幼儿园：大班主题活动《水果和干果》说课稿
幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用
幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《食物的奥秘》第二节《水果与干果》。
内容主要包括水果与干果的定义、分类、营养价值及其在生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果与干果的概念，掌握常见的种类及其特点。
2. 培养幼儿对食物的观察、分类和表达能力，提高生活常识。
三、教学难点与重点教学难点：水果与干果的分类及其特点。
四、教具与学具准备教具：水果与干果实物、PPT、分类卡片。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果与干果实物，引导幼儿观察、触摸、品尝，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水果与干果的分类，讲解各类水果与干果的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示水果与干果的分类，加深幼儿对知识点的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放分类卡片，让幼儿独立完成水果与干果的分类任务。
4. 讨论与交流（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的分类成果，引导幼儿互相交流、学习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《水果与干果》2. 内容：（1）水果：苹果、香蕉、橙子等（2）干果：核桃、杏仁、腰果等（3）水果与干果的营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍今天学习的水果与干果知识。
（2）请家长协助幼儿，共同完成一份水果与干果的分类图。
2. 答案：（1）水果：苹果、香蕉、橙子等；干果：核桃、杏仁、腰果等。
（2）分类图可根据实际情况自行设计。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，选择具有代表性和教育意义的水果与干果。
幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用
幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“水果与干果”，涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识水果与干果的特点、分类及营养价值；学会用观察、比较、表达等方式探究水果与干果的不同；培养幼儿对水果与干果的喜好，提高他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水果与干果的定义，知道它们的特点、分类及营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、表达、分类的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果与干果的定义，掌握它们的特点和分类。
重点：培养幼儿观察、比较、表达、分类的能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：水果与干果的实物、图片、卡片、分类盒等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述一个关于水果与干果的故事，引导幼儿关注水果与干果，激发他们的兴趣。
2. 实物观察（10分钟）展示水果与干果的实物，让幼儿观察、触摸，引导他们说出水果与干果的特点。
3. 例题讲解（10分钟）结合实物，讲解水果与干果的定义，让幼儿了解它们的分类及营养价值。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，将水果与干果的图片进行分类，巩固所学内容。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己喜欢的水果与干果，以及它们的特点和营养价值。
六、板书设计1. 水果与干果2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子等干果：核桃、杏仁、腰果等特点：水分、口感、营养价值分类：按果实类型、按果实颜色等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集水果与干果的实物，让幼儿进行分类。
回答问题：你喜欢的水果与干果是什么？它们有什么特点和营养价值？2. 答案：水果与干果的分类见板书内容。
幼儿回答问题，家长记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、故事等多种形式，让幼儿对水果与干果有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、表达，提高他们的参与度。
大班科学教案干果和水果
大班科学教案《干果和水果》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解干果和水果的特点，知道它们的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的分类、比较和排序能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享意识。
二、教学内容：1. 干果和水果的分类：干果和水果的分类及特点。
2. 干果和水果的营养价值：了解干果和水果的营养成分及作用。
3. 观察和比较：观察干果和水果的外形、颜色、口感等方面的特点，并进行比较。
4. 动手操作：自己动手制作干果和水果拼盘。
5. 团队协作：小组合作完成干果和水果拼盘的制作。
三、教学准备：1. 干果和水果实物：葡萄、苹果、香蕉、核桃、杏仁等。
2. 干果和水果图片：干果和水果的图片及名称标签。
3. 制作拼盘的工具：刀具、砧板、盘子等。
4. 洗手液和纸巾。
四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的干果和水果，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解干果和水果的特点及营养价值。
3. 观察和比较：让幼儿观察干果和水果的外形、颜色、口感等方面的特点，并进行比较。
4. 动手操作：引导幼儿分组合作，自己动手制作干果和水果拼盘。
5. 展示和分享：让每个小组展示自己的拼盘作品，并分享制作过程中的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较环节的表现，了解幼儿对干果和水果特点的掌握程度。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，了解幼儿的动手能力和团队协作意识。
3. 收集幼儿在分享环节的发言，了解幼儿对干果和水果营养价值的认识。
4. 综合评价幼儿在整个教学活动中的参与程度和表现。
六、教学延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置干果和水果的主题展示，让幼儿继续观察和学习。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的合作意识和社交能力。
幼儿园大班教案《水果和干果》含反思通用
幼儿园大班教案《水果和干果》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《生活中的科学》，详细内容为水果和干果的分类及特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果和干果的分类，认识常见的水果和干果。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水果和干果的分类及特点。
教学重点：让幼儿认识常见的水果和干果，培养幼儿观察、分析、比较的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果和干果实物、图片、分类卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一些水果和干果实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示水果和干果的图片，引导幼儿观察、分析、比较，让幼儿了解水果和干果的分类及特点。
（2）教师通过提问、回答的方式，让幼儿掌握水果和干果的名称、特点、分类。
3. 随堂练习（1）教师发放分类卡片，让幼儿将水果和干果实物与对应的卡片进行配对。
（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作水果和干果的手工制品。
六、板书设计1. 板书水果和干果2. 板书内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等干果：核桃、杏仁、腰果、花生等水果特点：多汁、口感好、富含维生素干果特点：干燥、口感香脆、富含营养七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果或干果，并写出它的名称和特点。
2. 答案示例：画一个苹果，写出“苹果，水果，多汁，富含维生素”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的有效性与互动性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕水果和干果的分类及特点展开，确保所选实例典型且易于幼儿理解。
2024年幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《水果与干果》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》中的第四章《生活中的食物》，详细内容为“水果与干果”。
通过本章学习，让幼儿了解水果与干果的分类、特点和营养，培养幼儿对食物的科学认识。
二、教学目标1. 了解水果与干果的定义、分类和特点，能分辨常见的水果与干果。
2. 知道水果与干果的营养价值，培养幼儿合理膳食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果与干果的分类和特点。
教学重点：了解水果与干果的营养价值，培养幼儿合理膳食的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（水果和干果）、分类卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果和干果的实物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿发现水果与干果的不同。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解水果与干果的定义、分类和特点。
（2）出示分类卡片，让幼儿进行水果与干果的分类游戏。
3. 例题讲解（10分钟）选取两种水果和两种干果，讲解它们的特点和营养，让幼儿了解食物的营养价值。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手操作，将水果和干果卡片进行分类。
（2）教师提问，检查幼儿对水果和干果的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书水果与干果2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子等干果：核桃、杏仁、葡萄干等营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果和干果，并注明它们的特点和营养。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水果和干果，注明特点和营养。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、分类游戏等形式，让幼儿对水果和干果有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去果园参观，了解水果的生长过程。
2024年幼儿园大班教案《水果和干果》
2024年幼儿园大班教案《水果和干果》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的食物》章节中的“水果和干果”一节。
详细内容包括：水果和干果的定义、分类、营养价值、食用方法以及如何辨别新鲜水果和干果。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果和干果的概念，知道它们是日常饮食中不可或缺的食物。
2. 使幼儿掌握常见水果和干果的分类，认识各种水果和干果的特点及营养价值。
3. 培养幼儿养成食用水果和干果的好习惯，提高自我服务能力。
三、教学难点与重点难点：水果和干果的分类及营养价值。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果和干果实物、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示新鲜水果和干果实物，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：利用PPT和图片，讲解水果和干果的定义、分类、营养价值及食用方法。
4. 互动：进行“水果和干果分类”游戏，巩固所学知识，提高幼儿的分类能力。
5. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿学会辨别新鲜水果和干果。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的水果和干果，并剪下来贴在相应的分类卡片上。
六、板书设计1. 板书水果和干果2. 内容：（1）水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）干果：核桃、杏仁、腰果、红枣等（3）营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等（4）食用方法：新鲜水果洗净后食用；干果需适量食用，避免过量七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果和干果，并注明它们的名字。
2. 答案：幼儿需画出至少三种水果和三种干果，并正确注明名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、互动游戏等多种形式，让幼儿对水果和干果有了更深入的了解。
但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的可衡量性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性和参与度6. 板书设计的逻辑性和清晰度7. 作业设计的针对性和趣味性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的实践性教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，注重实践操作。
水果与干果大班教案8篇
水果与干果大班教案8篇教师应在教案中明确每节课的教学重点和难点，精心设计的教案，教师能更有效地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，18本店铺今天就为您带来了水果与干果大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
教师应在教案中明确每节课的教学重点和难点，精心设计的教案，教师能更有效地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，18本店铺今天就为您带来了水果与干果大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
水果与干果大班教案篇1活动设计背景《纲要》中明确指出：科学教育密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
对于我们乡镇幼儿园来说，水果与干果是幼儿非常熟悉的也是感兴趣的，从经验上来说，幼儿对于水果的名称味道等特征基本上能把握，而对于干果的特征认识比较肤浅，因此有必要加深幼儿对水果与干果的认识，加深幼儿的喜欢，激发幼儿吃他们的情感，并养成良好的饮食习惯，因此我选择这次教学内容，它既体现幼儿的需要，又贴近幼儿的生活。
活动目标1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。
2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。
3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动重点：认识水果与干果的特点活动难点：辨别水果与干果活动准备1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2.分类盒、果品胸饰。
活动过程1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣(提问法，引入课题认识水果)。
现在是什么季节?(引导幼儿说出秋天)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答：苹果、桔子等)。
2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。
(从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的)。
3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。
2024年幼儿园大班教案《水果和干果》含反思
2024年幼儿园大班教案《水果和干果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《食物的奥秘》第三节《水果和干果》。
详细内容包括水果和干果的定义、分类、营养价值、储存方法以及如何辨别新鲜水果和干果。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果和干果的基本概念，能区分常见的水果和干果。
2. 培养幼儿对食物的观察、分析、判断能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：水果和干果的分类、营养价值、储存方法。
重点：水果和干果的定义、如何辨别新鲜水果和干果。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物水果和干果、储存容器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果和干果的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿关注水果和干果的外观、颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水果和干果的定义，让幼儿了解它们的区别。
（2）介绍水果和干果的分类、营养价值、储存方法。
（3）通过实物演示，教幼儿如何辨别新鲜水果和干果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿将PPT上的水果和干果进行分类，并说出分类理由。
（2）让幼儿观察实物水果和干果，判断它们的新鲜程度。
4. 互动环节（10分钟）分组进行“水果和干果连连看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以水果和干果为主题的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水果和干果的营养价值，教育幼儿珍惜食物。
六、板书设计1. 《水果和干果》2. 内容：（1）水果和干果的定义（2）水果和干果的分类（3）营养价值（4）储存方法（5）如何辨别新鲜水果和干果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，去超市或水果店购买水果和干果，观察它们的种类、颜色、形状等特点，并记录下来。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、互动游戏等多种方式，让幼儿对水果和干果有了更深入的了解。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案
编订：XX文讯教育机构
大班主题活动《水果和干果》说课稿
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、设计意图：
各位老师大家好，我说课的题目是大班主题活动《秋》中的一个科学活动《水果和干果》。
水果是伴随我们一生的食品，它富含各种维生素、种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型；干果是幼儿在日常生活中经常见到、接触到、吃到的东西，但幼儿对它们既熟悉又陌生。
熟悉的是它们的名称、口味，而对干果的特征、用途以及如何吃法却是陌生的。
然而恰恰是这吃干果的过程，正是激发幼儿好奇心、引发幼儿进行探究活动的切入点，同时通过对如何吃到干果的思考、在探究去壳的操作中获得对干果结构特征的了解以及获得对某些工具使用的经验等，使这一学习过程平添了几分特色。
二、活动目标：
根据我们班幼儿的接受能力和水平，我制定了以下三个方面的目标。
1、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属
于植物的果实。
2、引导幼儿从不同角度进行分类，发展其分析综合能力。
3、引导幼儿体验学和操作的快乐，丰富知识经验。
三、活动准备：
为了更好的服务于本次活动的目标和更好的完成活动内容，我做了以下准备工作。
1、活动前做收集果实的活动，幼儿认识并吃过若干种水果和干果，区分过果实和种子。
2、每组一个盛有水果和干果的果篮和两个分类用的果盘。
3、记录单人手一份，在给水果和干果分类时记录。
活动的重点：概括出水果和干果各自的特征。
难点是：对水果和干果进行分类。
四、活动流程：
本次活动我设计了以下三个环节。
（一）幼儿介绍收集来的果实，并按不同的分类标准给果实分类。
首先请各组幼儿介绍收集来的果实，然后请幼儿观察自己收集的果实有什么不同之处（主要是观察果实所含水分不同和有无硬壳的区别）并按照自己对各种果实的了解把果实分成两种，分别放在两个准备好的果盘里。
然后在准备好的记录单上做好记录，并说出这样分的原因。
（二）幼儿通过品尝进一步发现水果与干果各自的特征。
在这一环节中，我给幼儿准备了各种水果和干果，让幼儿尝一尝并说出水果该吃哪一部分？干果该吃哪一部分？说一说它们的不同之处，比如：水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般吃的是它的果肉；干果壳硬，里面包着种子，我们一般吃的是它的种子等。
再请幼儿通过品尝按照对水果和干果的重新认识把填好地记录单做简单的修改。
最后教师总结：水果和干果都能吃，它们都是植物的果实。
（三）教师引导幼儿对有争议的果实进行讨论。
教师和幼儿一起讨论：葡萄干是干果还是水果？松子是不是干果？白果是不是干果？为什么？什么样的果实是干果？什么样的果实是水果？让幼儿大胆发表自己的意见。
通过讨论一系列的问题让幼儿丰富知识面，从而知道更多的水果和干果。
五、活动延伸
此活动的延伸部分让幼儿再一次品尝各种果实，在品尝的时候要对比着来品尝，从而加深对水果和干果的特征的认识。
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