二年级语文下册课文四17智慧鸟信箱同步练习苏教版2
智慧鸟信箱【第二课时】 学科信息：语文-苏教版-二年级下-语文苏教二年级下册
奇 怪
周 期
好 运
智慧鸟信箱
苏教版二年级下册第17课
比一比，赛一赛
三、填上合适的词语。
( 惊人 )的变化
( 精彩 )的生命 慢慢( 长大 )
( 奇怪 )的东西
( 全新 )的模样 逐渐( 消失 )
智慧鸟信箱
苏教版二年级下册第17课
课堂小结
这篇课文语言生动趣味性强，以 书信的形式向我们介绍了小蝌蚪是
苏教版二年级下册第17课
句段释疑
我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。
从“我想我应该”体会出了什么？ 蝌蚪不确定自己是一只蝌蚪。“我想我应该”可以看
出蝌蚪的怀疑。
智慧鸟信箱
苏教版二年级下册第17课
句段释疑
我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；
尾巴正在逐步消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇 怪的东西。 这一句介绍了什么内容？
智慧鸟信箱
苏教版二年级下册第17课
课文结构
智 慧 鸟 信 箱
蝌蚪
写信
头部肿起 智慧鸟 尾巴消失
（惊人变化）
身体发芽
智慧鸟
回信
蝌蚪
慢慢长大
动物的奥秘
（正常现象）
Hale Waihona Puke 全新模样发育腿、肺
智慧鸟信箱
苏教版二年级下册第17课
课文主旨
课文以书信的形式展开对话，讲述 了蝌蚪的苦恼和智慧鸟对蝌蚪的安慰，
并指出蝌蚪到青蛙成长过程中的身体
一封是小蝌蚪写给智慧鸟的 另一封是智慧鸟回信给小蝌蚪的
2.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？ 小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出 了问题，感到非常痛苦。
3.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？
不用担心，这是正常现象
2018年二年级语文下17智慧鸟信箱上课学习上课学习教案反思作业题(苏教版)
2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题教学要求.会认8个生字，会写7个生字；学会书信的格式。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
能用书信的正确故事书写简单书信。
重点难点.书信的格式。
2.会分角色有感情的朗读课文。
3.词语积累：如：逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。
教学课时两课时7智慧鸟信箱亲爱的智慧鸟：【句导读：这是小蝌蚪写的信的称呼，告诉我们这封信是写给智慧鸟的。
】你好！【句导读：信的开始先问好，是礼貌的体现。
】我想我应该是一只蝌蚪，现在我不是很确定。
【句导读：“应该”“不确定”都说明了小青蛙对自己发生变化后产生了一些疑问。
】我的身体正在发生着惊人①的变化：头部开始肿起②；尾巴正在逐渐消失③；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。
【句导读：详细说明前一句“不确定”自己是不是蝌蚪的原因——身体发生了变化，主要是头变大，尾巴渐渐消失，身体上还长出了奇怪的东西。
】我的身体到底出了什么问题？【句导读：这句话是小蝌蚪给智慧鸟写信的原因，小蝌蚪想让智慧鸟告诉它自己的身体出了什么问题。
】痛苦的小蝌蚪于池塘【句导读：这句话是信的落款，也就是写信者的署名，小蝌蚪还写出了自己是在哪里写的信——于池塘。
】亲爱的痛苦的小蝌蚪：【句导读：这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪的。
】你好！【句导读：这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪的。
】不用担心，这是正常现象。
【句导读：智慧鸟一上来就告诉小蝌蚪不用担心，及时分解了小蝌蚪的忧虑。
】你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。
【句导读：这句话告诉我们小蝌蚪长大后会变成青蛙。
】大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。
【句导读：智这句话用对比的方式说明小蝌蚪的变化比较特殊，因此，小蝌蚪才会感到忧虑担心。
苏教版(2016)二年级语文下册(课文4)17智慧鸟信箱 教学设计
《智慧鸟信箱》教学设计与教学反思——苏教版小学语文二年级下册第17课教学目标知识与技能：理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。
了解书信体写作的格式。
情感态度与价值观：明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程，培养学生热爱动物，热爱自然的情感。
学习者特征本课授课学生为小学二年级学生，思维活跃，好奇心强，但是注意力集中时间不长。
这篇课文以书信的形式向学生介绍了小蝌蚪从卵变成青蛙的过程，让枯燥乏味的知识变得简单而有趣，学生易于接受。
教学重难点分析及解决措施教学重点：书信的格式。
（采用翻转课堂的方式，利用课前微课，布置网络云端作业，让学生通过自主学习和检测的方法解决本课重点，在课堂上反馈出现的问题，教师加以强调。
）教学难点：理解小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。
（通过小组合作探究，交流整合文本和课前搜集的资料，帮助学生理解青蛙的发育特点，学生在预习时绘制小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程图，明确发育顺序。
同时鼓励学生质疑，学生之间解答。
把学生绘制的图画上传云端，同学之间互评，在不知不觉中解决本课难点。
）教学过程教学反思本节课是一篇以书信的形式写的文章，介绍了小蝌蚪由卵到青蛙的成长发育过程。
所以让学生掌握书信的格式，了解小蝌蚪的发育过程就成为教学目标及教学重难点。
为了达成学习目标，解决重难点，我采用了翻转课堂及“云+教师端+学生端的人人通”的“智慧课堂”进行授课，符合课程标准和学生年龄实际。
在“温故知新”环节，因为学生课前学习了微课，完成了自主学习任务单，课堂调出学乐云上的云作业，师生共同总结评价，以此为依据实现以学定教、生成资源，有效促进了目标达成，课前微课灵活性强，使不同层次的学生均有收获。
在“答疑解惑”环节，能与学生有效沟通，板前的圈画，实现师生互动，把握学生的学习及其问题所在，为学生创造有利于探究和交流的宽松环境。
知识拓展上采用实现游戏化学习，使学生在愉快的氛围中丰富了知识。
在“展示拓展”环节中，学生收获的数据采集，实现信息技术和数字教育资源在教学实施过程中的深度融合。
二年级下册语文课件第6单元第17课《智慧鸟信箱》｜ 苏教版()(第2课时 (共33张PPT)
3.小蝌蚪为什么要给智慧鸟写信？ 小蝌蚪因为身体发生了惊人的变化，以为出了问
题，感到非常痛苦。
4.智慧鸟的回信告诉小蝌蚪什么？
智慧鸟的回信告诉小蝌蚪，小蝌蚪身体变化属于 正常现象，是它正在向青蛙过渡。
课文结构
头部肿起
智 蝌蚪——智慧鸟 尾巴消失
慧 鸟 信
惊人变化 智慧鸟——蝌蚪
身体发芽 慢慢长大
智慧鸟
不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就 是说你正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中， 只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。你身体 上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会 长出能在陆地上呼吸的肺。
你从这一段了解到了什么内容？ “全新的模样”告诉蝌蚪，它的变化都属于正常现 象，同时告诉蝌蚪长芽的东西也是要发育善于跳跃的腿 和在陆地上呼吸的肺。
从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的 重要部分。
你从这一句体会到了什么？ 赞美蝌蚪变成青蛙的精彩。
阅读方法解密：正确使用修饰词
概念：修饰词是用来修饰、说明事物某一方面的特点 （如颜色、形状、性质等）的词语。 效果：可以突出事物的特点，使描写更加形象生动。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了蝌蚪变成青蛙的奥秘，让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。
u 核心问题： 从课文中你学到了什么知识？ 从课文中小蝌蚪和智慧鸟的通信，我们知道了小
蝌蚪变成青蛙的奥秘。
u 串珠问题： 1.课文中一共展示了几封信？这些信都是谁写给谁的？ 课文一共展示了两封信，小蝌蚪写给智慧鸟的 信和智慧鸟的回信。
2.这两封信探讨了什么问题？ 两封信探讨了小蝌蚪身体变化的奥秘。
体形
跳跃
呼吸
逐渐消失 正在发芽 慢慢变大 生命周期
17 智慧鸟信箱
状元成才路
状元成才路
学习目标
1.会写本文7个生字，会认8个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容。（重点） 3.了解蝌蚪从卵到青蛙的变换过程，激发探 索大自然的兴趣。（难点）
字词积累
我会读
què zhǒnɡ xiāo
确定
身体
tí
肿起状Biblioteka 成才路消失chénɡ
奇怪
chún
问题 体形
状元成才路
池塘
yuè
过程 周期
单纯
好运
状元成才路
跳跃
状元成才路
luǎn
卵
我会写
体
奇
怪 池
形
周
运
半包围结构：周、运
上下结构：奇
状元成才路 状元成才路
左右结构：体、怪、池、形
状元成才路 状元成才路
细读感悟
我想我应该是一 只蝌蚪，现在我不是 很确定。 思考：小蝌蚪为什 么这么说呢？
小蝌蚪的身体发生了哪些变化？ 我的身体正在发生着惊人的变化： 头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身 体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。
不用担心，这是正常现象。你在慢 慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。
大部分动物在成长的过程中，只是单纯 体形变大，而你却要变成全新的模样。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
你身体上的那些芽儿一般的东西，会发 育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地 上呼吸的肺。从卵到青蛙，所有这些变 化都是你精彩生命周期的重要部分。 智慧鸟具体讲述了小蝌蚪身
体会发生哪些变化？
主旨概括
本文采用书信的形式讲述了小蝌 蚪成长为青蛙的变化过程，语言活泼，
状元成才路 状元成才路
莒县四小二年级语文下册课文四17智慧鸟信箱同步练习苏教版
2、从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。
教具准备：
了解孔繁森的事迹、幻灯、田字格小黑板、生字卡片
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字词；了解课文内容；指导写字
教学过程:
一、揭示课题
1、板书课题：16孔繁森
2、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文
1、教师范读课文,让学生说说大概意思。
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
营：共十一笔。上下结构。上面是“"字头,下面的“"和两个“口"要写得稍扁。第二个“口”要宽于第一个“口"。
助：共七笔。左右结构.“且”的最后一笔为提。
费：共九笔，上下结构。上下部分各占一半。“伏”五笔，笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖。笔第五笔是竖弯钩，最后
2、指名分自然段试读课文。
3、师范读课文.
4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。
5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
四、细读课文
细读第1自然段
1、指名读第1自然段
2、这一段告诉我们什么？
查字典理解“优秀”。
为什么说孔繁森是优秀的干部呢?我们下节课再继续学习.
五、指导指导
1、出示生字卡片：营、助、费
四、示例：
16、孔繁森
教学目的要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、、学会课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语,说说“请求、恳求”的意思。
3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
二年级语文下册第6单元第17课《智慧鸟信箱》课后作业(A组-基础篇)
（译者：静博）
2
1.“担”用音序查字法应查___D_，音节是__d_ā_n；用部首
查字法应查__扌__部，除了部首还有__5__画。它的形
近字是__但___。
2. 在括号里填上合适的修辞词。【方法】
（
痛苦）的小蝌蚪 （
成）长的过程
（ 全新 ）的模样 （ 善于跳跃）的腿
（ 呼吸 ）的肺 （ 精彩 ）的生命周期
亲爱的痛苦的小蝌蚪： 你好！ 不用担心，这是正常现象。你在慢慢地长大，也就是说你
正在向青蛙过渡。大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形 变大，而你却要变成全新的模样。你身体上那些芽儿一般的东 西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。 从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生好！ 我本来是一只可爱的小壁虎。可是，在昨天我被一个 小孩子弄断了我那条长长的尾巴，我变成一只没有尾巴的 小壁虎了。 我的尾巴还会长出来吗？
伤心的小壁虎
5
3. 这封信是___智__慧_鸟___给__小__蝌__蚪___的回信。
4. 用“____”画出解释小蝌蚪身上发生变化的原因的
句子。
3
文中运用了很多修饰语，如：“痛苦的小蝌 蚪”“亲爱的智慧鸟”等。一只小壁虎因为尾巴断了， 很伤心，请你帮小壁虎向智慧鸟写信，在信中用上一两 个合适的修饰词。100字左右。
最新苏教版二年级下册语文四单元试卷同步练习及答案
最新苏教版二年级下册语文四单元试卷同步练习及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语。
hǒng shuìbìyǎn xiān hòu gùshifāchūxiào liǎn chén zhòng chuāng wài二、我会比一比，再组词。
特（_________）梦（_________）摘（_________）积（_________）持（_________）楚（_________）滴（_________）和（_________）容（_________）清（_________）掏（_________）需（_________）客（_________）情（_________）萄（_________）雪（_________）三、按要求填空。
1．“煎”的读音是________，第九画是________，组词________。
2．“腐”共________画，是________结构，组词________。
3．“蒸”的读音是________，第六画是________，组词________。
4．“酱”的读音是________，第三画是________，组词________。
5．“粥”共________画，第九画是________，组词________。
四、把下面的名人和与其相关的内容连起来。
孔子被小草划破手指，发明了锯。
鲁班领导党和人民建立中华人民共和国。
毛泽东小时候聪明勇敢，砸缸救出小伙伴。
司马光思想家、教育家，《论语》记载了他和弟子的言行。
五、读一读下面的字，并说一说这些字有什么特点，把你的发现告诉大家。
探躲摇解遮掩触荡吐冲奔寻挑选上面的字，正确地填写在下列句子中。
①小草从地下______出头来。
②苹果像个害羞的小姑娘，______藏在绿叶中。
③柳树的长枝条，在春风中______来______去。
④春天，树木______出点点新芽。