元角分与小数

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元角分和小数

元角分和小数

3. 8 + 3 6. 8
1;4.6=7.8(米) 10.5-7.8=2.7(米) 答:两次一共用去7.8米,还剩2.7米。
0.9 1.7 4.5
1.1 2.1 3.6
试一试
在○里填上“>”“<”或“=”。
> > 2.45○1.8 2.68○2.07 6.01○6.10 = 6.50元○6.5元 2.05元○215分 > >
小数加减法注意事项: 小数点要对齐,其余各位 依次对齐,缺位的可用零占位,然后按照整数加 减方法开始计算 。
森林医生
3.8 + 3 4.1 改: 1 0.6 + 4.1 5 1.6 改: 2 5.8 1 .1 2 4 7 改: 25 . 8 1.1 24.7
109分 =( 4 角 = ( 7元4角= ( 2元7分=( 2.5元 =( 3.85元=(
零点三五元 零点零七吨 八十九点八九厘米 一百零四点四六米
1.09 )元 0.40 ) 元 ) 元 7.4 2.07 )元 2 )元( 5 )角 3 )元( 8 )角 ( 5 )分
4.5+5.5= 1-0.25= 5.4-0.7= 12.7+7.3= 7.3-0.98= 7+0.7= 9.8-7.9= 0.02+7.98=
根据第一个算式,写出后两个算式的 结果:
• 6.45-3.29=3.16 3.29+3.16= 6.45-3.16=
• 12.4+0.28=12.68 12.68-0.28= 12.68-12.4=
知识要点 比较小数的大小:小数点对齐,其余各位相应 对齐。先比较整数部分,再比较小数部分,小 数部分从十分位开始比较,依次类推;带单位 的数之间的比较,要先把单位统一,再开始比 较。

元角分与小数练习题

元角分与小数练习题

元角分与小数练习题精品文档元角分与小数练习题三十点七五写作: 19.70 读作:2、单位换算1 元角分1 角分1 元=角分4元5 角角角5分1.50 元元84 角2 分= 角分10.20 元元角00 分角100 角元10 分100.55 元0.8 元角4元2角元角5分0.8 元元6角= 5.8 元0.42 元0 分= 角00 分角3、将正确答案的字母填在括号里。

1 元和角同样多。

1角和分同样多。

1 元和分同样多。

1元3 角和角同样多。

3、1角可以换成个1分硬币;1 角可以换成个2 分硬币;1 角可以换成个5分硬币。

4、一张1 元币可以换张1 角币; 张2 角币; 张5 角币。

5、张1元币可以换一张10 元币。

6、计算小数加、减法竖式计算时,要把对齐。

7、9元—8 分=8、将4.05 、4.50 、5.03 、5.30 、4.12 按从大到小的精品文档顺序排列起来:、判断1、两个一位小数相加,和是两位小数。

2、小数都比1 小。

3、两位小数一定比一位小数大。

4、10 元减6 元5角5 分等于3.45 元。

5、0(56,0(056=06、小数0.89 读作零点八十九。

7、1元零5 分用元作单位的小数是 1.50 元。

三、在?里填上, 、, 或=6.02 元?59角角?8元1元?1角10分?1角40分?4元3 元?30 分角?4分7 元?70 分6 角?6 分.05 元?5 元5 角四、计算1、分+3分=分8 角-4 角=角角+4角=角5 分+5 分=角4 元+5 角=元1 元-5 角=元3角5分+4角=角分6角9分-6 分=角分4元2角+7角=元角8元3角-5 元=元角2、直接写出得数0.5 ,0.=1.4 ,2.=8.2 ,3.=.5 ,2.= 1.8,2.= .3 ,1=精品文档6.2 ,5.=2.0 ,1.=5.7 ,2.=.4-4.6= 1.5 ,=7.4,1.=7.5,6.=13.2,2.= 0.7 ,8.=+0.8= 1-0.7=110-22.=联和小学三年级北师大版三年级数学下元角分与小数练习题五、用竖式计算1.7+3.9= 10.2,8= 14.7+35.3= 17.3+6.7=20,6.6= 19.6,0.9=5+2.7= .3+17.5=五(应用解答加法: 原来的=剩下的+用去的减法: 剩下的=原来的-用去的两者进行比较的时候也是用减法1、小敏买一条毛巾7.5 元, 买一个脸盆12.9 元, 小敏买毛巾和脸盆一共用多少元?2、小刚拿10 元,买东西先用去3 元,又用去4 元,还剩多少元,3、妈妈拿80元,买了一双鞋,还剩15元,这双鞋多少元?4、一串香蕉11.50 元, 一盒草莓7.60 元, 小红想买这两种水果, 她只有20元钱, 够吗?5. 、星期天妈妈去买菜,用去46.3 元后还剩下10.7 元,妈妈原来有多少钱,精品文档6、王老师去体育用品商店买了个156 元的足球和一个240 元的篮球,王老师一共用去了多少钱?7、兰兰用15 元钱买了一本7.18 元的连环画和一本3.29 元的故事书,应找回多少钱,3 月17 日家庭作业姓名:、我会填。

元角分与小数课件

元角分与小数课件

小数与整数的转换
总结词
小数和整数之间可以通过移动小数点位置进行转换。
详细描述
将小数转换为整数,需要将小数点向左移动,直到最后一位数字变成整数。例如,0.01如果转换为整数就是0, 0.25转换为整数就是0.25。将整数转换为小数,需要将小数点向右移动,移动的位数取决于整数的大小。例如, 如果整数是10,小数点向右移动一位就变成了1.0。
THANKS
感谢观看
03
元角分与小数的联系
元角分与小数的换算关系
01
1元 = 10角 = 100分
02
1角 = 0.1元
03
1分 = 0.01元
04
1元 = 0.1元(小数形式)
元角分与小数在生活中的应用
购物时计算找零
在购物时,我们经常需要 将商品价格转换为元角分 的形式,以便计算找零。
金融交易
在金融交易中,元角分是 货币的基本单位,用于表 示金额和进行计算。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
元、角、分的概念及换算关系 小数的读法及写法
小数与元角分之间的转换规则
本节课的难点解析
如何正确进行元角分 的换算
理解小数在日常生活 中的应用场景
如何将小数与元角分 进行准确的转换
下节课预告
了解货币的发展历程 学习不同国家的货币单位及换算方法
掌握货币的正确使用和保管方法
练习题三:元角分与小数的综合应用
总结词 能够运用元角分和小数知识解决 实际问题
解析 根据题目要求,小红需要支付3.5 元,她有2元和1角的硬币,所以 她应该给出一个2元的硬币和一个 1角的硬币,合计3.5元。
题目 一个玩具的价格是3.5元,小红有 2元和1角的硬币,她应该怎样付 款?

元角分与小数

元角分与小数
虾片:8角 饼干:2元8角5分
( (
)元 )元
火腿肠:4元5分
湿巾:9角5分 衣服:28元3角

( (
)元
)元 )元
衣服:28.3元
虾片:0.8元
你能提出什么数学问题吗?
赚钱行动
活动要求: 任意用两个数相加减凑出10元,在规定时间内凑出3组 获得10元,凑出4组获得15元,凑出5组获得20元,时 间3分钟。
读作:八百点八 读作:八十点零八 读作:八点零零八
不积溪流,无以至江海;
不积跬(Kui)步,无以至千里

一、我是聪明小法官。
(1)小数就是一个很小的数。 (2)小数都比整数小。 (3)7.09元=7元9分 (4)35角=3.5元 (5)比1大比2小的小数只有9个。 ( ×) ( ×) (√ ) (√ ) (× )
二、动动脑
小丽读一个小数时,没有看到小数点,结果读 成了八千零八。原来的小数读出来也只读一个 零,原来的小数是多少? 8008 800.8 80.08 8.008
3.6元
6.4元 17.8元
4.6元 7.8元 3.2元
5.8元 21.5元 2.9元 5.5元
11.5元
4.4元
7.1元
6.8元
8.1元
3.5元
兔八哥小食店



拉面套餐: 13.50元
日式炒面: 8.50元
可口可乐: 1.90元



甜甜圈: 1.50元 冰激凌: 4.50元
汉堡包: 11.50元

小学数学《元角分与小数》知识点归纳

小学数学《元角分与小数》知识点归纳

小学数学《元角分与小数》知识点归纳
小学数学《元角分与小数》知识点归纳
单元知识点
1、结合购物的具体情境,初步理解小数的意义,会认、读、写简单小数。

2、经历探索如何比较小数大小的过程,能结合购物情境比较小数的大小。

3、会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题。

(与元、角、分密切联系)
4、能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

买文具
1、初步理解小数的具体意义,体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系,会认、读、写简单的小数
2、将这些小数与以前学过的数比较,使他们发现小数都有小数点。

3、注重“0”在小数中的特殊地位。

货比三家
1、灵活掌握比较小数大小的.的方法,并能独立比较小数大小。

2、培养估算意识。

3、小数部分末尾连续的“0”可以去。

买书
1、在多种算法的过程中,教师要引导学生观察不同算法的共性,即相同单位(数位)的数才能相加。

2、熟练掌握竖式求小数加减法的方法。

3、掌握竖式格式(小数点对齐)。

寄书
1、运用小数知识解决生活中的实际问题。

2、正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

3、灵活运用估算知识,并能解释估算过程。

元角分与小数的与复习教案

元角分与小数的与复习教案

元角分与小数的整理与复习教案一、教学目标:1. 让学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。

2. 能够熟练地进行元角分与小数的换算和计算。

3. 能够运用元角分与小数解决实际生活中的问题。

二、教学内容:1. 元角分与小数的意义和相互关系。

2. 元角分与小数的换算方法。

3. 元角分与小数的计算方法。

4. 实际生活中的应用实例。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系,能够熟练地进行换算和计算。

2. 教学难点:元角分与小数的换算和计算方法的灵活运用。

四、教学方法:1. 采用讲解法,引导学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。

2. 采用实践法,让学生进行元角分与小数的换算和计算练习。

3. 采用案例分析法,分析实际生活中的应用实例。

五、教学过程:1. 导入:通过生活中的购物场景,引导学生理解和掌握元角分与小数的意义和相互关系。

2. 新课讲解:讲解元角分与小数的换算方法和计算方法。

3. 课堂练习:让学生进行元角分与小数的换算和计算练习。

4. 案例分析:分析实际生活中的应用实例,让学生学会运用元角分与小数解决问题。

5. 总结与反思:让学生总结所学内容,反思自己的学习过程。

教学评价:通过课堂练习和课后作业,评价学生对元角分与小数的理解和掌握程度。

观察学生在实际生活中的应用能力,评价其对所学知识的运用情况。

六、教学策略:1. 运用多媒体教学工具,如PPT或视频,展示元角分与小数的应用实例,增强学生的直观感受。

2. 设计有趣的互动游戏,如模拟购物游戏,让学生在游戏中运用元角分与小数进行计算和交易。

3. 提供丰富的练习题,包括不同难度的题目,以满足不同学生的学习需求。

4. 鼓励学生进行小组讨论和合作,共同解决问题,提高学生的团队合作能力。

七、教学准备:1. 准备相关的多媒体教学资料,如PPT、视频等。

2. 设计互动游戏所需的道具和材料。

3. 准备练习题库,包括纸质和电子版的题目。

元角分小数点换算

元角分小数点换算

元角分换算是中国货币的基本换算方式,也是我们在日常生活和学习中经常遇到的问题。

简单来说,元是最大的单位,角是元的十分之一,分是角的十分之一。

例如,要将5元6角7分转换为小数点表示,我们可以这样计算:5元即为5.00元,6角即为0.60元,7分即为0.07元。

所以,5元6角7分等于5.67元。

在换算过程中,我们需要注意以下几点:
1. 单位换算:1元=10角,1角=10分。

因此,在换算时,我们可以使用单位换算公式:总金额(元)= 元 + 角/10 + 分/100。

2. 小数点表示:在换算过程中,我们需要将金额用小数点表示。

通常情况下,我们将元作为小数点后第一位,角作为小数点后第二位,分作为小数点后第三位。

如果某一位为零,则不需要写出该位。

3. 进位和退位:在进行元、角、分换算时,我们需要根据实际情况进行进位或退位。

例如,当角数超过10时,需要向元进位;当角数或分数小于10时,需要向前的单位退位。

4. 书写规范:在进行元角分换算时,我们需要按照规范的书写方式进行书写。

例如,先写元,再写角,最后写分;书写时需要使用中文数字;书写顺序为先写高位,再写低位。

总之,元角分换算是中国货币的基本换算方式,需要我们掌握正确的换算方法和书写规范。

在实际应用中,我们需要注意单位换算、小数点表示、进位和退位以及书写规范等方面的问题。

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】

小学三年级下册数学教案【优秀7篇】小学数学三年级下册全册教案篇一第一单元元角分与小数一、教材分析:“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。

教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中,学习小数及其简单加减运算的初步知识。

选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数,首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格;其次,结合购物情境学习小数,可以突出“元、角、分”与小数的密切联系,有助于学生对小数的理解,并渗透了解决问题的要求。

另外,教材这样安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。

所以在实际教学时,注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。

本单元安排了“买文具”“货比三家”“买书”和“寄书”等具体情境,目的是让学生从自己的生活经验出发,理解小数的意义,体会小数及其加减计算与生活的密切联系。

二、教学目标:1、结合具体内容,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价的过程,学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。

三、教学中应注意的问题:1.紧密结合购物的具体情境,让学生理解小数的意义首先,读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。

会用元、角、分说明用小数表示的商品价格,是理解小数意义的一个标志。

认、读、写小数的学习过程,都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景,并在具体情境中进行的。

2.给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的多样性与合理性“货比三家”,放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题,并进行交流,与同伴分享各自不同的策略。

教师切忌包办代替,把某一种策略归纳为知识点灌输给学生,禁锢了学生的探索精神和创造性;要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑;对学生的各种策略的评价,要有助于他们提高对策略的选择与合理优化的自我意识。

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2、判断题.(对的打“√”,错的打“×” ) (1)甲数是6.7,比乙数多1.62,乙数是8.32。( ) (2)0.56-0.056=0 ( ) (3)计算小数加减法时,应把小数末位对齐。( ) (4)竖式计算小数加减法时,首先要把小数点对齐。 ( ) (5)甲数是4.7,比乙数多1.62,乙数是6.32。 ( ) (6)10元减6元5角5分等于3.45元。 ( ) (7) 0 . 56 - 0 . 056=0 ( )
5、用竖式计算小数加减法时的方
法和计算( 整数 )加减法的方 法相同,但不同的是小数加减法要 对齐的是( 小数点),这样才能做 到相同数位对齐。
淘气到书店买了一本《童话故事》,花了 3.2元,他又买了一本《数学世界》,花了11.5 元。淘气一共花了多少元?
3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147角 也就是14.7元
4、用竖式计算
1.7元+3.9元=
10.2-8=
4.7+5.3=
20元-6.6元=
19.6-0.9=
2.5+3.4=
9.5元-6.3元=
7.3+2.6=
7.8-5.5=
3.5元+4.4元=
5+2.7=
12.6+4.3=
5、解决实际问题:
玻璃杯每个13.80元,陶瓷杯每个10.9元,塑料杯 每个3.40元。 (1)买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少钱?
3、选择题 阿姨计算出行的购物预算,你行吗(请找出最接近的数) (1)阿姨想为姨父购买一件价格为90.5元的上衣,她要带 ( )元。 A、90 B、100 C、91 D、80 (2)阿姨要为婆婆购买价格为38.4元的围巾,她要带 ( )元。 A、40 B、50 C、39 D、35 (3)阿姨要为外公购买一条价格为9.8元棉鞋,她要带 ( )元。 A、10 B、9 C、15 D、6
12 88
马拉松全长
四十二点一九五千米
42 195
南京长江大桥全长 六点七七二千米
岳麓山游览区面积 五百三十三点三公顷
6 772 533 3
练一练:
1、写一写,读一读 零点八二 写作: 十五点零三 写作: 三十点七五 写作: 200.6 读作: 9.05 读作: 19.70 读作:
2、判断题(对的打“√”,错的打“×” ) 1、小数都比1小。 ( ) 2、两位小数一定比一位小数大。 ( ) 3、甲数是4.7,比乙数多1.62,乙数是6.32。 ( ) 4、10元减6元5角5分等于3.45元。 ( ) 5、0.56-0.056=0 ( ) 6、小数0.809读作零点八九。 ( ) 7、1元零5分用元作单位的小数是1.50元。 ( )
种类 单位 (元)
原价 现价 482.50 316
322.5
195.50
620.88
287.65 44.55
500
120.88
降价
166.5
127
243.1
练一练:
1、(1) 我比0.5多1.6,我是( )。 (2) 我比81.6少0.7,我是( )。 (3) 我比4.8与5.9的和少2.8 ,我是( )。
长6分米。
相等 6比 4大
0.6
> 0.45
宽45厘米。
6分米=0. 6米 45厘米=0.45米
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
1 .2 1
1 .2 3
1.21
<
1.23
两个小数比大小,先比整数 部分,如果整数部分相同,就从 十分位开始顺次比较小数部分。
零点三五 零点零七 八十九点八九 一百零四点四六
小数的读法:先读整数部分, 整数部分按照整数的读法读, 如果整数部分是0的就读“零”, 再读小数点,读作“点”,最 后小数部分要依次读出每个数 字。
读小数部分时,小数部分要依次读出每个数 字,而且有几个0就读几个0.
姚明身高二点二六米
2 26
刘翔跨栏成绩 十二点八八秒
3元 2角 +11元 5 角 14元 7 角 小数点一定 要对齐.
元角 3. 2 + 1 1.5 1 4.7
点击人物
11 . 5 + 2.7 14 . 2
28.6 - 2.7 25.9
.
10 - 3.2 6.8
森林医生
3.8 + 3 4.1 改: 3. 8 + 3. 6. 8 1 0.6 + 4.1 5 1.6 改: 1 0. 6 + 4. 1 14. 7 2 5.8 1 .1 2 4 7 改: 25.8 1.1 24.7
(2)买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少钱?
(3)三种杯子各买一个,30元够吗?
(4)你还能提出什么问题?把它写下来并解答。
6、新港小学组织学生为玉树地震灾区小朋 友捐款。小刚捐了24.5元,小青捐了30.8元。 (1)他们一共捐了多少钱?
(2)小刚比小青少捐了多少元?
7、李军买了两本书,漫画的价格是13.60元、 故事书的价格是8.70元,他付出30元钱,营业 员找回给他7.70元,请你计算一下,营业员找 的钱对吗? 8、买衣服:妈妈在商店里买衣服,她在购买时遇 上了一点小问题,你能帮妈妈解决吗? 衣服:57.5元 裙子:68元 (1)买裙子要比买衣服多花多少钱?
数(
6元7角
) ) )
数( 写作( 读作(
) ) )
写作( 6.7元 读作( 六点七元
数( 写作(
) )
数( 写作( 读作(
) ) )
3、读小数时,小数点左边按
( 整数 )读法来读,小数点右边要 依次读出( 每个数字 )。
0.35 0.07 89.89 104.4 6
读作: 读作: 读作: 读作:
4、比较小数大小时,先比较小数
的( 整数 )部分,如果整数部 分相同,再比较小数部分的 ( 十分 )位。
6.4 > 5.8 4 . 5 < 4. 7 0.54 < 0.57
9大于8
8.5 < 9.2
8.5 9.2
8
9
在上图中找到8.5 和9.2的位置,并 比较它们大小。
10
先用米来表示, 再比大小
元 角 分
3 . 5 0 . 2 0 . 1
0 0 5
3元 5角 2角 1角 5分
商品名称 价格/元


火腿肠
牛 奶 面 包
5.98
0.85 2.60
5 元 0 元 2 元
9 角 8 分 8 角 5 分 6 角 0 分
练一练:
一、填空: 1、把下面的钱数改写成以元做单位的两位小数: 4 元 6 角= ( ) 元 8 分=( )元 8 角= ( ) 元 2 角 8 分= ( ) 元 2 元零 1 分= ( ) 元 1 元 5 角 2 分= ( ) 元 2、5.69元中的“5”的单位是( ),“6”的单位是( ), “9”的单位是( ) 二、判断题(对的打“√”,错的打“×” ) 1、19.32元读作十九点三十二元。 ( ) 2、4.09元等于4元9角。 ( ) 3、5元等于5.0元,所以5和5.0都是小数。( ) 三、按从小到大排列 8.34元 10.02元 8.40元 9元 80.40元
试 一 试
在○里填上“>”“<”或“=”。
> 2.07 2.68○
< 6.10 6.01○ > 0.39元 0.93元○ > 0.49元 0.5元○
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
> 1.83 2.45○
> 7.03 7.09○ = 6.5元 6.50元○ = 205分 2.05元○
4.9 3.7 4.0
5.1
4.2
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
练一练:
1、 8.47 > 8. □ 5 ,可以填( )。 2.44 < 2. □ 3 ,可以填( )。 2、在括号填上适当的“ > ”“ < ”或“ = ” 1.95元 () 2.00元 8.75元() 8.72元 9.0 元 () 9.0元 1.35元 () 1.40元 0.48元 () 0.49元 4.50 元 () 4.5元 3、小汽车19.6元 小布熊7.6元 模型飞机87.6元 小飞船56.00 元 (1)一辆小汽车( )元( )角 ,一只布熊( )元( ) 角 一架模型飞机( )元( )角,一艘小飞船( )元( )角 (2)上面四种玩具中,最便宜的是( ),最贵的是( )。 (3)把上面的价格按从小到大的顺序排列:
整理知识点填空:
1、小数点的左边是( 整数
)部 分,右边是( 小数 )部分。
13 . 50
整 数 部 分
小 数 点
小 数 部 分
小数数位顺序表
整 数 部 分
数 ● 位 计 数 单 位
小数点
小 数 部 分
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位 位

2、如果用小数表示钱,小数的
( 整数部分)表示元,小数部分的 ( 十 )分位表示角,( 百 ) 分位表示分。
(2)用150元能买这两件衣服吗? (3)妈妈付了200元,售货员应找回多少钱?
9、请根据信息,提出相关的数学问题
书包 45元 橡皮擦 0.20元 文具盒 18元 铅笔 0.15元 彩笔 3.50元 日记本 3元
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