《享受学习》教案 (1)
《享受学习》教案
《享受学习》教案《享受学习》教案范文（通用5篇）《享受学习》教案1一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。
而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。
本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。
3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。
三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。
四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。
六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。
七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。
八、教学过程：第二课导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。
面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以积极的态度对待学习。
《享受学习》教案 公开课教学设计
《享受学习》教案福州第十四中学道德与法治学科兰巧玲一、教学目标（一）知识目标1、充分认识初中阶段学习的特点2、掌握一些基本的学习方法和策略，体会学习的乐趣（二）能力目标1、能举例说明学习中的苦与乐，并正确对待学习中的苦与乐（三）情感态度与价值观目标通过学习经验的交流和多姿多彩的学习活动，激发学生的求知欲望，为终身学习奠定基础。
二、教学重点难点（一）教学重点学习中的苦与乐（二）教学难点正确看待学习中的苦与乐三、教学方法四、教学过程（一）导入新课我们经常会说要学会享受生活、享受生命、享受爱情，因为生活、生命、爱情能够给我们带来心理上的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？它会给我们带来心理上的满足和快乐吗？今天让我们共同探讨（二）讲授新课一、体味学习老师：PPT展示学生想做的事和不想做的事词汇问题：1、哪些是你想做的？哪些是你不想做的？2、回顾自己的经历，完成P20“运用你的经验”内容3、是自己想做的事，感受是………………；不是自己想做的事，感受是………………；那么学习是大家想做的事吗？为什么？学生：老师：学习到底事苦还是乐呢？请同学们结合自己的经历，把学习中苦与乐分开写在便利贴上；请个别同学发言，分享自己在学习中的苦与乐学生：【板书】1、正确认识学习的苦与乐（1）学习中有快乐（2）学习中也有辛苦（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受二、学会学习老师：请同学们看P22“探究与分享”，结合自己实际，在便利贴上写下自己的“学习困扰”，课后我们把自己的“学习困扰”贴在学习园地上，同学们和老师们可前往查看，对“学习困扰”提建议学生：过度：同学们，我们在学习上遇到困难、困扰，感到辛苦是正常的，但是你们可知道，我们为什么会感到辛苦？学习让你感到痛苦，可能是你的方法不对！没有学会学习PPT展示：各科目材料，哪一科是你的菜？你喜欢的科目和不喜欢的科目成绩有无差别？学习的苦与乐有何差别？学生：老师：学会学习需要发现并保持对学习的兴趣老师：只有兴趣就能有好的成绩吗？学生：PPT展示一些学习的不良习惯，同学们在学习过程中可有中招？学生：老师：学会学习，需要掌握科学的学习方法辨析：合作探究和自己学习两种方式你觉得哪种更好？学生：老师：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式【板书】2、怎样学会学习（1）学会学习需要发现并保持对学习的兴趣（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式（三）课堂小结/板书设计享受学习1、正确认识学习的苦与乐（1）学习中有快乐（2）学习中也有辛苦（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受2、怎样学会学习（1）学会学习需要发现并保持对学习的兴趣（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式（四）课后作业五、教学反思在如何学会学习环节，用孤立的问题让学生思考如何学会学习，问题虽与学生实际紧密相连，但也难免学生思考不到位，影响教学目标的达成。
部编人教版《道德与法治》七年级上册22《享受学习》教案
2.2 享受学习【教学设计思路】1.教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。
第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。
）3.教学方法讲授法、提问法、讨论法【教学目标】1.情感·态度·价值观（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
（2）学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3.知识目标（1）学习中的苦与乐。
（2）掌握管理自己学习的方法与策略。
【教学重点难点】重点：享受学习。
难点：学会学习。
【教学准备】教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。
【导入新课】有人说，学习就是“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可见学习是一件苦差事。
也有人说，“知之者不如好之者”“爱读书是一种十全十美的享受；别的享受都有尽头，而读书给人的享受却是长久的。
”由此可见，学习又是快乐的。
对于这些言论我们应该如何正确认识和理解呢？现在，就让我们一起带着问题去共同探讨《享受学习》。
【新课教学】知识点一体味学习活动一两种情境中的感受回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1.回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
初中政治享受学习教案
初中政治享受学习教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解学习的本质，认识到学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动。
2. 能力目标：培养学生自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3. 情感、态度、价值观目标：使学生体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内在驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点：1. 重点：引导学生辨证地客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
2. 难点：让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐。
教学方法：事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示四季的美丽图片，引导学生思考：为什么会有四季？2. 提问：谁知道“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的作者是谁？出自哪里？3. 提问：世界上有几大洲？几大洋？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材p46页的材料，思考讨论：我们为什么会赢得胜利？这对我们的学习有何启示？2. 学生分享自己在平时的学习中采用的学习方式，并讨论对自己的学习有什么影响。
3. 阅读教材p50页的材料，思考：这份材料告诉我们了什么？4. 讨论如何选择自己的学习方法。
5. 学生比一比、说一说，判断哪些是良好的学习习惯，并分享自己养成了哪些好的学习习惯，以及它给自己的学习带来了什么好处。
三、合作交流（10分钟）1. 阅读教材p48页的材料，思考：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2. 讨论两位同学的问题出在哪儿，并帮助他们找到解决问题的办法。
四、能力提升（10分钟）1. 学生分享自己学习中遇到的问题，讨论如何解决这些问题。
2. 学生通过实例展示自己的学习方法，并分享学习方法给自己带来的好处。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
享受学习教案
享受学习教案教学目标：1. 使学生了解到学习本身就是一种享受的过程。
2. 培养学生主动学习的习惯，激发他们的求知欲。
3. 培养学生的学习兴趣和学习动力。
4. 帮助学生改变学习态度，提高学习效果。
教学重点：1. 让学生明白学习是一种享受，通过学习可以得到成长和提升。
2. 培养学生的主动学习习惯。
3. 激发学生的学习兴趣和探索精神。
4. 引导学生改变学习态度，提高学习效果。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何培养学生的学习动力。
3. 如何引导学生改变学习态度。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 学习资料和学习材料。
3. 音频和视频素材。
教学过程：Step 1 引入新课教师引入本节课的主题并与学生互动交流，引导学生思考“学习是否是一种享受”，并对学生提出的问题进行回答。
教师可以通过一些有趣的故事或视频，激发学生的兴趣。
Step 2 学习资源的介绍教师向学生介绍学习资源的丰富性，如图书馆、互联网、学习软件等，鼓励学生积极利用这些资源进行学习。
Step 3 学习策略的分享教师与学生分享一些学习策略，如制定学习计划、积极参与讨论、做好笔记等。
教师可以邀请学生分享自己的学习策略，鼓励学生互相学习、互相分享。
Step 4 学习成果的展示教师鼓励学生展示自己学习的成果，可以是作业、项目、研究成果等。
教师可以组织学生之间的展示和交流，让学生互相学习、互相分享。
Step 5 激发学生的兴趣和求知欲教师通过一些趣味游戏或实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师可以组织学生参观实验室、外出考察等，让学生亲自体验和探索。
Step 6 学习态度的引导教师引导学生改变学习态度，从被动学习到主动学习，从厌学到喜欢学习。
教师可以通过一些情景模拟或案例分析，让学生反思自己的学习态度，并提出改进方案。
Step 7 总结与反思教师与学生共同总结本节课的内容，引导学生对本节课进行反思和总结。
教师可以提问学生“你觉得学习是一种享受吗？你有什么收获？你将如何改变学习态度？”等问题，激发学生思考和表达。
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人教版思想品德七年级上册第二课第二框
《享受学习》教案
一、教案背景
学习中有苦更有乐。
作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。
因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析
1、本课的地位、作用
本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
3、教学重点、难点
教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
三、教学方法
1、情境教学法。
老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。
师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。
2、活动教学法。
活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。
四、教学过程
（教学理念）新课程倡导“以人为本”的教育理念，而且教育本身就应该是一个体验的过程。
为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，使教育的实效性得到不断延伸。
第一环节：情景导入
播放歌曲：《童年》
这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。
那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。
因此本节采用学生都熟悉的《童年》这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。
第二环节：指导学习
（一）、学习中的苦与乐
活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的
【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习
中的困难，真正的体会到学习的快乐。
活动二：真情感言
请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。
设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？
2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？
【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。
（二）、探索世界的奥妙
活动一：视频欣赏
设疑：1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢？
观看《太阳系—太阳》的视频。
2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？
【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。
活动二：你知道原因吗？
展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片
【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！
第三环节：探究与实践
案例分析——讲述法国昆虫学家法布尔的小故事
设疑：1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷？
2、如何激发与培养学习兴趣呢？
【设计意图】通过分析事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。
本课结束语：学习中有苦更有乐。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。
只有不断的努力，才能登
上新的知识高峰，实现新的自我超越。
板书设计
学习是苦乐交织的
珍
享学习中的苦与乐热惜
受享受学习的权利爱学
和机会是快乐的学习
学习机
习探索世界的奥妙会
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
五、教学反思
《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。
于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。
教学过后，很有感触，反思如下：
1、本课我设计了“辩论”这一环节，想让学生充分发表自己看法。
但是多数学生的发言都是认为学习是痛苦的，面对这种情况，辩论后我及时的加入一个话题“面对同学说的学习的苦，我们怎样克服？”以此来帮助学生体会克服困难后带来的学习的快乐。
2、在探索世界奥妙这一环节，给学生观看《太阳》的视频，抛砖引玉，接着让学生自己说说世界上的奥妙，激发他们学习的兴趣。
让学生在学习活动中动口体验、自主探究、合作交流，让自己真正成为学习的主人，体会学习的快乐。
3、通过几个学生活动的环节，丰富了课堂内容，调动了学生的积极性，但同时也由于学生参与过多，导致课堂时间安排出现问题，有些环节不得匆匆带过。
所以在课堂调控方面还有待提高。
资源
1、歌曲《童年》
2、视频——教科片《太阳》
3、贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片等图片
辽宁省大连市122中学
王筱。