幼儿园教学案例模板范文：案例从“我不会”到“我能行”(三篇)
我能行教学设计（通用3篇）
我能行教学设计作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的我能行教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我能行教学设计1一、设计意图幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。
这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。
很多孩子在上幼儿园后都不敢大胆表现自己，在各个方面都缺乏自信心。
作为教师我根据大班年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。
基于以上理由，我设计了本次活动。
本次活动中，我根据幼儿的发展水平和能力特点通过故事讲述，从中鼓励幼儿在现实生活中勇敢的面对困难，树立自信，并在游戏活动中体现了挑战性，从而培养了幼儿的合作及竞争意识。
二、活动名称《小燕子学飞翔》三、活动目标1、在现实生活中，使幼儿能勇敢地面对困难，树立“我能行”的信念。
2、鼓励幼儿增强自信心。
3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
4、培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。
四、重难点分析重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的`心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。
难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，相信自己是最棒的。
五、活动准备1、故事《小燕子学飞翔》背景、故事中小燕子的图片、小燕子的歌曲。
2、布置障碍走的游戏场地（平衡木、拱形门等）。
六、活动过程（一）活动导入：师：小朋友大家好，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁？（小燕子）教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。
幼儿园中班社会教案我能行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案我能行(三篇)目录：幼儿园中班社会教案我能行一幼儿园中班社会教案我该怎么办二幼儿园中班社会教案找凉快三幼儿园中班社会教案我能行一一、活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
中班体育游戏活动教案《我能行》4篇
中班体育游戏活动教案《我能行》中班体育游戏活动教案《我能行》精选4篇（一）教案名称：《我能行》体育游戏活动教学目标：1. 帮助学生锻炼身体，提高身体素质；2. 促进学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的自信心和勇敢精神。
教学准备：1. 按照游戏规则准备好游戏场地；2. 准备好所需的器材，如绳子、球等；3. 准备好奖励小礼品。
教学过程：引入：向学生介绍本节课要进行的体育游戏活动，告诉他们游戏名称是《我能行》，目的是让他们在游戏中锻炼身体，感受自己的能力和潜力。
活动一：绳索蜘蛛网1. 让学生分成两组，每组站在两个大绳圈内，让他们举起手中的绳子，形成一个蜘蛛网的形状；2. 老师提问：你们相信自己能跨越这个蜘蛛网吗？3. 鼓励学生尝试，每个学生轮流跨越蜘蛛网，受到组员的鼓励和帮助；4. 跨越成功的学生可以得到小礼品奖励。
活动二：球队接力1. 把学生分成几个小组，每组站成一列，每个小组前面放一个篮子；2. 老师给每个小组一颗球，第一个学生把球放在嘴巴上，将球传给下一个学生，依次传递到最后一个学生；3. 最后一个学生将球放进篮子内，完成接力；4. 第一组完成接力的学生可以得到小礼品奖励。
活动三：快乐跳绳1. 让学生排成一列，老师拿着一根跳绳，每个学生依次跳过跳绳，跳过的学生继续站在原地；2. 如果有学生跳到了跳绳内或者没有跳过，该学生就需要重新排到队伍后面重新开始；3. 跳到最后的学生可以得到小礼品奖励。
活动四：勇敢挑战1. 让学生一个个站起来，鼓励他们分享自己在日常生活中的勇敢行为和挑战经历；2. 每个学生都要受到同学们的鼓励和表扬。
总结：在活动结束时，和学生一起总结本节课的体育游戏活动，让学生分享他们的收获和感受。
鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对挑战，努力提高自我。
中班体育游戏活动教案《我能行》精选4篇（二）活动名称：炸果子活动目标：1.培养儿童的协作精神和团队意识。
2.锻炼儿童的身体协调能力和反应能力。
2024年幼儿园主题教案我能行(大班教案
2024年幼儿园主题教案我能行(大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题教案“我能行”，涉及教材的第三章节，详细内容包括培养幼儿自我认知能力、自我肯定和自信心。
通过实践活动，让幼儿体验成功，学会面对困难，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定，增强自信心。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极思考、寻找解决办法的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享成功的喜悦，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自我肯定，增强自信心，遇到困难时能积极面对。
重点：培养幼儿自我认知能力，学会发现自己的优点和长处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我能行》、图片、卡片、糖果等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和长处，以及遇到困难时如何积极面对。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中人物的优点和长处，引导幼儿学会自我肯定。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己的优点和长处，然后与同伴分享。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我能行”的游戏，让幼儿在游戏中体验成功，培养自信心。
六、板书设计1. 板书我能行2. 板书内容：自我认知：发现自己的优点和长处自我肯定：学会肯定自己，增强自信心面对困难：积极思考，寻找解决办法七、作业设计1. 作业题目：我的优点和长处请幼儿回家后，与家长一起完成一幅画，画出自己的优点和长处。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在自我认知、自我肯定和面对困难方面的进步，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自信心。
同时，可将主题活动延伸至家庭，让家长在生活中关注幼儿的优点和长处，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班社会活动教案《我能行》及教学反思5则范文
幼儿园中班社会活动教案《我能行》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班社会活动教案《我能行》及教学反思《中班社会活动教案《我能行》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《我能行》含反思！幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
2024年幼儿园中班社会教案我能行精选
2024年幼儿园中班社会教案我能行精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第四章“自我认识”部分，详细内容涉及第一节“我能行”的相关主题，重点引导幼儿认识到自己的能力，学会自信和自我肯定。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“我能行”的含义，认识到自己的优点和长处。
2. 培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、克服困难的勇气和信心。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会相互鼓励和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我肯定，勇于面对困难。
教学重点：引导幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔勇敢尝试的故事，引导幼儿关注故事中小兔克服困难的过程，激发幼儿对“我能行”主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，向幼儿讲解“我能行”的含义，引导幼儿认识到自己的优点和长处，并通过PPT展示相关图片，加深幼儿的理解。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“我能行”的卡片游戏，让幼儿在游戏中学会自我肯定，增强自信心。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中表现出“我能行”，并让每组代表分享讨论成果。
5. 创意手工制作（15分钟）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水等材料，制作一个代表自己的“我能行”卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己的优点和长处。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在本节课的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书我能行2. 板书内容：故事主题：小兔勇敢尝试自我认识：认识到自己的优点和长处克服困难：勇于尝试，克服困难团队合作：相互鼓励，共同进步七、作业设计1. 作业题目：我的“我能行”卡片（1）自己的名字（2）自己的优点和长处（3）一句鼓励自己的话2. 答案示例：（1）名字：（2）优点和长处：画画、唱歌、勇敢（3）鼓励自己的话：，你是最棒的，加油！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、讨论和手工制作等多种形式，让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自信和自我肯定。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》 (一)
幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》(一)幼儿园中班是一个非常关键的阶段，孩子们开始接触到更多的教育内容，同时也需要更多的关注和指导。
在这个阶段，心理健康对于孩子们的成长非常重要。
因此，中班教师需要设计优秀的心理健康教育教案，以帮助孩子们建立健康的心理模式。
本文将介绍一份优秀的心理健康教育教案《我能行》。
一、教案设计背景针对幼儿园中班，孩子们正处于个性发展的重要期间。
通过活动的方式培养孩子们对于自我的认知和自信心，是非常必要的。
本次心理健康教育教案《我能行》旨在帮助孩子们树立正确的自我认知，以及增强自信心和自主学习的能力。
二、教案的指导思想该心理健康教育教案以“自主学习，我能行”为主题，通过环节设计，让孩子们能充分体验到自主学习的乐趣，培养他们的自信心，为学习打下良好的心理基础。
三、教学内容分析该心理健康教育教案主要包括对自我认知，自信与自主学习习惯的培养三个方向展开，具体设计如下：环节1：自我认知让孩子们自由发挥，描述自己最喜欢的一种物品或活动，并说明为什么喜欢。
目的：帮助孩子们了解自己的内心感受，以及发挥自己的正能量。
环节2：自信心通过让孩子们体验挑战自我、尝试困难任务的过程，增强孩子们的自信心。
目的：让孩子们明白自信可以让人变得更强大，从而在以后的成长过程中不断提高自身的学习成绩。
环节3：自主学习让孩子们提出想要学习的内容，给予小组成员相应的指导和解答，达到自主学习的目的。
目的：让孩子们充分的发挥想象力，以及培养他们自觉地学习习惯。
四、教学目标本次心理健康教育教案的主要目标：1. 帮助孩子们认识自己，建立自我认知。
2. 培养孩子们的自信心，让他们敢于挑战自我。
3. 培养孩子们的自主学习能力，成功完成自主学习需求。
五、教学效果分析通过这份心理健康教育教案，孩子们能够更好的认识自己，增强自信，培养自主学习能力。
在教学效果上取得了较好的成果。
以上是一份关于幼儿园中班心理健康优秀教案《我能行》的相关介绍，再此推荐教师们在设计教育教案时，应注重孩子们个性发展的重要性和积极阳光的心态，帮助孩子们树立志向，增强信心，并建立正确的自我认知。
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幼儿园教学案例模板范文：案例从“我不会”到“我能行”
(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园教学案例模板范文：案例从“我不会”到“我能行”一
幼儿园教学案例模板范文：案例分析东方书报亭二
幼儿园教学案例模板范文：案例分析寻找春天的脚步三
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案例：案例从“我不会”到“我能行”
在对幼儿的评价内容和评价方法上改变了以往的会背几首儿歌，会做几道算术题为评价标准，而是注重从多元智能的各个方面对幼儿给予综合的、全面的评价；从评价方式上，开始有意识地在日常生活和活动中，观察幼儿的活动内容、活动方式、活动范围等，并从幼儿的行为、语言、表情等发现幼儿发展的现状和倾向。
加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域中最具影响的研究成果。
他的《智能的架构：多元智能理论》中指出：所有的个体具有不同程度的8种相对独立的智能，如语言智能、数学—逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体—运动智能、人际和内省智能及自然观察智能。
加德纳的多元智力理论告诉我们，每个幼儿的智力都是8种相对独立智力错综复杂地以不同方式、不同程度的组合，每个幼儿都有自己的智力特点如优势智力领域和弱势智力领域，有自己的学习类型和方法。
一、案例陈述
新新，男，五岁半，幼儿园大班小朋友，是一个性格温顺、内向，甚至有一点胆小的男孩。
他和班里大多数的男孩子不一样，总是喜欢安安静静的自己一个人做事情，很少参加集体活动，在活动中，他总是对我说：“我不会，我做的不好。
”回答问题也不十分踊跃，从不主动与老师、小朋友交流自己的想法。
在与同伴的游戏活动中，他更多的是作为旁观者。
在进行集体活动时他也很少主动参加。
在一次绘画春天的活动中，在我讲清楚要求后，孩子们都专心致志的动手画了起来。
当我来回巡视的时候，发现新新手中握着水彩笔，小脸涨的通红，就是不肯下笔去画。
我轻轻的走到他的身边，在他耳边对他说：“怎么不画呢？”新新怯怯的对我说：“我不会，我画不好。
”说完，竟哭了起来。
二、案例分析
（一）注意观察、发展幼儿的优势智能领域
2。