歌曲踏浪优质课评比教案
歌曲踏浪教案
歌曲踏浪教案教案标题：歌曲踏浪教案教案概述：这个教案旨在通过歌曲《踏浪》的学习和表演，培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和团队合作意识。
通过多种教学方法和活动，帮助学生理解歌曲的意境，提高他们的音乐表达能力和情感表达能力。
教学目标：1. 学习和理解歌曲《踏浪》的歌词、旋律和意境。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 培养学生的歌唱技巧，包括节奏感、音准和声音的控制。
4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱和表演活动加强学生之间的协作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室，播放歌曲的设备。
2. 歌曲《踏浪》的音频或视频资源。
3. 歌曲《踏浪》的歌词和翻译。
4. 学生们的歌唱练习材料和乐器（如打击乐器）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌曲《踏浪》，简要说明歌曲的背景和意境。
2. 播放歌曲的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
歌词理解：1. 分发歌曲《踏浪》的歌词和翻译，让学生阅读和理解歌词的意义。
2. 引导学生讨论歌曲表达的情感和主题，引导他们思考歌曲中的隐含意义。
歌曲学唱：1. 教唱歌曲的旋律和歌词，逐句教唱并让学生跟随。
2. 强调歌曲中的节奏感和音准，进行反复练习。
音乐欣赏和表达：1. 播放歌曲的音频或视频，让学生再次欣赏歌曲。
2. 引导学生表达他们对歌曲的感受和理解，可以通过绘画、写作或口头表达的方式。
合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组负责一部分歌曲的演唱。
2. 指导学生在小组内进行合唱练习，注意声音的平衡和协调。
3. 让每个小组轮流表演他们的部分，全班一起合唱整首歌曲。
展示和评价：1. 让学生进行歌曲《踏浪》的小型演出，可以在学校的音乐会或班级活动中展示。
2. 对学生的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，表达他们的情感和体验。
2. 组织学生参加其他音乐表演活动，培养他们的音乐兴趣和才艺。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过多种形式的活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中踏浪音乐教案
初中踏浪音乐教案教案标题：初中踏浪音乐教案教案目标：1. 通过学习踏浪音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生的音乐创造能力和审美能力。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段踏浪音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生讨论他们对踏浪音乐的第一印象和感受。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段踏浪音乐，让学生仔细聆听音乐，注意其中的旋律、节奏和情感表达。
2. 引导学生描述他们对音乐的感受和意象。
3. 分享学生的感受和意象，鼓励学生之间的互动和交流。
三、音乐表达（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一段踏浪音乐，并设计一个小型表演来表达他们对音乐的理解和感受。
2. 小组成员分工合作，包括音乐演奏、舞蹈动作、声音表达等。
3. 每个小组轮流表演，其他学生观看并给予反馈和评价。
四、音乐创作（20分钟）1. 学生以小组为单位，自行创作一段踏浪音乐。
2. 引导学生思考如何运用不同乐器和声音来表达踏浪的情感和意象。
3. 学生进行创作和排练，并准备分享给其他小组。
五、音乐分享（10分钟）1. 每个小组轮流表演他们创作的踏浪音乐。
2. 其他学生观看并给予反馈和评价，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
六、总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个课堂的学习内容和经验。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的新认识和体验。
3. 总结学习目标的达成情况，并展望未来的学习和探索方向。
教案评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表达环节的参与和表现情况。
2. 评估学生在音乐创作和分享环节的创造力和合作能力。
3. 收集学生的反馈和评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续欣赏和研究踏浪音乐，写下自己的感受和想法。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓展他们对音乐的视野和理解。
3. 组织学生参与学校音乐团队或合唱团，提供更多的音乐表演和创作机会。
中班音乐教案踏浪教案
中班音乐教案——踏浪一、教学目标：1. 感受音乐的欢快节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过学习歌曲《踏浪》，培养幼儿的合唱能力和集体合作意识。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 学习歌曲《踏浪》：歌词、旋律、节奏。
2. 合唱练习：分组进行合唱，培养集体合作意识。
3. 音乐游戏：结合歌曲《踏浪》进行音乐游戏，巩固所学内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《踏浪》的歌词、旋律、节奏。
2. 教学难点：合唱能力的培养，音乐游戏的参与。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《踏浪》的视频或音频。
2. 教学道具：小浪花手偶。
3. 教学材料：音乐卡片、节奏乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 教学歌曲《踏浪》：a. 教师播放歌曲《踏浪》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
b. 教师教授歌曲的歌词、旋律、节奏，引导幼儿跟唱。
c. 教师针对幼儿的合唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：a. 教师将幼儿分成若干小组，进行合唱练习。
b. 各小组轮流表演，教师点评并指导。
4. 音乐游戏：a. 教师创设音乐游戏场景，引导幼儿参与。
b. 幼儿在游戏中运用所学歌曲《踏浪》的旋律和节奏。
c. 教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾所学内容，巩固记忆。
b. 幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 教师针对教学效果进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱《踏浪》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐器等，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 合唱效果：评估幼儿在合唱练习中的发音、节奏和协作能力。
3. 游戏参与：观察幼儿在音乐游戏中的表现，了解他们的实际应用能力。
小学一年级音乐《踏浪》教案
小学一年级音乐《踏浪》教案科目音乐年级班级时间课题《踏浪》教学目标知识能力品德情感态度与价值观：通过学唱《踏浪》这首歌曲，培养学生积极乐观的生活态度。
知识与技能：通过聆听、模仿、演唱等，提升学生的音乐表现能力。
过程与方法：掌握前八后十六节奏型，完整演唱歌曲。
教材分析重点难点重点：有情绪的完整歌曲演唱《踏浪》。
难点：掌握前八后十六节奏型时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）1.导入：同学们，给你们一组词语，云朵、风儿、大海、浪花，大家能想象出一个什么样的画面呢？生回答。
老师：很好！那么下面让我们到这愉快的心情去学习一首轻快活泼的歌曲《踏浪》。
2.体验歌曲(1)初听：播放《踏浪》歌曲，问有什么样的情绪？歌曲抒发作者什么样的感情？歌曲是几几拍？强弱规律是怎样的？(2)复听：老师再用多媒体播放一遍歌曲，同学们随着多媒体的歌声律动起来，找出前八后十六节奏型。
3.学唱歌曲老师带唱，老师唱一句，学生唱一句；学生完整的演唱学法指导掌握强弱规律。
歌曲情绪歌曲4.音乐活动学生可以跟着歌曲旋律自由创编舞蹈，五分钟后，请学生上台展示，学生评价，老师总结。
5.小结作业这节课大家能够用自己的青春活力表现歌曲，表现自己，但是还有些不足之处，希望大家在课后能去完善他，把它变成一个完整的表演。
谢谢大家给了我一个美好的回忆！教学后记在教学中要求学生关注生活、自然、科学。
用眼看世界。
激发学生的创造潜能，培养合作能力的意识。
中班音乐教案《踏浪》教学内容详解
中班音乐教案《踏浪》教学内容详解《踏浪》是中班音乐课程中非常经典的一首歌曲，它的旋律优美、动听，节奏明快活泼，非常适合小朋友在音乐课堂中跟随音乐动起来。
在教育教学实践中，这首歌曲也往往被用作音乐欣赏、舞蹈动作练习等多种形式的课程，以帮助学生更好地感受和理解音乐。
一、教学目标1. 培养学生的音乐感受力和鉴别力。
2. 培养学生的节奏感和动作协调能力。
3. 让学生掌握《踏浪》这首歌曲的基本旋律和歌词，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备1. 教师准备伴奏音乐，音响设备等。
2. 学生准备好舒适的运动服和鞋子，以便在跟随音乐舞蹈时更加轻松自如。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏环节教师播放《踏浪》音乐，让学生静静的听歌，感受音乐的节奏和旋律。
在听歌的过程中，教师可以对歌曲的旋律和歌词进行解析和说明，引导学生理解和感受音乐的内涵。
2. 舞蹈动作学习环节学生穿好运动服和鞋子，开始跟随音乐学习舞蹈动作。
教师可以先简单介绍舞蹈动作的基本步骤，边放音乐，边示范舞蹈动作，引导学生跟随自己的节奏拍打。
3. 舞蹈表演环节学生熟练掌握了舞蹈动作后，可以进行小组或全班的舞蹈表演。
教师可以担任指挥和伴奏，引导学生根据自己的感觉，展现自己的舞蹈动作，让学生在音乐中尽情表演自我。
四、教学方法1. 听歌法通过听歌的方式，让学生充分感受和理解音乐的内涵和表现方式，提高学生的音乐欣赏和鉴别力。
2. 示范法通过示范的方式，让学生更加清晰的了解舞蹈动作的步骤和要领，帮助学生快速掌握舞蹈技巧。
3. 合作学习法通过合作学习的方式，让学生在音乐欣赏和舞蹈表演中互相合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、教学评价1. 通过学生舞蹈表演的效果和自我评价，了解学生的审美水平和表演能力。
2. 通过在课堂中的互动和问答，了解学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 通过课后作业和小测验等方式，检验学生掌握《踏浪》这首歌曲的程度，评价学生的教学效果。
大班健康公开课教案《踏浪》
大班健康公开课教案《踏浪》教材背景本次公开课教材为《踏浪》。
《踏浪》是由筷子兄弟创作的一首歌曲，歌曲主题是人们在面对困难时，应该积极面对、勇往直前。
教材具有激励学生积极向上、坚强乐观的主旨。
教学目标知识与能力目标•了解《踏浪》的主题和内容，理解歌曲的深层含义。
•提高学生的音乐鉴赏能力，使学生从中发现乐曲中的节奏、旋律、情感等元素。
•提高学生的身体灵敏度，通过动作配合歌曲节奏，锻炼学生的身体协调能力。
情感态度目标•培养学生的阳光、积极、向上的心态，让学生在逆境中学会坚强乐观。
•培养学生的合作意识，让学生在活动中体会人与人之间互相帮扶、团结协作的美好。
教学步骤与内容第一步：介绍《踏浪》教师简单介绍《踏浪》这首歌曲的作者、创作背景，并让学生听一遍歌曲。
第二步：分析歌曲内容•再次播放歌曲，引导学生仔细聆听，感受其中传达的主题和情感。
•通过提问的方式，启发学生思考歌曲背后的深层含义：歌曲主题是什么？为什么要“踏浪”？在生活中我们遇到困难怎么办？第三步：练习歌曲节奏•教师分别向学生展示歌曲中的节奏、旋律，让学生模仿跟唱。
•将歌曲分为两个部分，让学生分别练习每一个部分，当每个部分都熟练后可以将其整合到一起练习。
第四步：动作配合•教师先演示，让学生模仿，进行简单的动作练习。
例如，将身体向左倾斜，拉伸右手向右，同时高声唱出“踏——”•让学生掌握左右侧重、手臂配合等基本动作。
第五步：合作活动•将学生分成小组，让每组学生先练习自己的歌曲部分和动作。
•随后，将每个小组的学生分别整合到一起，练习歌曲、动作的合作。
•在最后的课堂展示中，每个小组可以在全班面前展示他们的表演。
评价方式•学生动作和配合程度，可以通过向其他组学生互相观察进行评价。
•学生对歌曲情感和含义的理解和传达，可以通过语言表达或绘画表达等形式进行评价。
总结与反思本节课教学内容丰富，重点在于锻炼学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力，以及培养学生的阳光、积极、向上的心态。
中班音乐教案踏浪教案
中班音乐教案——踏浪一、教学目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲《踏浪》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 通过音乐活动，引导幼儿体验合作、分享、尊重他人等品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《踏浪》，能够跟上节奏演唱。
难点：音准的把握，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《踏浪》视频或音频。
2. 乐器：手铃、沙锤等。
3. 踏浪图片或海水波浪图案。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《踏浪》的视频或音频，引导幼儿感受音乐的美好。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《踏浪》，注意音准和节奏。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的不同部分，注意合唱的协调。
4. 乐器伴奏：教师带领幼儿用手铃、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
5. 情景表演：教师带领幼儿模仿踏浪的动作，进行情景表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和合唱能力。
2. 关注幼儿在乐器伴奏和情景表演中的参与程度和表现。
3. 搜集幼儿在音乐活动中的作品，进行评价。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐会，让家长见证幼儿的成长。
2. 组织音乐比赛：分组进行音乐比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 开展音乐主题活动：如音乐亲子活动、音乐绘画等，让幼儿在多个领域感受音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的情绪和表现，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地感受音乐的美好。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，为幼儿的音乐发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿在音乐活动中的合作、分享、尊重他人等品质的培养，提高幼儿的社会素养。
八、教学建议：1. 教师应定期参加音乐培训，提高自己的音乐素养和教学水平。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到充分的锻炼和发展。
3. 教师应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现和进步，共同促进幼儿的音乐成长。
歌曲踏浪市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
歌曲踏浪教案一、教学目标1.了解歌曲踏浪的内涵，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2.掌握歌曲踏浪的歌词和旋律。
3.培养学生的听力和音乐表演能力，提高他们的集体合作和表达能力。
二、教学准备1.音乐播放器和扬声器。
2.教材《歌曲踏浪》的歌词和乐谱。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过引导学生回想他们曾经踏浪的情景，调动他们的情感，激发对大自然的热爱。
2.学习歌曲踏浪（15分钟）播放歌曲踏浪，并展示歌词和乐谱，让学生跟随音乐一起唱歌和跳舞。
回答学生对歌曲踏浪的疑问，并逐句解释歌词的含义。
3.歌曲欣赏（10分钟）播放其他类似主题的歌曲，观察学生的反应和情感表达，引导他们表达对自然美的热爱。
4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们用自己的方式表演歌曲踏浪。
可以有一个小组合唱，一个小组跳舞，一个小组伴奏等。
鼓励学生尽情展示自己的才艺和创意。
5.整体演练（10分钟）请学生整体表演歌曲踏浪，同时进行合唱和舞蹈动作。
鼓励他们在表演中展示自己的个性和自信。
6.反馈与总结（10分钟）请学生讲述自己在学习歌曲踏浪过程中的感受和收获。
引导他们认识到大自然的美丽和重要性，并鼓励他们保护环境。
四、教学延伸1.组织学生到户外进行踏浪活动，让他们亲自感受大自然的魅力。
2.引导学生创作自己的歌曲，表达自己对大自然的热爱和保护的主题。
3.组织学生到离海较近的地方开展环保实践活动，让他们亲身参与保护生态环境的行动。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对歌曲踏浪的理解更加深入，对大自然的热爱和保护意识也得到了提高。
通过集体合作和表达的过程，学生培养了团队精神和个人表达能力。
在未来的学习中，需要更多引导学生认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
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我们的青春活力——歌曲“踏浪”主题活动
一、教学课题：我们的青春活力——歌曲“踏浪”的主题活动
二、设计思路：我在本课的教学设计中，遵循新课标中重视学生音乐实践，鼓励学
生进行音乐创造的基本理念，发挥学生自主学习的能动性，让学生主动参与课
堂教学，营造愉快的课堂气氛。
在整个教学活动中，不仅关注学生获得知识，更关注学生表现力和想象力的培养，学生通过相互合作、交流，使他们的学习
潜能得到充分发挥。
课堂教学要围绕以学生为主体，要让学生的综合素质得到
提高，并在教学过程中感受音乐带来的快乐。
三、教学目标：1、引导学生能够有感情地演唱歌曲。
2、通过以歌曲为主题的节奏训练和动作创编，培养学生学习
的能动性。
3、让学生在一次愉快的音乐之旅中，提高自身的音乐素养和
团队合作精神。
四、教学要点：
1、教学重点：对歌曲基本节奏的掌握，运用肢体和乐器表现音乐的情感
2、教学难点：激发学生主动参与课堂活动，以及学生对音乐节奏的表现力
3、兴趣点：让学生发挥自己的想象力去表现歌曲的节奏、感情
五、教学设备：
1、教具：多媒体设备，小打击乐器
2、学具：音乐课本
六、教学过程：
（一）组织教学：师生问好
（二）导入：声音导入+图片展示（3 分）
要求学生闭眼，聆听海浪声，说出画面
师：“同学们刚才听见了什么声音呢联想到什么样的画面”
生：“海浪声，海边.”
师：“那“踏浪”这首歌曲是不是给我们也呈现了这样的一个画面呢晴朗的天，碧蓝的
海，有着沙滩，海浪… 大家想象一下当你漫步沙滩上，心情会变得
怎样
生：“放松、舒适...”
师：“那我们带着这种美好的心情演唱一遍这首歌吧！”
【设计意图】让学生先按优美动人的感情演唱歌曲，和后面改编的歌曲感情做对比。
（三）改编歌曲风格：（3分）
师：“刚刚大家的演唱，让我也身临其境了。
现在夜幕降临，海边亮起霓虹灯，
准备开始party，那大家现在的心情又如何呢”
生：“激动，兴奋，充满动感...”
师：“那我们带着这种动感、轻快的感觉再演唱一遍歌曲，体会一下哪种风格
更适合大家演唱。
全体起立，我们跟着歌曲律动起来！”
全体学生用活泼、轻快，附有节奏感地演唱歌曲。
师：“我发现大家用轻快活泼的感情去演唱这首歌，更能让我感受到大家的青春活力以及享受其中。
同样的一首歌曲，可以用多种风格表现它，就像这首踏浪，能把它表现得柔和优美，也能把它表现得充满活力。
”
【设计意图】让学生感受另外一种演唱风格，体验哪种曲风更适合自己。
为引出下面的风格主题做铺垫。
（四）用声势给歌曲伴奏（5分）
师：“大家刚才借着歌曲动感的伴奏，表现出快乐的感觉。
那我们想一想，能不能用自己的肢体动作，把歌曲动感的风格，以及大家的青春活力表现出来呢”
师：“首先我带着大家学习一下这首歌曲的基本节奏，然后让大家发挥自己的想
象力，用各种能够发声的物品或者动作，拍击这些节奏。
”
1、首先是歌曲基本节奏的教学X X X X X__X
拍手
X X _ 拍桌子
运用三种基本节奏给歌曲伴奏：
4
—X X X X||
4
4
—X X X X X X II
4
4
—X XX X X_X X||
4Z —
老师两组学生拍击节奏，两组学生演唱歌曲
【设计意图】声势法能够更好地让学生学习和感受节奏，通过教师的示范，激发学生的学习欲望，主动参与教学活动。
够运用声势法来为歌曲伴奏，体验歌曲的节奏。
（五）运用踢踏舞的动作与歌曲节奏相结合，通过舞蹈表现歌曲。
（4分）让学生掌握基本节奏后，教师播放一段踢踏舞片段，让学生思考：“踢踏舞作为一种用脚的各个部位击打节奏，跟我们刚刚说的用我们的肢体动作拍击节奏，这两者能否联系起来呢”
教师先进行舞蹈动作的示范，运用踢踏舞的脚步动作，与歌曲节奏同步。
激发学生的表现力，让学生随着音乐跳起来，课后以小组为单位，自行组织创编舞蹈动作去表现歌曲。
【设计意图】选择踢踏舞这种节奏性强的舞蹈，是对声势法的延续，用舞蹈动作表现歌曲。
提高学生的学习积极性，突出以学生为本，关注学生表现力的培养。
（六）学生上台挑选打击乐器，以四人小组的形式，每个小组一个乐句，让学生
发挥想象力，按照自己的创意选择三种节奏，给歌曲伴奏。
整个表演以唱歌+伴奏+舞蹈组成，让学生自行分好工，老师在过程中进行指导。
八分钟后，选择四组学生分别代表四个乐句进行演示，然后给予点评。
教师让学生模仿自己的舞动动作，带领大家跟着歌曲一起舞动。
（16分）
（七）课堂小结
师：“这节课大家都能够用自己的青春活力去表现歌曲，表现自己，但是还有些不足之处，大家课后希望课后能去完善它，把它变成一个完整的表演。
最后谢谢大家给了
我一个美好的回忆。
”
七、课堂反思
《踏浪》选自湘教版七年级音乐第七单元，是一首曲调优美、轻快的台湾校园歌曲。
整个教学过程中，，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。
在整节课中，浓浓的师生情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受，对歌曲节奏的体验，。
把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。
这个过程就是音乐审美体验的过程。
学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。
我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。
设计创编声势，让学生以自主设计一一自主编排一一展示的形式进行。
结果，很多学生都发挥自己的想象力，用各种声势表现歌曲的节奏让我惊喜连连。
学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到提高。