平分生命教学设计_教案教学设计
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
二、教学内容：1. 生命的平等：让学生了解每个生命都是宝贵的，无论年龄、性别、种族、贫富，每个人都应该受到平等的尊重和关爱。
2. 关爱他人：培养学生关心他人，乐于助人的意识，学会在生活中关爱他人。
3. 实践平分生命：引导学生思考如何在日常生活中，做到平等待人，关爱他人，实现生命的价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解生命的平等，学会关爱他人。
2. 难点：引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和关爱的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
五、教学过程：1. 导入：通过播放短片，引起学生对生命平等的关注。
2. 新课导入：介绍生命的平等，每个人都有权利享有生命。
3. 情景模拟：设定情景，让学生参与其中，感受生命的平等和关爱的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调生命的平等和关爱他人的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何实践平分生命的作文。
六、教学延伸：1. 组织一次公益活动：让学生参与到关爱弱势群体的活动中，如探望孤寡老人、帮助残障人士等，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
2. 开展生命教育主题活动：通过举办生命教育主题活动，让学生深入了解生命的价值，培养尊重生命、关爱生命的意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对生命平等和关爱他人的理解程度。
初中《平分生命》教案设计
初中《平分生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人，关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人，关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人，关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人，关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性，引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法：分析有关关爱他人，关爱生命的案例，让学生从中体会到关爱生命的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何平分生命，引导学生思考并提出解决方案。
4. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，践行平分生命的理念。
教案内容请参阅下文：一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人，关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人，关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人，关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人，关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性，引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法：分析有关关爱他人，关爱生命的案例，让学生从中体会到关爱生命的意义。
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利获得公平的待遇。
2. 通过小组讨论和思考，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
3. 提高学生对生命价值的认识，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的平等和尊重，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 教学难点：让学生认识到每个人都有权利获得公平的待遇，提高学生对生命价值的认识。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命的平等和尊重，提高学生对生命价值的认识。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例分析材料。
2. 教学设备：投影仪、电脑。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命平等的短片，引起学生对生命平等的思考，导入新课。
2. 案例分析：让学生阅读一个关于生命平等的案例，引导学生思考并讨论案例中存在的问题。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就生命平等和尊重的主题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 分享与交流：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生进行互动交流，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
5. 总结与反思：教师对学生的讨论进行点评，总结生命平等和尊重的重要性，引导学生反思自己在生活中是否尊重他人。
六、教学延伸1. 生命教育主题活动：组织一次生命教育主题活动，如生命绘画、生命故事分享等，让学生通过不同形式表达对于生命的理解和尊重。
2. 社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如探望孤寡老人、帮助残障人士等，让学生将平分生命的理念付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和分享交流环节的积极参与程度，评价学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 课后作业：评估学生对于生命平等的理解和反思，通过课后作业的完成情况评价学生的学习效果。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“平分”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）学会换位思考，培养关爱他人的意识。
3. 情感态度与价值观：感受父母平等对待子女的重要性，懂得孝敬父母，珍惜亲情。
二、教学重点：1. 学会本课生字，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 学会换位思考，培养关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题《平分生命》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生组词、造句。
（3）学生朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。
（4）讨论课文内容，理解父母平分生命的重要性。
3. 体会感情（1）引导学生想象自己是课文中的孩子，体会父母的关爱。
（2）分享自己与父母之间的亲情故事。
4. 拓展延伸（1）让学生用自己的语言描述父母对自己的关爱。
（2）讨论如何回报父母的关爱，培养孝敬父母的意识。
5. 小结作业（1）总结本节课的学习内容，强调父母平等对待子女的重要性。
（2）布置作业：熟读课文，学会生字，用“平分”造句。
六、教学反思：在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和关爱意识的培养。
教师也应反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，注意语气、节奏的准确性。
2. 学生对生字词的掌握程度，能否正确组词、造句。
3. 学生对课文内容的理解，能否体会到父母对子女的关爱。
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。
二、教学重点1. 理解生命的平等和尊重。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1. 理解生命价值的内涵。
2. 如何培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和尊重。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考生命的意义和价值。
3. 案例教学法：分析典型案例，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
五、教学准备1. 教材：《平分生命》课文2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学道具：生命平等标志牌、爱心标志牌4. 教学资源：相关生命平等和尊重的案例材料六、教学过程1. 导入新课：通过展示生命平等标志牌，引导学生关注本课主题《平分生命》。
2. 朗读课文：学生齐读课文《平分生命》，感受课文所传达的价值观。
3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，阐述生命的平等和尊重的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中体验生命的平等和尊重。
七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论，思考生命的意义和价值。
2. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，交流对生命平等和尊重的理解。
3. 问答环节：学生针对课文内容进行问答，检验对生命平等和尊重的认识。
八、案例分析1. 教师展示相关生命平等和尊重的案例材料，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论案例，思考如何在生活中践行生命平等和尊重。
3. 分享结论：每组选代表分享案例分析的结论，总结如何关爱他人，乐于助人。
九、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生命的平等和尊重。
2. 学生分享学习收获，表达对生命平等和尊重的理解。
十、课后作业2. 家长参与评价：家长了解学生课堂表现，评价学生在家庭中关爱他人，乐于助人的表现。
《平分生命》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《平分生命》教案设计学科领域：数学年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能目标：1. 让学生理解并掌握平分生命的概念，即把一个整体平均分成两份。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法目标：1. 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2. 学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣。
2. 培养学生学会与他人合作、交流的良好习惯。
三、教学重点与难点重点：理解并掌握平分生命的概念，学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
难点：如何让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力。
五、教学过程第一课时1. 情境导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，提问：“如果把这个圆形卡片平均分成两份，你会怎么分？”让学生思考并回答。
2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个圆形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。
4. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结平分生命的概念，并强调平分生命的结果是一样大的两份。
第二课时1. 复习导入（5分钟）教师提问：“上一节课我们学习了什么概念？”让学生复习平分生命的概念。
2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个正方形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。
《平分生命》公开课教案
《平分生命》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解生命的平等性，认识到每个人都有权利享有生命。
引导学生思考生命的价值和意义。
1.2 教学内容介绍生命的定义和特点。
探讨生命的平等性及其重要性。
1.3 教学过程教师通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。
学生分享对生命的理解和感受。
教师引导学生思考生命的平等性，举例说明不平等现象。
学生讨论并分享对生命平等性的看法。
第二章：生命的平等性2.1 教学目标让学生认识到每个人不论种族、性别、年龄、身份等都应该享有平等的生命权利。
引导学生思考并反思现实生活中存在的生命不平等现象。
2.2 教学内容介绍生命平等性的概念和原则。
分析现实生活中存在的生命不平等现象，如歧视、暴力等。
2.3 教学过程教师引导学生思考生命的平等性，提出问题引导学生进行思考。
学生分享对生命平等性的理解和看法。
教师举例说明现实生活中存在的生命不平等现象，引导学生进行反思。
学生讨论并分享对解决生命不平等问题的想法和建议。
第三章：珍爱生命3.1 教学目标让学生认识到生命的宝贵，学会珍惜和保护自己的生命。
引导学生思考如何关爱他人生命，培养同情心和责任感。
3.2 教学内容介绍生命的宝贵性和珍爱生命的重要性。
探讨如何保护自己的生命，如遵守交通规则、注意安全等。
思考如何关爱他人生命，如帮助他人、尊重他人等。
3.3 教学过程教师引导学生思考生命的宝贵性，提出问题引导学生进行思考。
学生分享对珍爱生命的理解和看法。
教师提供例子，引导学生学习如何保护自己的生命。
学生讨论并分享如何关爱他人生命，提出自己的想法和建议。
第四章：生命的价值4.1 教学目标让学生认识到生命的价值，学会珍惜和发挥自己的潜力。
引导学生思考如何让自己的生命更有意义和价值。
4.2 教学内容介绍生命价值的概念和意义。
探讨如何发挥自己的潜力，追求自己的梦想和目标。
思考如何为社会做出贡献，创造积极的影响。
4.3 教学过程教师引导学生思考生命的价值，提出问题引导学生进行思考。
三年级平分生命教学设计
三年级平分生命教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“平分生命”的含义。
能够认读并理解课文中的生字词，如“相依为命”“郑重其事”等。
2、过程与方法目标通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
引导学生抓住重点词句，体会人物的内心活动。
3、情感态度与价值观目标感受兄妹之间的深厚亲情，激发学生关爱亲人、珍惜亲情的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会男孩的勇敢和无私，理解“平分生命”的含义。
2、教学难点感受兄妹之间的深厚亲情，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段温馨的亲情视频，如兄妹一起玩耍的场景，引导学生进入亲情的氛围。
2、提问学生：“你们觉得亲情是什么？”让学生自由发言，分享自己对亲情的理解。
3、引出课题：“今天我们要学习的课文就讲述了一个感人的兄妹亲情故事，题目叫做《平分生命》。
”（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况，重点指导“相依为命”“郑重其事”等词语的读音和含义。
3、指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？4、引导学生概括课文主要内容：课文讲述了一个十岁的小男孩在得知妹妹重病需要输血时，勇敢地决定为妹妹输血，并愿意平分自己的生命的故事。
（三）精读课文，深入理解1、学习第 1 2 自然段（1）默读第 1 2 自然段，思考：兄妹俩的生活状况是怎样的？（2）交流汇报，引导学生抓住“相依为命”这个词，体会兄妹俩生活的艰难。
（3）指导学生有感情地朗读这两个自然段，读出兄妹俩生活的艰辛和彼此的依赖。
2、学习第 3 5 自然段（1）分角色朗读第 3 5 自然段，男生读医生的话，女生读男孩的话。
（2）思考：男孩在得知妹妹需要输血时，他的反应是怎样的？（3）交流汇报，引导学生抓住“犹豫”“一瞬间”等词语，体会男孩内心的矛盾和挣扎。
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平分生命教学设计
本文是关于平分生命教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题
平分生命
计划课时
2课时
教
学
内
容
分
析
《平分生命》是一个感人的亲情故事，讲述了一个年仅10岁的男孩贝贝当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。
通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。
教学
目标
1、引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、认识11个生字，会写9个字。
正确读写有这些生字组成的词语。
教学
重难
点
教学重点：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向
往。
教学难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教具
学具
准备
多媒体课件
在教学本课时，可引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动，去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。
这种爱要从字里行间去品位，可以让学生通过各种形式的朗读，引读、个别读、齐读、分角色读，让学生进入情境，从而读出感情，读出体验，学习作者遣词造句的精妙。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、谈话导入，引出课题。
1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)
2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？
3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。
解释数学概念评分
齐读课题
预设：谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？
再次齐读课题
学贵有疑。
培养了学生的问题意识，激发了学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自学提示：
①自读课文，圈画生字，用自己喜欢的方法读准字音。
②读通课文，读不明白的画出来。
2、指导名读文，思考：读了课文之后，你知道课文讲了一件什么事？
自由读课文，圈画生字，同桌互读，纠正字音
分自然段朗读
评价读文情况，再交流问题。
初读课文，初步感知大意，对课文内容有初步的认识，为学习课文打好基础。
三、小组合作，学习生字。
1、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
2、出示生字卡片认读。
3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。
小组内学习生字
认读生字，交流识记的方法
书写生字
引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
四、布置作业
1、抄写生字词
2、正确流利有感情地朗读课文。
完成作业
巩固生字词
第二课时
一、复习检查
1、指名认读词语
2、指名分自然段朗读课文
3、思考：小男孩给你什么样的印象？
认读词语
分自然段朗读课文
勇敢
温故而知新，为本课时学习做铺垫
二、细读课文，用心感悟
1默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？
2、引导学习第4自然段。
①勇敢的男孩抽血时又是怎样的表现呢？
②示句子“抽血时……只是向临床的妹妹微笑。
”
③那殷红的鲜血一滴、一滴，一滴又一滴地流入妹妹的血管里，此时如果你就是这个男孩你不感到害怕吗？你不感到疼痛吗？你在想些什么啊，竟然脸上还带着微笑望着妹妹？
④小结：从男孩的这些内心想法中你又能感觉到男孩的一个什么特点？孩子们，这微笑真是发自男孩的内心啊！带着你的深情再来读一读这个句子，感悟男孩的这个微笑的内涵吧。
⑤这真是世界上最幸福、人世间最美丽的微笑啊！血抽完了，手术完毕了，男孩又是怎样的表现呢？脸上的微笑还有了吗？
出示句子“抽血后……我还能活多长时间。
”
⑥看第一句话，你认为哪个词用得好，为什么呢？
⑦因此这时他用怎样的声音问医生？
找2名学生读男孩说的那句话。
⑧从这颤抖中你感受到了什么？
⑨让我们再来好好读一读这个男孩的勇敢无私吧！
5、引导学习第5自然段。
①男孩的勇敢无私让在场的医生们心灵为之一振啊！因为——
②这个10岁男孩的行为是一个简简单单的承诺吗？这是——出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言！”
男孩的举动能用平平常常的誓言所概括吗？
因为——教师出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言！”
6、引导学习6、
7、8自然段。
①受到震撼的医生手心都渗出了汗，握紧男孩的手说：
②这时男孩的眼中放出了光彩
③一瞬间，一切都发生了变化，男孩的世界中充满了希望，这时他又有什么举动呢？
出示句子“男孩从床上蹦到地上……我们两个每人活50年。
”
④男孩刚开始可是犹豫的啊，现在他得知自己不会失去生命时，脸上这回又是怎样的神情呢？，你能理解男孩此刻的心情吗？先试着郑重其事地对医生说说。
⑤让我们全班同学都来郑重其事地对医生说。
7、引导学习第9自然段。
①看着男孩的举动，听着男孩的话语，医生真的震惊了因为他们感受到了“平分生命……爱的诺言！”
②男孩的行为让我们感动，话语让我们震惊，我们也深深地知道““平分生命……爱的诺言！”
③简简单单的一句话，怎么被称之为最无私最纯真的爱的诺言呢？无私在哪儿？纯真在哪？你体会到的是什么？
④孩子们，这个勇敢无私的男孩就站在我们的中间，就站在你的面前，让你对他说上两句话，你最想说什么？
默读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。
读找出的句子
齐读
学生谈微笑的原因
无私
开火车读，齐读。
找出句子读“抽血后……我还能活多长时间。
”
目不转睛
内心在深深急切地关注着妹妹的手术情况；自己的生命就要结束了，但特别希望看到妹妹好起来。
配乐男、女生读。
颤抖
读句子
更加体会到了男孩的勇敢无私
女生第一句，男生第二句
读：在男孩10岁的大脑中……男孩所作出的决定付出了他一生的坚强！
齐读。
交流读后感受
不能。
齐读。
男生接读相关句子读句子
齐读句子
郑重其事
配乐读
配乐齐读。
齐读。
齐读。
学生谈自己的理解。
学生自由谈。
自由读课文
朗读是阅读教学中经常用到的教学手段，也是理解课文、培养语感的有效途径。
采用什么形式朗读，如何组织朗读，这都将直接影响到朗读作用的发挥。
在本篇课文的教学中我主要抓了两处非常形象的语言点进行品读。
让学生在品读中品出语言之美、语言之妙，品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。
三、总结升华，拓展延伸。
读了这个感人的故事后，此时，你最想说一句什么话？说一说。
自由说
进行知识迁移，充分让学生表达心中的感受，让情感再度升华。
四、作业超市。
选择其中一项完成：
1、请把你学习这课的感受写在读书笔记上。
2、收集感动自己的有关亲情的故事。
体现作业设计的层次性和自主性。
作
业
设
计
板
书
设
计
平分生命
犹豫？
男孩点头？勇敢无私
颤抖？亲情伟大
高兴?
教
学
反
思
或
案
例
分
析。