为幼儿选择合适的阅读材料
幼儿园阅读课题材料
幼儿园阅读课题材料
幼儿园阅读课题材料是用于引导幼儿阅读的重要资源，主要包括图书、图画、文字、音像等多种形式。
以下是一些常见的幼儿园阅读课题材料：
1. 图书：适合幼儿阅读的图书主要包括绘本、图画书、科普书等，这些图书通常以图画为主，文字简短易懂，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 图画：图画是幼儿阅读的重要形式之一，可以通过丰富多彩的图画引导幼儿认识世界、发展思维和表达能力。
3. 文字：虽然幼儿识字量有限，但是一些简单的文字材料仍然可以帮助他们认识字母、数字、基本词汇等。
4. 音像：音像材料包括音频和视频，可以通过生动有趣的故事、儿歌、动画片等形式引导幼儿听、说、读、写等方面的发展。
5. 其他形式：除了上述形式外，还可以利用拼图、积木等玩具来引导幼儿认识形状、颜色、大小等基本概念，以及培养他们的动手能力和创造力。
在选择幼儿园阅读课题材料时，需要考虑幼儿的年龄、兴趣和认知发展水平，选择适合他们的材料。
同时，还需要注意材料的品质和安全性，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
幼儿教师如何选择适合幼儿的绘本材料
幼儿教师如何选择适合幼儿的绘本材料绘本是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能够培养他们的语言表达能力和想象力。
然而，在众多的绘本中，如何选择适合幼儿的绘本材料成为了幼儿教师们面临的一个重要问题。
本文将从内容、图画、教育性以及作者等方面探讨幼儿教师如何选择适合幼儿的绘本材料。
首先，幼儿教师在选择绘本材料时应该注重内容的质量。
绘本的内容应该紧密贴合幼儿的生活经验和兴趣，能够引发他们的共鸣。
例如，选择描写家庭生活的绘本可以帮助幼儿更好地理解家庭的重要性，促进亲子关系的发展。
此外，绘本的内容也应该符合幼儿的认知水平和心理发展特点，避免过于复杂或超出幼儿理解范围的内容。
只有内容质量过关，才能够引导幼儿积极参与阅读，提高他们的阅读兴趣。
其次，绘本的图画也是选择的重要考量因素。
幼儿对于图画的吸引力较强，因此，绘本的图画应该精美、生动，能够引起幼儿的注意力。
图画应该与文字内容相呼应，帮助幼儿更好地理解故事情节。
此外，绘本的图画还应该具有一定的教育意义，能够培养幼儿的审美能力和观察力。
例如，选择描绘大自然的绘本可以帮助幼儿认识不同的植物和动物，激发他们对自然的好奇心。
教育性也是选择绘本材料时需要考虑的因素之一。
绘本不仅仅是为了娱乐，更是为了教育。
幼儿教师在选择绘本时应该注重绘本的教育性，能够传递积极的价值观和道德观。
例如，选择描绘友谊和合作的绘本可以帮助幼儿学会与他人相处，培养他们的合作精神和团队意识。
此外，绘本还可以通过故事情节的展开，引导幼儿思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
最后，幼儿教师在选择绘本材料时还应该关注作者的背景和声誉。
优秀的作者往往能够创作出高质量的绘本作品，他们的作品更能够引起幼儿的兴趣和共鸣。
因此，幼儿教师可以选择一些知名的绘本作者的作品，如安徒生、格林童话等。
同时，幼儿教师还可以关注一些获得过奖项的绘本作品，这些作品往往具有较高的艺术和教育价值。
综上所述，幼儿教师在选择适合幼儿的绘本材料时需要考虑内容、图画、教育性以及作者等方面的因素。
幼儿园中班主题阅读书目推荐
幼儿园中班主题阅读书目推荐幼儿园中班是孩子们初步接触阅读的重要时期，也是打下良好阅读基础的关键时期。
在中班阶段，幼儿园老师应该引导孩子们逐渐进入阅读的世界，培养他们的阅读兴趣和好习惯。
以下是一些推荐的中班主题阅读书目。
1.《三只小猪》这是一本经典的童话故事，可以让孩子们了解到勇于面对困难的重要性。
故事中三只小猪用不同的材料建房子，后来只有用砖头建的房子才能抵挡住大野狼的袭击。
这个故事能够引导孩子们勇敢面对挑战，提升他们的耐力和坚韧性。
2.《大卫不可以》这本书讲述了一个顽皮的男孩大卫的故事。
他总是做一些不应该做的事情，如打破东西、不听话等。
这个故事通过对大卫朵朵烦恼的事情进行描述，向孩子们传递了做一个负责任的人的重要性，并让他们明白不能随便打扰别人。
3.《史密斯一家的猫》这是一本有趣的图书，讲述了一家人如何解决家里的猫问题。
这个故事给孩子们提供了思考问题的方法，并鼓励他们拥有自主思考的能力，从而提高他们的情感体验和逻辑思考能力。
4.《小熊的一天》这是一本可爱的绘本，讲述了小熊一天中的生活情境。
这个故事能够向孩子们传递生活中的感性美和日常活动的情感价值。
通过对每个场景的描写，故事能够引领孩子的生活经验丰富化和情感丰富化。
5.《绿野仙踪》这是一本经典的童话故事，讲述了小女孩多萝西来到了神奇的仙境，体验了种种冒险和奇遇。
这个故事能够向孩子们传递勇敢、诚实、同情、尊重、友爱等价值观念，帮助孩子们正确处理自己的情感需求和社交关系。
故事的主题也有助于孩子们养成乐观向上的心态。
6.《瓦妮莎的绘画盒》这是一本关于创造力和诱惑的故事。
故事讲述了小女孩瓦妮莎发现绘画盒之后，不断创造新的作品的故事。
这个故事能够唤起孩子的创造力和激情，有助于引导孩子们关注实际情况，并发现生活中的美好。
7.《欧文小兔》这是一本关于自我探索和谅解的书。
故事讲述了小兔欧文在从小兔子成长为大兔子的过程中，遇到的难题和不理解的事情，并通过父母的帮助，最终找到了自我。
幼儿园大班课外读物推荐 幼儿园读物
幼儿园大班课外读物推荐随着幼儿园教育的不断深入，越来越多的家长开始重视幼儿的课外阅读。
幼儿园大班阶段正是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键时期，因此选择合适的课外读物对幼儿的成长起着至关重要的作用。
下面将给大家推荐几种适合幼儿园大班课外阅读的书籍，希望对家长朋友们在为孩子选书时提供一些帮助。
一、童话故事类1.《格林童话》格林童话集是世界上最著名的童话合集之一，其中包含了许多经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
这些童话故事情节简单，富有想象力，很适合幼儿园大班阶段的孩子阅读，能够激发他们的想象力和创造力。
2.《安徒生童话》安徒生童话同样是世界著名的童话作品，其中包含了《皇帝的新装》、《海的女儿》等经典故事。
安徒生童话通常以寓言的形式呈现，富有启发性和哲理性，可以帮助幼儿园大班的孩子树立正确的人生观和价值观。
二、趣味故事类1.《我会读》系列《我会读》是一套专为幼儿设计的趣味故事书籍，每本书中都有不同的主题和趣味的故事情节。
这套书籍注重情节的趣味性和可读性，适合幼儿园大班的孩子阅读，可以帮助他们培养阅读兴趣和阅读习惯。
2.《小猪佩奇》系列《小猪佩奇》系列故事书是根据著名动画片改编而成，书中的故事情节轻松有趣，语言简单易懂，很受幼儿喜爱。
这些故事书不仅可以帮助幼儿园大班的孩子提升阅读能力，还可以在阅读中感受友情、亲情等情感。
三、科普读物类1.《探险家杰克》系列《探险家杰克》系列是一套寓教于乐的科普读物，书中讲述了主人公杰克和他的朋友们在探险中所遇到的各种有趣的事情，如海洋生物、恐龙等。
这些书籍内容生动有趣，能够激发幼儿园大班的孩子对科学知识的好奇心和探索欲。
2.《动物世界大百科》《动物世界大百科》集结了大量关于动物的知识，以图文并茂的方式呈现，可以帮助幼儿园大班的孩子了解更多关于动物的生活习性、食性等方面的知识。
这些科普读物对拓展幼儿的知识面和认识世界具有很大的促进作用。
通过以上推荐的课外读物，希望能够帮助家长们更好地为幼儿园大班的孩子选择适合的阅读材料，培养他们的阅读兴趣，拓展他们的知识面，促进他们的全面发展。
幼儿园课外读物推荐书目 幼儿园读物推荐
幼儿园课外读物推荐书目在幼儿园阶段，孩子们正处于认知开发的关键时期。
而阅读是培养孩子认知能力、语言表达能力和情感世界的有效途径之一。
为孩子选择适合芳龄的、丰富多彩的课外读物非常重要。
下面我将为大家推荐一些适合幼儿园阶段孩子阅读的书籍，以供家长们参考。
一、绘本类1.《大卫注意听话》这是一本非常有趣的绘本，通过生动有趣的插画和简洁的文字，告诉孩子们要注意听话、遵守规则的重要性。
2.《小熊和小兔》这本绘本以可爱的小熊和小兔为主角，讲述了他们之间的友情故事，内容温暖、情感丰富，非常适合幼儿园阶段的孩子阅读。
3.《小猪佩奇》这是一套非常受小朋友欢迎的绘本，通过可爱的小猪佩奇和他的家人朋友的生活故事，引导孩子们学会共享和理解他人。
二、启蒙类1.《童话故事大全》这是一套丰富多彩的童话故事集，包括了格林童话、安徒生童话等经典故事，内容非常丰富，适合孩子们启蒙阶段阅读。
2.《宝宝最爱听的经典故事》这本书中收录了很多经典的寓言故事、成语故事等，语言简洁、情节生动，非常适合幼儿园阶段的孩子阅读。
3.《儿童百科全书·幼儿版》这是一套非常丰富的百科全书，以大量生动的图片和简洁的文字，介绍了动物、植物、自然现象等丰富的知识，非常适合激发孩子的好奇心和求知欲。
三、成长类1.《成长启蒙绘本》这是一套以为主角的启蒙绘本，通过的生活故事，引导孩子学会独立、勇敢等品质。
2.《小兔奶奶告诉你的故事》这本书收录了许多小兔奶奶和小兔一家的故事，内容温馨、感人，能够引导孩子们学会爱、关心家人。
3.《魔力小摩依成长绘本》这是一套以魔力小摩依为主角的绘本，通过小摩依的冒险故事，让孩子们学会勇敢、乐观等品质。
以上是我为大家推荐的一些适合幼儿园阶段的课外读物，希望家长们可以根据孩子的兴趣和特点来选择合适的书籍，为他们的成长提供良好的阅读环境。
阅读不仅能够培养孩子的认知能力，还能够激发他们的想象力和创造力，希望孩子们在阅读中茁壮成长，收获快乐和智慧。
幼儿园选材教育案例：如何为幼儿选择适合的阅读材料
幼儿园选材教育案例：如何为幼儿选择适合的阅读材料在幼儿园阶段，选择适合的阅读材料对于孩子的成长和学习至关重要。
幼儿的阅读材料不仅要符合他们的芳龄和认知能力，还要能够引发他们的兴趣，培养他们的阅读习惯和思维能力。
家长和教师在为幼儿选择阅读材料时需要慎重考虑，以下是一些关于如何为幼儿选择适合的阅读材料的建议和案例。
一、了解幼儿的兴趣和认知水平1.1 了解幼儿的兴趣爱好在为幼儿选择阅读材料之前，家长和教师需要了解幼儿的兴趣爱好，包括喜欢的动物、游戏、故事题材等。
一些幼儿喜欢动物类的书籍，而另一些则喜欢神话故事或者科学知识类的书籍。
根据幼儿的兴趣爱好，选择相应主题的阅读材料，可以更好地吸引幼儿的注意力。
1.2 了解幼儿的认知水平另外，家长和教师还需要了解幼儿的认知水平，包括语言表达能力、认知能力、阅读能力等。
有些幼儿对文字和图画的理解较弱，这时可以选择图画书或者有趣的图文结合的故事书籍；而一些幼儿已经具备一定的阅读能力，可以尝试选择一些简单的文字书籍，逐渐提高阅读难度。
二、选择适合的阅读材料2.1 图画书对于认知水平较低的幼儿，图画书是一个很好的选择。
图画书以丰富的图画和简单易懂的文字呈现故事情节，能够吸引幼儿的注意力，培养幼儿的想象力和阅读兴趣。
挪威作家西格鲁·斯纳特的《大转弯小转弯》系列、英国作家伊丽莎白·谢维尔的《小兔彼得》系列等都是非常受欢迎的图画书。
2.2 含注音或拼音的书籍对于正在学习阅读的幼儿，选择含有注音或拼音的书籍可以帮助他们更好地理解和读懂。
这类书籍一般适合于3-6岁的幼儿，适当的辅助可以帮助他们更好地掌握阅读技巧，提高阅读兴趣。
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、安徒生的《小红帽》等都有注音或拼音版的书籍。
2.3 有趣的科普书籍对于对科学知识感兴趣的幼儿，有趣的科普书籍是很好的选择。
科普书籍通常以简单易懂的语言，配以形象生动的图片，向幼儿介绍日常生活中的科学知识，既能满足他们的好奇心，又能够培养他们的科学意识。
幼儿园课外阅读书单推荐
幼儿园课外阅读书单推荐幼儿园阅读对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
通过阅读，孩子们可以扩展词汇量，提高语言表达能力，培养创造力和想象力，加深对世界的理解，并为他们将来的学习铺平道路。
因此，在幼儿园选择合适的阅读书籍对孩子们的发展有着重要的影响。
下面是一份幼儿园课外阅读书单推荐，这些书籍不仅在内容上适合幼儿园孩子的认知水平，而且在情感上也能够引起他们的共鸣。
1.《小猫钓鱼》 - 作者: 乔安娜·鲍比这本书以幽默的方式讲述了小猫学习钓鱼的故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到坚持不懈和克服困难的重要性。
故事中插图生动可爱，适合幼儿园的孩子阅读并跟随阅读。
2.《小鸟有一个秘密》 - 作者: 鲁易丝·鲍尔这本书讲述了一只小鸟和他的秘密。
通过这个故事，孩子们可以学习到分享和帮助他人的重要性。
故事带有诗意的文字和色彩鲜艳的插图，能够吸引幼儿园的孩子们。
3.《大卫，别惹麻烦》 - 作者: 大卫·香农这本书描写了一个调皮捣蛋的男孩大卫在不经意间犯了一些错误，并从中学到了一些重要的道理。
通过这个故事，孩子们可以学习到尊重规则和他人的重要性。
绘本的插图生动活泼，文字简单易懂，非常适合幼儿园的孩子。
4.《瑞德简讲有关恐龙的事》 - 作者: 瑞德·罗弗这本书是一本关于恐龙的百科全书，适合对恐龙感兴趣的幼儿园孩子。
书中通过简短的文字和丰富的插图介绍了各种不同种类的恐龙和它们的生活方式。
这本书可以满足孩子们对恐龙的好奇心，并且在阅读过程中学习到一些关于科学的知识。
5.《小企鹅专业人士在线》 - 作者: 卢卡斯·阿维修士这本书讲述了一只小企鹅的冒险故事，适合对动物和冒险故事感兴趣的幼儿园孩子。
书中的故事情节引人入胜，插图精美细腻，能够激发孩子们的想象力和创造力。
6.《森林里的事》 - 作者: 基斯·法罗这本书以幽默的方式讲述了森林里各种各样的动物和它们的生活。
通过这个故事，孩子们可以学习到生物多样性和环境保护的重要性。
幼儿园大班读书推荐
幼儿园大班读书推荐幼儿园大班是学前教育的末年级，这个阶段对于幼儿的阅读发展至关重要。
通过读书，幼儿可以培养阅读兴趣，开拓视野，提高语言表达能力和理解力。
在为幼儿园大班推荐读物时，需要从儿童文学、科普类书籍、生活常识等方面综合考虑。
以下是一些适合幼儿园大班的经典读物推荐：1. 经典儿童文学《格林童话》：这是一套包含许多经典童话故事的集合，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
通过阅读这些故事，孩子们可以接触到许多经典的世界文化，了解各种人物、情节，培养阅读能力。
《安徒生童话》：跟格林童话类似，安徒生童话也是一套集合了各种经典故事的系列，如《卖火柴的小女孩》、《公主和青蛙》等。
这些故事寓教于乐，通过幻想情境激发孩子们的想象力和创造力。
《世界经典儿童文学绘本》：这是一套集合了世界各国优秀儿童文学作品的绘本集合。
其中包含了来自日本、美国、法国等国的优秀儿童作品，推荐大班的幼儿通过阅读这些作品，了解不同国家的文化、风土人情，开拓对世界的认知。
2. 科普类书籍《小猪学数学》系列：这是一套关于数学的科普绘本系列，通过可爱的小猪形象和有趣的故事帮助幼儿了解基础的数学概念，如加减法、形状等。
这些书籍能够培养孩子们的数学思维和逻辑思维能力。
《小朋友调查队》系列：这是一套关于科学、自然和社会常识的图书系列。
通过故事情节，幼儿将了解到自然界的奇妙之处、科学原理以及社会生活中的规则和常识。
《发明家比尔》系列：这是一套关于发明创造的故事系列，通过故事情节向幼儿介绍了一些著名的发明家和他们的创造故事。
孩子们可以通过这些故事了解到科学发明的过程和发明家们的成就。
3. 生活常识类书籍《小熊的一天》：这是一本关于小熊日常生活的绘本，通过小熊一天的活动，幼儿可以学习到日常生活中的一些常识和技能，如穿衣、吃饭、上学等。
《小鱼快快游》：这是一本关于小鱼学游泳的绘本故事，通过小鱼学游泳的经历，幼儿们可以学习到游泳的方法和注意事项。
《小熊和蜜蜂》：这是一本关于小熊和蜜蜂的故事书，幼儿可以通过这个故事了解到蜜蜂的生活习性、蜂蜜的制作过程等。
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为幼儿选择合适的阅读材料
学前教育体验和感受。
如听一听、想一想、画一画、演一演、说一说等等。
（三）创造性阅读语言是思维的外衣。
创造性阅读阶段要求教师将幼儿看成是小小阅读者和作者，给幼儿充分的天地去实践和建构自己的语言能力。
着重在幼儿想象思维能力和语言表达能力的提升，不仅要让幼儿“想说”、“敢说”，更重要的是还要让幼儿“能说”、“会说”。
在前期的巩固和熟悉后，创造性阅读阶段主要运用了以下策略：一是开放性提问。
教师所提的问题，不再就事论事，而是更具开放性和挑战性。
没有标准答案，没有对错，着重激活幼儿的思维，哪怕天马行空，求新求异更可贵。
二是创造想象。
教师让幼儿根据图画故事中提供的各种线索，通过思考、想象，假设出不同条件下故事进展顺序，创造出新的故事。
根据不同年龄阶段幼儿的能力和水平，可以分为仿编、续编和创编。
阅读不是为了考试，不是为了谋生，阅读应是一件快乐的事，是一种生活方式，是幼儿生活中重要的内容。
愿更多幸福的幼儿，在起点阅读的引领下，受到熏陶，体验乐趣，从而快乐地成长。
阅读作为一种学习手段，在我们终身发展中有着不可忽视的作用，同时阅读还是人们一项最为基本和重要的生存能力。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
”因此，抓住儿童学习基本阅读能力的关键期，培养幼儿早期阅读能力，对幼儿的终生发展有着重要意义。
如何选择合适的阅读材料，成为幼儿教师开展早期阅读活动必须要解决的问题。
什么是适合幼儿园的早期阅读材料？在我园的早期阅读教育实践中，我觉得可以从以下几个方面去把握：一、阅读材料必须是健康向上的幼儿园的教育是为幼儿健康成长服务的，因此阅读材料的健康性是不容忽视的。
教师面对众多的书籍和材料，应该有自己独到的见解，用心挑出有益于幼儿积极健康的情感体验，良好的态度倾向，能激发幼儿独立、合作、专注、自制等优良品质，对他们的成长起到引导、支持作用的作品。
避免使用有暴力等不良倾向的读物，不用盗版读物。
我们还要注意引导幼儿从市场上粗制滥造的幼儿读物中走出来，并指导家长选择优秀的儿童读本。
同时我们选择的阅读材料必须对幼儿的身体是无伤害的，比如印刷的质量必须符合有关标准，书页的边角制作要避免划伤幼儿等。
二、阅读材料必须是图文并茂的给幼儿阅读的书籍必须是由图画与文字两种媒介共同叙述故事的。
幼儿的具体形象性的思维特点决定了他们在进行阅读活动时，首先注意的是图画，在成人的引导和幼儿自己积累了一定的文字经验的基础上，幼儿才会逐渐注意文字。
幼儿读物的图画就应当是经过精心设计绘制的。
一般来说，创作的画面夸张，人物的表情丰富，会得到幼儿的喜欢。
同时，幼儿还普遍喜欢强烈的色彩，常常借助色彩来确认对象。
书籍的图画除了要符合以上特征，还必须和文字密切对应。
以湖北少年儿童出版社的《起点阅读》中的故事《牙虫搬家》为例：故事以绘本的形式细腻地描绘出一个童真的世界。
拟人化的牙虫，幼儿才有的纯真表情，丰富多彩且对比强烈的色彩，让人眼前一亮，吸引着幼儿一页页往下阅读。
编者将文字也用不同的色彩进行了处理，使重点字词更加突出。
为幼儿选择合适的阅读材料■湖北省咸宁市直属机关幼儿园黄芳热点话题DANGDAIXUEQIANJIAOYU2009.2 8 学前教育书中语言与图画融为一体，使幼儿进入到特定的语言情景中去，将口头语言与书面语言对应起来，体验阅读的乐趣，习得相应的文字。
三、阅读材料必须是富有童趣的阅读是幼儿获得知识、接受教育、引起愉快情绪的重要手段。
幼儿的阅读材料内容选材既可以涉及古今中外，也可以充满想象。
既可以反映幼儿的生活，也可以反映幼儿园和社会的生活。
只有符合幼儿实际生活经验，符合他们的认知想象特点的作品，才能使幼儿产生共鸣，才能让他们喜欢去阅读，在阅读中体会故事的精彩，产生自己的想法。
例如《起点阅读》里面的《妈妈，我来帮你》，就是用幼儿生活里面的素材，能够引起幼儿的共鸣。
四、阅读材料必须是符合幼儿年龄特点的阅读材料的选择还要考虑到不同年龄幼儿能力发展的特点，有针对性地进行选择。
在内容的选择上，小
班幼儿要以情感、认知教育为主；大班读物的科幻、想象成分就相应多些。
小班幼儿喜欢故事情节单一，有一定重复内容的书籍；大班的故事情节要较为复杂，能使幼儿产生种种思考，作出推测，提出质疑等。
小班的文字要句型短小，语意清楚，避免一句话中出现多个意思；大班的句型就可以适当加长，在一个句子中可以出现转折、递进等不同的语法表现形式，丰富幼儿对书面语言的阅读经验，培养其对语法的敏感性。
五、阅读材料可以是丰富多样的阅读材料不应该仅仅是书籍资料，幼儿生活中的许多事物都可以在教师的有效利用下，成为幼儿早期阅读的有效材料。
比如，日常生活中物品的包装盒，教师可以带领幼儿一起收集整理后，引导幼儿通过将熟悉的图画和物品的文字进行对应，了解文字的用途。
既激发了幼儿对书面语言的兴趣，也培养了他们的生活技能。
选择了合适的阅读材料，我们才能使幼儿园的早期阅读教育落到实处。
好的阅读材料不但能得到幼儿的喜爱，也能激发教师的热情，从而最大限度地去发掘阅读材料文学价值之外的教育意义，真正培养有益于幼儿终身发展的阅读能力。
热点话题湖北少年儿童出版社首倡婴幼儿《起点阅读》■《中华读书报》记者陈香阅读究竟应该从什么时候开始呢？为什么有的儿童天生就对阅读有兴趣，而有的儿童对阅读则避之惟恐不及，认为是一种“苦差事”呢？“其实，3~6 岁是人的生理发育和机能发展最迅速、最重要的时期。
这个时期，也是感知觉能力相对发达，能够迅速接受各种外界刺激的敏感期。
在这一时期，成人可以选择一些适宜的、有益的语言材料，引导3~6 岁的婴幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语、身体动作等综合手段来理解对色彩、图像、声音、文字等多种符号，以帮助幼儿认识和了解周围世界，建立和巩固口头语言和书面语言的联系，实现幼儿认知、情感、社会性等诸方面的全面发展。
”北京师范大学教育系教授刘炎表示。
可见，幼儿阅读在幼儿以后一生的认知学习中具有重要作用，也正是基于此，湖北少年儿童出版社首倡“起点阅读”概念，基于早教理念推出的《起点阅读》系列丛书现已上市。
“婴幼儿时期的阅读属于早期阅读，它不同于学龄阶段乃至成人时期的阅读。
婴幼儿可以凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的，以图为主的低幼儿童读物进行阅读。
”刘炎说。
正是基于这种理念，《起点阅读》慎重选择了适合3~6 岁幼儿阅读的古今中外优秀少儿读物，“选择优秀、经典的儿童文学作品作为幼儿的阅读素材，并结合不同年龄段幼儿的年龄特点，进行重新演绎和创新”；同时以优美的手绘图画书作为引领幼儿进入阅读世界的基本材料，使幼儿充分感受语言文字、色彩和图画的美，调动多感官的参与；并以整合的阶段阅读活动（感知阅读—体验阅读—创造性阅读）激发幼儿阅读的兴趣，每个故事都配有字词卡、胸牌和VCD，提供了大量的感知、欣赏、理解、想象和体验等活动来帮助幼儿深入思考、评价和创造，同时鼓励成人参与阅读过程，围绕阅读重点开展形式多样的相关活动，如讨论、表演、游戏等。
应该说，近年来，国内已经逐步认识到全民阅读的重要意义，并将全民阅读提升到国家战略的高度，但目前的全民阅读活动关注更多的是成人和中小学生，对于学龄前儿童的早期阅读活动，关注的程度还远远不够。