人教版七年级英语上册Unit3教案
【教案】Unit3+单元整体教学设计人教版英语七年级上册
Unit3 My School 一、单元主题：My School项目 内容主题语境 口 人与 自我 √ 人与社会 口 人与 自然单元话题My School功能意念交往 √ 情感态度 其他通过本单元学习，学生能够用英语谈论学校的场所及位置，描述自己喜欢的学校场所及原因，提升语言表达和对事物位置描述的 能力。
了解不同学校的特点，培养对学校的热爱之情。
在介绍学校 的过程中，提高沟通与合作能力，增强对学校的认同感。
二、单元内容分析本单元围绕My School 这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话，两篇配图短文和一篇语法学习文本。
语篇一 ：Section A （ 1a-2）是关于学校的介绍。
通过 Peter 对学校的展示，学生学习学校建筑的名称及位置表达，掌握 相关音标发音和音节知识，并能绘制学校地图进行介绍，还布置了相应作业巩固所学，培养语言和实践能力。
语篇二 ：Section A((2a-2f) 是关于教室的介绍与讨论。
学生通过了解Peter 的教室，学习用there be 句型描述教室设施，比 较不同教室的差异，感受教室的美好并热爱学校， 同时还学习 了一些相关的语言知识点和文化知识。
语篇三 ：Section A (Grammar Focus) 主要围绕 there be 句型和方位介词展开， 旨在让学生掌握如何用这些语言结构来描 述地点和位置。
通过展示不同的场景和问题，引导学生理解 there be 句型的用法和就近原则，以及如何用方位介词准 确表达物体的位置。
语篇四 ：Section B(1a-2b) 围绕学校展开，通过 Flora 和 Peter 的互动，展示 了 Peter 学校的设施和特点，包括运动场、 教室、餐厅等， 同时引导学生分享对自己学校的喜爱，培养用英语介绍学校的能力，并学习 了相关语言知识点。
语篇五 ：Section B(Project 3a-3c) 围绕学校导游的任务展开，学生需通过测试了解学校、绘制地图、规划路线、介绍学 校场所及活动等，以成为合格的导游， 同时培养对学校的热爱和享受学校生活的情感。
七年级英语上册(人教版)Unit3单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用Unit 3中的重点词汇，如family, parent, brother, sister, doctor, teacher等，以及与家庭职业相关的词汇。
4.任务型教学：学生通过完成各种任务，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
5.激励性评价：教师给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与：学生积极参与课堂活动，主动与同学交流，展示自己的学习成果。
3.学习习惯：七年级学生正处于学习习惯养成的关键时期，需要教师在教学中注重培养学生的学习策略、自主学习能力和合作精神。
4.情感态度：学生在学习英语过程中，可能存在一定的焦虑和恐惧心理。教师应以鼓励、关爱为主，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.家庭背景：学生来自不同的家庭背景，对家庭、职业等方面的认知存在差异。教学中应充分挖掘学生的生活经验，将所学知识与学生实际相结合，提高教学效果。
-例如，展示一个家庭的日常生活场景，引导学生用一般现在时描述家庭成员的活动。
2.互动教学：采用问答、角色扮演、小组讨论等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。
-教师提问：“What does your mother do?”，引导学生用一般现在时回答。
3.分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
二、学情分析
针对七年级学生的年龄特点和英语学习水平，进行以下学情分析：
七年级英语上册(人教版)Unit3第一课时(SectiionA1a2c)教学设计
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强复习和实践。
五、作业布置
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的核心词汇和短语整理成单词卡片，每张卡片上写上一个单词或短语，并画出相应的图片，以便于记忆。要求学生在课后进行复习，并能熟练掌握这些词汇和短语的拼写、发音及意义。
2.句型练习：学生根据本节课学习的句型“What's this/that?”、“It's a ...”，用英语编写至少5个关于物品问答的对话，尽量涵盖所学词汇。家长协助孩子进行角色扮演，练习口语表达能力。
3.口语作业：录制一段关于介绍自己学习用品的视频，要求学生在视频中用英文描述自己的学习用品，并运用所学句型进行问答。此作业旨在提高学生的英语口语表达能力，并鼓励他们大胆开口说英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以轻松愉快的英文歌曲作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
2.引导学生回顾已学的相关词汇，如：book, pen, pencil等，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示一张杂乱的学习用品图片，引导学生观察并尝试用英文描述图片中的物品，为新课的内容做预热。
4.在教学中，关注学生的情感需求，尊重他们的个性，营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生在课堂上感受到关爱和尊重。
三、教学重难点和教的核心词汇和短语较多，如pen, pencil, pencil-box, schoolbag, book, ruler等，学生需要熟练掌握并运用这些词汇进行物品描述和交流。
3.练习巩固：设计丰富的练习活动，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，组织小组活动，让学生在互动中提高英语实际运用能力。
人教版七年级英语上册Unit3单元教学设计
3.能够听懂并理解本单元的对话，掌握基本的听力技巧，如：预测、关键词捕捉、主旨大意理解等。
4.能够运用所学的句型和词汇进行简单的口语交流，如：介绍动物、描述动物的行为和特征等。
5.提高阅读能力，通过阅读短文，掌握寻找关键信息、理解文章大意、推断词义等阅读策略。
3.教学步骤：
a.教师展示新词汇，如：tiger, elephant, panda, lion等，让学生跟读并模仿。
b.教师通过动作和表情，引导学生理解一般现在时的动词形式，如：eat, sleep, run, jump等。
c.学生跟读并模仿，教师适时纠正发音。
d.教师通过示例句，让学生学会运用一般现在时描述动物的行为和特征。
5.家庭作业：布置适量的课后作业，包括词汇填空、选择题、改错题等，让学生巩固所学知识。
6.拓展任务：鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解动物的生存现状和保护措施，提高学生的环保意识和社会责任感。
7.作业评价：教师应及时检查和评价学生的作业，给予反馈。对于学生在作业中遇到的问题，教师要耐心指导，帮助学生克服困难，提高作业质量。
2.口语练习：学生以小组为单位，选择一种动物，用一般现在时描述该动物的行为和特征。要求每个小组成员都参与其中，将对话录音，并在下节课前提交给教师。
3.阅读理解：教师推荐与本单元话题相关的英语文章，要求学生课后阅读，并完成相应的阅读理解练习。旨在提高学生的阅读能力，拓展知识面。
4.写作练习：要求学生运用本单元所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢动物的短文。内容包括动物的外貌、行为、生活习性等，字数在80-100词左右。
5.读写结合，全面发展：在阅读教学中，引导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力；在写作教学中，注重引导学生从模仿到创作的过程，逐步提高写作水平。
(完整版)新人教版七年级上册英语教案_Unit3
Show a baseball. T: Excuse me, what’s this? Ss: It’s a baseball.
Ss: B-A-S-E-B-A-L-L.
Ss: No, it isn’t. It’s Tim’s baseball.
．Work on 2a
．Work on 2b
Get the students to listen again and write the things they in the chart.
Play the recording. Competition between two groups. Students listen and try
－这是你的尺子吗？－不，不是的。是她的尺子。2 －那是你的双
3－这是你的铅笔吗？ －是
Divide the class into Group A and B. Draw two baby birds on the
as their symbols, tell the students that each time they answer
授课日期
巩固课 学 时 数 The 3rd period (Section B 1a –4)
1. Teach the new words baseball, computer game, watch and ring. 2. Get the students to use the sentences freely. What’s this in English? It’s a watch. How do you spell it? W-A-T-C-H.
’s this in English? The other one answers
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 3 Period 1(Section A 1a-2c)》
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 3 Period 1（Section A 1a-2c）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 3主要围绕日常生活中的动物展开，通过描述动物的特点、习性和生活环境，使学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述。
本节课为第一课时，教学内容为Section A 1a-2c，包括动物名称、特点和生活环境的介绍。
教材内容丰富，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对动物感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Section A 1a-2c中动物的名称、特点和生活环境；2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的描述和交流；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称、特点和生活环境的描述；2.难点：一般现在时的运用和动物特点的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言；2.情境教学法：创设情境，让学生在真实环境中感受和体验语言；3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示动物图片和相关信息；2.教学卡片：准备动物名称和特点的卡片；3.录音设备：准备录音，播放动物的声音；4.教学场地：布置教室，营造动物园氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听动物的声音，猜测动物名称。
然后呈现1a-2c的动物图片，引导学生说出动物的名称。
3.操练（10分钟）教师分发动物名称和特点的卡片，让学生两两合作，进行角色扮演，练习描述动物的特点。
4.巩固（10分钟）教师创设情境，让学生分组讨论，选择一个动物，用英语描述其特点和生活环境。
人教版七年级英语上册Unit3教案
学习目标 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
4、能写一封书信。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
二、学习内容目标分类学习内容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not语法句型 1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn’t .2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your sister ? No , it isn’t .This is my friend . These are my friends .I s that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .功能 Introduce people , identify people三、朗读单词1.sister n. 姐；妹2.parent n. 父或母3.brother n. 兄；弟4.grandmother n. 祖母；外祖母5.grandfather n. 祖父；外祖父6.grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7.these pron . & adj.这些8.those pron . & adj.那些9.she pron .她10.he’s =he is11.son n.儿子12.cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13.daughter n. 女儿14.uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母16.thank for为……而感谢17.here adv.在这里；向这里18.love v.爱；热爱19.much adv. 很；非常20.very much 很；非常21. soon adv.不久22.see you soon ,再见。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 3(第4课时 Section B 1a-2b)(教案
Part 2：
学习理解Байду номын сангаас
（10min）
1.Tshowsthe text of 1b and asks Ss to think about the question--Whatis the text?
学生根据1b小短文，在教师的引导下，思考并总结如何写一篇介绍一个地方的回复邮件。
学生按照教师的要求，根据学校的实际情况和所给的句式，明确写作任务，根据老师所给的评价量规，规范自己的写作，介绍自己的学校，完成一封邮件。学生以小组结对的形式在组内进行联系，进而在班级前进行分享和展示。
引导学生梳理、学习和内化关键句型与重点语言，引导学生综合运用本课所学，写出作文。引导学生通过体验、参与、自主发现、合作探究等方式，最终图例解决问题，体现了学生是学习的主体，学生基于自己的写作题纲和提炼的语言表达方式完成作文。
学生在教师的指导下，小组合作，探讨四个问题，这些问题需要学生和小组内的成员进行讨论、推测，进行运用准确的语言分享答案。
指导学生观察和归纳文章体裁，考察学生对于文章大体的把控。
锻炼学生运用扫读策略的能力。
学生通过快速阅读、抓取关键词的方式获取信息，准确、快速地完成任务。
学生通过活动总结归纳做题步骤，养成勾画关键词的习惯。
2.T guides Ssto find who send this email？Who receive this email?
3.Tasks Ss to finish 1b --Skim Peter’s reply to Flora’s email. Choose the question Flora probably asked in her last email.After that, check the answers together.
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Unit 3: Is this your pencil?
The Fourth Period
Section B (1a---1e)
Teaching Aims:
Aims of knowledge:
1. Key words: computer, baseball, ring, notebook
2. Key structure: --Is this your watch? –Yes, it is. /No, it isn’t. It’s hers.
Aims of ability:
To improve students’ listening and speaking ability.
Aims of emotion:
To learn to identify ownership
Teaching important points:
Key words
Teaching difficult points:
Key structure: --Is this your watch? –Yes, it is. /No, it isn’t. It’s hers.
Teaching methods:
Listening and speaking approach
Teaching tools:
A projector, a tape
Teaching procedures:
Step Ⅰ Revision and Warming up
T: Good, morning, class. How are you today? Nice to meet you. Before our new lesson, let’s look and say some pictures.
Show pictures and make dialogues.
StepⅡ Leading in
First, let’s play a game.(考考你的眼力)
The teacher show some pictures and students say the things that they see.
StepⅢ Presentation (1a—1d)
1.1a. Looking and matching
Now please open your books and turn to page 16 Look at the picture in 1a. First let’s learn these new words. Read them after me.
Now match the words with the things in the picture.
2.1c. Listening and circling
This time listen to the tape and circle the things you hear.
3.1d. Writing and filling
Attention! Now please listen to the recording again and write the things in the chart under the right person.
Now turn to page 84. Read the conversation and underline all the useful expressions.
StepⅣ Practice (1b)
Groupwork
1.T: OK! Let’s go on to ask questions about the things you
have in small groups.
A: Excuse me . What’s this?
B:It’s a watch.
A:How do you spell it?
B:W-A-T-C-H.
A:Is this your watch?
B: Yes, it is. It’s mine./No, it isn’t. It’s hers/his.
2.T he teacher collect study things, then choose some students to make dialogues.
3.C hoose some groups to show their dialogues.
StepⅤ Consolidation：A quiz
StepⅥ Summary
StepⅦ Homework
Self—reflection:
人教版七年级英语
《Unit3 Is this your pencil? (period4)》教案
授课教师：王亚婷
授课班级：七年级3班
授课时间：2013年10月10日。