儿童识字教育中游戏应用
游戏化教学在小学语文识字教学中的应用
游戏化教学在小学语文识字教学中的应用1.激发学生的学习兴趣游戏化教学通过寓教于乐的方式，将学习内容转化为游戏任务，引导学生在游戏中学习。
这样的教学方式可以极大地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行识字学习，从而更容易产生学习的主动性和积极性。
2.增强学生的学习动力游戏化教学中，学生能够通过不断完成游戏任务得到奖励，这种奖励机制可以有效地增强学生的学习动力，让他们在学习过程中更加努力和投入，提高学习效率。
3.提高识字效果游戏化教学在识字教学中，可以设计各种有趣的游戏任务，如拼图、猜字谜等，通过这些游戏任务能够帮助学生更加深入地理解和记忆识字知识，提高识字效果，培养学生良好的语文学习习惯。
4.促进合作学习在游戏化教学中，教师可以设计一些需要学生合作完成的游戏任务，如分组比赛、团队竞赛等，这样可以促进学生之间的合作学习，培养他们的团队精神和合作意识，增强小组之间的凝聚力和友谊。
1.学习内容过于片面游戏化教学注重学习内容的趣味性和游戏性，但有时可能会导致学习内容的片面化。
教师在设计游戏任务时，应注意保持学习内容的全面性和系统性，让学生能够在游戏中全面地掌握识字知识。
2.学习氛围过于轻松游戏化教学过于注重学习的娱乐性，有时可能会使学习氛围过于轻松，影响学生的学习态度和认真程度。
教师在进行游戏化教学时，应注意控制学习氛围，使学生在愉快轻松的氛围中也能够保持学习的认真态度。
3.游戏任务设计不够合理游戏化教学需要教师设计各种游戏任务，有时候教师可能会设计出一些难度过大或过小的游戏任务，这样会影响学生的学习效果。
教师在设计游戏任务时，应根据学生的实际情况和学习能力合理安排任务难度，让学生能够在游戏中得到挑战和成就感。
1.设计趣味性识字游戏2.开展团队竞赛3.设置游戏奖励机制4.引导学生主动参与教师在进行游戏化教学时，应引导学生主动参与游戏任务，培养他们的主动学习意识，让学生在游戏中主动探索、积极参与，从而更好地完成识字学习任务。
如何利用游戏让孩子识字呢实用一篇
如何利用游戏让孩子识字呢实用一篇如何利用游戏让孩子识字呢 1第一款游戏，摆字宝宝从小就喜欢摆弄围棋，经常让我用围棋给她摆成“花”、“鸭子”等各种图案。
从宝宝开始识字后，我有时就会用围棋子摆一些字给她认。
但是摆字通常都是复习，因为摆出来的字线条比较硬，如果教新字的话，宝宝的记忆容易混乱。
现在，我又把摆字游戏的范围扩大了，开始用磁力棒摆字了。
第二款游戏，猜字如何利用游戏教宝宝识字呢？早教专家表示，这个游戏源于一个手指游戏。
把手和识字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手变什么？”我改成了“一二三四五，看我变出了什么字？”然后拿出一张识字卡，让宝宝把这个字读出来，再验证一下对错。
给识字游戏增加一点神秘色彩，更能调动宝宝的情绪。
第三款游戏，打扑克把所有的识字卡都当做一张扑克牌，满足一下宝宝想玩大人游戏的.心理。
妈妈出一张，并说所出的是哪个字，宝宝再出一张，同样把卡片上的字读出来，直到每个人都把手里的识字卡出完，然后洗一__，再开始下一轮的游戏。
第四款游戏，找字比赛这个游戏是以比赛的方式调动宝宝的情绪，使她熟记以前学过的生字，最好是一家三口一起玩。
把识字卡都摆在地上，妈妈做裁判，说出识字卡中的一个字，爸爸和宝宝就一起开始找，看到谁最先找到，谁就是第一名，然后妈妈记下来每个人赢的次数，最后奖励第一名。
宝宝的好胜心比较强，应该多让宝宝得第一。
但在比赛过程里，也适当让宝宝输，这样可以培养宝宝的挫折意识。
第五款游戏，宝宝教，妈妈认如何利用游戏教宝宝识字呢？早教专家表示，做个大人一直都是宝宝的愿望，在生活中，她也很喜欢模仿大人，那就通过识字游戏来满足宝宝做老师的愿望吧！大家需要注意这些方法，而且家长一定要全新心的投入到孩子的身上，给孩子创造机会，大人的态度非常重要，一定要给孩子一个放松的情绪，快乐的氛围，让孩子参加到这种环境中，而且这样可以达到事半功倍的效果，要注意不要给孩子太大的压力，以免影响到孩子情绪。
教宝宝识字的方法在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用识字教学是幼儿教育中重要的一环，而游戏作为儿童学习的一种方式，也在识字教学中发挥着重要的作用。
游戏不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以帮助他们更好地掌握识字知识。
在识字教学中应用游戏是非常有效的教学方法。
本文将探讨识字教学中游戏的应用，并介绍几种适合幼儿的识字教学游戏。
一、游戏在识字教学中的重要性1.激发学习兴趣游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏可以激发他们学习的兴趣。
在识字教学中，通过设计一些具有趣味性的游戏，可以吸引孩子的注意力，让他们更愿意去学习识字知识。
2.培养学习动力3.促进集体合作一些识字教学游戏需要孩子们合作完成任务，这样可以促进他们之间的团队合作意识。
通过游戏，孩子们可以学会与他人合作、共同努力，这对他们的成长十分重要。
二、适合幼儿的识字教学游戏1.游戏化学习通过设计一些有趣的游戏化学习活动，比如卡牌游戏、拼图游戏、记忆游戏等，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字知识。
这些游戏可以让孩子边玩边学，不仅提高了他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地掌握识字知识。
2.识字竞赛3.语言游戏4.角色扮演通过角色扮演游戏，可以让孩子们在不知不觉中学习识字知识。
设计一些角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，进行情境表演，可以让他们在游戏中学习识字知识，提高他们的语言表达能力和联想能力。
5.动作游戏2.卡片游戏教师可以设计一些识字竞赛活动，比如“朗读比赛”、“拼写比赛”等，让孩子在竞争中学习，提高他们的学习兴趣和学习热情。
通过识字比赛，可以激发孩子们的学习积极性，提高他们的学习效果。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，也是他们学习的最佳方式之一。
在中国，识字教育
是儿童教育的重点之一。
为了提高孩子的识字能力，我们可以通过游戏的方式来进行识字
教学。
我们可以利用电脑或平板电脑上的识字游戏来进行识字教学。
现在有很多识字游戏软
件可供选择，这些软件将汉字与图像和声音相结合，孩子们可以通过触摸屏幕来选择正确
的字母或文字，并进行正确的配对。
这种学习方式不仅能提高孩子们的识字能力，还能增
强他们的记忆力和注意力。
这种学习方式还能培养孩子们的动手能力和判断力。
我们还可以利用卡片游戏来进行识字教学。
这种游戏可以通过制作卡片的方式来进行，每张卡片上都有一个汉字和对应的图像。
孩子们可以根据音频指令来选择正确的卡片，在
完成任务后，可以得到奖励。
这种游戏方式不仅可以提高孩子们的识字能力，还可以增强
他们的观察力和反应能力。
我们还可以利用歌曲和诗歌来进行识字教学。
通过唱歌和朗读诗歌的方式，孩子们可
以逐渐学习识字和拼音。
这种方式既能让孩子们在快乐中学习，还能提高他们的音乐能力
和表达能力。
这种学习方式还能让孩子们更好地理解文章的含义，并提高他们的语感。
我们还可以利用角色扮演游戏来进行识字教学。
通过扮演不同的角色，孩子们可以模
拟真实情境，学习识字和拼音。
我们可以让孩子们扮演餐厅的服务员或顾客，通过对话来
进行识字教学。
这种方式不仅可以提高孩子们的识字能力，还可以培养他们的语言表达能
力和社交能力。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用1.创造积极的学习氛围游戏是孩子们最喜欢的活动之一，他们在游戏中会全神贯注，投入到游戏中去。
在识字教学中引入游戏，可以创造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们更容易接受新知识并愿意参与其中。
在游戏中，孩子们不再感到学习是一种负担，而是一种乐趣，他们会更加主动地投入到学习中去。
2.促进孩子的参与度在传统的识字教学中，孩子们可能会因为单调枯燥的学习内容而失去兴趣，缺乏对学习的主动性。
而游戏的设置可以根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，设计一些趣味性十足的游戏形式。
通过游戏，可以加强孩子们的参与度，让他们更乐意地参与到识字教学中来。
3.激发孩子的学习兴趣游戏是孩子们的天性，他们喜欢追求刺激和挑战，喜欢通过游戏来完成自己的任务。
在识字教学中引入游戏元素，可以激发孩子的学习兴趣，让他们通过不同的游戏形式来体验和探索语言的乐趣，从而更加主动地参与到识字学习中来。
二、游戏在识字教学中的应用1.拼字游戏拼字游戏是一种很经典的识字教学游戏，适合于学龄前儿童和小学生。
在拼字游戏中，可以利用字母卡片或者电子设备，让孩子们从中选择字母，根据给定的字母进行组词，或者根据图片选择相应的字母进行拼写。
通过这种形式的游戏，不仅可以帮助孩子们加强自己的拼写能力，还能够培养他们词汇量和记忆能力。
2.字母掌故字母掌故是一种寓教于乐的游戏形式，通过将字母与故事结合起来，让孩子们通过故事来感知和记忆字母。
在这个游戏中，教师可以设计一些生动有趣的故事情节，然后让孩子们从中感知和识别出故事中的字母。
通过这种形式，不仅可以增加孩子的识字乐趣，还可以培养他们的语感和想象力。
3.抢答游戏抢答游戏是一种富有挑战性的游戏形式，可以帮助孩子加强自己的识字能力和语言能力。
在这个游戏中，教师会给出一个单词或一个词组，然后让孩子们根据给出的提示和音标来快速地做出反应，猜测出正确的单词。
通过不断地练习和竞争，可以增强孩子的语感和识别能力。
4.识字卡片游戏识字卡片游戏是一种传统的识字教学游戏，适合于学龄前儿童和小学生。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用
在识字教学中，游戏的应用可以提高学生的学习兴趣，培养他们的积极参与和合作精神，提高学习效果。
下面是我对识字教学中游戏应用的详细描述。
游戏可以帮助学生更好地学习汉字的音韵和意义。
通过游戏，可以让学生在玩乐的氛围中记忆和识别各种不同的汉字。
可以设计一款“大家来找错字”的游戏，让学生在一堆字中找出拼写错误的汉字，这样可以激发学生的注意力和思维灵活性，提高他们对汉字的正确理解。
游戏可以让学生通过实际操作来练习书写汉字。
可以设计一款和拼字游戏类似的“拼写游戏”，学生需要通过拖动正确的部首或笔画来完成汉字的书写。
这样一方面可以增强学生对汉字结构和笔画的记忆，另一方面也可以提高学生的书写技能和速度。
游戏还可以让学生通过比拼竞赛来提高识字的速度和准确率。
可以设计一款“词语接龙”的游戏，学生可以在规定的时间内尽可能多地将词语连成一串，以此来提高他们的看字速度和记忆能力。
这种比拼竞赛的形式也可以激发学生的积极性和竞争意识。
游戏还可以通过集体合作来培养学生的团队合作精神和交流能力。
可以设计一款“斗地主识字版”的游戏，在游戏中，学生需要通过斗地主的方式来识别和记忆汉字。
通过合作和交流，学生可以相互帮助、互相学习，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
总的说来，游戏在识字教学中的应用可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
通过设计合适的游戏，可以帮助学生更好地学习汉字的音韵和意义，提高他们的书写技能和速度，加强他们对汉字的理解和记忆能力，培养他们的团队合作精神和交流能力。
希望今后的识字教学中能更多地运用游戏的方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高识字水平。
浅析教育游戏在小学低段语文识字教学中的应用
浅析教育游戏在小学低段语文识字教学中的应用1. 识字游戏识字游戏是在教学过程中，通过设计各种游戏环节，让学生通过游戏的方式来识字。
词汇匹配游戏、拼音接龙游戏、词义辨析游戏等，都是常见的识字游戏形式。
这些游戏既可以在课堂上进行，也可以通过线上平台进行。
通过这些游戏，学生在玩耍中不断重复学习，从而能够巩固识字知识，提高识字能力。
2. 字词拼图字词拼图是将文字或词语拆分成若干部分，然后通过拼图的方式让学生重新组合成完整的文字或词语。
这种游戏形式锻炼了学生的拼写能力，让他们在玩耍中巩固识字知识，提高识字能力。
3. 语文棋牌语文棋牌是将语文知识与棋牌游戏相结合的一种形式，通过设计各种题目让学生在玩耍中学习语文知识。
通过这种游戏形式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文知识，从而提高学习的效果。
1. 激发学生学习兴趣教育游戏能够激发学生学习语文的兴趣，让他们在玩耍中不知不觉地学习。
在这种情况下，学生会更加主动地去参与课堂活动，从而提高了课堂的参与度和学习效果。
2. 提高学习效率教育游戏通过轻松愉快的方式来进行，让学生在玩耍中不断重复学习，从而能够更加牢固地掌握识字知识，提高学习的效率。
相比传统的语文识字教学方式，教育游戏能够更好地调动学生的学习积极性，提高学习效果。
3. 培养学生的团队合作意识在教育游戏中，学生往往需要与其他同学合作解决问题。
通过与同学的合作，学生不仅能够巩固识字知识，还能够培养团队合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的自主学习能力在教育游戏中，学生往往需要主动思考解决问题。
通过这种方式，学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力，培养良好的学习习惯。
1. 合理设置游戏环节在课堂教学中，教师可以合理设置一些游戏环节，让学生在玩耍中学习。
通过这种方式，能够提高学习的效率，激发学生学习的兴趣。
2. 多样化游戏形式在教育游戏中，教师可以采用多样化的游戏形式，比如识字游戏、字词拼图、语文棋牌等，让学生在多种形式的游戏中学习，从而提高学习的效果。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用一、游戏可以增加学生的学习兴趣和参与度强制性的识字学习往往会让学生感到枯燥和乏味，缺乏学习的动力。
而游戏教育可以通过多种游戏元素的设计，如闯关、PK、积分等，将识字学习融入游戏中，使得识字学习不再单调，从而增加了学生的学习兴趣和参与度。
游戏中的图像、音效、动画等元素也能够使学生更好地理解和记忆词汇，从而加深对词汇的认识和掌握。
二、游戏可以提高学生的学习效率游戏教育不同于传统教育，其直接面向学生的需求，并将游戏具有的娱乐性和趣味性转化成学习的乐趣和动力，促进学生在游戏中主动参与识字学习，提高学生的学习效率。
例如，一些识字游戏中，会设置一些关卡和挑战，学生必须要掌握一定的词汇才能够通过关卡和挑战，这就需要学生通过反复练习和巩固来提高自己的识字能力，从而达到更好的识字学习效果。
游戏教育具有良好的激励作用，可以激发学生的学习动机和兴趣。
在识字游戏中，学生为了完成任务和闯关而学习词汇，这种学习方式更容易让学生认识到识字的重要性，并且能够在不断的完成任务过程中不断提高自己的识字水平，从而兴趣愈加高涨，学习动机不断提升，最终实现更好的识字学习效果。
四、游戏可以增强学生的自学能力游戏教学能够培养学生的自主学习能力，让学生通过自己的努力和实践来提升识字水平。
游戏教育注重的是学生的自我探究和自我发现，允许学生自主选择识字游戏，自我评价学习成果，从而培养学生独立思考问题和主动钻研问题的能力，进而提升学生的自学能力，使学生在识字学习中取得更好的效果。
综上所述，识字教学中游戏的应用极其重要，既可以增加学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效率，激发学生的学习动机和兴趣，同时还能增强学生的自主学习能力，使学生在识字学习中获得更好的学习效果。
因此，学生在识字学习中应该多尝试利用游戏教育这种重要的教育手段，从而使学习更加轻松、快乐、高效。
小学语文教学中趣味识字教学的应用
小学语文教学中趣味识字教学的应用趣味识字教学是一种让学生在玩乐中学习的识字方法，通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在小学语文教学中，趣味识字教学可以起到很好的教学效果，下面将介绍一些趣味识字教学的应用方法。
一、游戏化的教学活动在小学语文识字教学中，可以设计各种有趣的游戏活动来进行识字练习。
可以设计一个识字游戏，要求学生根据提示，猜出对应的汉字。
学生可以利用拼音、偏旁、字形等线索进行答题。
这样的游戏既能促进学生对汉字的识别能力，又能增加学生的参与度和趣味性，提高学生的学习兴趣。
二、情景化识字教学在小学语文教学中，可以利用情景化的教学方式来进行识字教学。
可以通过学生角色扮演的形式，让学生在情境中学习汉字。
可以安排学生在小组中演绎一个情景剧，剧中会用到一些需要学习的汉字。
学生在角色扮演中，既可以学习汉字的写法和读音，又能体验到学习语文的乐趣。
小学语文识字教学可以与学生的日常生活相结合，将学习的汉字与学生的实际生活联系起来。
可以利用学生日常接触到的文化符号、商标标识等进行识字教学。
让学生从身边的环境中识字，既能提高学生对汉字的理解和记忆，又能加深学生对汉字的兴趣和热爱。
在小学语文识字教学中，可以利用艺术化的方式进行识字教学。
可以让学生通过绘画、手工制作等形式进行识字练习。
让学生在绘制汉字的过程中，通过观察、感受汉字的结构和形态，提高对汉字的理解和记忆，增加学生对汉字的感受和体验，从而使学习变得更有趣。
五、多媒体辅助教学在小学语文识字教学中，可以运用多媒体技术来进行识字教学。
可以利用电子课件、互动软件等辅助教学工具，使学生在视觉、听觉等多个层面上感受汉字的魅力。
通过多媒体的辅助，可以使学习更加生动、形象，增加学生的学习兴趣和参与度。
识字教学中游戏的应用
识字教学中游戏的应用随着科技的发展，游戏已经成为了一种很受孩子们欢迎的娱乐方式。
与此越来越多的教育工作者开始意识到游戏在教学中的潜力。
在识字教学中，游戏的应用可以极大地激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将探讨识字教学中游戏的应用。
游戏可以通过创造趣味性和挑战性的学习环境来吸引孩子们的注意力。
在传统的识字教学中，往往以教师讲解的方式为主，这样容易让孩子们感到枯燥乏味，缺乏主动性。
而通过游戏的方式进行识字教学，可以让孩子们更加主动地参与增加他们的学习兴趣。
可以设计一个闯关游戏，孩子们需要通过完成不同的任务来获得识字的奖励。
这样一来，孩子们就会为了获得奖励而积极参与学习，提高他们的学习动力。
游戏可以通过反馈机制来提供有效的学习指导。
在传统的识字教学中，往往难以及时准确地了解孩子们的学习情况。
而通过游戏的方式进行识字教学，可以通过反馈机制及时了解孩子们的学习情况，并提供相应的指导。
在游戏中加入一个自动评估系统，可以根据孩子们的学习表现及时给予评价和建议。
这样一来，教师就可以根据孩子们的学习情况进行有针对性的指导，提高他们的学习效果。
游戏可以通过多媒体的形式来提供丰富的学习资源。
在传统的识字教学中，往往只有教科书和黑板上的文字，难以提供多样化的学习资源。
而通过游戏的方式进行识字教学，可以利用多媒体技术提供丰富的学习资源。
可以设计一个游戏，孩子们可以通过观看动画、听音频等多种形式去学习识字。
这样一来，孩子们可以通过不同的感官去感受和理解字词的意义，提高他们的学习效果。
游戏在识字教学中的应用可以极大地激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过创造趣味性和挑战性的学习环境、增加互动性、提供有效的学习指导和丰富的学习资源，游戏可以使识字教学变得更加有趣和生动。
在识字教学中，我们可以充分发挥游戏的作用，提高孩子们的学习兴趣和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童识字教育中游戏应用
从国家《幼儿园教育指导纲要》阐述的基本观点来看，以游戏为基本活动的语言教育必须尊重幼儿人格权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。
基于这一观点，我们把幼儿识字这一传统的教学行为渗透在前阅读技能训练的过程中，其基本方法是游戏识字。
游戏识字综合多种识字方法，以关注幼儿自主行动为出发点，重在培养幼儿的兴趣，激发幼儿的活动欲望。
如猜谜语识字、画形象字识字、说反义词识字、画反义词识字。
又如在应用(九九方阵》快速识字这一科研成果时，注意不断变换方法，用大量夸张的动作、夸张的声音、夸张的形体动作和幼儿一起活动，吸引幼儿积极参与。
游戏识字不必刻意追求识字，它需要丰富幼儿的游戏生活。
如，跟我这样做:老师说字，幼儿做动作;字宝宝哪去了，小花狗快去找字卡;人人来当小老师，诵儿歌，自己编故事、讲故事等等。
其实在这些不知不觉的游戏活动中，幼儿会意外地认识许多汉字。
游戏识字最容易调动幼儿表达内心的积极性，在这些活动中，幼儿最喜欢互相交谈、合作交流。
从而在愉快的交流中逐步开启认识世
界的心扉。
如，在复习(九九方阵》第一方阵“发”，请幼儿组词、说话时，幼儿蔡正阳组词说话:“发现的发，我发现恐龙很可爱。
”这下可把幼儿的话匣子打开了，幼儿争先恐后的说:我有飞龙，我有翼龙，我有霸王龙，我有•••••一下子说出几十种恐龙的名字，就连平时不大爱发言的刘纪辛小朋友也争着说起来。
看见幼儿对恐龙的兴趣特别浓厚，特别兴奋，这时老师灵机一动，抓住这一教育契机，给幼儿自由发挥的空间，自由创造的时间，让幼儿各自回家找些有关恐龙的材料。
第二天、第三天有很多幼儿带来塑料恐龙，幼儿三三两两地相互介绍我的是什么龙，有的还带来有关恐龙的书籍、恐龙迷宫等应有尽有。
他们拿着这些资料相互交谈、相互交流书籍的内容，交换书籍，相互争论、相互提问:有的恐龙为什么有翅膀?有的恐龙为什么那么凶猛?有的恐龙为什么那么大?恐龙怎样生活，现在有恐龙吗?人能跟恐龙一起生活吗?等等，这样一日复一日，随时都能看到听到幼儿讨论有关恐龙的事。
后来就连多日没有人问津的大型积木也被利用起来。
开始有几个男孩子给恐龙修一间很简单的房子。
李永涛小朋友说:“这
房子太小了……。
”
他们又马上设计较大的房子，相互配合，互相设计、取长补短，给恐龙修了别墅，门前修了很大的草坪、花园，室内有客厅，有微机室，有电视房，有卧室，有厨房，有男女洗手间等，不知不觉很多女孩子也参加到这一行列。
这样他们觉得似乎还不够档次，接着在室外又修了球场、停车场、美容店、理发店、医院等，后来又给恐龙修立交桥，说是怕恐龙被来往的车辆伤着，又修了长城来保护恐龙的安全，还种了大量的树、草，他们说因为在电视里看见恐龙的食量很大，所以要多种些恐龙的食物。
在教学过程中，这样的实例还有很多。
实践证明，幼儿识字不应当单纯追求读出字音、认识字形，而应着重体现游戏过程中逐步开启他们认识世界的心扉，并逐步获得打开祖国文化宝库的钥匙。
幼儿在识字过程中由一个字而产生由此及彼、驰骋千里的思维，这不仅能给幼儿带来无穷的乐趣，而且将为他们对未来世界的把握铺垫一块又一块的基石。