(小学音乐教案)三峡的孩子爱三峡复习课教案
《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教学目标1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。
教学重、难点1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。
2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。
教材分析这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。
第一乐段由两个乐句构成。
第一乐句由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。
第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基本相同，下句经过变化又回到了主音上。
由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调式特征非常明显。
第二乐段也是由两个乐句构成。
在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课观看介绍长江三峡的视频。
（1）欣赏歌曲《川江号子》。
（2）学生谈听后的感受。
二、学唱歌曲三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。
现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。
1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。
教学要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。
（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。
2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。
在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案
《xx的孩子爱xx》教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、xx互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《xx我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《xx的孩子爱xx》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的xx是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复xx。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
】4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。
五年级上册音乐教案-三峡的孩子爱三峡-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《三峡的孩子爱三峡》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：强调歌曲中的起伏变化，如高潮部分的旋律跳跃，要求学生准确把握。
-节奏：歌曲中存在一些较为复杂的节奏，如附点音符、切分音等，需要学生熟练掌握。
-歌词：理解歌词内容，表达对家乡的热爱之情。
（2）音乐感知：培养学生对歌曲音乐要素的感知能力，如音高、音色、力度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过节奏练习和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题，例如如何通过旋律和节奏传达情感。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过用自己的歌声表达对家乡的热爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达对家乡的情感。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《三峡的孩子爱三峡》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与讨论和实践活动。以下是我对教学过程中的几点思考：
首先，歌曲的旋律和节奏对学生们来说是一个挑战。在讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言和示范，帮助学生理解并掌握这些难点。通过分组讨论和实践操作，学生们在相互学习、交流中逐渐克服了这些困难。但我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点仍然需要更多的练习和巩固。
小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案3
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目的：1、积累有关三峡的歌曲，感受家乡音乐的风格、特点。
2、激发学生热爱家乡、热爱三峡的情感。
教学重、难点：激发学生热爱三峡、热爱家乡的情感。
课时安排：二课时第一课时：学唱《三峡的孩子爱三峡》教学目的：1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教具：录音机、磁带、VCD歌片教学过程：一、介绍与导入在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过趄塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？接下来我们听一首《川江号子》。
生：（在听中感受）能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、师范唱：老师唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
师：请同学们随着音乐哼着音乐唱一遍，（让学生从中感受一下歌曲的速度和情绪）生：跟着音乐唱歌曲2、师知识指导与板书：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演唱是应该注意些什么？（学生讨论）生：有力、有节奏感。
3、师强化提示：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲。
，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好象驾驶着小船在波浪中前进。
生：演唱歌曲2—4遍4、师再提示：劳动号子在演唱中一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？5、学生分组领唱与齐唱形式演唱。
三、展示有关三峡的音乐师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福。
《三峡的孩子爱三峡》教案03
《三峡的孩子爱三峡》教案03第一篇：《三峡的孩子爱三峡》教案03人教版五年级上册音乐第一单元西部风情（公开课教案）歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学内容：1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
教学教具：钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、音视频等。
教学过程：一、介绍三峡1、导语师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？2、简介三峡及三峡工程的作用师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
自古以来，长江流域洪涝灾害十分频繁，长江中下游平原损失惨重。
为了消除水患、引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
从1983年开始施工准备，到1994年12月14日正式开工，到2009年全面竣工，历时15年，工程巨大，时间长久。
它的建成，改善了航运、推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。
可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。
3、导入新课师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!板书课题：三峡的孩子爱三峡。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格…….2、再次聆听歌曲师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解三峡的地理位置及自然资源。
2. 了解三峡的文化和历史。
3. 培养学生对三峡的爱与关注。
4. 激发学生保护三峡环境的意识。
教学内容与活动安排：活动一：地理位置及自然资源的探索1. 引导学生观察世界地图，找出三峡的位置。
2. 介绍三峡的地理特点和自然资源，如长江、三峡大坝、森林等。
3. 学生小组合作制作三峡地图，标注重要地理要素，并进行简单的口头报告。
活动二：文化和历史的了解1. 分发材料，让学生阅读有关三峡文化和历史的资料。
2. 学生小组讨论三峡的传统文化、历史事件等，并展示自己的研究成果。
3. 教师引导学生思考三峡文化和历史的重要性及对当地孩子的影响。
活动三：情感体验与亲身参与1. 邀请当地的三峡孩子来到学校，与学生交流和分享当地的生活经历。
2. 安排学生与当地的三峡孩子一起进行户外活动，如做手工、唱歌、跳舞等。
3. 教师鼓励学生与当地孩子互相交流，了解彼此的文化差异和共同点，培养对当地孩子的关爱和理解。
活动四：环境保护意识的培养1. 介绍三峡大坝建设对当地环境的影响。
2. 学生小组展开讨论，提出相应的环保措施，如节约用水、垃圾分类等。
3. 设计环保海报，呼吁同学们保护三峡环境，并进行校内宣传。
教学评价方式：1. 学生对三峡地理位置及自然资源的描述准确性。
2. 学生展示三峡文化和历史的能力和理解。
3. 学生与当地孩子的交流互动情况。
4. 学生对环境保护的理解和关注程度。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，到三峡地区进行参观和探索。
2. 鼓励学生参与当地志愿者活动，为三峡地区贡献自己的一份力量。
3. 邀请相关专家或当地居民来学校进行讲座或交流，加深对三峡的了解。
人教新课标五年级音乐上册教案：三峡的孩子爱三峡
最后，针对学生们的反馈，我会及时调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。同时，我也会鼓励学生们在课后多加练习，巩固所学知识，将音乐融入生活，感受音乐带来的快乐。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，认真模仿，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
首先，歌曲的旋律和节奏对于部分学生来说有一定难度，尤其是在大跳音程和复杂节奏的部分。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，采取分层教学的方法，给予他们更多的个别指导，帮助他们逐步克服困难。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《三峡的孩子爱三峡》这首歌曲的基本背景和情感表达。这是一首表达对家乡热爱的歌曲，它描绘了三峡的自然风光和孩子们的快乐生活。学习这首歌曲，可以帮助我们更好地理解家乡文化，培养我们的音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它是如何表达对家乡的深情的。
3.培养音乐表现力：通过学习歌曲的合唱和舞蹈表演，锻炼学生的音乐表现力，提高自信心和舞台表现力。
4.强化团队协作：在合唱和舞蹈排练过程中，培养学生与他人合作的意识，提高团队协作能力。
5.培养创新意识：鼓励学生在表演过程中，发挥想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和创新，培养创新精神。
三、教学难点与重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五年级上册音乐教案-第一单元《三峡的孩子爱三峡》 复习课 人教新课标(2014秋)
《三峡的孩子爱三峡》教案【教材分析】：《三峡的孩子爱山峡》是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。
[教学内容]：1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。
3、用口风琴熟练演奏歌曲。
[教学重难点]：1、声音的处理2、口风琴的正确演奏[教学过程]：一、导入：欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。
1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听1）聆听音乐，感受作品的风格，回答：带有浓郁地方色彩的四川民歌。
2、体现在哪些方面？（听2）歌词、旋律方言化、衬词运用等等。
3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听3）（二部分A+B）同学们真棒，我们今天就来继续学习《三峡的孩子爱三峡》。
二、复习歌曲：1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。
（1）旋律、休止符（2）口风琴弹奏2、处理第一乐段：注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
3、处理第二乐段：三、处理歌曲：1、你刚才听到的歌曲的演唱形式是什么？（独唱、齐唱、有领唱的齐唱、）2、你认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？（1）完整视唱旋律。
（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，特别注意B段衬词的演唱。
（3）全体学生完整演唱此歌，（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
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三峡的孩子爱三峡复习课教案
小学音乐教案
【教材分析】：《三峡的孩子爱山峡》是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而瞭亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。
［教学内容］:
1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。
3、用口风琴熟练演奏歌曲。
［教学重难点］:
1、声音的处理
2、口风琴的正确演奏
［教学过程］:
、导入：
欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。
1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听1）
聆听音乐，感受作品的风格，回答:带有浓郁地方色彩的四川民歌。
2、体现在哪些方面？（听2）
歌词、旋律方言化、衬词运用等等。
3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听3）
（二部分A+B）
同学们真棒，我们今天就来继续学习《三峡的孩子爱三峡》。
二、复习歌曲：
1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。
（1）旋律、休止符
（2）口风琴弹奏
2、处理第一乐段：
注意:（1）强调正确坐姿。
(2) 可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
(3) 老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此, 演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
(4) 唱啦”演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
3、处理第二乐段：
三、处理歌曲：
1、你刚才听到的歌曲的演唱形式是什么？
(独唱、齐唱、有领唱的齐唱、)
2、你认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？
(1) 完整视唱旋律。
(2) 根据感觉分析的歌曲结构特点，特别注意B段衬词的演唱。
(3) 全体学生完整演唱此歌，
⑷完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力。