用字母表示数及代数式
第十三讲用字母表示数、列代数式
第十三讲 用字母表示数、列代数式第一部分、教学目标：1、通过本章导图中的计算活动实验，使学生体验到字母表示数的优越性。
2、通过用字母表示实例中的数量演习活动，使学生加深对字母表示数的认识。
3、在列代数式的探索活动中，使学生习惯用字母表示数，并初步建立符号意识。
第二部分、教学重点、难点重点：1、理解用字母表示数的意义，会用字母表示数。
2、把语言描述的数量关系用代数式表示出来。
难点： 1、会用含有字母的式子表示数量关系，并知道字母的取值范围。
2、理解描述语句，正确列出代数式。
第三部分、教学过程例题讲解：例1、已知下列各式：ab S 21=，a ，﹣2，a +b ，a +b ＝b+a ，x 2≥0，2x ，其中属于代数式的共有（ ）A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个【分析】根据代数式：代数式是由运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表示数的字母连接而成的式子．单独的一个数或者一个字母也是代数式．带有“＜（≤）”“＞（≥）”“＝”“≠”等符号的不是代数式．进行分析即可．【解答】解：a ，﹣2，a+b ，2x 属于代数式，共4个， 故选：B ．练1.1、在以下各式中属于代数式的是（ C ） ①ab S 21= ②a+b ＝b+a ③a ④a 1 ⑤0 ⑥a+b ⑦ab b a + A ．①②③④⑤⑥⑦ B ．②③④⑤⑥ C ．③④⑤⑥⑦ D ．①②练1.2、给出下列式子：①b a 2213；②p ÷q ；③2（x+y ）；④﹣1mn ．其中书写不规范的是（ A ）A ．①②④B ．②④C ．①④D ．②③练1.3、在式子0.5xy ﹣2，3÷a ，)21b a +（，a •5，abc 413-中，符合代数式书写要求的有（ B ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个例2、代数式cb a 2)(+的意义是（ ） A ．a 与b 的平方和除c 的商B ．a 与b 的平方和除以c 的商C ．a 与b 的和的平方除c 的商D ．a 与b 的和的平方除以c 的商【分析】（a+b ）2表示a 与b 的和的平方，然后再表示除以c 的商． 【解答】解：代数式cb a 2)(+的意义是a 与b 的和的平方除以c 的商， 故选：D ．练2.1、代数式ba 13-的正确解释是（ C ） A ．a 与b 的倒数的差的立方B ．a 与b 的差的倒数的立方C ．a 的立方与b 的倒数的差D ．a 的立方与b 的差的倒数例3、某水果店老板以每斤x 元的单价购进草莓100斤，加价30%卖出70斤以后，每斤比进价降低a 元，将剩下30斤全部卖出，则可获得利润为 元．【分析】根据题意用利润＝总售价﹣总成本可列出利润的表达式．【解答】解：由题意得，可获利润为：70x （1+30%）+30（x ﹣a ）﹣100x ＝21x ﹣30a （元）．故答案为：（21x ﹣30a ）．练3.1、x 克盐溶解在a 克水中取这种盐水m 克，其中含盐 克．练3.2、一个两位数，它个位上的数与十位上的数的和等于9，设它个位上的数字为a ，则这个两位数可以表示为（ D ）A ．（9﹣a ）+aB ．（9﹣a ）aC ．10a+（9﹣a ）D ．10（9﹣a ）+a 例4、观察下列等式：①1＝12②2+3+4＝32③3+4+5+6+7＝52④4+5+6+7+8+9+10＝72…请根据上述规律判断下列等式正确的是（ ）A ．1009+1010+…+3026＝20172B ．1009+1010+…+3027＝20182C ．1010+1011+…+3028＝20192D ．1010+1011+…+3029＝20202【分析】根据题目中式子的特点可以发现开头数字是奇数，则最后的数字也是奇数，若开头数字是偶数，最后的数字就是偶数，结果是开头数字与最后数字和的一半的平分，等号坐标有多少个数字，结果就是这个数字个数的平方，由此可以判断各个选项中的式子是否正确．【解答】解：∵①1＝12②2+3+4＝32③3+4+5+6+7＝52④4+5+6+7+8+9+10＝72…∴开头是1009的式子最后的数字是奇数，故选项A 错误；开头是1010的式子最后的数字是偶数，故选项D 错误；1009+1010+…+3027＝222018230271009=+）（，而1009到3027有3027﹣1008＝2019个数字，故这列数应该是开头数字是1009，最后的数字是3025，故选项B 错误；1010+1011+…+3028＝222019230281010=+）（，故选项D 正确； 故选：C ．练 4.1、阅读下列材料：3216112⨯⨯⨯=；532612122⨯⨯⨯=+；74361321222⨯⨯⨯=++；9546143212222⨯⨯⨯=+++；…，根据材料请你计算2222250...8642+++++＝ ．【解答】解：22+42+62+82+…+502＝4×（12+22+32+42+ (252)＝4××25×26×51＝22100，故答案为：22100．练4.2、有一列数：,,,......,,,14321n n a a a a a a -，其中1a ＝5×2+1，2a ＝5×3+2，3a ＝5×4+3，4a ＝5×5+4，5a ＝5×6+5，……，当n a ＝2033时，n 的值为（D ）A ．335B ．336C ．337D ．338例5、如图所示的图形是按一定规律排列的．则第n 个图形中O 的个数为 ．【分析】仔细观察图形，找到图形变化的规律，利用规律求解．【解答】解：观察图形发现：第①个图有3×1+1＝4个O ，第②个图有3×2+1＝7个O ，第③个图有3×3+1＝10个O ，第④个图形有3×4+1＝17个O ，……，按此规律，则第n 个图形中O 的个数为3n+1个，故答案为：3n+1．练5.1、如图，从左至右第1个图由1个正六边形，6个正方形和6个等边三角形组成；第二个图由2个正六边形、11个正方形和10个等边三角形组成；第3个图由3个正六边形、16个正方形和14个等边三角形组成按此规律，第n 个图中正方形和等边三角形的个数之和为（ A ）A ．（9n+3）个B ．（6n+5）个C ．（6n+3）个D ．（9n+5）个 练5.2、如图所示，将形状、大小完全相同的“●”和线段按照一定规律摆成下列图形，第1幅图形中“●”的个数为a 1，第2幅图形中“●”的个数为a 2，第3幅图形中“●”的个数为a 3，…，以此类推，则83211...111a a a a ++++的值为（A ）A ．4529B ．3536C ．264175D ．312209例6、国庆期间，王老师计划组织朋友去晋西北游览两日．经了解，现有甲、乙两家旅行社针对组团两日游的游客报价均为每人500元，且提供的服务完全相同．甲旅行社表示，每人都按八五折收费；乙旅行社表示，若人数不超过20人，每人都按九折收费，超过20人，则超出部分每人按八折收费．假设组团参加甲、乙两家旅行社两日游的人数均为x 人．（1）请列式表示甲、乙两家旅行社收取组团两日游的总费用；（2）若王老师组团参加两日游的人数共有30人，请你通过计算，在甲、乙两家旅行社中，帮助王老师选择收取总费用较少的一家．【分析】（1）根据题意可以列式表示甲、乙两家旅行社收取组团两日游的总费用；（2）将x ＝30代入（1）中的两个关系式，然后比较大小，即可解答本题．【解答】解：（1）由题意可得，甲旅行社收取组团两日游的总费用（单位：元）为：500x ×0.85＝425x ，若人数不超过20人时，乙旅行社收取组团两日游的总费用（单位：元）为：500x×0.9＝450x，若人数超过20人时，乙旅行社收取组团两日游的总费用（单位：元）为：500（x﹣20）×0.8+500×20×0.9＝400x+1000；（2）∵王老师组团参加两日游的人数共有30人，∴甲旅行社收取组团两日游的总费用为：425×30＝12750（元），乙旅行社收取组团两日游的总费用为400×30+1000＝13000（元），∵12750＜13000，∴王老师应选择甲旅行社．练6.1、窗户的形状如图所示（图中长度单位：cm），其中上部是半圆形，下部是边长相同的四个小正方形．已知下部小正方形的边长是acm．（1）计算窗户的面积（计算结果保留π）．（2）计算窗户的外框的总长（计算结果保留π）．（3）安装一种普通合金材料的窗户单价是175元/平方米，当a＝50cm时，请你帮助计算这个窗户安装这种材料的费用（π≈3.14，窗户面积精确到0.1）．【解答】（1）解：窗户的面积为：4a2+πa2 （m2）．（2）解：窗户的外框的总长为：6a+×2πa＝6a+πa（m）（3）解：当a＝50cm，即：a＝0.5m时，窗户的总面积为：4a2+πa2＝4×0.52+π×0.52＝1+（m2）．取π≈3.14，原式＝1+0.3925≈1.4（m2）安装窗户的费用为：1.4×175＝245（元）．练6.2、某景点的门票价格为：成人20元，学生10元，满40人可以购买团体票（打8折）．设一个旅游团共有x（x＞40）人，其中学生y人．（1）用代数式表示该旅游团应付的门票费；（2）如果旅游团有47个成人，12个学生，那么他们应付门票费多少元？【解答】解：（1）成人门票费为20（x﹣y）元，学生门票费为10y元，所以旅游团应付的总费用为[20（x﹣y）+10y]×80%＝（16x﹣8y）元．（2）旅游团有47个成人，12个学生，即x﹣y＝47，y＝12，所以[20（x﹣y）+10y]×80%＝（20×47+10×12）×80%＝848（元）．答：如果旅游团有47个成人，12个学生，那么他们应付门票费848元．第四部分、板书设计第五部分、作业布置今天是2020年月号星期天气今日所学：用字母表示数、列代数式今日作业：自我巩固第页下次上课时间：下周正常上课第三部分、课后反思。
整式--用字母表示数,代数式
2.1(1)整式--用字母表示数，代数式一．【知识要点】1.用字母表示数:字母可以表示 ，也可以简明地表示运算律、运算法则、计算公式、规律、数量关系.用基本运算符号：加、减、乘、除、乘方和开方，把数或表示数的字母连接起来的式子叫做代数式。
注意:(1).字母表示数具有任意性：一个字母可以表示 个数； 字母表示数具有局限性：如yx 中，y 被限制为 ； 字母表示数具有确定性：同一个字母在同一个问题中表示相同的量；字母表示数具有抽象性：可以反映出事物的本质或规律，如n 2可以表示_____,12 n 可以表示 ；(2).同一个字母，可以在 的问题中表示不同的量.2.我们在书写含有字母的式子的时候要注意:①数×字母、字母×字母，乘号通常省略不写，如5×n,常写作5n ；②数×字母、字母×字母，数字写在字母前面，字母按顺序书写。
如n ×m×5,写作5mn ； ③若数字因数是带分数时，要写成假分数形式；④除法运算写成分数形式，如1500÷t 通常写作1500t （t ≠0）； ⑤字母与1或-1相乘时，“1”通常省略；⑥相同的字母或式子相乘写成幂的形式；⑦在字母表示数量关系时，如果所列运算为加减的代数式，且后面有单位，要用括号把整个代数式括起来；⑧圆周率π是常数；（即π是数字而不是字母）。
二．【经典例题】1.填空：（1）一个长方体长、宽、高分别为：c b a 、、，则3个这样的长方体总体积为：__________.（2）一个长方形长为112，宽为a,则面积是______；一个长方形面积为a ，长为b,则宽是_____. （3）1的x 倍是________; -1的x 倍是________.（4）一个正方形边长为x,则面积为_______;一个正方形边长为x+3,则面积为_________.（5）若某三位数的个位数字为a ，十位数字为b ，百位数字为c ，则此三位数可表示为______.2. 观察下列有规律的数：123456,,,,,3815243548请根据其规律推断第n 个数是 。
专题01字母表示数、代数式及代数式的值(3个知识点5种题型2个易错点)(原卷版)
专题01字母表示数、代数式及代数式的值（3个知识点5种题型2个易错点）【目录】倍速学习四种方法【方法一】脉络梳理法知识点1：字母表示数知识点2：代数式知识点3：代数式的值【方法二】实例探索法题型1：列代数式题型2：代数式的意义题型3：求代数式的值题型4：用字母表示变化规律题型5：求代数式的值的实际应用【方法三】差异对比法易错点1：书写格式不规范易错点2：用分数、负数代替字母时没有加括号导致出错【方法四】成果评定法【倍速学习四种方法】【方法一】脉络梳理法知识点1：字母表示数字母表示数要注意的几点：数字与字母及字母与字母的乘号要省略；除法运算要用分数线来表示；数学应写在字母的前面，当字母前的数字是1的时候应省略不写（当字母前的数字是带分数时，一定要带分数化成假分数；主体为和的形式，后面有单位需加括号；注意：字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以知识点2：代数式代数式：用运算符合和括号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式．注意：单独一个数或一个字母也是代数式．用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值．若结果中有多个字母，习惯上按26个字母的先后顺序．【例2】（2022秋•闵行区期中）下列各式中，是代数式的有（ ）①3xy2；②2πr；③S＝πr2；④b；⑤5+1＞2；⑥．A．3个B．4个C．5个D．6个【变式】（2022秋•静安区校级期中）在﹣3x＝2，0，5y﹣1，，x≥y，，a2006中，是代数式的有（ ）个．A．4B．5C．6D．7知识点3：代数式的值1.代数式的值：用数字代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的记过叫做代数式的值．2.求代数式的值第一步：用数值代替代数式里的字母．第二步：按照代数式指明的运算，计算出结果．【例3】（2022秋•静安区月考）当a＝﹣2时，代数式3a（a+1）的值等于 ．【变式】（2022秋•闵行区校级期中）当x＝﹣时，代数式x2+1的值是 ．【方法二】实例探索法题型1：列代数式1．（2022秋•奉贤区期中）如果一个两位数的个位、十位上的数字分别是a、b，那么这个数可用代数式表示为（ ）A ．baB ．10b +aC ．10a +bD ．10（a +b ）2．（2022秋•静安区校级期中）用代数式表示：x 的与8的和是 ．3．（2021秋•宝山区校级月考）设甲数为x ，乙数为y ，用代数式表示：（1）乙数的平方与甲数的312的和；（2）甲数的平方减去乙数的倒数的差．题型2：代数式的意义4．（2021秋•浦东新区期中）代数式(a b)2c的意义是（ ）A ．a 与b 的平方和除c 的商B ．a 与b 的平方和除以c 的商C ．a 与b 的和的平方除c 的商D ．a 与b 的和的平方除以c 的商5．（2020秋•浦东新区月考）下列不能表示“2a ”的意义的是（ ）A ．2的a 倍B ．a 的2倍C ．2个a 相加D ．2个a 相乘6．（2022秋•静安区月考）某商店促销的方法是将原价x 元的衣服以（0.8x ﹣10）元出售，意思是（ ）A ．原价减去10元后再打8折B ．原价打8折后再减去10元C ．原价减去10元后再打2折D ．原价打2折后再减去10元7.说出下列各小题中两个代数式的意义，并说明两个代数式的意义有何不同？（1）23x -与()23x -；（2）15m 与15m +；（3）7a b -与7ab -；（4）1a b +与11a b+．题型3：求代数式的值8．（2021春•虹口区校级期末）若4x ﹣3y ＝0，则4x 5y4x 5y 的值为（ ）A ．1B ．―1C ．1D ．―113．（2021秋•青浦区月考）阅读流程图，并完成问题：（1）如果输入数x =1512，则y ＝ ；（2）如果输出数y =34，则x ＝ ．题型4：用字母表示变化规律14．（2022秋•奉贤区期中）如图，用正方形方框在日历中任意框出4个数，设其中最小的数为x ，那么这4个数之和为 ．16．（2022秋·上海·七年级专题练习）如图为手的示意图，在各个手指间标记字母图中箭头所指方向（即A →B →C →D →C →B 3，…，当字母C 第()21n -次出现时（n 为正整数）题型5：求代数式的值的实际应用18．（2022秋·上海静安·七年级新中初级中学校考期末）边长分别为a和2a的两个正方形按如图的样式摆放，求图中阴影部分的面积．19．（2021秋•金山区期中）如图，正方形ABCD的边长等于a，正方形BEFG的边长等于b（a＞b），其中，点G、E分别在AB、BC上．（1）用a、b的代数式表示图中的阴影部分面积；（2）当a ＝5，b ＝2时，求图中的阴影部分面积．20．（2022秋·上海·七年级专题练习）课本告诉我们，同一个代数式可以表示不同的实际意义，这体现了不同背景实际问题中的相同数量关系常常可以用同一个代数式来表示．下列情境中的字母a 、b 表示的是两个不超过100的正整数，且a b >，请解决以下问题：（1）两根同样长的铁丝，分别围成一个长为cm a 、宽为cm b 的长方形和一个正方形，长方形的长比正方形的边长大多少？（2）下列情境：①a 、b 两数的平均数为A ；②甲、乙两人分别有a 元和b 元，要使两人的钱数一样，则甲需要给乙B 元；③小亮在超市买了牛奶和可乐共a 瓶，其中牛奶比可乐少b 瓶，则他买了C 瓶牛奶；④小红和爷爷从相距m a 的两地相向而行，1min 后相遇，相遇时小红比爷爷多行了m b ，则爷爷的平均速度是m/min D ．上述情境中的A 、B 、C 、D 也可以用（1）的结果中的代数式表示的是______．（填写所有正确选项前的序号）21．（2022秋·上海宝山·七年级校考期中）模型制作比赛中，一位同学制作了火箭，如图为火箭模型的截面图，下面是梯形，中间是长方形，上面是三角形．(1)用a ，b 的代数式表示该截面的面积S ；(1)如图，当12b a<<时，用a、b的代数式表示AFC△的面积_________(2)当18AFC ABCDS S=V四边形时，a b：的值为___________．(1)在图2的“等和格”方格图中，可得a＝．（用含(2)在图3的“等和格”方格图中，可得a＝，b＝(3)在图4的“等和格”方格图中，可得b＝．【方法三】差异对比法易错点1：书写格式不规范26.填空题（1）某种足球a元，则涨价20%后是__________元；（2）m箱橘子重x kg，每箱重_________kg；（3）购买单价为a元的笔记本8本，共需人民币_______元；（4）小明的体重是a kg，小红比小明重b kg，则小红的体重是________kg；（5）张师傅第一天生产a个零件，第二天比第一天减少5%，第二天生产零件_______个．易错点2：用分数、负数代替字母时没有加括号导致出错【方法四】成功评定法一、单选题二、填空题三、解答题19．（2023·上海·七年级假期作业）已知：753y ax bx cx dx e =++++，其中a b c d e ，，，，为常数，当2x =时，23y =；当2x =-时，35y =-．求e 的值．20．（2022秋·上海·七年级上海市西延安中学校考期中）全球疫情爆发时，口罩极度匮乏，中国许多企业都积极地生产口罩以应对疫情，某工厂决定引进若干条某种口罩生产线，经调查发现：1条口罩生产线每天最大产能是78000个，每增加1条生产线，每条生产线的每天最大产能将减少2000个．设该工厂共引进⑴第4个图形中小正方形的个数是______；⑵第n个图形中小正方形的个数是多少？24．（2021秋·上海·七年级期中）已知(2x－1)6＝ax6＋bx5＋cx4＋dx3＋ex2＋fx＋g(a，b，c，d，e，f，g 均为常数)，试求:(1)a＋b＋c＋d＋e＋f＋g的值；(2)a－b＋c－d＋e－f＋g的值；(3)a＋c＋e＋g的值；25．（2021秋·上海·七年级期中）如图,正方形ABCD与正方形BEFG,点E在边AB上,点G在边BC上.已知AB=a,BE=b (b<a) .(1)用a、b的代数式表示右图中阴影部分面积之和S(2)当a=5cm，b=2cm时，求S的值26．（2021秋·上海·七年级期中）在长方形ABCD中，AB=a，BC=2a，点P在边BA上，点Q在边CD上，且BP=m，CQ=n，其中，m＜a，n＜a，m≠n，在长方形ABCD中，分别以BP、CQ为边作正方形BPP1P2，正方形CQQ1Q2（点P2、Q2在边BC上）．（1）画出图形．（2）当m＜n时，求三角形PQ1C的面积．27．下列各图形中的“ ”的个数和“V ”的个数是按照一定规律摆放的：（1）观察图形，填写下表：（2）当n=_____时，“V ”的个数是“ ”的个数的 2 倍。
初中数学速记笔记：3.代数式
（一）用字母表示数，列式表示数量关系
用字母表示数，可以简明地表达一些一般
的数量和数量关系，即把问题中与数量有
关的语句，用含有数、字母和运算符号的
式子表示出来.
（二）代数式的概念
（1）定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表
示数的字母连接而成的式子，叫做代数式，单独的一个数或一个字
母也是代数式.
（2）注意：代数式中不含“＝”“>”“<”“≠”等符号.
（三）列代数式
1.把问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子
表示出来，这就是列代数式.
2.书写代数式的注意事项：
3.列代数式的步骤：
（1）读懂题意，弄清其中的数量关系，抓住题
目中表示运算关系的关键词，如和、差、积、
商、比、倍、分、大、小、增加了、增加到、
减少、几分之几等.
（2）分清运算顺序，注意关键性断句及括号的恰当使用.
（四）解释简单代数式表示的实际背景或几何意义
实际问题中的数量关系可以用代数式表示，另一方面，同一个代数式可以揭示多种不同的实际意义.注意在说代数式表示的实际意义时，数与字母的含义必须与实际相符.
（五）求代数式的值
提示：（1）代数式与代数式的值是两个不同的概念，代数式表述的是问题的一般规律，而代数式的值是这个规律下的特殊情形.（2）代数式中字母的取值，必须使该代数式有意义.
（3）用代数式表示实际问题的数量关系时，字母的取值要保证具有实际意义.
（4）代数式中的字母每取一个确定的数时，能相应地求出代数式的一个确定值.。
4.1-2用字母表示数及代数式答案
龙文教育学科教师辅导讲义课 题4.1-2用字母表示数及代数式教学目标1、明确用字母表示数的意义及会用字母表示数；2.会列代数式表示简单的数量关系，会正确书写代数式，会求代数式的值.3.在数学活动中，体会抽象概括的数学思想方法和“特殊 一般”相互转化的辨证关系.重点、难点理解字母所代表数的范围。
考点及考试要求教学内容知识梳理1. 代数式：用运算符号“＋ － × ÷ …… ”连接数及表示数的字母的式子称为代数式.注意：用字母表示数有一定的限制，首先字母所取得数应保证它所在的式子有意义，其次字母所取得数还应使实际生活或生产有意义；单独一个数或一个字母也是代数式；用基本运算符号把数和字母连接而成的式子叫做代数式，如n,-1,2n+500,abc 。
2. 代数式书写规范：（1）数与字母相乘，或字母与字母相乘中通常使用“· ” 乘，或省略不写； （2）数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘号； （3）数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a ×5应写成5a ； （4）带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如a ×211应写成23a ；（5）在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a 写成a3的形式；（6）a 与b 的差写作a-b ，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a 、b 时，则应分类，写做a-b 和b-a .出现除式时，用分数表示；(7)若运算结果为加减的式子，当后面有单位时，要用括号把整个式子括起来。
3.几个重要的代数式：（m 、n 表示整数）（1）a 与b 的平方差是： a 2-b 2 ； a 与b 差的平方是：（a-b ）2 ；（2）若a 、b 、c 是正整数，则两位整数是： 10a+b ,则三位整数是：100a+10b+c ；（3）若m 、n 是整数，则被5除商m 余n 的数是： 5m+n ；偶数是：2n ，奇数是：2n+1；三个连续整数是： n-1、n 、n+1 ；（4）若b ＞0，则正数是:a 2+b ，负数是： -a 2-b ，非负数是： a 2，非正数是：-a 2.典型例题例1 某市出租车收费标准为：起步价5元，3千米后每千米价1.2元，则乘坐出租车走x(x ﹥3)千米应付______________元.分析：因为x ﹥3，所以应付费用分为两部分，一部分为起步价5元，另一部分为走（x-3）千米应付的1.2（x-3）元. 解：[])3(2.15-+x注意：和、差形式的代数式要在单位前把代数式括起来. 例2 下列代数式中，书写正确的是（ ）A. ab ·2B. a ÷4C. -4×a ×bD.xy213 E.mn35 F. -3×6分析：A ：数字应写在字母前面 B ：应写成分数形式，不用“÷”号 C ：数与字母相乘，字母与字母相乘时，“×”号省略 D ：带分数要写成假分数 E 、F 书写正确. 解：E 、F.例3 下列各题中，错误的是（ ） A. 代数式.,22的平方和的意义是y x y x +B. 代数式5(x+y)的意义是5与(x+y)的积C. x 的5倍与y 的和的一半，用代数式表示为25y x +D. 比x 的2倍多3的数，用代数式表示为2x+3 分析：选项C 中运算顺序表达错误，应写成)5(21y x +友情提示：数学语言有文字语言、符号语言、图形语言.进行数学思维时，同学们要学会恰当使用各种语言推理分析，各种语言的互译是一种数学基本功. 例4 当x=1时，代数式13++qx px 的值为2005，求x=－1时，代数式13++qx px 的值.分析：当x=1时，13++qxpx ==++1q p 2005，p+q=2004,当x=－1时，13++qx px =－=+-1q p －（p+q ）+1=－2004+1=－2003.解：当x=1时，13++qxpx ==++1q p 2005∴ p+q=2004∴当x=－1时，13++qxpx =－1+-q p=－（p+q ）+1=－2004+1 =－2003.提示：“整体”思想在数学解题中经常用到，请同学们在解题时恰当使用.例5 下图是一个数值转换机的示意图，请你用x 、y 表示输出结果，并求输入x 的值为3，y 的值为-2时的输出结果. 解：输出结果用x 、y 表示为：223yx +当x=3,y=-2时,223yx +=2)2(323-+⨯=-1.提示：把图形语言翻译为符号语言的关键是识图， 弄清图中运算顺序.例6 某餐饮公司为大庆路沿街20户居民提供早餐方便，决定在路旁建立一个快餐店P ，点P 选在何处，才能使这20户居民到P 点的距离总和最小？输入x 输入y×2( )3+÷2输出结果分析：面对复杂的问题，应先把问题“退”到比较简单的情形：如图1，如果沿街有2户居民，很明显点P 设在p 1、、、p 2之间的任何地方都行.如图2，如果沿街有3户居民， 点P 应设在中间那户居民、p 2门前.------以此类推，沿街有4户居民，点P 应设在第2、3户居民之间的任何位置，沿街有5户居民，点P 应设在的第3户门前，------沿街有n 户居民：当n 为偶数时，点P 应设在第2n 、12+n 户居民之间的任何位置；当n 为奇数时，点P 应设在第21+n 户门前.解：根据以上分析，当n=20时，点P 应设在第10、11户居民之间的任何位置. 思维驿站： 请同学们认真体会“特殊⇔一般”的辨证关系，掌握化归的思想方法，学会把复杂的问题化为简单的情形来解决.二、点将练兵训练一一、 选择题 1、 在式子x+2,3a2b,m,S=,2Rπc b a yx 2,3>+-中代数式有（）A 、6个B 、5个C 、4个D 、3个. p 1. p .p 2图1.p 1、 .p 2（p ） .p 3图22、 下列式子中符合书写要求的是（）A 、42ba B 、abc 312 C 、cb a ÷⨯ D 、ayz33、 一件衣服降价10%后卖a 元，则原则是（）A 、10xB 、x 910 C 、x 101 D 、x10094、 用代数式表示“a ，b 两数的和与c 的积是”（）A 、a 十bcB 、ab 十cC 、（a 十b ）cD 、a （b 十c ） 5、甲数为a ，乙数为b ，甲数的32 与乙数的倒数差是（）A 、ba 132- B 、b a -23C 、ba 132+D 、b a +236、大连向北京打长途电话，通话费3分钟以内3.6元，每超过1分钟加收1元钱，某人打电话x 分钟（x>3的整数），则应付话费（）元A 、3.6xB 、3.6+xC 、0.6+xD 、x 一3.6 7、代数式ba12-的正确解释是（）A 、 a 与b 的倒数的差的平方B 、 a 与b 的差的平方的倒数C 、 a 的平方与b 的差的倒数D 、 a 的平方与b 的倒数的差8、长方形的长是宽的1.6倍，则宽为12厘米时，其周长L 的值是（） A 、62.4厘米 B 、31.2厘米 C 、27.2厘米 D 19.8厘米 二、 填空题1、a 、b 两数的平方和，其代数式表示为2、比a 、b 两数的差的3倍大c 的数是3、一种商品是m 元，则涨价15%以后的售价是4、当x=1，y=2时，代数式y x 214 的值是5、当n 为自然数，则任何一个偶数可表示为6、某人存入银行a 元，设年利率为x ，若扣除税b 元，则一年后取回本息共 元。
字母表示数与代数式(6种题型)-2023年新七年级数学核心知识点与常见题型(北师大版)(解析版)
字母表示数与代数式（6种题型）【知识梳理】一、字母表示数1.用字母表示数（1）意义：使用一个字母a可以表示任意一个数字。
（2）优越性：用字母还可以表示数的运算律和一些图形的面积、周长和体积。
2.字母表示数要注意的几点：数字与字母及字母与字母的乘号要省略；除法运算要用分数线来表示；数学应写在字母的前面，当字母前的数字是1的时候应省略不写（当字母前的数字是带分数时，一定要带分数化成假分数；主体为和的形式，后面有单位需加括号；注意：字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来．3.字母表示数常见的类型：（1）用字母表示运算律；(2)用字母表示数学公式；（3）用字母表示实际问题；（4）用字母表示性质二、代数式：用运算符合和括号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式．注：①单独一个数或一个字母也是代数式；②“=”不是运算符号，不能将等式与代数式混淆）三、代数式的值用数字代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的记过叫做代数式的值．求代数式的值第一步：用数值代替代数式里的字母．第二步：按照代数式指明的运算，计算出结果．【考点剖析】 题型一：字母表示图形的周长和面积例1.黑板的长为2.5米，宽为b 米，则他的面积和周长分别是多少？【分析】本题是根据长方形的性质求解的，要熟记长方形的面积公式，周长公式。
【解答】面积22.5 2.5()b b =⨯=米 周长()()2.522 2.5()b b =+⨯=+米 【点评】数字与字母或数字与括号相乘时，通常省略乘号，但要把数字写在字母或括号前面。
【变式1】若长方形的长为,a 宽为,b 则长方形的周长是________, 面积是________. 答案：2（a+b ） ab 题型二：字母表示运算律例2.请用字母表示已学过的四则运算律，如加法结合律等。
【解答】加法交换律：a b b a +=+ 加法结合律：)()(c b a c b a ++=++ 乘法交换律：a b b a ⨯=⨯乘法结合律：)()(c b a c b a ⨯⨯=⨯⨯ 乘法分配律：bc ac c b a +=⨯+)(【点评】这里的“×”号，只是为了使表达清晰，实际做题时要注意书写规范。
用字母表示数总结
用字母表示数济宁学院附中李涛一. 用字母表示数1. 字母能够表示任意的数，也能够表示特定意义的公式，还能够表示符合条件的某一个数，乃至能够表示具有某些规律的数，总之字母能够简明的将数量关系表示出来。
2. 用字母表示数的意义：有助于揭露概念的本质特点，能使数量之间的关系加倍简明,更具有普遍意义。
使思维进程简约化，易于形成概念系统。
二. 代数式1代数式：用大体运算符号（6种）把数和字母连接而成的式子叫做代数式，如n,-1,2n+500,abc。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
2代数式书写标准：①数与字母、字母与字母中的乘号能够省略不写或用“·”表示，并把数字放到字母前；②显现除式时，用分数线表示；③带分数与字母相乘时，带分数要化成假分数；④假设运算结果为加减的式子，当后面有单位时，要用括号把整个式子括起来。
3. 列代数式顺序，先读先写；找数量关系4. 读代数式一样按意义去读，总之没歧义即可.三. 三式四数1. 单项式：表示数与字母的乘积的代数式叫单项式（数字与字母的积）。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
单项式的系数：单项式中的前面数字.包括前面符号单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和2. 多项式：几个单项式的和(代数和)的形式叫做多项式。
多项式的项：每一个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。
每一项包括前面符号.多项式的次数：多项式里次数最高项（单项式）的次数，叫做那个多项式的次数。
常数项的次数为0。
3. 整式：单项式和多项式统称为整式。
注意：分母上含有字母的不是整式。
说明：①依照分母上是否有字母，将整式和分式区别开；依照整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。
②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。
划分代数式类别时，是从外形来看。
单项式一、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。
二、单项式的前面数字叫做单项式的系数。
包括符号3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。
代数式
代 数 式一， 用字母表示数用字母表示数是从算术走向代数的一个重大发展，是数学史的一大飞跃，在数学发展史上有里程碑式的意义，用字母表示数，有极大的优越性，给我们研究问题带来极大方便，用字母表示数体现了从特殊到一般从具体到抽象的发展过程。
表示数的字母，其本质是变量，有三种含义：① 代表算式中的位置，表示运算规律。
如2×3，2×（-5），2×0.7……可以用字母a 表示后一个因数的位置2×a,即2a.表示的运算规律是一个数的2倍。
② 代表一个数的范围例如1a中的a,代表不为0的数，a>0,代表所有正数。
③ 在实际问题中代表具体的含义。
如：s=vt 中，s,v,t 分别代表路程，速度和时间。
所以说字母可以代表一个数，可以代表有限个数，还可以代表无限个数。
用字母表示数的核心是一一对应，遇到表示数的字母，关键是弄清字母表示什么。
二， 代数式什么是代数式？把算式中的位置（一个或多个）用字母来表示，这样得到的就是代数式。
例如： □和○分别表示两个位置，用字母a 和b 代替它们，变成a+b ，a+b 表达了一个运算规律：两数相加，这就是代数式。
代数式的运算，表示的是位置与位置+ 3 2 -3 + 6 + -2 -4之间的运算，运算的规律与算式的规律相同，先运算方向（符号）再运算绝对值，数字对数字，字母对字母。
代数式的值给代表位置的字母赋上具体的值后，得到一个算式，算出算式的结果，这个结果就是代数式的值。
求代数式的值实际就是一个从代数式到具体算式的过程，与从算式到代数式的过程是互逆的，如果代数式代表一个算式，代数式的值就是一个，如果代数式代表多个算式，代数式的值可能就有多个值。
代数式与算式的关系是位置与赋值的关系。
整式与分式整式与分式的区别不在于有无分母，而在于分母中有无表示变量的字母。
在AB中,A,B分别代表两个代数式,B式中如有表示变量的字母,则为分式,无表示变量的字母,则为整式.单项式位置与位置相乘，用字母表达出来就是单项式,单独一个数字或字母也是单项式。
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§3.1列代数式
教学目标
1．理解用字母表示数的意义；
2．学会用字母表示数及简单的数量关系；
3．初步渗透“字母代数”符号化思想及“分类讨论思想”；
4．培养学生观察、分析、归纳、概括能力，以及创新能力．
教学重点与难点
重点：用字母表示数．
难点：用含字母的算式表示给定的数量关系．
教学过程
一、创设情景
1、多媒体投影准备的图片．
2、字母可以表示问题
二、探索新知
1、搭1个正方形需要4根火柴棒.
…
按如图所示方式搭图形
（1）搭2个正方形需要根火柴棒；搭3个正方形需要根火柴棒；
搭4个正方形需要根火柴棒；…
（2）搭50个正方形需要根火柴棒；…
（3）搭x个正方形需要根火柴棒；
（4）利用你的计算方法，搭2008个这样的正方形需要根火柴棒？解：（1）7;10;13;
（2）151;
（3）3x+1
（4）6025
2、
（1）请你观察月历中涂色框中的3个数有什么关系？
如果我们用字母a表示方框中的一个数，那么其余的2个数怎样用a来表示？（2）如果涂色框中是如图的4个数呢？你会用用字母把它们的关系表示出来吗？
三、例题讲解 ３、找规律 (
1) 1,4,9,16,___25_ ,__36__, ……第100个数是__10000_, ……,第n 个数是__n 2__;
(2) 7,12,17,_22__,__27__, ……,第100个数是_502_,第n 个数是5n+2_;
(3) 再来看下面的式子： 有谁知道应该等于多少呢？那从1加到n 的和呢？
四、应用巩固
1、 做一做：
(1)某地为了治理河山,改造环境,计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山,如果每年植树绿化x 公
顷荒山,那么这五年内植树绿化荒山________公顷;
(2) 中国飞人刘翔在刚闭幕的奥运会上获得了110米栏的冠军,假设他用了t 秒跑完全程，那么他的速度为_________米/秒;
(3)每本练习本m 元,甲买了5本,乙买了2本,两人一共花了_______元,甲比乙多花了
__________元.
2、填空
（1）一打铅笔12枝，n 打钢笔有______枝；
（2）三角形的三边长分别为3a ,4a ,5a ，则其周长为______；
（3）如图，某广场四角铺了四分之一圆形的草地，若圆形的半径为r 米，则共有草地______平方米.
（4）我们知道： 23=2×10+3
865＝8×102+6×10+5
类似地， 5984＝＿＿×103+＿＿×102 + ＿＿×10＋＿＿
若某个三位数的个位数是a ，十位数是b ，百位数是c ，则此三位数可表示为__________.c ×102+b ×10+a
五、课堂小结
100(1001)123...100_
__5050_2⨯+++++==102
)14(4432162)13(332132)12(221=+⨯=+++=+⨯=++=+⨯=+..................................
(1)123...__2
n n n ⨯+++++=
数 字母
1、用字母表示数能更简洁、更普遍地说明数量关系.
2、可以用字母表示数的运算律、数的运算公式.
3、用字母表示数的一些具体的应用.
六、作业
1、课本92P 习题3.1 1 2
2、补充
现在有3位同学,每两个人需要握一次手,则一共需要握 次手.
如果现在有4位同学,每两个人需要握一次手,则一共需要握 次手.
如果有5位同学,每两个人需要握一次手,则一共需要握 次手.
如果有n 位同学,每两个需要握一次手,则一共需要握 次手.
列代数式
教学目标
5． 使学生进一步理解用字母表示数的意义，并能解释一些简单代数式的实际意义，发展符
号感；
6． 在具体情景中让学生通过观察、分析，理解代数式的概念；
7． 通过观察、动手练习，使学生体验到数学的思想方法及应用价值．
教学重点与难点
重点：代数式的实际意义及书写注意事项．
难点：代数式概念的理解．
教学过程
一、 复习旧知
1、某种瓜子的单价为16元/千克，则n 千克需____元；
2、小刚上学步行速度为5千米/时，若小刚家到学校的路程为s 千米，则他上学需______小时；
3、钢笔每支a 元，铅笔每支b 元，买2支钢笔和3支铅笔需_________元．
二、 尝试举例，引入新知
1、 请同学们再举一些用字母表示数的例子。
2、 问题：像上述问题中出现的16n ，2a +3b ，b ，a 2，a 2+b 2，5050等等，这些式子有什么 共同特征？
引出课题：代数式
3、 概念：用运算符号把数与表示数的字母连接而成的式子，叫做代数式（algebraic
expression ）。
注意：单独的一个数或一个字母也是一个代数式．
4、 判断下列代数式哪些符合要求？
3x +1,a ×b -1,y -x ,xy ⋅4,a ⋅b ÷c 2,2×πR ,54a 2b ,a -c b ,(a +b )2,65a ×b ,122xy 2,xy ×112
5、书写代数式时的注意点：
（1）代数式中出现的乘号通常写成“·”或省略不写，如：2·a , xy , 6c 2；
（2）数字与字母相乘时，数字通常写在字母的前面（带分数要写成假分数），如2c ，xy 34
，,
32a
－a ;
（3）除法运算通常写成分数的形式，如：
123-a ，a y x +-15; （4）带分数与字母相乘要写成假分数．
三、 尝试应用（一）
例 1、填空：
（1）圆的半径为rcm ，它的面积为_πr 2_cm 2；
（2）长方形的长为acm ,宽为bcm ，则它的周长为_2(a+b )_cm ；
（3）小强在小学六年中攒了a 元零花钱，上中学后买文具用了b 元，剩下_(a -b )_元；
（4）某机关原有工作人员 m 人，现精简机构，减少20%的工作人员，则有_
15
m _人被精简．
四、 尝试练习
1、a 千克含盐为10%的盐水含盐_______千克；
2、某同学军训期间打靶成绩为10环，8环，8环，7环，a 环，则他的平均成绩为___环；
3、甲以a 千米/时，乙以b 千米/时(a >b )的速度沿同一方向前进，甲在乙后面8千米处开始追乙，则甲要追上乙需________小时；
4、一枚古币的正面是一个半径为r 厘米的圆，中间是一个边长为a 厘米的正方形孔，则这枚古币的正面面积为__________________．
五、 尝试应用（二）
例2、结合你的生活经验对下列代数式作出具体解释：
（1）b a -； （2）ab ； （3）b a 23+； （4）22b a +
解：
（1）今年小明b 岁、小明爸爸a 岁，小明比他爸爸小（a –b ）岁；
（2）长方形的长为a 厘米，宽为b 厘米，长方形的面积是ab 平方厘米．
3、练一练
说出下列代数式的意义：
（1）)(2b a +； （2） x 5 ；（3）60s ； （4）b
a +5； 六、 尝试应用（三）
例3、用语言叙述下列代数式:
（1）n m -2
（2）))((7y x y x -+
（3）b
a b a -+ （4）2232y x -
七、 课堂小结
本节课主要学习了：
1、代数式的概念；
2、文字语言和代数语言的相互转化；
3、代数式的书写注意事项．
八、 作业
1、课本P 93习题3.1 3, 4, 5
2、补充：说出下列代数式的意义：
（1）n m -2 （2）))((7y x y x -+
（3）
b
a b a -+ （4）2232y x -。