小说环境描写分析-复习课优秀课件
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小说阅读复习之环境描写 课件—2021届高考语文专题复习(共23张PPT)
解 答 环境 环 境 描 情节 写 作 用 人物 题 的 思 主题 路
描写了……景，渲染了……气氛 （环境 本身）
推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节）
烘托感情,表现性格； （指题目要求，结合文章作答。
【常用答题模式】
①环境本身（交代……时间，交代… …背景， 营造… …氛围，渲染… …气氛） ②情节 （推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，映衬）④ 主题（突出，暗示，揭示）。
自然环境：自然界的景物，如日月星辰、山川 河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪 霜等，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、 景物等。
相关知识储备： 1．环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来 思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来 考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等 多种感官来感知景物特点。
教材回眸
“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子．说。 女售货员在碟子里放了两块面包，进给了
老人。 “只要一块!”老人说。 “您拿去吧!”士售货员低声说,“我不会因
为您受穷的……” “谢谢!”老人说，“谢谢啦!” 他拿起面包到月台上去了。月台上一人也
没有。一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮 来，不过离得还很远、甚至可以在利耶卢皮河 时岸的白色树木上，看见微弱的阳光。
教材回眸
桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、 太傅陈蕃共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机 事不密，反为所害，中涓（近臣，太监）自此愈横。
（《三国演义》选段）
进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着 斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐 荣国公贾源”，又有“万几宸（chén）翰之宝”。大紫檀雕螭案上， 设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼（wěi） 彝，一边是玻璃（hǎi）。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联， 乃乌木联牌，镶着錾(zàn)银的字迹，道是： 座上珠玑昭日月，堂前黼 黻(fǔfú)焕烟霞。 下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆 莳拜手书。”（《林黛玉进贾府》）
高考语文小说环境复习(最全)课件
熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草 叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。
“啊，蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从 两个不同角度谈谈你的看法。
答：1.审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草， 生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美空间和回味的余 地。 2.艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂 盛的蓑衣草象征了新时期新农民美好的新生活，象征了小格和达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 3.思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣草的赞美，体现了人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。 4.情感表现上，将小格的情感表现得更充分。通过对蓑衣草的赞美，含 蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧爱意。 5.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格淳朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 6.艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
• (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。象征、暗示、表达、寄托
• 自然环境答题模式 • 模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛
“啊，蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从 两个不同角度谈谈你的看法。
答：1.审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草， 生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美空间和回味的余 地。 2.艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂 盛的蓑衣草象征了新时期新农民美好的新生活，象征了小格和达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 3.思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣草的赞美，体现了人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。 4.情感表现上，将小格的情感表现得更充分。通过对蓑衣草的赞美，含 蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧爱意。 5.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格淳朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 6.艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
• (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。象征、暗示、表达、寄托
• 自然环境答题模式 • 模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛
小说阅读之环境描写(共8张PPT)
子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。 （1）照应标题“晚秋”； 红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
探究总结环境描写的作用 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
（1）照应标题“晚秋”； （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
活动二——作业评价
2.《东坛井的陈皮匠》(2014·重庆) 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤： 唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老 木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来 的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着 只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌 钉的小皮匠。
3.指向情节
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
4.指向主题：
奠定……的情感基调，揭示……社会本质，表达、暗示、深化……主旨， 是……的象征。
小说阅读之环境描写
小说的三要素:
人物
情节
环境
自然环境 社会环境
主旨
活动一——经典回顾
初步探究环境描写的作用
活动二——作业评价 （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
活动二——作业评价
探究总结环境描写的作用 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
（1）照应标题“晚秋”； （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
活动二——作业评价
2.《东坛井的陈皮匠》(2014·重庆) 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲
里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤： 唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老 木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来 的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着 只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌 钉的小皮匠。
3.指向情节
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔。
4.指向主题：
奠定……的情感基调，揭示……社会本质，表达、暗示、深化……主旨， 是……的象征。
小说阅读之环境描写
小说的三要素:
人物
情节
环境
自然环境 社会环境
主旨
活动一——经典回顾
初步探究环境描写的作用
活动二——作业评价 （2）明丽的秋景反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉。
红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。
活动二——作业评价
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
2024届高考语文复习：小说环境描写 课件29张
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （3）地点
《荷花淀》故事发生地点——荷花淀， 《祝福》故事发生地点——鲁镇， 《老人与海》故事发生地点——大海， 《边城》故事发生地点——湖南茶峒
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （4）时令天气
《百合花》故事发生在中秋佳节 《祝福》故事集中在新年前后 《荷花淀》故事发生在荷花盛开的夏季 《边城》故事主要集中在“三个春秋的端午”。
（三）场景描写功能： (1)给全篇定调（情感、叙述基调）；（出现在小说的开头） （2）导引人物出场；（出现在人物出场前） （3）推动情节发展；（置于小说的某个情节中） （4）刻画人物形象（性格、心理）； （置于人物的描写之中） （5）象征暗示作用；（作为小说的主背景。海明威《老人与海》中的大 海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象 征。） （6）营造意境，渲染气氛，感染读者。（其他位置）
者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比。
（一）自然环境 2.作用 （5）推动情节
2.作用 （2）渲染：渲染气氛
《荷花淀》“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇 眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花香” 写出当地的地方特点，渲染出平静、温馨的氛 围 《百合花》中描写小雨过后的清晨，渲染了生机勃勃的和平景象 《祝福》写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人 更加觉得沉寂。”渲染了一种凄惨悲凉的气氛 《边城》中湘西山水渲染了边城的古朴秀美 《老人与海》中大海的描写渲染了一种宁静祥和 《林教头风雪山神庙》中大雪的描写渲染了苍茫雄浑的气氛
一.人物环境 （一）自然环境
2.作用 （3）烘托：烘托人物性格，或揭示某种心理
高考小说――分析环境描写PPT课件
• 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁 的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人 把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 • 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着 身体。 • 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的 嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 • 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分 散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人 挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。 慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐 退去。 • （节选自余华《活着》，有删改）
• 3、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画人物做 铺垫、打基础，暗示人物命运• 4、环境和源自题之间的关系：烘托（深化）作品主题
归纳提炼， 我总结，我成功
处于不同的位置，小说环境描写有着的 不同的作用:
开头：①交代故事发生的时间、地点；
②交代或暗示社会环境； ③渲染气氛，奠定情感 基调； ④为下文的情节作铺垫。
么？”我说：“我要买这牛。”
• 买 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽 出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他 把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
•
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后 拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起
• 作用：
• （1）提示时间、季节和环境特点； • （2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； • （3）烘托人物性格，或某种心理； • （4）展开、推动情节发展； • （5）深化主旨； • （6）象征和暗示。
2、社会环境——故事发生的时代背景。 • 作用：
• （1）交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；
2024年中考语文一轮专题复习：《小说环境描写》课件(共53张PPT)
手法 “点”指场景的个别情景，一般是场景中作者描写的 最为突出的部分；“面”指场景的整体。点面结合， 要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。 即所谓的白描手法，对环境不做精细描写，而是用简 洁的笔墨勾画富有特征性的景物，突出环境的特点。 用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉 。
典题示例
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸： “你找俺%3F”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻 烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的%3F”“要两米的， 青白石的料子。什么时候能成%30”“打今儿个算，要十日。”罗永 才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏 出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个 小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头， 又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是 个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见 那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那 石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是 讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是 那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才 低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠 人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
第三步 根据要求，答出作用。环境描写手法的作用是使环境更典型、 更真实，更富有立体感。（注意区分环境描写手法的作用与环境描写的作 用。）
（五）环境描写的角度和手法
★ 自然环境描写的角度和手法
角度
手法 从视觉、听觉、味觉、嗅觉等角度出发，尽可能如实
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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作业
（2013.山东卷）《活着》（片段） 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的
空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏， 一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一 路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现 了模糊，霞光逐渐退去。
分析小说最后一段景物描写的作用（4分）
③使小说具有清新的田园风格，流露出生 机勃勃的时代气息。
一、环境本身：
环境描写作用
1、交代……时间、地点等
2、揭示……时代背景、社会现实等
3、渲染……氛围
二、与人物相关的作用：
1、烘托人物……心情
2、表现人物……性格、形象（为人物……性格的形成提供环境依据）
三、对情节的作用：
1、推动故事情节发展
2、为下文……（情节、人物）作铺垫
(自然环境描写)
《祝福》中的环境描写 1、“祝福”场景（3次） 2、鲁四老爷的书房
(社会环境描写)
知识点回顾（二）
环 境 描 写
环境
人物
思考
角度
作
情节 主题
用
一、环境本身：
环境描写作用
1、交代……时间、地点等
2、揭示……时代背景、社会现实等
3、渲染……氛围
二、与人物相关的作用：
1、烘托人物……心情
四、对主题的作用：
深化了文章……主题
巩固提升训练
（2014.重庆卷）《东坛井的陈皮匠》第15题 文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点？这对塑造
陈皮匠的形象有何作用？（5分） ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时
间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前 远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样 的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个 传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人， 他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢 着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是 一个绱鞋掌钉的小皮匠。
地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气 息…… • 啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！
分小组讨论三组答案，找出 存在的问题并加以分析。
小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
答案一
答案一：
（1）交代时间地点，使文章更加真实生动 （2）侧面烘托出文章的背景 （3）推动故事情节发展，连接行文，使文 章更加连贯 （4）渲染出淳朴、真实自然的氛围 （5）为下文做铺垫 （6）侧面烘托出人物轻松愉快的心情
文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点？ 这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）
（1）突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚 的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境 依据。
小结
一、环境描写分类：自然环境描写、社会环境描写 二、环境描写作用分析： 思考角度：环境本身、人物、情节、主题 三、答题要求： 1、根据分值分条列点作答 2、答题有针对性 3、语言简洁 4、知识要点（术语）+文章内容
➢复习环境描写的分类及作用相关知识。
➢分析答题中存在的问题，规范答题语言， 落实答题技巧。
➢结合练习，巩固环境描写相关知识。
知识点回顾（一）
环
境 描 写
Hale Waihona Puke 1、自然环境描写 2、社会环境描写
分
类
《林黛玉进贾府》中环境描写
1、荣国府的外观及建筑布局 2、荣禧堂
(社会环境描写)
《祝福》中的环境描写
1、旧历新年的鲁镇 2、雪（4次）
主要问题：要点堆砌，思维混乱（2分）
小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
答案二
答案二：
在第三段中的景物描写，写出了初夏的 生机旺盛，也为下文老赵与谢主任的相 遇做了铺垫，说明两人之间的故事正在 展开，在第23段中表现这条路走完了， 拐个弯又开始了下一条路，为两人的谈 话起到了承上启下的作用，两人开始了 新话题，又在讨论沟是谁的责任。
• 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀， 在蓝天里显得又白又亮……
• 路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在 马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…
• 路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声…… • 越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。 • 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧（huá）印的泥土静静
2、表现人物……性格、形象（为人物……性格的形成提供环境依据）
三、对情节的作用：
1、推动故事情节发展
2、为下文……（情节、人物）作铺垫
四、对主题的作用：
深化了文章……主题
（2019.全国卷3）《到梨花屯去》第8题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
考点：自然环境描写的作用
• 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山 野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了， 又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
主要问题：条理不清，缺乏概括性（1分）
小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）
答案三
答案三：
1、渲染了生机勃勃的氛围 2、以“梨花屯”为线索贯穿全文 3、衬托出老赵对家乡的思念
主要问题：答题无针对性，无中生有（1分）
①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提 供自然背景；
②以景物描写的插入来配合氛围的变化以 及谢赵二人的心理变化；