成人汉语拼音教学研究 (1)
成人汉语拼音教学培训
常见问题与解决方案
问题一：发音不标准
01
问题二：记忆困难
03
02
解决方案：加强语音训练，多听多模仿，注 意发音部位和口型。
04
解决方案：采用多种记忆法，如联想记忆 、重复记忆和分类记忆等。
问题三：应用能力差
05
06
解决方案：加强实际应用训练，多进行口 语练习和写作练习。
02
成人汉语拼音基础知识
声母与韵母的分类与发音
01 声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s，共计21个。
02 韵母
单韵母a、o、e、i、u、v，复韵母ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、ve，前鼻韵母an、en、in、un、 vn，后鼻韵母ang、eng、ing、ong，共计24个。
句子
引导学生使用拼音拼读句子，培 养语感，提高口语表达能力。
04
成人汉语拼音教学案例分析
成功案例分享：成人快速掌握汉语拼音的技巧
案例一：张老师的教学经验 01
针对成人学员的特点，张老师采用联想记忆法， 02 将拼音与实际生活中的事物联系起来，帮助学员
快速记忆。
通过制作拼音卡片和组织拼音游戏，提高学员的 03 学习兴趣和参与度。
03 发音
声母发音时需要轻触发音部位，韵母发音时需要 充分打开口腔，使声音饱满圆润。
声调与变调规则
平声
阴平（一声）、阳平（二 声），发音时声带需完全 振动，声音高昂。
上声（三声）
先降后升，发音时声带振 动两次。
去声（四声）
先升后降，发音时声带振 动两次。
成年快速学拼音的方法
成年快速学拼音的方法
学习拼音是学习汉语拼音的基础，对于成年人来说，学习拼音可能会比较困难，但是只要掌握了正确的方法，就能够快速地掌握拼音知识。
下面我将分享一些成年快速学习拼音的方法，希望能够帮助到大家。
首先，要重视声母和韵母的学习。
声母和韵母是拼音的基本组成部分，因此要
重点掌握它们的发音规律。
可以通过反复听、模仿和朗读的方式来加深记忆，同时也可以结合一些拼音教材进行系统学习。
其次，要注重声调的学习。
汉语拼音中的声调非常重要，它能够改变词语的意思。
因此，在学习拼音的过程中，要特别关注声调的正确发音，并且在日常练习中加以巩固，以免出现发音错误。
另外，可以通过拼音输入法来加速学习。
在电脑和手机上安装拼音输入法，可
以帮助我们在输入汉字的同时加深对拼音的记忆。
在使用输入法的过程中，可以不断地练习拼音的打字，从而提高自己的拼音水平。
此外，多听、多说、多读也是提高拼音水平的有效方法。
可以通过听汉语歌曲、看汉语电视剧和电影等方式来增加对拼音的接触，同时也可以多与他人交流，多读一些汉语文章，从而提高自己的拼音水平。
最后，要坚持不懈，持之以恒。
学习拼音是一个需要长期坚持的过程，不能急
于求成，更不能半途而废。
只有坚持不懈地学习，才能够真正掌握好拼音知识。
总之，学习拼音虽然可能会比较困难，但只要掌握了正确的方法，就能够快速
地提高自己的拼音水平。
希望以上方法对大家有所帮助，祝大家学习进步！。
成人汉语拼音教学研究
些 常 用 的平 舌 音 ， 因为 平 舌 音 的 汉 字 数量 比翘 舌 音 ＿ 字 数 的汉
的 基 础 ； 们 有 阅 历 ， 思 想 ， 质 疑 ； 且 都 有 一 定 的 目 的 他 有 敢 而 性 — — 或 为 提 高 普 通 话 水 平 ， 取 等 级证 书 ； 为 学 会 上 网 、 考 或 发 短 信 等 。 者 曾给 成 年 人 进 行 过 普通 话 水 平 测 试 培 训 ， 给 中老 笔 也 年人上过 汉语拼音及 其运用课 ， 觉成 年人学 习非常认 真 、 感 刻
苦 、 着 ， 正 达 到 了“ 要 学 ” 执 真 我 的境 界 。 二 、 年 人 汉 语拼 音 教 学 内容 广 泛 ， 应 用 性 更 强 成 但 小 学 生 的 拼 音 教 学 内容 包 括 汉 语 拼 音 字 母 手 写 体 、 母 名 字
量 少 （ 舌 音 约 ３ ％， 舌音 约 ７ ％ ） 平 ０ 翘 Ｏ 。还 可 以记 一 些 常 用单 字 ，
生 学 拼音 相 比 ， 着 明显 的 区别 ， 就 是 目 的性 、 用 性 更 强 。 有 那 实
一
三 、 年 人 汉 语 拼 音教 学方 法 灵 活 多 样 。 以实 用 为 主 成 但
、
成 人 汉 语 拼音 教 学 功 能 多样 。 求学 者 目的 明 确 但
成 年 人 学 拼 音 与 小 学 生 不 同 ， 们 是 在会 读 、 认 汉 字 的 基 他 会 础上去 “ ” 音的。 对 拼 比方 “ ” ． 的 时候 也 许 分 不 清 声母 是舌 声 字 读 尖前音 （ 又称 平 舌 音 ） 还 是 舌 尖 后 音 （ 称 翘 舌 音 ）ｈ 但 打 字 的 ｓ 又 ｓ； 时候 ， 就 先 打 Ｓ查 找 后 没 有 这 个 字 ， 添 个 Ｈ， 那 ， 再 即打 Ｓ 就 行 Ｈ，
成年人如何学习拼音
成年人如何学习拼音拼音的学习对初学者来说是有难度的，尤其是成年人，一定每周要熟练地掌握该掌握的难点，为后续的学习做准备，否则一个困难会变成更多的困难，下面店铺为你收集了成年人学习拼音的方法的资料，希望对你有所帮助!成年人学习拼音的方法➤汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。
记住字形读音(形象记忆)a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。
二、声母 [21个辅音+零声母(Y、W]读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
记住字形读音(形象记忆)唇音b字好象收音机，收听广播bbb(播).双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp(沷).双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm(摸).双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff(扶). 齿唇清察音舌尖音：(舌尖中音，也叫舌翘音)d字好象小马蹄，跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.(它)舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼lll.(乐)舌尖中边音舌根音(也叫舌面后音)g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音舌面前音j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.(鸡)舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.(旗)舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音平舌音：(舌尖前音)z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.(滋)舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝)舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳rrr.(日)舌尖前浊擦音舌尖后音：(也叫翘舌音)z\c\s小酒鬼，见到酒杯(h)舌头翘，说话变成zh(蜘)\ch(吃)\sh(狮)。
成年人应该怎么学好拼音
成年人应该怎么学好拼音成年人学好拼音的方法1、熟记字母表，掌握音序这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。
2、拼音字母要记熟熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。
3、掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成;普通话的声调有阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。
”声调只能标在韵母的主要元音上。
在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。
4、搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点：①要掌握ü上两点的省略规则。
“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”;“jqx小淘气，见了鱼眼就挖去。
”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。
②会用隔音符号。
“两个音节连得紧，aoe前要隔音。
”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号(')隔开，否则容易发生误读。
如pi'ao(皮袄)、xi'an(西安)、shang'e(上颚)、hai'ou(海鸥)。
③要掌握汉语拼音的书写方法。
首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。
还可以利用一些顺口溜记书写的位置。
如：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
其次要弄清音节、句子的书写方法。
写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调;写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。
拼音的学习的具体方法一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。
①23个声母：b p m f d t n lɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音;z c s是平舌音。
成人如何快速学习汉语拼音.docx
成人如何快速学习汉语拼音既然想学，那就要丢掉面子，拿起小学三年级的课本，课文里面的汉字上面都有拼音，别看汉字，就照这拼音读，我想你是认识那些汉字的，只不过不知道他们的拼音，当读不下去时看看汉字，矫正一下，继续再矫正，再继续然后就是电脑打字练习，∖如此反复，水滴石穿！贵在坚持祝好运！汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具，还可以培养学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。
那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？下面结合教学实践，略谈几点我的体会。
一、背读口诀强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。
儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。
如教学字母i、U、U时，可以读牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出U、u、U, 像吹笛子U U u”学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。
在辨别 b 、e这对字形相近的字母时，可编“b口e对面坐，讲故事唱儿歌，b 的脸儿朝着右, e 的脸儿朝着左。
"在教了一些儿歌后,可以启发学生自编儿歌,如学了两扇小门m 后,让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。
学生们争相发言,有的说：一个门洞n、n、n。
"有的说：像只小凳n、n、n。
"还有的说：倒放茶杯n、n、n。
”再如：在教学j、q、X和U相拼时，U上两点省写要特别注意。
教学时可以让学生回顾学习过的j、q、X与i相拼的知识，然后让其观察j、q、X与U相拼有什么变化。
U上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、X最淘气，每当和U在一起玩耍时，总要把U的两只眼睛蒙去。
”接着用儿歌帮助学生记忆，、-q、x,小淘气，见了鱼眼就蒙去 "。
儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。
成人自学拼音打字教程,入门级汉语拼音拼读 简单好学
成人自学拼音打字教程，入门级汉语拼音拼读简单好学汉语拼音，也称拼音文字，是用拉丁字母来写出汉语汉字的读音。
它
是一种用于将汉字与口语表达相结合的现代汉语的音译文字。
汉语拼音以
声母（声调），韵母，整体认读音节的形式来表示。
比如：“ni-hao”
就是“你好”的拼音，其中ni表示声母，hao表示韵母。
学习汉语拼音的自学步骤：
1、先学习R拼音，R拼音是汉语拼音系统中最常用的拼音，也是最
简单的一种拼音，它只有五个声母：b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s。
2、学习韵母，韵母是构成汉语音节的重要连接部分，韵母包括单韵
母和复韵母（含有声母的复韵母），总共有24个：单韵母有：a，o，e，i，u，ü；复韵母有：ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ve，er，an，en，in，un，ün等。
3、学习整体认读音节，整体认读音节是由声母、韵母和其他声调组
成的综合体，只读不写，它们的拼音一般由两个或三个字母组成，比如“香”的整体认读音节是xiāng。
除了上面提到的拼音组合以外，还有许
多部首组合，比如“着”的拼音是zhe，“环境”的拼音是huán jìng。
成年人应该怎么学好拼音
成年人应该怎么学好拼音学习汉语拼音应以熟练掌握拼音为重点。
牢固熟练地掌握拼音的方法，能及时为你识字正音服务。
那么成年人应该怎么学好拼音?下面是店铺分享给大家的成年人学好拼音的方法的资料，希望大家喜欢!成年人学好拼音的方法1、熟记字母表，掌握音序这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。
2、拼音字母要记熟熟记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。
3、掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成;普通话的声调有阴平(一声)、阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声)四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。
”声调只能标在韵母的主要元音上。
在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。
4、搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点：①要掌握ü上两点的省略规则。
“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”;“jq x小淘气，见了鱼眼就挖去。
”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。
②会用隔音符号。
“两个音节连得紧，aoe前要隔音。
”这句口诀的意思是：a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号(')隔开，否则容易发生误读。
如pi'ao(皮袄)、xi'an(西安)、shang'e(上颚)、hai'ou(海鸥)。
③要掌握汉语拼音的书写方法。
首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。
还可以利用一些顺口溜记书写的位置。
如：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
其次要弄清音节、句子的书写方法。
写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调;写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写。
拼音的学习的具体方法一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
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成人汉语拼音教学研究
夏芸
（常州铁道高等职业技术学校基础部江苏常州 213011）
摘要：随着科技的发展和“终身学习”理念的深入人心，越来越多的成年人加入了学习汉语拼音的行列。
成年人的拼音教学有着明显的特点，那就是目的明确，实用性强。
关键词：成人；汉语拼音教学；实用性；目的性
在许多人的观念中，学拼音应该是小学生的事儿。
但随着科技的发展，电脑、手机的普及以及“终身学习”理念的深入人心，越来越多的成年人也加入了学习汉语拼音的行列。
他们与小学生学拼音相比，有着明显的区别，那就是目的性、实用性更强。
一、成人汉语拼音教学功能多样，但求学者目的性强。
《全日制九年义务教育语文课程标准》将汉语拼音的功能定位在“帮助识字，学说普通话”上；即对小学生而言，汉语拼音仅仅是“识字、正音”的工具。
但对成年人来说，汉语拼音的功能是多方面的：可以帮助识字、阅读、写作；可以帮助学习普通话；可以帮助操作电脑、手机等。
熟练地掌握汉语拼音还可以培养成年人多方面的素质。
成年人年龄层次跨度很大，但来学拼音的人一般都有一定的基础；他们有阅历，有思想，敢质疑；而且都有一定的目的性——或为提高普通话水平，考取等级证书；或为学会上网、发短信等。
笔者曾给成年人进行过普通话培训，也给中老年人上过汉语拼音及其运用课，感觉成年人学习非常认真、刻苦、执着，真正达到了“我要学”的境界。
二、成年人汉语拼音教学内容广泛，但应用性更强。
小学生的拼音教学内容包括汉语拼音字母手写体、字母名称、《字母表》、声母、韵母、声调、整体认读音节等方面。
而成年人学拼音则要在这些内容的基础上更突出实际应用。
在“说”的方面，内容更具体、更全面，都涉及细节了。
如普通话教学中，不仅要讲到声母、韵母、声调的到位问题；还要涉及词语的轻声连读；上声的变调，“一”、“不”的变调，“啊”的变调；儿化音等内容。
还有这些细节问题在实际句子中的应用，要读、说连贯、流畅，符合语法规范等。
在“写”的方面，内容更实际。
如能把字母的大小写对应起来，会用拼音打汉字。
不管是全拼、简拼、智能ABC、拼音加加还是搜狗拼音输入法等，只要可以帮助操作电脑、手机等高科技产品就行。
有关成年人的拼音教材，普通话培训方面的丛书不少，《现代汉语》又专业了点。
所以在培训时一定要根据学员的实际情况编写或选择教材，突出重点，解决难点，要特别强调汉语拼音在日常生活中的运用。
三、成年人汉语拼音教学方法灵活多样，但以实用为主。
成年人学拼音与小学生不同，他们是在会读、会认汉字的基础上去“对”拼音的。
比方“声”字，读的时候也许分不清声母是舌尖前音（又称平舌音）s还是舌尖后音（又称翘舌音）sh；但打字的时候，那就先打S,查找后没有这个字，再添个H，即打SH，就行了。
同样分不清是前鼻韵母-n还是后鼻韵母-ng，那就先打EN，如果没有相应的字，再添个G, 即打ENG就行了。
但在普通话学习方面就不可以这样试一试了。
而应该记住一些常用的平舌音，因为平舌音的汉字数量比翘舌音的汉字数量少（平舌音约30%，翘舌音约70%）。
还可以记一些常用单字，如“分”等汉字，因它本身是前鼻韵母的字，再添上偏旁后，如份、粉、芬、纷、氛、氛、忿等也都是前鼻韵母的字。
成年人理解能力强，但记忆力有些减退。
这样就可以在教学中创设学习情境；联系生活，注重学习过程；可以动手自编歌诀，帮助学员加强记忆；更要注重实际应用，强化巩固知识等。
如给成年人印发《汉语拼音拼写表》，哪些声母能与哪些韵母相拼，只要在表中查看一下就行了；也可以举办“绕口令大擂台”，分清平舌声母和翘舌声母、分清前鼻韵母和后鼻韵母、掌握正确的四声发音；也可开展“手机短信谁最快”等活动，让成年人在做中学，在学中做。
成年人汉语拼音教学时间的安排较灵活，周期比较短。
可以集中培训，上大课；也可以小课辅导；或是用一个学期的时间分散开来不断复习、巩固、运用等。
通过对成年人汉语拼音教学研究的梳理，笔者认为，成年人的汉语拼音教学的主要特点表现在目的明确、追求实用。
由于成年人文化基础参差不齐，而且学拼音的目的也不尽相同，所以在成人汉语拼音的培训教学中，要依据不同学员个体（或群体）的文化基础，根据不同学员个体（或群体）所持有的学习目的，因材施教，尽量满足不同学员的不同学习需要。