花和蝴蝶 童诗朗诵会
一年级儿歌
一年级下学期儿歌诵读班级：姓名：１.蝴蝶蝴蝶你找谁 (金波) 花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞。
这里找，那里找，蝴蝶蝴蝶你找谁？黄花开，白花开，一朵更比一朵美。
这里找，那里找，我要找朵红玫瑰。
２.野牵牛 (金波)野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭：呜哇呜哇呜呜哇！３.泉水唱歌大山听 (李华) 小泉水，叮叮叮，一滴泉水一个音。
泉水唱歌大山听，听得满山草青青。
4.蝴蝶飞 (翔于)蝴蝶飞，蝴蝶飞，蝴蝶穿着五彩衣。
飞过来，飞过去，一飞飞到花园里。
停在青草地，寻找小弟弟。
弟弟是条毛毛虫，吓得蝴蝶急急飞。
5.蒲公英 (张秋生)一棵蒲公英，一群小伞兵。
风儿吹，飘哇飘，一落落在青草坪。
阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。
6.钓星星 (张继楼)月儿弯弯，银光闪闪，像把钩钩，挂在天边，不钓鱼，不钓虾，钓串星星撒满天7.蚂蚁搬虫虫 (滕毓旭)小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
8.妈妈妈妈（圣野）妈妈妈妈如果你是一棵树我就是你树上的一片叶子妈妈妈妈如果你是一口湖我就是你湖上的一只小船妈妈妈妈如果你是一片蔚蓝的天空我就是飞在天空中的一只小鸟妈妈妈妈如果你是一个甜甜的梦我就是开放在你梦中的一朵奇异的小花9.江南的春天(圣野)燕子妈妈你嘴里衔的什么是小虫子是小树枝还是一口湿漉漉、香喷喷的筑巢的泥土？燕子妈妈说不，我衔回了一个万紫千红的江南的春天10．回家（圣野）你从野地里喜滋滋地奔回家给妈妈看看你篮子里采了一些什么一边是野花一边是香菇还有呢带回来一篮子的阳光11.月亮天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆12.草帽草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印13.妈妈是棵树（圣野）妈妈不理我的时候我理妈妈妈妈不叫我的时候我叫妈妈睡熟的时候我翻了一个身从一个梦滚到另一个梦我又喊了一声妈妈妈妈是一棵树摇一摇树上就落下了甜甜的果子14.小鹿（金波）花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
与花和蝴蝶有关的儿童歌曲
与花和蝴蝶有关的儿童歌曲儿童歌曲是我们童年时期的宝藏，如今你还记得自己童年时候唱过哪些儿童歌曲吗？与花和蝴蝶有关的儿童歌曲是我们童年时期最受欢迎的主题之一，下面将为大家推荐一些与花和蝴蝶有关的儿童歌曲。
一、《蝴蝶飞》【歌词】蝴蝶飞，飞到花上。
蝴蝶飞，飞到花里面。
花儿笑，笑开了嘴巴。
蝴蝶快，快快飞走。
【解析】这是一首非常简单的儿童歌曲，歌词简单易学，主要是在描述蝴蝶和花之间的互动。
这首歌曲旋律优美，节奏明快活泼。
二、《梦里有花和蝴蝶》【歌词】梦里有花和蝴蝶，飞过五颜六色的天空。
梦里有花和蝴蝶，快乐像一朵云彩。
飞啊飞啊，花儿像红色的小鸟。
飞啊飞啊，蝴蝶像彩虹一样美丽。
【解析】这首歌曲是一首非常浪漫的儿童歌曲，歌曲描述了一个充满梦幻的场景，蝴蝶和花儿一起飞舞在天空中，给人一种轻松愉悦的感觉。
歌曲的旋律也非常轻快，很容易让人跟着一起唱起来。
三、《花开满山》【歌词】花开满山，快乐满心。
蝴蝶绕着花飞来飞去，蜜蜂在花中采蜜。
花儿香甜，花瓣儿新鲜。
让我们一起来欣赏这美好的春天。
【解析】这首歌曲主要是讲述春天的美好和花儿和蝴蝶之间的互动，歌曲的旋律相当欢快，给人一种轻松愉悦的感觉。
此曲也很适合用来启发孩子们爱好大自然，喜欢春天。
四、《花儿朵朵》【歌词】花儿朵朵，笑口开。
蝴蝶儿，来串门。
小蜜蜂，忙着飞。
让我们一起来玩耍。
【解析】这首歌曲以花、蝴蝶和蜜蜂为主题，让孩子们对大自然中的美好事物有了更加深刻的认识，并且在有趣的节奏中激发孩子们的想象力。
五、《点点花儿香》【歌词】点点花儿香，点点蝴蝶飞。
红、黄、蓝，五彩斑斓，满天的繁星在闪烁。
欢快的歌声在飞扬，给人们带来了快乐和幸福。
【解析】这首歌曲的歌词简单清新，旋律优美轻快，让人感到愉悦和轻松。
此曲轻快流畅，很容易让人把握，教育、娱乐与欣赏为一体。
以上就是与花和蝴蝶有关的几首儿童歌曲，这些歌曲属于经典歌曲，歌声既清新又充满活力，最适合用来启迪孩子们对大自然的热爱之心，同时也让我们怀念起那段天真快乐的童年时光。
幼儿园小朋友的诗歌朗诵文案
幼儿园小朋友的诗歌朗诵文案幼儿园小朋友的诗歌朗诵诗歌是一种富有韵律和美感的艺术形式，通过诗歌，可以表达出深厚的情感和对世界的感悟。
对于幼儿园小朋友来说，尽早接触诗歌，有利于培养孩子的音感、节奏感和语感，提高他们的语言表达能力和感受世界的能力。
今天，我们来分享一些幼儿园小朋友的诗歌朗诵，让我们一起倾听这些可爱的儿童们的声音吧。
一、《小熊与花儿》小熊踏着青草地，看见了一片花海。
他揉揉眼睛，以为自己在做梦。
可他转身一看，一片美丽的花园就在他眼前。
他迫不及待地跳入花园，花香扑鼻，使他感到心旷神怡。
小熊想起了妈妈，便开始了他的采花之旅。
他像小蜜蜂一样，在花丛中穿梭着，一会儿采一朵，一会儿摘一片。
当他手里拥有了许多美丽的花朵后，他意识到自己不仅采到了花，更采到了美好的回忆。
二、《小蝴蝶》小蝴蝶飞舞在花园里，蓝色、黄色、红色的花朵在它周围绽放。
小蝴蝶对着一朵紫色的花儿，礼貌地问候：“你好，美丽的花朵！”花儿娇嫩的花瓣上滑过小蝴蝶的翅膀，发出了如丝绸般的声响。
小蝴蝶觉得这里真是个神奇的世界。
突然，一朵花儿渐渐地闭上了花瓣，小蝴蝶马上想到了自己的家。
小蝴蝶飞走了，留给花儿宁静的时光，感谢花儿的陪伴。
三、《小毛驴》小毛驴，小毛驴，快乐的玩耍，欢跳的身影。
它的蹄子哒哒哒地响，四蹄踩出了一两片泥土。
小毛驴，小毛驴，喜欢奔跑，喜欢自由。
它没有钢铁般的身躯，也没有骏马的神韵，但小毛驴活泼调皮，有着自己的生动与趣味。
小毛驴，小毛驴，请带我走向遥远的彼岸，带我踏上欢快的旅程，没去过的地方，等我探底。
四、《小玛丽》小玛丽有一只小绵羊，又黄又白，又肥又壮。
小玛丽和绵羊经常在一起，一起蹦跶，一起玩耍，一起笑。
小玛丽讲了很多故事给小绵羊听，小绵羊听得兴致勃勃，感谢小玛丽的陪伴。
小玛丽说：“小绵羊，别哭了。
我一定会永远保护你，直到你变老和变成一只大绵羊，在那个时候我也会陪着你的。
”五、《太阳公公》太阳公公，太阳公公，你为什么每天都这么勤勉劳动呢？它爬上东山顶，看起来很小，而且发着红光。
小学生小诗歌朗诵
1? 小河?〔薛林〕小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来。
我问：去哪里?她说：大海。
2?翻开小窗 ?〔严友梅〕我不知道从哪儿来，当我翻开小窗，阳光扑了个满怀。
3?天和海?〔歧〕蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。
无边的海，像一面大玉镜，映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
4?其实，我是……?〔金波〕其实，我是一条鱼。
当我跃入水里，自由地畅游时，我想这样告诉你。
其实，我是一只鸟。
当我攀上山顶，有云从耳边拂过，我想这样告诉你。
其实，我是一棵树。
当我走进大森林，享受着自由的呼吸，我想这样告诉你。
5?如果我是一片雪花?〔金波〕如果我是一片雪花，你猜,我会飘落到什么地方去呢？我愿飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
我愿飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。
6?下雪的声音?〔金波〕下雪的天气很安静，我在静静地倾听，啊，我听见了，听见了，听见了下雪的声音。
是什么样的声音？像小鸟飞？像微风吹？噢，不对，不对，那声音真美！下雪的声音像一首歌，在我心中回响；还有一幅图画，在我梦中闪亮。
我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。
7?为什么喜欢彩虹?〔日〕坂房枝为什么喜欢彩虹？，彩虹像梦一样虚幻，喜欢它的虚幻。
为什么喜欢天空？天空无止境的高阔，喜欢它的高阔。
为什么喜欢云朵？云朵形状变化微妙，喜欢它的微妙。
为什么喜欢夜晚？夜晚宁静神秘，喜欢它的神秘。
8?倾听春天?〔金波〕房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见春天已经降临9?海上的风?〔饶民〕海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花。
诗歌赏析：《花和蝴蝶》
仿和眼睛》
《护士和天使》
《星星和路灯》
《月亮和小船》
诗歌赏析：《花和蝴蝶》
花和蝴蝶 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
【简析】 “花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。花是蝴蝶，蝴蝶 是花”简单的几句话，勾勒出了一副美妙的大自然情趣图： 数只翩翩起舞的蝴蝶，满园娇艳欲滴的鲜花。时而，蝴蝶 伫立在花蕊之间，摇身成为一朵朵不会飞的花；时而，花 随风动，摇曳多姿，婉如一群翻飞的蝴蝶，在阳光下尽显 妖姿…… 贴切、形象的比喻，活泼、明快的诗句，让读者的眼前展 现出了一幅和谐、美妙的“蝶恋花”、“花恋蝶”的醉景 图。
二上晨诵蝴蝶花
她走到汤桶面前， 看见很多小朋友排着队。 她立即蹲下身子给大家舀汤。
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
蝴 蝶 花 作者：张秋生
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
分角色读这首诗歌。
蝴蝶花
作者：张秋生
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！”
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 人们经过花园，惊奇地说： 小草说：“我没有花朵， “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。 赏美丽的蝴蝶花
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。
小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！”
人们经过花园，惊奇地说：
“啊，多么美丽的蝴蝶花！”
你喜欢这朵蝴蝶花吗？为什么？读出你的喜欢吧。
在小溪流里，
谁是这样的“蝴蝶花”？
小浪 花
一朵小小的浪花， 在小溪流里快乐生活。
金波儿童诗朗诵
金波儿童诗朗诵篇一：推荐表演的诗歌(金波老师部分)以下诗歌都是金波老师写的，《花开花落》是书名1.花开花落（金波著）一年一度的花开花落，不曾留下童年的悲伤，那是身心成长的生活，花开花落都充满希望。
即使花开没结出果实，也不后悔精心的呵护。
而当果实挂满了树枝，就更珍惜曾经的付出。
和花蕾一起张开花瓣，双手捧着果实的丰收。
我的果实酿成了甘甜，芬芳里我们放开歌喉。
记住花开花落的季节，我又翻开了新的一页。
2.流萤（金波著）我不给你剪裁天边的晚霞，也不给你摘取夜空的繁星，孩子，让我们一起一起去捕捉黄昏的流萤。
晚云烧得紫了，慢慢融进苍茫的暮色中；耀眼的小花隐去了，山只留下它高高的身影。
快看，天边飞来几只流萤，一会儿灭，一会儿明，像一颗星，两颗星……像一颗颗长着翅膀的繁星。
我从菜园里拔一根葱管，好放进几只流萤，让它闪出柔和的光孩子，送你一盏翠绿的灯。
放萤火在你的枕边，我再编一个童话给你听：说在夏天的夜里，有一个翠绿的梦……3.小鹿（金波著）花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿，和无边的森林融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。
4.鱼的幻想春满大地，到处很美丽。
花儿在笑，蜜蜂在飞，鸟儿在叫，兔子在跑。
连鱼也想跳到岸上，变一只小狗，或一只小鸟，哪怕变成一块石头，为的是走进春天的大地，和更多的新朋友游戏。
5.信（金波著）我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信……替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，篇二：晨诵_新编儿童诗100首第一本新编儿童诗100首中国儿童诗――美丽的大自然1、冬天（马云超）大地的脸又脏又黑，落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，换成白雪给大地洗脸，白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
书评：[中国经典童诗《蝴蝶。豌豆花》 作者：金波、蔡皋等 ]
![书评：[中国经典童诗《蝴蝶。豌豆花》 作者：金波、蔡皋等 ]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d932038f111f18583d05a3c.png)
【书评】文/漳州--蜗牛［中国经典童诗《蝴蝶。
豌豆花》作者：金波、蔡皋等］
中国经典童诗《蝴蝶。
豌豆花》，精选了祖国数位著名儿童诗人的童诗，其中儿童诗《如果我是一片雪花》，就像是新教育的种子一样，不管飘落何处，都会与小河中的小鱼、小虾，与广场上的雪人一起朗读最美的儿童诗，感动于花开花落，流泪于天边的一丝丝白云，一起拥有最博爱、宽广的世界；儿童诗《春雨》：滴答，滴答，下小雨啦；种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”；犁树说：“下吧，下吧，我要开花。
”；麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”；小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”；滴答，滴答，下小雨啦。
春雨润物无声，在每日的诵读之中，种子茁壮成长，成为新教育花园之中的小株小植物，不介意自己是没人看得起的小草，不介意自己是园中最小、最无光的小花，反而，它努力成长、全力绽放，它听见空中云雀的歌声，因为云雀的歌声最是鼓励人心，奋发向上的，它转向星空，星星虽小却光芒万丈……书中诗文纯朴，充满童趣，插图美轮美奂，是最美的儿童写绘作品欣赏，让我们一起在诗人、画家聚会的星空下，快乐阅读，大声诵读吧！。
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课后欣赏： 《小小蝴蝶/小小花》
• • • • • • • • 小小蝴蝶 / 小小花， 快快乐乐 / 来玩耍； 一个开在 / 春风里， 一个飞在 / 阳光下。 两个朋友 / 在一起， 两个名字 / 不分家； 一个名叫 / 花蝴蝶， 一个名叫 / 蝴蝶花。
• （再读《花和蝴蝶》，显然趣味更足了 ！）
阳春三月，遇见 花与蝴蝶
童诗朗诵会
亲近童诗，唤起孩子天生的想 象力和创意，每个孩子都可能成为小小诗人。
——题记：
单用眼睛阅读，还不能领略童诗的全 部美感，童诗的音韵美常常需要以朗读 的方式才能真切感受。在这个春天里， 让我们放声朗读，在美妙的韵律中感受 童诗之美，之趣。
《花与蝴蝶》
（台湾）林焕彰/文
课后欣赏：《影子》
（台湾）林焕彰/文
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影子在左 影子在右 影子是一个好朋友 常常陪着我 影子在前 影子在后 影子是一只小黑狗 常常跟着我
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课后欣赏： 《妹妹的红雨鞋》 （台湾）林焕彰/文 妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏。 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。
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花与蝴Байду номын сангаас（林焕彰）
• • • • • • • • • • 花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是 会飞的花。 蝴蝶是会飞 的花，花是 不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
你发现了什么？是不是“断句”“分行”与上一首不一样 。
• 你真聪明！那你猜猜，哪一首是林焕彰爷爷的“真迹”呢 ？如果你选择第二首，那就证明你“太聪明”了。林焕彰 爷爷写的诗，在安排词句的时候，是不拘泥于韵脚的动听 和节奏的整齐的，他善于运用口语，追求意味，从意味中 得到愉悦。你不妨再去读读第二首，是不是觉得“意味十 足”？ • 就是这样用心地断句排列的形式，林焕彰爷爷就是想在视 觉上给 我们提供一种审美的讯息，前两节都将两句断为三 行排列，造成我们朗读中的停顿，把我们的注意力引向曲 折的、跳跃的流动中，使我们感受到的是蝴蝶上下翻飞， 花朵摇曳，花与蝴蝶互相嬉戏的情境。你看，诗中的学问 还真不少吧！ • 现在，你可以将声音提高一点来读，把你体会到的都读 出来。 •
《花与蝴蝶》--仿写篇一
• 《路灯与星星》
• • • • • • 星星是会跳舞的路灯， 路灯是不会跳舞的星星。 路灯是不会跳舞的星星， 星星是会跳舞的路灯。 星星是路灯， 路灯也是星星。
《花与蝴蝶》--仿写篇二： 《弯月与小船》
• • • • • • 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 小船是会游泳的弯弯的月亮。 小船是会游泳的弯弯的月亮。 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 弯弯的月亮是小船， 小船也是弯弯的月亮。
“玩文字，玩写诗” 的“新诗观”，带领读 者用游戏的心理和精神来亲近诗、学习写诗 。
• 1．写诗：写自己的诗，跟别人不一样； 要独特创新。 • 2．阅读：就是学习，读诗也要读生 活 ；要大量阅读。 • 3．玩文字：把文字当玩具，活用文字； 要玩得高兴。
林焕彰，台湾著名诗人、儿童文学作家、画家。 他创作的儿童诗《妹妹的红雨鞋》、《影子》、《夏天》 、《日出》、《花和蝴蝶》等被收录在两岸三地的小学语 文课本及各种不同选集中。 林焕彰给自己的儿童诗总结了“甜”、“ 白”、“浅”的特点，也就是诗意甜美、口 语化、简明易懂。“儿童诗一定要口语化。 创作者要放下‘文人包袱’，不要过分追求 文雅和书卷气。”他说，“我心目中好的儿 童诗是意象鲜明、画面感强、节奏带有音乐 性，让孩子们读的时候朗朗上口，还能在脑 海里想象出来，很有意境，能给孩子一些启 发。”
• 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， • 花是不会飞的蝴蝶。 • 花是蝴蝶， • 蝴蝶也是花。
很想问问你：“你喜欢这首台湾著名诗人林焕彰爷写 的《花与蝴蝶》吗？”假如你喜欢，我就不再追问你喜 欢的原因了。因为读过这首诗的人，都是很“自然”地 喜欢上的。喜欢，有时不需要理由，需要的是你真实的 感觉。 • 你读到哪里很有感觉呢？是在一开头“花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是会飞的花”这里吗？还是最后的“花是蝴 蝶，蝴蝶也是花”呢？又或者是“所有的地方都有感觉 啊！”你的感觉是对的，这首诗中的每一行每一句都能 触动我们的敏感的神经，林焕彰爷爷的诗表现的就是我 们儿童的感 觉和想象。在这个“花和蝴蝶”的世界中 ，他将两个外形相似的事 物作了如此巧妙地比喻，而 这一比喻是那样的趣味盎然。虽然吟咏的内容是反复地 比喻，但是我们却一点都没有觉得繁杂，反而很喜欢这 样 的 单纯、明朗。不知道，我的这点感受是否跟 你一样？ • 另外 ，我还偷偷地去找了《花与蝴蝶》的另一 个版本，就在下面，你来读读，看看你有什么发现？
• 我很喜欢《花与蝴蝶》，诗人用 寥寥数语，就将二者表达得清晰 而又动情，惟妙惟肖！” • 诗人抓住了这两者的共同点，所 以就有了这首清新可人的小诗了 。想想看，咱们能不能也找到生 活中有类似的两件事物呢？说不 定，你也能成一位仿写小诗人呢 ！”
讨论——
• 一，为什么会把花和蝴蝶联系到一 起，孩子们很快想到了，花和蝴蝶 是有相似的地方。 • 二、如果你来想象，你可以把什么 东西联系到一起去呢？ • 要求：请以小组为单位，集体创 编一首儿歌，并集体朗诵出来！