《老师眼里的我》教案
《老师眼里的我》教案
《老师眼里的我》教案教育目标：教师：要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。
学生：通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。
一、导入教师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的长处和短处吗？那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。
现在我们讲新课：老师眼里的我。
二、讲授新课教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。
教师：同学们，从当班长以前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。
你们呢？是否也有这样的希望。
我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动1.想想议议教师在黑板上写了三个问题：（1）老师眼里的王超什么样？（2）你希望老师怎能样评价你？教师：现在我们分组讨论以上二个问题，然后各组派出代表发言。
目的是让学生分析知道每个人都会有长处，并说出自己对老师评价的希望。
2.想想说说教师：（让学生将书翻到57页）请同学们认真默读，写出你的答案。
交流。
3.案例分析默读58页回答两个问题。
4.交换意见教师：（让学生将书翻到59页）在表格里填出优点、缺点和老师给自己的评价。
5.请你思考演一演：班级里发生的小事。
五、教师总结教师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。
四年级下册心理健康教案-1老师眼里的我 ｜北师大版
四年级下册心理健康教案：老师眼里的我 | 北师大版在四年级下册的心理健康教学中，我们着重介绍了“老师眼里的我”这一概念。
这是指学生在老师心目中的形象和评价，对于学生心理健康的发展以及学习成长都有着重要的影响。
本文将从以下几个方面介绍该教案的主要内容。
一、教学目标通过本节课的学习，我们希望学生能够：•了解自身在老师心目中的形象和评价；•分析自身在老师心目中的优缺点；•提高自身在老师心目中的评价。
二、教学内容2.1 观看视频首先，我们会让学生观看一段短视频，该视频主要通过小学生实际演绎的方式，向学生们展示了老师眼中的好学生和不好学生。
通过这个视频，我们希望学生可以直观地感受到老师对好学生和不好学生的评价和区别。
2.2 课堂互动与讨论在观看视频之后，教师将组织学生进行讨论，让学生以小组为单位，相互交换自己在老师心目中的评价和形象，从而进行分析和思考。
通过这个环节，学生可以更深入认识自己在老师眼中的形象和评价，并加深对自己优缺点的认识。
2.3 个人总结在小组讨论之后，教师将要求学生进行个人总结，希望学生能够根据之前的讨论和自我分析，找出自己在老师心目中的问题和不足之处，并提出改进的办法和措施。
通过这个环节，学生可以更加具体地认识到自己在老师心目中的形象和评价，并学会自我反思和反省。
2.4 分享交流最后，教师将组织学生进行分享和交流，让学生在自己思考总结的基础上，与其他同学分享自己在老师心目中的问题和改进措施，从而汲取更多的经验和方法。
通过这个环节，学生可以更好地理解和认识到自己的优缺点，并加以改进。
三、教学重点和难点在教学中，我们认为本教案的重点和难点主要集中在以下几个方面：•让学生真正认识到自己在老师心目中的形象和评价；•并不是仅仅看到自己口头上的表现而已，更要了解自己的行为举止；•学生如何从讨论中对自己进行简单自我分析，提取出自己的长处和不足之处；•以及对自我提出改进措施并在分享交流中汲取经验和方法。
第十九课《老师眼里的我》(教案)-北师大版心理健康四年级下册
第十九课《老师眼里的我》（教案）-北师大版心理健康四年级下册一、教学目标1. 让学生理解老师眼中的自己，认识到自己在老师眼中的优点和不足，学会正确对待老师的评价。
2. 培养学生主动与老师沟通、交流的意识，提高学生的沟通能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对自己的不足，努力改进，全面发展。
二、教学内容1. 老师眼中的我：让学生了解自己在老师眼中的形象，包括优点和不足。
2. 如何正确对待老师的评价：引导学生学会接受老师的表扬和批评，把注意力放在改进自己上。
3. 主动与老师沟通：教育学生主动向老师请教问题，表达自己的想法和需求。
4. 勇敢面对不足，努力改进：鼓励学生正视自己的不足，积极寻求改进的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自己在老师眼中的形象，学会正确对待老师的评价，主动与老师沟通，勇敢面对不足，努力改进。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待老师的评价，主动与老师沟通，勇敢面对不足，努力改进。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引发学生对“老师眼里的我”这个话题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解老师眼中的学生形象，包括优点和不足，并引导学生正确对待老师的评价。
3. 案例分析：分析一些具体案例，让学生了解如何主动与老师沟通，勇敢面对不足，努力改进。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自己在老师眼中的形象，以及如何正确对待老师的评价。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确对待老师评价、主动沟通、勇敢面对不足、努力改进的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于“老师眼里的我”的思考题，让学生回家后认真思考并撰写心得。
六、板书设计1. 第十九课《老师眼里的我》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 思考题：结合本节课的内容，思考自己在老师眼中的形象，以及如何正确对待老师的评价。
第八课 老师眼里的我 教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第八课老师眼里的我教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解老师对学生的评价；2.了解老师眼中学生的形象和特点；3.了解自己在老师眼中的形象和特点。
1.2 能力目标1.学生能够有效表达自己；2.学生能够明确自己的优点和不足；3.学生能够建立自信。
1.3 情感目标1.学生能够树立良好的自我形象；2.学生能够尊重他人；3.学生能够增强对老师的信任。
二、教学重点1.理解老师眼里的我；2.分析自己在老师眼里的形象和特点；3.认识自己的长处和不足。
三、教学过程3.1 课前准备1.教师准备教学材料、PPT等；2.学生准备笔记。
3.2 导入教师可以出示一张卡片，上面写着某位学生的名字，让其他同学根据自己的了解，描述一下这个学生的特点和优缺点，从而引入本课话题。
3.3 讲解1.老师的角度：教师讲述学生评价的标准和方法，解释老师对学生评价的意义格式等；2.学生的角度：教师通过问答、小组讨论等方式促进学生表达自己的想法，也向学生解释怎样影响老师的评价。
3.4 练习1.小组活动：让学生分组，在组内互相描述自己的情况；2.个人写作：让学生以题目为主题，写一篇文章，描述自己在老师眼里是怎么样的人。
3.5 总结引导学生回顾本课内容，对老师的评价和影响进行总结，巩固学生的理解和记忆。
四、教学反思本课主要以学生评价为主要内容，旨在帮助学生建立健康的自我形象，并从老师的角度来看待自己。
同时，通过小组活动和个人写作等形式，让学生能够更具体、更深入地了解自己和他人，促进学生彼此了解，建立互相信任的良好关系。
希望本课能够有效帮助学生树立自信心，在发展中学习和成长。
四年级下册心理健康教案-老师眼里的我
四年级下册心理健康教案－老师眼里的我教案标题：老师眼里的我教学目标：帮助学生了解老师眼中的自己，了解自己的优点和不足，提高自我认知和自信心。
教学内容：一、小组讨论引导学生认识自己和他人的不同之处，交流彼此的不同之处，并尝试理解和尊重他人。
活动步骤：1.让学生分组，每组3-4人。
2.让他们在小组内交流，分享自己的优点和不足，彼此了解。
3.让每位学生从自己的小组中选择一位同学来描述他们的优点和不足，并分享给全班。
4.引导学生评价别人时要从积极的角度去看待别人。
二、听取老师意见教师根据平时对学生的观察和评价，为每个学生写下一些个人评价，并且让他们看到老师眼里的自己。
活动步骤：1.每个学生单独与老师沟通，听取老师对自己的意见和评价。
2.让学生思考和进一步逐步了解自己在老师眼中的优点和不足。
3.让学生借此机会，反思自己平时的表现，寻找自己的进步空间。
三、学生自我评价根据老师和同学对自己的评价，让学生自我评价，明确自己的优点和不足，确定如何改进。
活动步骤：1.引导学生思考自己的优点和不足，写下来。
2.学生自我评价，从不同的角度和侧面去重视自己的个人优点和需要改进之处。
3.鼓励学生寻找解决问题的办法，比如说寻求支持和帮助，行动计划等。
四、正向思维的应用在活动最后，老师向学生介绍正向思维和其应用方法，教授学生如何运用正向思维，对待自己和他人，强调正向心态的重要性。
活动步骤：1.引导学生掌握正向思维，认识其重要性和应用方法。
2.鼓励学生特别是那些发现自己存在不足的学生，用正向思维去消除消极情绪和负面情绪，正面看待问题，寻找解决问题的办法。
教学效果：通过本次教学活动，学生能够了解自己在老师眼中的优点和不足，并且能够自我评价和明确自己的需求和目标。
同时，学生学会了如何运用正向思维，促进自己的心理健康，并且增加了自信心，提高了自我认知。
五、差异化教学考虑到每个学生有其独特的个人品质和发展需求，我们应该依据不同的学生需求，采取差异化的教学方法。
苏教版四年级心理健康教育上册第八课《老师眼里的我》教案
第八课老师眼里的我
一、教学目标
1. 了解自己眼中的“我”与教师眼中的“我”，认识自我，了解自我。
2. 懂得用发展的眼光看待自己，悦纳自我，提高独立地进行自我评价的能力。
3. 正确看待老师对自己的评价，尊敬并理解老师，运用正确的方法与老师沟通，与老师友好相处。
二、教学重难点
1. 重点：正确对待老师的评价，尊敬并理解老师，与老师建立良好的关系。
2. 难点：借助他人的评价，认识自我，悦纳自我。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、对学生的评语。
四、教学过程。
第十九课《老师眼里的我》教案
最后，课堂总结环节，我发现部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固，对老师的评价和指导仍存在误解。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识，并引导他们正确对待老师的评价。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确认识自己、尊重和感激老师这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“老师眼里的我”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生站在老师的角度去评价同学，体验老师的观察和评价过程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老师评价学生的基本概念。老师眼里的我是指老师在教学过程中对学生的一种观察和评价。这种评价是全面的，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面。它是帮助我们认识自己、改进不足、促进成长的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老师如何在日常教学中关注学生的优点和不足，并给予恰当的评价和指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老师眼里的我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过老师是如何看待你们的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老师眼中我们的奥秘。
2.社会交往：培养学生学会倾听、尊重他人意见，特别是尊重老师的评价与教诲，提高表达和沟通能力，增进师生之间的理解与信任。
四年级下册心理健康教案-1老师眼里的我
四年级下册心理健康教案－1老师眼里的我四年级下册心理健康教案－1老师眼里的我一、教学目标1.了解每个学生的个性特点和心理状况，认识自我，培养自己健康的心理，并提高自我意识和自我管理能力。
2.了解四年级学生的成长心理特点、心理需求和心理问题，并分析、解决这些问题。
3.培养学生良好的心理素质、价值观和生命观，帮助学生建立正确的人生理念和预防道德品质，使心理和谐。
二、教学重点1.认识自我，培养自我意识和自我管理能力。
2.了解四年级学生的成长心理特点、心理需求和心理问题，并分析、解决这些问题。
三、教学步骤（一）导入老师可以发放一份自我评价表，让学生填写。
以了解每个学生的个性特点和心理状态。
同时，老师也要宣布今天教学的主题：“老师眼里的我”。
（二）展开1.了解自己老师可以要求学生一句话介绍自己，并简单说出自己在学校的生活、脾性等。
同时，老师可以利用多媒体设备展示学生近期所完成的优秀作业，取得的成绩和特长才艺等，让每个学生感受自己美好的一面。
这将为孩子们后面的活动提供一个很好的心理基础。
2.分析和解决心理问题（1）压力问题根据学生活动充实的实际情况，老师可以结合学年学习任务、班级职务等等，制定一份“压力监测表”，帮助学生了解自己的压力来源，以及如何应对压力。
（2）情感问题老师可以请学生列举生活中常见的情感问题，并引导学生讲述自己的情感问题和想法。
同时，老师还可以提出解决问题的建议和方法。
（3）人际关系问题老师可以请学生谈论自己在学校、家庭和社会等方面的人际关系，引导学生互相过问、分享经验，共同探究人际交往中的问题。
3. 培养良好的心理素质、价值观和生命观（1）品德教育老师可以向学生传授人生的一些基本道理和观念，并通过多媒体教具、故事配图等形式来展示正面的社会价值观，培养学生积极向上的精神，同时德、智、体、美的均衡发展。
（2）生命教育老师可以从家庭、学校、社会和自然等多个角度来讲述生命的本质和意义，帮助学生建立正确的人生理念和道德品质，并积极参加社会公益活动，为社会做出贡献。
第十九课《老师眼里的我》(教学设计)-北师大版心理健康四年级下册
第十九课《老师眼里的我》（教学设计）-北师大版心理健康四年级下册教学内容：本课为北师大版心理健康四年级下册第十九课《老师眼里的我》，旨在帮助学生理解老师对学生的期望，认识自己在老师眼中的形象，从而更好地调整自己的行为，建立良好的师生关系。
教学内容主要包括：认识老师眼中的我、理解老师的期望、如何满足老师的期望以及如何建立良好的师生关系等。
教学目标：1. 让学生理解老师对学生的期望，认识到自己在老师眼中的形象。
2. 培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会从老师的角度看问题。
3. 引导学生调整自己的行为，努力满足老师的期望，建立良好的师生关系。
教学难点：1. 帮助学生正确理解老师对学生的期望，避免产生误解。
2. 引导学生学会从老师的角度看问题，提高沟通能力。
3. 指导学生如何调整自己的行为，满足老师的期望，建立良好的师生关系。
教具学具准备：1. 教学课件2. 课堂活动道具3. 学生学习手册4. 黑板、粉笔教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，了解学生对老师的期望和看法。
2. 引导学生思考：你们知道自己在老师眼里是什么样子吗？二、认识老师眼中的我1. 学生分享自己认为老师在意的方面，如学习、纪律、品德等。
2. 老师总结并补充，让学生了解老师对学生的期望。
三、理解老师的期望1. 学生讨论：为什么老师会有这样的期望？2. 老师引导学生从老师的角度看问题，理解老师的期望。
四、如何满足老师的期望1. 学生分享自己认为如何做才能满足老师的期望。
2. 老师总结并给出建议，如主动沟通、积极参与、遵守纪律等。
五、建立良好的师生关系1. 学生讨论：如何与老师建立良好的关系？2. 老师总结并给出建议，如尊重老师、关心老师、主动交流等。
六、总结与反思1. 学生总结本节课的收获。
2. 老师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
板书设计：一、认识老师眼中的我二、理解老师的期望三、如何满足老师的期望四、建立良好的师生关系作业设计：1. 学生结合本节课的内容，写一篇关于自己在老师眼中的形象和如何满足老师期望的感悟。
教案老师眼里的我
教案老师眼里的我教案老师眼里的我教案标题：探索自我，培养学习兴趣教案目标：1. 帮助学生了解自己的兴趣和潜能。
2. 培养学生对学习的积极态度和主动性。
3. 提供学习方法和资源，帮助学生发展自己的学习计划。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：“探索自我，培养学习兴趣。
”- 引导学生思考并讨论：你们认为自己在哪些方面有特长？你们对哪些学科或领域感兴趣？- 让学生分享自己的回答，并鼓励他们相互交流和互动。
2. 自我评估（10分钟）- 分发自我评估表格，让学生填写。
- 自我评估内容包括：学科能力、兴趣爱好、学习习惯等方面。
- 学生完成后，让他们与同桌分享自己的评估结果，并互相提供反馈和建议。
3. 活动探索（15分钟）- 提供一系列学习活动的列表，包括不同学科和兴趣领域。
- 学生根据自己的兴趣和评估结果，选择并尝试其中的几个活动。
- 鼓励学生在选择活动时多样化，尝试一些新的领域或学科。
4. 学习计划（15分钟）- 学生根据自己选择的活动，制定一个学习计划。
- 学习计划包括：目标设定、具体行动步骤和时间安排。
- 鼓励学生制定可行的计划，并提供一些实际的建议和指导。
5. 分享与总结（10分钟）- 邀请学生分享自己的学习计划和目标。
- 学生可以相互交流并互相启发，提供一些建议和支持。
- 总结本节课的学习内容，并强调培养学习兴趣的重要性。
教案评估：1. 学生填写的自我评估表格，评估内容包括学科能力、兴趣爱好、学习习惯等方面。
2. 学生制定的学习计划，包括目标设定、具体行动步骤和时间安排的合理性和可行性。
3. 学生在分享和互动中展示的积极参与和思考能力。
教案扩展：1. 鼓励学生在实施学习计划后，进行反馈和总结，评估自己的学习效果，并调整计划。
2. 提供更多的学习资源和活动，帮助学生进一步探索自己的兴趣和潜能。
3. 引导学生了解不同职业和行业，帮助他们将兴趣转化为未来的职业发展方向。
注意事项：1. 教师应与学生建立良好的互动和沟通，鼓励学生表达自己的意见和想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《老师眼里的我》教案
教育目标：
教师：要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。
学生：通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。
一、导入
教师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的长处和短处吗？那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。
现在我们讲新课：老师眼里的我。
二、讲授新课
教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。
教师：同学们，从当班长以前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。
你们呢？是否也有这样的希望。
我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动
1.想想议议
教师在黑板上写了三个问题：
（1）老师眼里的王超什么样？
（2）你希望老师怎能样评价你？
教师：现在我们分组讨论以上二个问题，然后各组派出代表发言。
目的是让学生分析知道每个人都会有长处，并说出自己对老师评价的希望。
2.想想说说
教师：（让学生将书翻到57页）请同学们认真默读，写出你的答案。
交流。
3.案例分析
默读58页回答两个问题。
4.交换意见
教师：（让学生将书翻到59页）在表格里填出优点、缺点和老师给自己的评价。
5.请你思考
演一演：班级里发生的小事。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。