气候类型第二课时学案
中图版八年级地理上册：2.2 世界的气候类型 学案(无答案)
世界的气候类型【第二学时】【学习目标】1．了解温带、寒带地区和高原、高山气候类型，掌握各种气候类型的特点及分布；2．比较分析不同气候类型的气候特征；3．掌握世界主要气候类型的气温曲线和降水量图的判读方法。
【学习重点】1．温带、寒带地区和高原、高山气候类型的分布和特点；2．根据气温曲线和降水量图来分析判断气候类型。
【学习难点】掌握各种气候类型的特点及分布，分析判断气候类型。
【学习过程】一、预读课本内容，在重点知识点下标记。
二、独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！1．温带地区主要的气候类型有______________、_______________、________________。
2．温带海洋性气候主要分布在________的大陆西部，特点是冬季________夏季_________，降水的季节分配比较_______；温带季风气候则是夏季____________，冬季____________。
3．寒带地区的气候类型包括______________和_______________。
4．在中、低纬度的高原和高山地区，气候从山麓到山顶呈_____变化，有着不同的________。
三、合作探究各小组成员在“问题生成”中展开讨论，并共同解决。
四、拓展延伸（一）读图了解世界主要气候类型的分布。
1．以亚洲大陆东部地区为例，在图中依次填写从赤道a到北冰洋沿岸d的气候类型。
2．沿非洲西部到欧洲西部，在图中依次写出a、f、g三地的气候类型。
3．温带大陆性气候主要分布在。
（二）根据上图，你可以分析世界主要气候类型的分布规律吗？1．热带地区位于赤道附近的气候类型是气候，主要分布在洲的刚果盆地、洲的马来群岛、洲的亚马孙平原。
2．北回归线附近，大陆西部是气候，如非洲的沙漠、亚洲的半岛；南回归线大陆西部的内陆地区也有这种气候的国家主要是。
而在回归线大陆东部，气候完全不同。
例如北回归线穿过的亚洲东部地区是气候。
3．地中海气候主要分布在南北纬30度～40度大陆的（东、西）岸地区，这种气候在沿岸地区分布面积最广。
《气候(第二课时)》人教版八年级上册地理教案
《气候（第二课时）》人教版八年级上册地理教案教学目标（一）知识目标：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。
（二）能力目标：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。
（三）情感目标：通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。
教学重点：1.我国降水的空间分布规律；2.我国干湿地区划分状况。
教学难点我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。
教学过程一、导入新课[提问]我们都知道中国的“冰城”是哈尔滨，那有谁知道我国的“水城”是哪一座城市呢？······大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。
上节我们已学习了我国气温的特点。
今天我们来学习我国降水的基本特点。
二、讲授新课（一）、我国降水的空间分布 [板书][提问]我们平时经常会说下雨了，那是不是下雨就是降水呢？（区分降水与下雨的差别，明确降水的概念）[读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习：(1)找出年降水量超过1600毫米的地区。
东南沿海地区(2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。
它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。
(3)400毫米等降水量线通过哪些地方？400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。
(4)找出年降水量在200毫米以下的地区。
西北内陆地区(5)我国年降水量在地区分布上有什么特点？[阅读材料] 指导学生阅读课本35页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，并且在图2.16中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊，把它们连线，看看降水量是如何变化的。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第2课时)教学案2 新人教版(2021年整理)
八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教学案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教学案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《气候》教学设计(第2课时）一、教学目标1．通过阅读地图和资料,说出我国降水的时空分布特征及干湿地区的分布，提高学生的读图能力。
2．通过对影响我国降水分布特征原因的认识,提高学生分析问题的能力。
3．了解我国降水特点对生产和生活的影响，初步形成因地制宜、与自然和谐相处的思想意识。
二、教学重点、难点（一)教学重点1．我国降水的时空分布差异和规律。
2．各地干湿状况对人们生活、生活的影响。
(二）教学难点我国降水时空分布特点形成的原因。
三、教学策略根据课标要求，在学生已有知识的基础上,引导学生阅读并分析地图，解决地理问题。
充分利用多媒体直观教学的优势，突出重点，突破难点.以启发式教学为主,以问题探索推动学生的学习，理论联系实际，通过发展学生的地理思维，逐步提高学生的地理素养。
四、教学准备1．教师准备：多媒体课件、导学案。
2．学生准备：预习东西干湿的差异。
五、教学过程(一）情境导入播放台湾通俗歌曲视频《雨中即景》,观看后引发思考：“我们国家是不是所有的地方都和台湾一样降水丰富呢？”“你知道哪些地方降水多?哪些地方降水少？”“那么我国的降水具有什么特点呢？”引入本课学习。
（二)探索新知1．降水空间分布不均出示“中国年降水量分布图”，教师进行读图方法的指导。
读图，自主解决以下问题:1．年降水量1 600毫米以上的地区主要分布在_____地区.2．800毫米等年降水量线大致经过我国____________ 一线附近。
八年级地理上册《气候》第二课时学案分析
八年级地理上册《气候》第二课时学案分析八年级地理上册《气候》第二课时学案分析第2课时东西干湿差异显著【学习目标】1、了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
2、掌握我国降水的地区分布差异。
3、明确我国因降水的不同而产生的地理环境差异以及对人们生活的影响。
【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】降水对人们生产生活的影响。
【学习过程】东西干湿的差异【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本课文内容和图2.16完成1、在图2.18中找出1600mm、800mm、400mm、200mm 等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？A.从西南向东北内陆减少B.从东北向西南减少C.从东南沿海向西北内陆减少D.从西北内陆向东南沿海减少2、我为干湿地区划分依据是（）A.降水量多少B.蒸发量的多少C.径流量的多少D.降水量和蒸发量的关系3、我国有“雨极”之称的是（）A.火烧寮B.香港C.托克逊D.曾母暗沙4、湿润地区的植被主要是（）A.草原B.森林C.荒漠草原D.森林、草原5、降水量小于200mm的地区是（）A.黄土高原B.云贵高原C.青藏高原西北部D.内蒙古高原北部6、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象描述了我国哪个地区的景象（）A.黄河中下游地区B.松花江中下游地区C.长江中下游地区D.南部沿海地区7、在四类干湿地区中，华北平原属于（）A.湿润地区B.半湿润地区C.干旱地区D.半干旱地区二、将下列干湿地区与其降水量、植被景观用线连接起来：A.湿润地区（1）＞400毫米1.草原B.半湿润地区(2）＜400毫米2.森林.草原C.半干旱地区（3）＞800毫米3.森林D.干旱地区（4）＜200毫米4.荒漠三、综合题：读“广州、北京、武汉、哈尔滨四城市气温和降水年变化柱状图”，回答下列问题：（1）根据最高月气温，最低月气温和气温年较差；降水量的多少和各月的分配情况，分析判断四城市分别是：A__________B____________C____________D__________ （2）根据气温曲线分析，我国气温分布特点是：冬季_________________________；夏季_________________________。
初二上册地理气候学案(第2课时)
初二上册地理气候学案(第2课时)课题：第二章中国的自然环境第二节气候（第2课时）学习目标：1.通过学习学会阅读等降水量分布图，掌握我国降水的空间分布规律；2.了解干湿地区划分依据和方法，认识各干湿地区的景观差异；3.联系日常生活实际，理解降水与人们生产和生活的关系。
一、自主学习：学习任务：东西干湿差异显著探究：1、读中国年降水量分布示意图，回答：(1)我国东南沿海地区的年降水量多在毫米以上，而西北内陆地区则在毫米以下。
说明我国降水总的分布趋势是从向逐渐减少。
(2)找出200、400、800毫米等降水量线，其中800毫米等降水量线大致与我国一月平均气温图上的℃等温线基本吻合。
都经过（山脉）（河流）(3)读阅读材料《我国降水最多和最少的地方》可知：我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。
(4)我国降水的时间分配也不均匀，大部分地区降水集中在月，占全年降水量的80%左右。
南方雨季较（长或短），降水较（多或少）；而北方雨季较，降水较。
通过学习可发现：我国降水的空间分布规律是从向逐渐减少；降水的时间分布规律是多少。
【补充与纠错】二、精讲精练1、重点讲解、合作共建读《我国干湿地区分布图》，完成下列各小题：(1)一个地方与的对比关系，反映了该地气候的干湿状况。
若降水量远大于蒸发量，则该地为地区；若降水量大于蒸发量，则该地为地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为地区；若蒸发量大于降水量，则该地为地区。
(2)干湿地区：依据气候的，我国可以划分为四个干湿地区，如下表：干湿地区干湿状况分布地区植被湿润地区年降水量＞800mm降水量＞蒸发量秦岭—淮河以南地区、东北三省东部、黑龙江西北、内蒙古东北部和青藏高原东南边缘森林半湿润地区年降水量＞400mm降水量＞蒸发量东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部森林草原半干旱地区年降水量＞200mm降水量＜蒸发量内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部分草原干旱地区年降水量＜200mm降水量＜蒸发量新疆、内蒙古高原西部和青藏高原西北部荒漠(3)我们学校所在地的所属的干湿区是。
湘教版地理七年级上册《第四节 世界主要气候类型》第二课时教学设计
湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》第二课时教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》第二课时教学设计，主要介绍了世界主要气候类型的成因、特点和分布。
本节课内容是学生在学习了气候的基本概念和气候要素的基础上，进一步拓展对世界气候类型的认识。
教材通过图文并茂的方式，使学生能够直观地了解各种气候类型的特点，提高他们对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对气候的基本概念和气候要素有一定的了解。
但学生在气候类型的认识上还存在一定的模糊性，对各种气候类型的成因和分布理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察图片、分析图表和进行实际操作，进一步深化对气候类型的认识。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要气候类型的名称、成因、特点和分布。
2.培养学生观察、分析图表的能力，提高他们的地理素养。
3.激发学生对地理知识的兴趣，培养他们探索地理问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的名称、成因、特点和分布。
2.难点：各种气候类型的成因和分布规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究气候类型的成因和特点。
2.运用图表分析法，让学生通过观察图表，了解气候类型的分布规律。
3.利用案例分析法，以具体地区为例，使学生更好地理解各种气候类型的特点。
4.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、图表和案例。
2.制作PPT，呈现气候类型的名称、成因、特点和分布。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气候的多样性，激发学生对本节课的兴趣。
提问：你们知道世界上有哪些气候类型吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现世界主要气候类型的图表，包括热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、寒带气候、高原气候等。
《气候》第2课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】
《气候》教学设计第2课时一、教学目标1.通过阅读我国年降水量空间分布图，概括出我国降水空间分布的特点；2.通过阅读不同城市年降水量柱状图，概括出我国降水时间分布的特点；3.读干湿地区分布图，说出我国主要的干湿地区划分依据及其大致的分布；4.通过降水特点对生活和生产的影响分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。
二、教学重难点【教学重点】1.通过阅读我国年降水量空间分布图，概括出我国降水空间分布的特点。
2.通过阅读不同城市年降水量柱状图，概括出我国降水时间分布的特点。
【教学难点】读干湿地区分布图，说出我国主要的干湿地区划分依据及其大致的分布。
三、教学策略降水是构成气候的基本要素之一，了解降水的时空分布，对于气候特征的概括和分析具有很重要的意义。
而对于等降水量线图的分析也是等值线图学习的一般方法，因此，本课的学习无论是知识上还是能力和方法上，都是后续学习的基础。
学生在七年级时已经储备了等降水量线的基本知识和阅读技能，对于影响降水分布的主要因素也有所认识，因此，帮助学生学会分析我国降水的时空分布特点是教学的重点，而学会分析方法是难点。
根据学生的基本情况，引导学生联系已有知识，把教材内容作为探究的素材，培养学生应用方法解决地理问题的能力，提高学生综合素养。
四、教学流程1.继“共享单车”之后，“共享雨伞”也来了。
如果只考虑降水的影响，下列城市“共享雨伞”使用频率最高的是（）A．北京B．兰州C．拉萨D．广州2.江南民居的屋顶比新疆民居的要尖一些，这是因为（）A.降水多B.气温高C.风沙大D.昼夜温差大3.我国年降水量分布的总趋势是（）A.从东南沿海向西北内陆递减B.从西南向东北递减C.从西北内陆向东南沿海递减D.从北方向南方递减4.下列三城市的雨季由长到短依次是（）A.长沙、哈尔滨、广州B．广州、长沙、哈尔滨C.长沙、广州、哈尔滨D. 哈尔滨、长沙、广州答案：D；A；A；B六、课程小结七、板书设计第二章中国的自然环境第二节气候Ⅱ一、降水分布特征季节变化空间分布二、干湿地区划分划分依据四大干湿地区三、降水差异的影响。
中图版八年级地理上册2.2《世界的气候类型》(第二课时)教案
《世界的气候类型》（第二课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）记住亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的名称；（2）掌握亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的分布地区和气候特征。
2.过程与方法通过阅读气温曲线图和降水量柱状图，能准确地判断相应的气候类型，描述气候特征。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生逐步养成关心世界气候变化的意识。
【教学重点】亚热带、温带、寒带、高原高山气候类型的名称、特点及分布。
【教学难点】通过阅读气候资料图，判断分析气候类型的特征。
【教学方法】读图分析、讨论、归纳、图表、多媒体辅助【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：下面四幅图分别属于哪种气候类型？（学生读图回答）明确：第一幅是热带雨林气候，第二幅是热带草原气候，第三幅是热带季风气候，第四幅是热带沙漠气候。
过渡：今天我们继续来学习世界的气候类型中的亚热带、温带、寒带、高原高山气候。
二、新课学习小组合作：将学生分成四个大组，第一组：亚热带气候类型；第二组：温带气候类型；第三组：寒带气候类型；第四组：高原高山气候学生分小组合作，探究亚热带、温带、寒带、高原高山气候的分布和气候特征，之后派代表进行展示，各小组之间相互补充。
明确：（一）亚热带气候类型1.亚热带季风气候和亚热带湿润气候亚热带季风气候和亚热带湿润气候主要分布在南、北纬25°~35°的大陆东部；气候特征：夏季高温多雨，冬季低温少雨；植被景观：亚热带常绿阔叶林。
2.地中海气候主要分布在南、北纬30°~40°的大陆西岸；气候特征：夏季炎热干燥，冬季温和多雨；植被景观：亚热带常绿硬叶林。
探究：亚热带季风气候和亚热带湿润气候与地中海气候的异同点（学生讨论回答）相同点：夏热冬温，最冷月平均气温都在0℃以上。
不同点：亚热带季风气候和亚热带湿润气候为夏季多雨，且雨热同期；地中海气候为冬季多雨，雨热不同期。
小结：（二）温带气候类型1.温带海洋性气候主要分布在温带地区的大陆西部；气候特征：全年温和湿润；植被景观：温带海洋落叶阔叶林。
气候(第二课时)导学案
评测练习
1、阅读课本P38内容和图2.24
2、对照图2.24说出漠河、海口、武汉、吐鲁番、五道梁分别
属于哪种类型？参考对漠河气候气候特点的表述，你能
说出其他四地的气候特点吗？
（友情提示：气温：月均温高于200C，“高温”、“炎热”；
月均温低于00C，“寒冷”；
月均温在00C—150C，温和。
降水：月降水量大于100mm，“多雨”；
月降水量50—100mm，“湿润”；
月降水量小于100mm，“少雨”、“干燥”）
气候类型气候特征
温带季风气候冬季漫长，寒冷干燥；
夏季短促，温暖湿润。
当堂检测：
1．四川、湖南、贵州等地的居民有爱吃辣椒的习惯，这可能与当地的（）有关？
A．气候火热，特别是夏季炎热
B．气候潮湿，特别是冬季阴冷潮湿
C．温差大
D．冬季寒冷
2. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是指下列哪一因素对气候的影响
A. 纬度位置
B. 海陆位置
C. 地形
D. 河流。
2-2气候(第2课时)(教学设计)-八年级地理上册(人教版)
第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时降水）【教学内容】东西干湿差异显著【教学目标】1.知识与技能：（1）运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。
（2）结合干湿地区分布图说出我国干湿地区的划分依据及分布。
2.过程和方法：（3）通过阅读中国等降水量线分布图、中国南北四个城市降水的季节差异图、北京年降水量极值图，学会分析我国降水的时空分布特点及其原因。
（4）结合实例，分析我国因降水的不同对人们生活的影响。
3.情感态度和价值观：（5）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
【教学重难点】1.重点：我国降水的时空分布特点；我国的主要干湿地区及划分依据。
2.难点：分析我国降水的时空分布差异的原因。
；理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。
【教学方法】读图分析法，小组讨论法、读图法。
【课时设计】1课时【教学过程】第二课时一、新课导入1.课前设疑活动：课前交流——我们国家疆域辽阔，不同地区有不同的区域景色，你能举例说明吗？展示：云南的热带雨林，新疆的塔克拉玛干沙漠和内蒙古辽阔的草原。
设疑引导：为什么不同的地区会产生不同的自然景观呢？即使纬度差异并不大，自然景观差异也非常大，这是为什么呢？2.复习导入（1）提问：我们七年级学习了降水的相关知识，现在有哪些同学还记得吗？你知道什么是降水吗？降水都有哪几种形式？学生回答:降水的主要形式有降雨，降雪，降冰雹（2）讲授：一个地方,一年内各月的降水量是有差别的,并表现出不同程度的季节变化，通常用降水量柱状图来表示。
展示：降水柱状图可以通过阅读降水柱状图判断降水季节分配是否均匀，如果均匀可以用多雨，少雨湿润来描述，如果不均匀需要通过降水数值和月份来判断降水的特点。
展示：世界年降水量分布图讲授：一般是指在地图上由等降水量线组成的地图，就是等降水量线图。
它是研究一个地区同一时段不同地方的降水分布规律和特点的重要工具。
等降水量线密集处，说明降水的地区分布差别大。
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气候类型第二课时学案
学习目标：1.理解气候成因对气候的影响。
2.能够运用气候因子分析气候成因。
3.了解气候与人类活动的关系。
四、气候形成因子
1、纬度位置
2、大气环流
3、海陆位置
4、地形
5、洋流
6、人类活动
合作探究：根据图文资料，分析以下问题
（1）亚马孙热带雨林气候面积最大的原因
（2）马达加斯加岛东部为热带雨林，而西部为热带草原的原因
（3）东非高原赤道附近地区没有成为热带雨林而成为热带草原的原因
（4）南美洲西岸热带沙漠气候直逼赤道的原因
（5）澳大利亚四面环海，但中西部沙漠广布的原因
（6）巴塔哥尼亚高原地处西风带，但形成了温带大陆性气候，其成因是？（7）德干高原与我国云贵高原同属季风气候，比较两高原夏季风的异同点。
五、气候对人类活动的影响
1、气候与着装
2、气候与饮食
3、气候与健康
4、气候与建筑
5、气候与农业
6、气候异常给人类带来灾害。