三年级下册心理健康课件-29《拒绝做小网虫》 北师大版(共23张PPT)
小学生网络安全教育PPT课件
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发生盗窃案件的应对办法:
一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对，并做到： （1）立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护 现场，不准任何人进入。不得翻动现场的物品，切不可急急 忙忙地去查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、 判断侦察范围和收集证据，有十分重要的意义。 （2）发现嫌疑人，应立即组织同学进行堵截，力争捉拿。 （3）配合调查，实事求是地回答公安部门和保卫人员提出的 问题，积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报。学校保卫 部门和公安机关有义务、有责任为提供情况的同学保密。 （4）如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失。
PART 02
防抢提示
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抢劫、抢夺的防范意识: ①要有防范意识。 ②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互 帮助。 ③身上不要携带太多的现金或贵重物品，女生不要 配带金银首饰或玉器。
防抢提示
④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表 青少年或犯罪分子的注意。 ⑤单独在家，不要轻易为陌生人开门，更不要为不 认识、并声称是家长的同事或朋友的人开门。如果 发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。 ⑥平时注意锻炼身体，有了强健的体魄，即使一时 无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。
预防校园侵害 共建和平校园
防盗提示 防骗提示
防抢提示
PART 01
防盗提示
防盗提示
学生在宿舍和教室的财物防盗，要注意做到以下几点：
（1）最后离开教室或宿舍的同学，要关好窗户锁好门，要养成随手关窗、随手锁门、身 不离包的习惯，以防盗窃犯罪分子乘隙而入。 （2）不要留宿外来人员。 （3）发现形迹可疑的人应提高警惕、多加注意。遇到可疑人员，同学们应主动上前询问， 如果来人说不出正当理由又说不清学校的基本情况、疑点较多且神色慌张时，则需要进一 步盘问，必要时可交值班人员处理。如果发现来人携有可能是作案工具或赃物等证据时， 则必须立即报告值班人员和学校保卫部门。
第二十九课《拒绝做小网虫》(说课稿)-北师大版心理健康三年级下册
第二十九课《拒绝做小网虫》（说课稿）-北师大版心理健康三年级下册一、教学目标1.了解互联网的优劣势和风险。
2.理解小学生使用互联网的现状。
3.学习正确使用互联网的方法。
4.培养学生拒绝沉迷于互联网的意识和能力。
二、教学重点1.了解互联网的优劣势和风险。
2.学习正确使用互联网的方法。
三、教学难点1.如何培养学生拒绝沉迷于互联网的意识和能力。
四、教学过程和方法本课程主要采用课堂讲授和讨论的方式。
具体内容如下：1. 导入（5分钟）老师首先介绍本节课的主题《拒绝做小网虫》，并请学生思考一下，为什么叫做小网虫呢？请谈谈你对网虫这个词的理解。
2. 互联网的优势和风险介绍（10分钟）老师介绍互联网的优势，如获取信息、学习知识、交流沟通等等，并特别提醒学生注意互联网的风险，如色情网站、暴力内容、网络欺凌等等。
并请学生谈谈自己上网的经历和感受，以及有没有遇到过互联网带来的风险。
3. 沉迷于互联网的危害讲解（10分钟）老师向学生讲解沉迷于互联网的危害，如影响视力、耳聋、头痛、记忆力下降等等，还可能导致厌学、社交能力下降、家庭关系破裂等等，并请学生思考自己有没有沉迷于互联网的现象。
4. 正确使用互联网的方法介绍（10分钟）老师提醒学生正确使用互联网的方法，如在家长的监护下使用互联网、不随便泄露个人信息、谨慎地接受陌生人的网络邀请等等，并请学生分享自己的正确使用互联网的方法。
5. 拒绝做小网虫的意识与能力培养（15分钟）老师和学生一起思考，如何拒绝沉迷于互联网。
鼓励学生健康的方式来度过自己闲暇时间，为此老师可以开展多种活动、课内和课外，如开展体育运动、阅读、绘画等等，让学生在学习之余，有所收获，增强自己的内在修养。
6. 课后作业（5分钟）老师布置课后作业，让学生对自己在上网中所面临的网络风险、沉迷于网游等情况做记录，并自行反思，总结自己正确使用互联网的方法。
五、教学评价该课程通过多种途径，让小学生了解互联网的优劣势和风险，同时加强学生的防范意识和应对能力，在学有所得的同时，还能够增加课外活动的出勤率。
健康成长自我保护,防止侵害 ppt课件共23页
遇到性侵怎么办？
●在与他人的接触中，如果判断出了是不好的接触， 尽快冷静下来，然后想办法机智地离开。
●不要激怒侵犯者，这样会给自己带来生命危险。 ●如果被性伤害，要做三件事情：立即告诉爸爸妈
妈、报警、到医院检查身体情况。 ●如果力量无法与侵害者抗衡，也没有机会逃离，
在万般无奈的情况下先顺从罪犯，保护好自己的 生命
当我们遭遇不好的接触时，要立即想办法离开这 个成人，并把事情告诉父母。
什么样的人会对孩子进行性伤害
❖任何人都可能性侵害儿童，不论年龄、性别、职 业，侵犯者可能是孩子的亲人、父母的朋友、隔 壁邻居、学校老师。但是，这个世界上绝大多数 的人是爱孩子的，伤害孩子的只是极少数的那一 部分人。所以，孩子要懂得
❖患儿虽然性发育开始成熟，但其实际年龄，心理 成熟程度却与此不相一致，很容易造成孩子的心 理障碍；
❖由于性早熟可产生与年龄不相符的性冲动，容易 误入歧途而引起一些社会问题
❖ 防范有理
1、营养过剩是容易引起孩子性早熟的主要原因之一。要预防 性早熟的发生，家长应注意高蛋白食物的摄入量不要过多， 每餐中肉菜搭配，千万不要以肉当菜。
童谣：
小小秘密藏心里， 谁也不会告诉你。 坏人要是欺负你， 告诉妈妈要牢记。
父母是孩子坚定的保护者
❖孩子需要从父母这里获得的信息是：一旦你遇到 这样的事情，你要知道这不是你的错，一定要告 诉爸爸妈妈，爸爸妈妈会保护你不会再受到伤害。 孩子相信父母是孩子坚定不移的保护者。
❖很多孩子遭受性伤害后不敢寻求父母和亲人的保 护，独自承受着巨大的心理压力，并反复遭受性 伤害。受害孩子会认为自己不再像以前那样完美， 而且害怕父母不再像以前那样爱自己，这是他们 最难以承受的伤痛，所以他们不愿意把受到性伤 害的事情告诉父母，这是受害孩子自我保护的一 种方式。
三年级下册心理健康导学案-29《拒绝做小网虫》 北师大版
三年级下册心理健康导学案-29《拒绝做小网虫》
1. 学习目标
1.1 知道网络对自身的影响
1.2 学会合理使用网络资源
1.3 增强网络安全知识
2. 学习内容
本课主要内容包括以下几点：
2.1 网络对自身的影响
网络是我们现代人生活中不可或缺的一部分，我们可以通过网络购物、阅读、学习、社交等等。
但是，长时间的网络游戏和使用网络影视节目会对我们的身心健康产生很大的影响，会使精神处于一种不稳定状态，影响学习和生活。
2.2 合理使用网络资源
我们应该在学习和生活中正确使用网络，避免上网浪费时间、上瘾，不进行非法活动，保护自己的隐私和安全。
2.3 增强网络安全知识
网络安全非常重要，我们要注意自己在网络上的行为，不轻易地向陌生人透露自己的个人信息，不随意下载安装非法软件，不浏览非法网站。
3. 学习方法
本课程让学生自己探究，通过小组合作、口头答辩，让学生充分参与讨论，了解网络的利与弊，学习科学正确地使用网络，提升网络安全知识。
4. 学习总结
通过本节课的学习，相信同学们对网络的利弊已经有了更加深刻的认识，同时也知道了正确使用网络的方式和增强网络安全知识的重要性。
我们要在使用网络的同时保护好自己的隐私和安全，不做小网虫，成为健康快乐的人。
三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》
三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》一、教学目标：1. 了解小网虫的危害，并认识网络有害信息。
2. 区分网络有害信息与正面信息。
3. 学会正确使用网络，避免成为小网虫。
4. 培养学生拒绝成为小网虫的自我保护意识，增强对生活的热爱、对学习的兴趣。
二、教学重点：认识网络有害信息，学会正确使用网络，避免成为小网虫。
三、教学难点：培养学生拒绝成为小网虫的自我保护意识，增强对生活的热爱、对学习的兴趣。
四、教学方法讲解法、互动讨论、课堂游戏、角色扮演、小组合作等。
五、教学过程：1. 课前导入（5分钟）通过课外阅读、听取家长讲解、身边网络事例介绍，调研各自掌握情况并分享。
2. 情境模拟（10分钟）老师展示一些生活场景，让学生分析其中存在的网络危害，类比为类似的网络行为。
3. 认识小网虫（10分钟）播放《小网虫警报》，帮助学生认识人体受到的伤害。
在探究网络坏人的同时，我们更需要了解如何保护自己。
4. 区分网络有害信息与正面信息（15分钟）通过讲解或游戏等，帮助学生了解网络中良莠不齐的信息。
还可以以“情况板块”、“科学板块”、“娱乐板块”“交往板块”进行分类，引导学生查找到网络中正面的信息内容。
5. 正确使用网络（10分钟）以学生喜爱的多元阅读为基础，帮助学生实现网络阅读的积极影响和合理应用的实现。
在课上一起搜索“网上游戏、变速视频”等网络危害，让同学们从中觉醒并掌握更多使用方法。
6. 角色扮演（15分钟）老师分配角色，让孩子分组进行skit表演，使学生能够亲身参与并拥有更直观的认知。
7. 情感体验（5分钟）老师设置提问话题，让学生结合自身经历进行小组交流。
六、教学评价：通过对学生的综合表现评价，如课堂听讲、课后作业、小组合作等，观察学生是否能够正确地使用网络。
七、课后延伸为了巩固课上学习的知识，学生可以在课后进行以下练习：1. 观看网络安全相关视频，加深对网络安全的认识。
三年级下册心理健康教学设计-29《拒绝做小网虫》 北师大版
三年级下册心理健康教学设计-29《拒绝做小网虫》北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到过度使用网络可能带来的负面影响，培养他们合理使用网络的意识和能力，从而健康成长。
具体教学目标如下：1. 认知目标：让学生了解网络的利与弊，认识到过度沉迷网络的危害。
2. 技能目标：培养学生合理规划时间，自觉抵制网络诱惑的能力。
3. 情感目标：培养学生健康、积极的生活态度，增强自我保护意识。
教学内容本节课主要内容包括：1. 网络的优势：介绍网络在学习、娱乐、社交等方面的积极作用。
2. 网络的危害：分析过度沉迷网络可能导致的学习成绩下降、身体健康受损、人际交往困难等问题。
3. 如何合理使用网络：引导学生学会控制上网时间，选择有益的网络内容，培养良好的生活习惯。
教学重点与难点重点1. 让学生认识到过度沉迷网络的危害。
2. 培养学生合理使用网络的意识和能力。
难点1. 如何让学生深刻理解网络的负面影响。
2. 如何引导学生形成良好的网络使用习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程第一阶段：导入通过展示网络成瘾的案例，引发学生对网络问题的关注，激发学习兴趣。
第二阶段：新课导入1. 介绍网络的优势，让学生了解网络的积极作用。
2. 分析网络的危害，让学生认识到过度沉迷网络的负面影响。
第三阶段：案例分析通过分析具体案例，让学生深入了解网络成瘾的原因和后果。
第四阶段：小组讨论引导学生分组讨论如何合理使用网络，培养学生的合作能力和思考能力。
第五阶段：总结提升总结本节课的主要内容，强调合理使用网络的重要性。
板书设计1. 拒绝做小网虫2. 副合理使用网络，健康成长3. 正文：- 网络的优势- 网络的危害- 如何合理使用网络作业设计1. 个人作业：让学生结合自身实际，制定一份合理的网络使用计划。
2. 小组作业：分组讨论如何帮助身边沉迷网络的同学，形成一份建议书。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够深刻认识到过度沉迷网络的危害，学会合理使用网络，培养健康的生活态度。
小学各年级, 守护网络安全,远离网络陷阱,主题班会ppt
03
保护个人隐私与防范网 络侵犯
个人隐私泄露的途径与危害
途径 社交媒体泄露：在社交媒体上发布个人信息，如家庭地址、电话号码等。
网络调查泄露：参与网络调查时，被要求提供过多的个人信息。
个人隐私泄露的途径与危害
• 公共Wi-Fi泄露：使用不安全的公共Wi-Fi进行网络活动， 导致个人信息被窃取。
重要性
随着互联网的普及，网络安全问题日益凸显，对个人隐私、财产安全、国家安 全等方面产生重要影响。
网络安全与日常生活的关系
在线支付
网络安全保障在线支付 安全，防止个人信息和
财产被盗用。
信息共享
网络安全保护个人隐私 和机密信息，避免信息
泄露和滥用。
网络社交
网络安全有助于维护健 康的网络社交环境，防 止网络欺凌和不良信息
个人隐私泄露的途径与危害
01
危害
02
03
04
诈骗风险：个人信息被用于诈 骗，如电话诈骗、网络诈骗等
。
身份盗用：个人信息被盗用进 行非法活动，如信用卡欺诈、
开设银行账户等。
骚扰与恐吓：个人信息被用于 恶意骚扰或恐吓，如垃圾邮件
、骚扰电话等。
如何保护个人隐私
控制个人信息发布
在社交媒体上谨慎发布个人信息，避 免泄露家庭地址、电话号码等敏感信 息。
《互联网信息服务管理办法》
该办法旨在促进互联网信息服务健康有序发展，保护人民的合法权益。
个人在网络安全中的责任与义务
01
遵守网络安全法律法规 ，不从事违法犯罪活动 。
02
保护个人隐私，不泄露 个人信息。
03
维护网络秩序，不传播 谣言和不良信息。
拒当网虫，珍爱生命-小学生心理辅导活动课例设计
拒当网虫，珍爱生命活动目标：引导学生认识网络的双面性，了解网络的利与弊，了解不健康上网方式的危害。
在日常生活中发扬网络积极的一面，减少其消极影响，做到科学合理上网。
活动背景与对象分析：互联网的飞速发展和普及，让越来越多的小学生成为新的网民。
网络是一把双刃剑，在给人类带来进步的同时，也带来了不少问题，尤其对青少年的成长产生了一些影响，因为网络中有优秀文化，也有不良信息。
在网络道德规范尚未完善的今天，其夹杂的暴力、色情、邪教等不良信息，给自我保护意识和防范侵害能力相对薄弱的青少年带来严重的负面影响。
青少年一般都处于学校的严格管理下，学业繁重，压力较大，现实生活中的一切活动基本上都在老师和家长的监管之下。
而具有开放性、隐蔽性等特点的网络正好给他们提供了一个自由发挥的空间。
这个空间，如果不加以积极有效的教育和指导，将会对学生的身心成长带来不可估量的危害，因此作为教育工作者，必须牢牢抓住这个阵地，开展及时有效的心理疏通和指导，引导学生学生正确利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。
据调查，我班学生中已有不少人与网络接触过多，有的迷恋上了QQ游戏，有的拥有不少陌生网友，有的沉迷“网络偷菜”，还有的开通自己的网络空间或博客……不少家长反映，孩子与大人产生一定的隔阂，心事都不愿与家长交流，宁愿把时间耗费在网络上。
据此种种，我们开展了以“拒当网虫，珍爱生命”为主题的心理活动课，旨在引导学生正确认识网络的利弊，了解不健康上网的危害，做到趋利避害，健康上网。
活动理论指导：心理专家认为，对待孩子上网，要从心理上培养孩子的自控能力，在方式方法上给予正确的引导，控制其玩电脑的时间，逐渐培养孩子正确用电脑的意识。
而心理活动课是一种面向全体学生的、以正面教育为主的活动课程，辅导目标重在发展和预防。
因此，本课在设计中遵循以下几个原则：1、重学生的感受。
在辅导中产生心灵的碰撞和情感的体验，帮助学生学会11223344聊天玩游戏查询自助。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
虚拟身份不轻信, 不欺不诈尊重好。
2020/6/5
15
2.小丽喜欢写作， 很想成为像莫言一 样的作家，她应该 如何利用网络，逐 步向自己的理想迈 进？
发表文章建博客
2020/6/5
16
3．吴小英，在网络上认 识了很多朋友，她和朋 友经常在网上做有意义 的事， 一次邻居的孩子
走失了，她把这个消息 发到网上，很多朋友都 帮助找，孩子很快找到 了。
2020/6/5
20
网虫牢记
真实资料不相告，上网时间控制好。 虚拟身份不轻信, 不欺不诈尊重妙。
发挥特长增见闻，学习知识查资料。 发表文章建博客，帮助他人境界高。
2020/6/5
21
课外拓展： 任选其一作为自己的作业： 1、学唱一首网络歌曲。 2、画一张安全上网的海报。
2020/6/5
22
网络像迷人的罂粟花，
帮助他人境界高
2020/6/5
17
网络通关
2020/6/5
18
心理游戏：
2020/6/5
19
要求： 1、以竖行小组为一个单位，
老师每小组发一个口令。 2、第一个成员把这个口令
口头传给下一个人，不能让第三 个人听到，传到最后一个人，马 上站起来说你的口令，又快又准 者为胜。只取第一名。
3、违规者取消参赛资格。
既美丽又拥有毒性。
2020/6/5
23
10
1. 赵红喜欢摄影，她上网学习很多 摄影知识，还在网上参加了一个摄影 俱乐部，和喜欢摄影的人交流摄影经 验，分享自己的摄影作品。
去年，她的
摄影作品，在长 春市青少年摄影 比赛中获得了一 等奖。
发挥特长增见闻！
2020/6/5
11
2. 小明好学，凡事爱问个为什么， 遇到不懂的问题他就上网查资料，直 到把这个问题弄懂为止。
真实资料不相告！
2020/6/5
7
2. 小刚上网就喜欢打游戏，一玩
就玩到大半夜，第二天早上不起床，
经常迟到，视力越来越差，上课精力
不集中，总想着游戏的事。考试打了
30多分！
因为这事，老
师经常找他家长，
可他就是改不了。
上网时间控制好！
2020/6/5
8
网络通关
2020/6/5
9
第三关：
2020/6/5
现在，他的知 识非常丰富，大家 都说他是班级里的 “小百科全书”。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习知识查资料！
2020/6/5
12
网络通关
2020/6/5
13
第四关：
2020/6/5
14
1. 寒假，小可 在家上网，qq忽然 叫了，是同学小明， 告诉她自己在上海 旅游，电话费没有 了，让她帮助存 200元电话费！她 不知道该怎么办？
2020/6/5
1
猜谜语：两只气球断了线(打一网络软件)
2020/6/5
2
网络通关
2020/6/5
3
第一关：
网络故事会
2020/6/5
4
网络通关
2020/6/5
5
第二关：
2020/6/5
6
1. 小明在QQ上认识一个外校高年 级的朋友，他把电话和地址都告诉对 方了。这个高年级的朋友先给他打电 话约他见面，之后到学校、家里找他， 经常约他出去吃喝玩乐。