集3篇【部编版语文七年级上册2济南的冬天导学案第1篇】一、教学目标1.能够有感情地朗读课文，学习寓情于景、情景交融的表现手法。
2.通过朗读的方式，学生能够把握文章情感基调。
通过朗诵，小组讨论的方式，理解济南冬天的特点“温晴”。
3.感受作者对济南冬天的喜爱之情，体会作者对祖国河山的热爱和赞美之情。
二、教学重难点教学重点：体会文章的感情基调，学习寓情于景、情景交融的表现手法。
教学难点：感受作者对济南冬天的喜爱及对祖国河山的热爱和赞美之情。
三、教学方法朗诵法(集体朗诵、指定学生朗诵);讨论法;教师导读法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课教师运用谈话法进行导入：“同学们，在你们的印象中冬天是什么样的呢老师听到有的同学说时白雪皑皑、寒风呼啸的。
对啊，北方的冬天总是给人一种千里冰封、万里雪飘的印象。
但是有这样一个地方，它的冬天是不一样的，没有呼啸的寒风，没有皑皑的白雪，那里有着无限的温暖，同学们想知道这是哪里吗让我们一起走进今天的课文《济南的冬天》”。
(二)初读课文，感知诗歌情感基调1.同学们大声朗读课文(注意：朗读的语速、感情等)。
2.学生了解文章大概内容。
(明确：从课文中能够感受到济南冬天“温晴”的特点，体会作者所表达对的对济南冬天的喜爱及对祖国河山的热爱之情)(三)品析语句，合作交流。
1.学生再次读课文，提问：济南冬天总的特点是什么作者通过哪些景物呈现了济南冬天的特点明确：济南冬天总的特点是“温晴”。
作者通过对济南山、雪、水等景物的描写来体现济南冬天的特点。
2.作者是如何对冬天景物进行描写的明确：第三自然段中，作者对济南的小山进行了描写“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。
’”在这句话中作者运用了比喻的修辞手法，作者将小山周围的地理环境比喻成了“小摇篮”，将四周的小山比喻成“看护者”。
通过比喻手法的运用加上作者所感受到的温暖等一系列的描写，写出了周围的一圈小山特别可爱。
2023年部编版语文七年级上册2济南的冬天导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册２济南的冬天导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册2济南的冬天导学案第【1】篇〗学习目标：1.整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体会作者的赞美之情。
2.能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。
3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
课前学习活动1.摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思；2.借助图书馆、网络等，查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作和描绘冬天的诗文或名句；3.反复朗读课文，能读出感情并体会语言的精妙。
学习过程：一、导入新课一提起北国的`冬天，同学们脑海中浮现的多是怎样的画面呢(学生畅所欲言：总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”等萧条景象)。
然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。
这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起去领略济南冬天的奇景。
二、整体感知1、学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中检查字词的掌握情况。
2、学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：①济南冬天的总的特点是什么这个特点能从哪些景物上感受得到②课文写了济南冬天的哪些景物这些景物各有什么特点③作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗④表达了作者怎样的思想感情(思考后在小组内讨论解决)三、研读赏析整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生可合作探究，进一步深入理解赏析文章，品味语言准确生动的特色。
学生深入研读课文，找出自己喜欢的句子赏析，教师提供示例。
对于学习能力较弱的学生，教师可以出示以下句子，让学生还原到课文中，反复朗读，体会语言的妙处：(一)揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。
济南的冬天导学案
济南的冬天导学案一、简介冬天是济南一年中的寒冷季节。
在这个时候，济南的气温骤降，天空变得晴朗而干燥。
本导学案将带领你了解济南冬天的特点和活动。
二、冬天的气候特点1.气温：济南的冬天气温较低，平均气温约在0℃至5℃之间。
尤其是夜间，气温可能会下降到零下几度。
因此，在冬季里外出时，注意保暖至关重要。
2.天气状况：冬季是济南最干燥的时候，多数日子都是晴朗的。
可以看到蓝天白云，阳光明媚。
但也会有少量的阴天和多雾的天气，这时需要特别注意交通安全。
三、冬天的典型景色1.悬崖瀑布：冬天是欣赏济南悬崖瀑布美景的好时机。
由于水量减少，瀑布会悬挂在悬崖上，形成奇特的冰挂景观。
其中，白马瀑布和黑虎泉瀑布最为著名。
2.千佛山：冬天的千佛山是一幅别样的画卷。
山上的松树披上了雪白的袍子，仿佛仙境一般。
在阳光的照射下，松枝上的冰晶闪烁着美丽的光芒。
3.趵突泉：作为济南的标志性景点，趵突泉在冬天也别具韵味。
水流结冰成一片，形成冰挂的景象。
夜晚，泉水上方的灯光照射下，形成如童话般的冰雪奇景。
四、冬季活动推荐1.冰雪嘉年华：每年冬季，济南会举办冰雪嘉年华活动，吸引大量游客。
活动包括冰雕展览、冰上滑冰、冰爬山等。
参与这些活动，能让你感受到冰雪世界的魅力。
2.泉城温泉：冬天是享受温泉的最佳季节。
济南有许多温泉度假村和温泉浴场，可以让你在寒冷的冬季中享受温暖和放松。
3.冬季摄影：在冬天，济南的景色变得独特而美丽。
如果你对摄影感兴趣，可以带上相机，寻找冬日里的美景，记录下这些珍贵的瞬间。
五、冬天的必备物品1.厚重衣物：由于济南冬天气温较低，请在出门时穿上保暖的厚重衣物，如羽绒服、毛衣等。
2.暖手宝和防寒帽：在寒冷的冬天，暖手宝和防寒帽可以有效地帮助保持体温，减少受寒的不适感。
3.防滑鞋和手套：冰冷的地面容易打滑，所以在冬天外出时，穿上防滑鞋是非常必要的。
同时，手套可以保护双手免受冻伤。
六、提醒事项1.交通注意：冬季济南的部分道路可能会结冰，请注意行车安全，减速慢行，确保交通安全。
济南的冬天导学案
济南的冬天导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)一、学习目标通过阅读文本，深入理解作者老舍对济南冬天独特景致的描绘，感受其笔下的济南冬天的魅力。
学习并掌握作者运用的各种修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等，以提升自己的语言表达能力。
要体会作者对济南冬天的深厚情感，理解作者如何通过细腻的描绘表达自己对济南冬天的喜爱和赞美。
二、学习重难点重点关注作者对济南冬天景色的细腻描绘，通过品味文中的语言，感受济南冬天的独特魅力。
深入理解作者运用的写作手法和技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过对比和衬托来突出济南冬天的特点。
体会作者对济南冬天的深厚情感，理解作者如何通过描绘自然景色来表达自己的情感。
要学习作者如何观察生活、感悟自然，培养自己的审美情趣和发现美的能力。
通过学习本文，我们不仅能够欣赏到济南冬天的美景，还能够提升自己的文学素养和写作能力。
三、预习检测一、填空题1. 《济南的冬天》的作者是，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。
2. 文中多次提到“济南的冬天是没有风声的”，突出了济南冬天“”的特点。
3. 文中用“”来比喻雪后矮松的秀美形态，用“小水墨画”来比喻城外远山淡雅的色彩，这些比喻生动形象地展现了济南冬天的独特魅力。
二、选择题1. 下列对《济南的冬天》一文分析有误的一项是（）。
A. 作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景图。
B. 文中描绘景物层次清楚，先写了阳光朗照下的山，后写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
C. 作者在描绘济南冬天美景时，处处流露出自己的赞美之情，给人以美的享受。
D. 文章在描写济南冬天景色时，没有用到比喻和拟人的修辞手法。
2. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 济南的冬天是响晴的。
第2课《济南的冬天》(导学案)-七年级语文上册(统编版2024)
《济南的冬天》导学案一、学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握济南冬天的特点。
2.学习作者抓住景物特征进行描写的方法，品味文中优美的语言。
3.体会作者对济南冬天的热爱之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、学习重难点1.重点把握济南冬天的特点，学习作者抓住景物特征进行描写的方法。
品味文中优美的语言，体会作者的情感。
2.难点学习作者情景交融的写作手法。
三、学习方法1.朗读法：通过反复朗读，感受济南冬天的特点和作者的情感。
2.圈点批注法：对文中精彩的语句进行圈点批注，品味语言的精妙。
3.小组合作法：通过小组讨论，解决学习中的疑难问题，深入理解课文。
四、学习过程（一）预习导学1.作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
现代著名作家，被称为“人民艺术家”。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2.给下列加点字注音。
济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）发髻（）水藻（）看护（）解释下列词语。
响晴：________________温晴：________________设若：________________贮蓄：________________空灵：________________（二）课堂学习1.导入新课同学们，在你们的印象中，冬天是怎样的？是寒风凛冽、冰天雪地，还是万物萧条、寂静冷清？今天，我们将跟随老舍先生的脚步，走进济南的冬天，去感受那里独特的冬日风光。
2.初读课文，整体感知自由朗读课文，思考：济南的冬天总的特点是什么？作者是通过哪些景物来表现这一特点的？济南的冬天总的特点是“温晴”。
作者通过描写济南的山、水等景物来表现这一特点。
3.研读课文，品味语言（1）默读课文第 3 - 5 自然段，说说济南的山有什么特点？作者是怎样描写的？济南的山具有“温晴”“慈善”“秀气”的特点。
作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，按照空间顺序，从山上、山尖、山坡、山腰等不同角度进行描写。
《济南的冬天》导学设计(精选9篇)
《济南的冬天》导学设计（精选9篇）《济南的冬天》导学案篇一导学案（第一课时）学习目标：1.积累字词，了解作者；2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；3.揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。
自主学习，掌握基础1.文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？zhù（）立水zǎo （）chéng （）清宽chǎng （）着落（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）水藻（）济南（）镶上（）髻（）济南真得（）算个宝地暖和（）响晴：_________________________________温晴：________________________________。
安适：________________________________。
空灵：________________________________。
2.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（）a.这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。
b.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”c.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
d.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
3.《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。
代表作有小说________________，话剧________________等。
一。
相互讨论，合作探究1.这是一篇充满诗意的散文。
标题是，“济南”这是地方，“冬天”是，中心词是，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。
2.作者开头，作者对自己的亲身感受，通过和，，对比，写出了济南的，，的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉,“真”在这里是。
得读，它是的意思。
3.“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的妙处吗？4.这篇课文的主线是。
文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点来描写的。
部编版语文七年级上册济南的冬天导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册济南的冬天导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册济南的冬天导学案第1篇】◇教材分析◇《济南的冬天》是文学大师老舍的一篇写景散文。
文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”的天气紧密联系在一起,构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景。
而作者感情的抒发也非常别致,他将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹地依附在对景物的描写之中,因此显得格外真挚自然,富有感染力。
◇教学目标◇【知识与能力】1.有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。
2.引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
3.理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。
【过程与方法】1.在反复朗读中,理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处,感悟景物描写中情与景的融合。
2.运用自主、合作、探究的学习方式深入理解文章并掌握写景状物的一般方法。
【情感态度与价值观】体会作者对济南的热爱和赞美之情,激发学生对祖国自然景色的热爱之情。
◇教学重难点◇1.重点:①掌握比喻、拟人的修辞手法。
②把握文章中济南的冬天的主要特点。
2.难点:学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。
◇教学过程◇第一课时一、导入新课春游芳草地,夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。
一年四季皆有美景,其中冬景别有一番风味。
同学们,北国的寒冬朔风怒号,江南的冬天温柔可人,那么地处中原的济南呢它的冬天又有怎样别致的特征呢今天,就让我们一起走进《济南的冬天》,去领略中原冬天的风光吧。
〔板书课题及作者〕二、自主学习成果展示1.作者简介与写作背景。
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,现代著名作家,人民艺术家。
老舍一生著作丰富,代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。
他的作品以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,具有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
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第三单元第12课《济南的冬天》导学案（2课时）
年级班级姓名组别评价
第一课时
【学习目标】
1.理解课文内容，理清文章层次结构和主要内容。
2.有感情地朗读课文，做到声情并茂，体会语言的美点所在。
【使用说明与学法指导】
1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。
2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。
【自主学习案】
一．背景解读
1、老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
出生于北京一个城市贫民家庭。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1946年赴美讲学。
1949年应召回国。
1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。
老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
2、老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
二、解题
《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
题目明确交待了描写的地方和时令。
关于济南的山和水：
在济南南面有著名的千佛山。
千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。
隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。
层峦叠翠，形成济南的天然屏障。
它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。
大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。
除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。
三、基础积累
1.给加点的字注意，或根据拼音写汉字。
济．南（）镶．边（）贮．蓄（） zhù（）立水zǎo（）
真得．（）算是个宝地暖和．（） chéng（）清宽chǎng（）
2.解释词语。
响晴：文中指天气晴朗、燥热。
设若：假若。
秀气：文雅，不粗俗。
贮蓄：储存积蓄。
澄清：清澈明亮。
空灵：清净透明。
3.解释句子中加点词语的意思。
（1）在北中国的冬天，而能在温晴
．．的天气，济南真得算是个宝地。
温晴：
（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
．．。
秀气：
（3）就凭这些绿的精神，水也不忍得
．．．冻上。
不忍得：
（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。
卧：
三．文学常识
4.散文表达方式的不同可分为散文，散文和哲理散文，本文属于，散文的特点是。
5.《济南的冬天》的作者是，原名，字，北京人，我国现代著名作家。
主要作品有《》，话剧《》等。
他是一位语言大师，他在观察生活、反映生活上所表现出来的特有的诙谐、幽默的风格，使他的文章独树一帜。
四．整体感知
6.根据课文内容，按要求在括号里填上相应的关键词语。
特点比喻
天气（“温情”）
阳光“慈善的冬天”（“”）——（“”）
冬山、雪“带水纹的花衣”（“”）——（“”）
水、天“终年贮蓄绿色”（“”）——（“”）
【课堂探究案】
一．文本探究
1.朗读课文后，先说一说济南的冬天的总体特点是怎样的。
2.为了说明济南冬天的特点，作者先描写了对济南的总体感受，然后依次选择了济南的哪些景物来表现冬天的特点？
3.作者对济南的冬天既绘山景，又描水色，那么在这些描写之中渗透了自己怎样的感情呢？
二．语言品析
4.下列句中加点的字都很生动，请你从品味中感受它的美妙之处。
（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
（赏析提示：从句子的修辞这一角度，写出了济南的什么特点？）
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（赏析提示：从动词的妙用角度，写出了济南的什么特点？）
（3）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（赏析提示：“太秀气”有没有责怪的意味？）
（4）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得
．．．冻上，况且
．．那些长枝的垂柳还．要在水里照个影儿呢！”给你怎样的感觉？
第二课时
【学习目标】
1.学习本文寓情于景、情景交融的写法。
2.体会比喻、修辞手法对突出景物特点的作用。
【课堂探究案】
一．语言品析
1.作者写山景时的空间顺序是怎样安排的？
2.课文第一段从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？有了什么表现手法？这段与下文有什么关系？
3.在这段文字中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
”这里为什么用一个“卧”字，和文章的什么地方相呼应？
4.课文中的“响亮”是什么意思？“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以？为什么？
5.品“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界”一句，赏析它的精妙之处。
二．写法探究
重读课文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气……像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南”这部分文字，请探究写法。
6.回答阅读问题要以文本为根据，这是很重要的阅读技巧，请你根据这样的认知说说文中“绿的精神”指的是什么？
7.“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它紧扣住济南冬天的“”（用一个字来回答），理由。
8.对事物有了感情，便会自然而然运用人格化的手法（拟人）去描摹事物。
这段文字把水这与得很有灵性，原因即在于此。
从这段文字来看水的灵性的具体表现是：。
9.写景，重在表现景物特点，能抓住景物特点的文章才是经典的写景文章，本段文字重在表现济南冬天
的特点。
10.想一想，本段运用了哪些写作方法描绘出这么精彩的画面？
三．请你简要概括文章主旨
【课堂检测案】
1.下列各组词书写完全正确的一项是（）
A.镶嵌唤醒绿萍
B.括风地毯慈善
C.摇蓝响亮境界
D.奇迹邪射响晴
2.与例句修辞方法不同的一项是（）
例句：一个老城，有山有水，全在天底下晒着暖和安适地睡着。
A.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”
D.这一圈小山在冬天里特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
3.本文在描写山景时，按空间顺序描绘了、、、。
4.仿句。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，就是这张小水墨画。
，，对，。
阅读下文，回答问题。
（1）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这就是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（2）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，不也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块
水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
5.第（2）段的描写对象是，其特征是。
6.第（2）段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：。
7.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由
是。
8.画线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。
句中“绿的精神”指的是。
9.画线句B是一个比喻句，其本体是，喻体是。
你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：。
10.这两段文字表现了济南冬天的的特点。
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