金华新大陆教育小语种课程介绍
大学小语种老师试讲教案
课时：1课时教学对象：大学一年级新生教学目标：1. 让学生了解西班牙语的基本概况，激发学习兴趣。
2. 掌握西班牙语的字母表、发音规则和基础词汇。
3. 培养学生基本的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 西班牙语字母表及发音规则。
2. 基础词汇的学习。
教学难点：1. 西班牙语发音与汉语发音的差异。
2. 基础词汇的记忆与应用。
教学准备：1. 多媒体课件（包含西班牙语字母表、发音规则、基础词汇等）。
2. 西班牙语教材。
3. 录音机及西班牙语发音标准示范。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍西班牙语的背景知识，如西班牙语的起源、分布、使用国家等。
2. 通过图片、视频等形式展示西班牙语国家的风土人情，激发学生学习兴趣。
二、西班牙语字母表及发音规则1. 展示西班牙语字母表，讲解每个字母的发音及与汉语发音的差异。
2. 通过多媒体课件，让学生跟读每个字母的发音。
3. 引导学生进行字母组合的发音练习，如“ca”、“ba”、“ma”等。
三、基础词汇学习1. 教授一些常用的西班牙语基础词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 通过图片、情景模拟等方式，帮助学生记忆词汇。
3. 让学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、听说练习1. 播放西班牙语标准发音示范，让学生跟读。
2. 设置简单对话情景，让学生进行角色扮演，练习口语。
3. 教师对学生的发音、语调、语法等方面进行点评和指导。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学字母、词汇，并尝试用所学词汇进行简单的对话。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 注重培养学生的听说能力，让学生在实践中掌握西班牙语。
3. 针对学生的发音问题，及时进行纠正和指导，帮助学生克服发音难点。
4. 在课后布置适量的作业，巩固所学知识，为后续课程打下基础。
板书设计：一、西班牙语简介1. 起源：西班牙语是罗曼语族的一种语言。
各门小语种的课程简介
法语
• 法语共分为五个班，分别是赴法留学 语言预科强化班、法语TEF考前强化 班、法语全外教口语班、法语就业直 通车（脱产）培训、全日制法语TEF 考试一体化班，下面将一一介绍：
赴法留学语言预科强化班
• 适学对象：零基础学员 • 教材：《简明法语教程》上下册，《德Fra bibliotekAPS审核培训班
• 适学对象：有200学时基础且有德国 留学意向的学员
• 教材：内部教材 • 班级设置：精品小班制 • 学费：2480元 • 学时：60学时 • 培养目标：了解去德国驻北京大使馆
面签前的审核考试
德语全外教口语班
• 适学对象：有中级基础，想锻炼口语 的学员
• 教材：《掌握德语口语》 • 班级设置：精品小班制 • 学费：1980元 • 学时：40学时 • 培养目标：可参加APS审核考试,也可
西班牙语
可分为中级西班牙语班、西班牙语直 通车班、西班牙语全外教口语班、西 班牙预科班、全日制西班牙语(脱产) 班
中级西班牙语培训
• 适学对象：学过基础的西班牙语课程 ，已掌握了1000左右词汇，仍想继续 学习的学员
• 教材：《现代西班牙语》第二册，以 及内部外教资料
• 课程设置：精品小班制 • 学费：2580元 • 课时：60学时 • 培训目标：可以参加DELE考试，证
• 班级设置：精品小班制 • 学费：7180元 • 学时：180学时 • 培养目标：可参加DELE考试，证书
全球通用。
全日制西班牙语脱产培训
• 适学对象：零基础且对西班牙语有浓 厚兴趣者，或有出国意向的学员
• 教材：《现代西班牙语》1-3册《西班 牙语三百句》，多媒体课件
小语种特色班级介绍
小语种特色班级介绍
小语种特色班级是近年来逐渐兴起的一种教育模式，旨在为学生提供更多元化的语言学习机会，培养他们的跨文化交流能力。
以下是一个小语种特色班级的介绍：
该班级注重语言文化的多样性，为学生提供多种小语种课程，如西班牙语、德语、法语、日语等。
课程设置旨在让学生掌握语言的听说读写技能，同时了解语言背后的文化背景和历史渊源。
该班级采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过角色扮演、情景对话等方式提高学生的口语表达能力。
此外，该班级还注重培养学生的自主学习能力，提供丰富的学习资源和学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
该班级的优势在于为学生提供了更多元化的语言学习机会，让他们在全球化时代更好地融入国际交流与合作。
此外，小语种特色班级还能够培养学生的跨文化交流能力，提高他们的综合素质和就业竞争力。
总之，小语种特色班级是一个注重语言文化多样性和跨文化交流能力培养的教育模式，为学生提供了更多元化的学习机会和发展空间。
多语种学习：国际学校多语言教学内容
多语种学习：国际学校多语言教学内容概述在全球化的今天，多语种学习成为了许多人追求的目标之一。
国际学校作为一种特殊类型的教育机构，非常注重多语言教学的内容和方法。
本文将介绍国际学校多语言教学的相关内容，包括语言选择、课程设置、教材选用等方面。
语言选择国际学校通常拥有来自世界各地的学生，所以需要提供多种不同的主要语言进行教学。
常用的主要语言包括英语、法语、德语、西班牙语和汉语等。
这些主要语言通常是由当地市场需求和国内外知名度共同决定的。
此外，一些国际学校还会提供其他少数民族或地方性别说话指令（如克里奥尔、日本音等）。
这样能够更好地满足来自不同文化背景的学生在母语保护和发展上的需求，增加他们对多元文化的认知。
课程设置多个主要语言并行进行教学是国际学校特有的一项优势。
课程设置通常包括以下几个方面：1.语言课程：国际学校的语言课程可分为母语课程和非母语课程。
母语课程注重学生母语的保护和发展，提供各种层次上的阅读、写作、口语和听力练习。
非母语课程则是教授其他主要语言，帮助学生获得流利使用这些非母语进行交流的能力。
2.文化课程：国际学校不仅注重语言教学，还注重文化传承。
文化课程可以是与主要语言相关的文学、历史、艺术等方面的教育内容，也可以是涉及到各个国家及其文化背景的比较研究。
3.跨学科课程：为了让学生全面发展，国际学校还会设置一些跨学科的课程，通过多领域知识的融合来培养学生的综合素质。
这些跨学科课程可以涵盖任何领域，例如科技、艺术、经济等。
教材选用在国际学校多语言教学中，选择适合的教材对于提高教学效果至关重要。
以下是几个教材选用的原则：1.多样性：教材应该涵盖不同语言的词汇、语法和交流方式，以便让学生充分了解各种语言的特点。
2.实用性：教材应该注重实际运用，帮助学生在不同场景下使用所学语言进行交流。
3.情境化：通过教材中的情境设置，帮助学生更好地理解并运用所学语言。
4.文化融合：教材应该能够反映出不同文化背景，并有助于培养学生跨文化沟通与理解的能力。
少儿英语培训项目辅导课程特色介绍
少儿英语培训项目辅导课程特色介绍少儿全外教口语特色■纯小班教学，全程教学助理辅助教学纯小班教学让外教有充分时间与每个孩子随时沟通。
小班化的教学方式为学员了提供更多机会参与到课堂教学活动。
拥有纯正口音的外籍教师能够第一时间完成对小学员的口音纠错工作，学员通过与教师一对一的交流以及不断模仿，从而避免语言学习早期过程中“无意识”的发音错误，掌握正确的语音、语调，增强对语言的感知能力。
此外，全外教课程全部配备教学助理。
■课堂、电话、英语热线三大保障措施，真正实现教师、学生、家长三方面“零距离”沟通。
让家长随时了解孩子的学习状况。
■丰富多彩的少儿英语活动在学期结束前，**学校会安排孩子们进行一场十分生动的学习成果展示会，家长们都是观众。
另外，还有很多人气旺盛的活动来巩固学员的口语，比如Happy Learning Show、骇客帝国、麦当劳肯德基欢乐点餐、寻找春天、水乡导游、等活动。
我们的理念：“兴趣”为导向，“游戏”为核心，“快乐”为准则我们的目标：1、给孩子创造机会在真实的英语环境中与外籍教师全面交流和接触，提高听说和运用英语的能力。
2、贴近生活的多样主题，让孩子在课上有话可说，离开课堂后随时能够运用英语。
3、丰富多彩的文化知识，让孩子在学习和运用英语的同时了解这个世界。
我们的特色：1、教师全部来自美国或英国，其他国家的老师我们一律不聘2、纯小班教学让外教有充分时间与每个孩子随时沟通。
小班化的教学方式为学员了提供更多机会参与到课堂教学活动。
拥有纯正口音的外籍教师能够第一时间完成对小学员的口音纠错工作，学员通过与教师一对一的交流以及不断模仿，从而避免语言学习早期过程中“无意识”的发音错误，掌握正确的语音、语调，增强对语言的感知能力。
此外，全外教课程全部配备教学助理。
3、丰富多彩的少儿英语活动在学期结束前，“大嘴巴”会安排孩子们进行一场十分生动的学习成果展示会，家长们都是观众。
另外，还有很多人气旺盛的活动来巩固学员的口语，比如Happy Learning Show、我型我秀、寻找春天、水乡导游、肯德基麦当劳快乐点餐会等活动。
西班牙语入门(一)教学大纲
《西班牙语入门（一）》课程教学大纲课程代码：TB0509A 课程名称：西班牙语入门英文名称：An introduction to Spanish I课程类别：通识课先修课程：总学分/总学时： 2 理论学时/实验学时：32/0适用专业: 非英语专业学生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
在全球化的今天，外语学习的意义已远超语言教育层面，外语类课程不仅培养学生的语言综合应用能力，同时提高学生人文素养，培养学生的国际视野，增强学生的综合竞争力，满足学生继续深造、工作就业等方面的需要，适应我国社会发展和国际交流的要求。
外语教育规划要立足国情区情，服务学校定位，服务国家战略及大学人才培养规划。
本课程是公共必修课，对英语已经熟练掌握的基础上，可以选择本门课程，对西班牙语做一个大致的了解。
西班牙语使用广泛，历史悠久。
西班牙语为世界第二大语言，语言总使用人数将近5亿。
除了西班牙之外，西班牙语的使用者主要集中在拉丁美洲国家，据统计数字美国2050年会变成西班牙语使用者最多的国家。
西班牙语牙为联合国的六大官方语言之一，世界上大约有一千五百万个学生在学西班牙语。
学好这门课可以打好西班牙语语音、语法、词汇基础，能够简单的进行一个基本交流。
二、课程目标本课程旨在培养学生的西班牙语基础知识和应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，具体目标如下：1.语音：通过本课程学习，学生应该掌握西班牙语字母表、基本发音技巧和语音知识，能正确认读符合普通规则的单音、音组、词汇、短语和简短篇章。
2.词汇：通过本课程的学习，学生应掌握西班牙语基础词汇，总词汇量达到800左右，以及由这些词构成的简单短语。
3．语法：掌握名词、冠词、形容词的用法，并能在日常生活中正确使用；掌握陈述式现在时、命令式、虚拟式现在时的动词变位的基本方法，并在交际中正确运用动词各种人称的变位；掌握西班牙语简单的句法规则，并能在日常交际中正确运用。
小学小语种课程实施方案
小学小语种课程实施方案一、前言。
小学小语种课程是指在小学阶段开设的外语课程，旨在培养学生的语言交际能力和跨文化意识，促进学生的综合素质发展。
本文旨在提出小学小语种课程的实施方案，以期为学校和教师提供指导，为学生提供更优质的语言学习体验。
二、课程目标。
1. 培养学生的语言交际能力，使其能够进行简单的日常交流，并理解基本的语言信息。
2. 培养学生的兴趣和积极性，激发学生学习小语种的热情，培养学生的学习动力。
3. 培养学生的跨文化意识，使其能够尊重和理解不同文化背景的人，拓展视野，增进友谊。
4. 培养学生的学习策略，使其具备自主学习的能力，能够有效地获取和利用语言信息。
三、课程内容。
1. 语音和拼读，通过生动有趣的游戏和活动，引导学生正确发音，掌握基本的语音知识和拼读规则。
2. 词汇和句型，通过图片、故事、歌曲等多种形式，帮助学生掌握一定量的词汇和常用句型，能够进行简单的日常交流。
3. 语法和句子，以趣味性和实用性为原则，引导学生理解和掌握基本的语法知识和句子结构，能够进行简单的语言表达。
4. 文化和习俗，通过多媒体资料和实地体验，让学生了解目标语言国家的文化和习俗，增进对不同文化的理解和尊重。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。
2. 情境教学法，通过情境创设，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高学生的语言运用能力。
3. 多媒体教学法，利用多媒体设备和资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
4. 合作教学法，倡导学生之间的合作学习，鼓励学生相互帮助，增强学生的团队意识和合作精神。
五、教学评价。
1. 日常评价，教师通过观察学生的课堂表现、听说读写等方面的综合表现，进行日常评价。
2. 作业评价，教师通过布置各种形式的作业，检查学生的学习情况，及时发现问题，进行作业评价。
3. 测验评价，定期进行小测验和月考，检验学生的学习成果，进行测验评价。
4. 课外活动评价，通过学生参加各种语言实践活动的表现，进行课外活动评价，鼓励学生积极参与。
西班牙语专业课程大纲
西班牙语专业课程大纲
以下是一个西班牙语专业课程的大纲示例：
课程名称：西班牙语专业课程
课程代码：SPN401
学分：3个学分
先修要求：西班牙语入门课程或同等水平的语言能力课程描述：
1
该课程旨在提高学生对西班牙语的语言能力和文化理解。
通过阅读、写作、口语和听力训练，学生将进一步发展他们的语言沟通能力，
并学习了解西班牙语国家的历史、文化和社会背景。
课程目标：
- 提高学生的西班牙语听说读写能力
- 增加学生对西班牙语文化的理解
- 培养学生的跨文化交流和合作能力
- 提高学生的语言学习策略和技巧
课程内容：
1. 口语训练：
- 口语表达能力的提高
- 听力理解和反应能力的提高
- 口头表达技巧的培养和强化
2
2. 写作练习：
- 学术写作技巧的培养
- 创意写作能力的提高
- 语法和拼写的训练
3. 阅读理解和分析：
- 阅读不同类型的西班牙语文本 - 改善阅读理解能力
- 文本分析和评价
4. 文化研究：
- 西班牙和拉丁美洲的历史和文化 - 西班牙语国家的社会和政治问题
3
- 艺术、文学和音乐的研究
评估方式：
- 期中考试（30％）
- 期末考试（40％）
- 平时表现（20％）
- 课堂参与（10％）
参考教材：
- \
4。
课程基本信息CourseInformation
*教材或参考资料
(Textbooks&OtherMaterials)
《商务法语教程》，外语教学与研究出版社，2009年第1版，ISBN978-7-5600- -3
《法语经贸应用文》，对外经济贸易大学出版社，2007年第1版，ISBN978-7-81078-856-4
商务法语教程第十单元
3
讲课
做练习题
课上检查
法语经贸应用文1-2
3
讲课
命题经贸应用文写作
教师批改
法语经贸应用文3-4
3
讲课
命题经贸应用文写作
教师批改
法语经贸应用文5-6
3
讲课
命题经贸应用文写作
教师批改
法语经贸应用文7-8
3
讲课
命题经贸应用文写作
教师批改
复习
3
讲课
做练习题
课上检查
考试
*考核方式
(Grading)
课上检查
商务法语教程第三单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第四单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第五单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第六单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第七单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第八单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语教程第九单元
3
讲课
做练习题
课上检查
商务法语课程教学大纲
课程基本信息（CourseInformation）
语言类选修课课程介绍
语言类选修课课程介绍
语言类选修课是高等教育中非常重要的一部分，为学生提供了学习不同语言的平台，进而促进文化交流和理解。
以下是几种常见的语言类选修课课程：
1. 英语语言文学：此课程涵盖了英语的历史、文化和社会背景，以及英语文学的重要作品和作者。
它帮助学生理解英语背后的文化意义，提高阅读、写作和口语技能。
2. 法语：法语选修课提供学习法语的语音、语法、词汇和实用交流技能的机会。
此外，学生可以了解法国和法语国家的文化、历史和社会背景。
3. 德语：德语选修课涉及德语的语法、词汇、发音和写作技巧。
学生可以了解德国和德语国家的文化，如奥地利、瑞士等。
4. 中文：中文选修课提供学习汉字的读写、语法和词汇的机会，同时也有机会了解中国的文化、历史和社会背景。
5. 西班牙语：西班牙语选修课使学生能够掌握西班牙语的发音、语法、词汇和实用交流技能，同时了解西班牙和拉丁美洲的文化和历史。
6. 日语：日语选修课涵盖了日语的文字、语法、词汇和实用交流技能。
学生可以了解日本的文化、历史和社会背景。
7. 阿拉伯语：阿拉伯语选修课提供学习阿拉伯语的语音、语法、词汇和实用交流技能的机会。
学生可以了解阿拉伯的文化、历史和社会背景。
8. 韩语：韩语选修课提供学习韩语的语音、语法、词汇和实用交流技能的机会。
学生可以了解韩国的文化、历史和社会背景。
通过语言类选修课的学习，学生不仅能够提高语言技能，还能深入了解不同的文化和社会背景，这有助于培养他们的跨文化交流能力，增强全球视野。
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德语初级
【招生对象】零起点的德语学习爱好者；欲去德国留学的初学者；对德语感兴趣，欲进一步深造的学习者。
【课程目标】从掌握发音规则及书写开始，层层深入，逐步学习德语的词汇、语法、句型结构等语言知识，特别在听说方面进行强化教学，同时也了解德语国家的文化习俗等背景知识。
为有意向去德国留学的学员做好出国准备，使德语学习爱好者的水平更上一层楼。
法语初级
【招生对象】不同起点（含零起点）的法语学习爱好者；欲去法语国家留学的初学者；从事对法贸易人士；对法语感兴趣，欲进一步深造的学习者。
【课程目标】
语音阶段
完成法语语音入门知识的学习,掌握语音的基本拼读规则，发音技巧和正确读音方法。
同时进入基础语法(名词、专有名词、冠词、形容词、阴阳性及单复数、数词、介词和基本动词形式)的学习。
该阶段学习结束后进行相应测试。
语法入门阶段
完成基础语法(副词、数词、补语、各种限定词和动词直陈式中其它时态等)的学习，强化法语语法概念，扩充法语词汇量，开始句型及相关知识、日常用语的学习。
学习结束后,能够正确掌握所学初级语法，可用法语进行简单日常会话。
该阶段学习结束后进行相应测试。
西班牙语
【西班牙语课程设置】
学习阶段教材教学内容
兴趣班
《速成西班牙
语1》1-15课学习西班牙语的元音、辅音、重要规则和分音节规则；
西班牙的名词的阴阳性的认识与了解，掌握性数一致原则和主谓一致原则；
掌握西班牙语陈述式现在时动词变位规则；掌握命令式变位；掌握基本从句的用法；
基础词汇量为800个左右，掌握简单的一些动词和前置词短语；能够简单的进行日常的交流。
中级班《速成西班牙
语1》16-30课
掌握命令式变位；
掌握陈述式简单过去时和过去未完成时的用法；
掌握过去分词的运用；
掌握副动词的运用；
能通过日常内容结合实际进行日常会话交流。
提高班《速成西班牙
语2》1-15课
自复被动句和无人称句的运用；
否定命令式的变位和运用；
熟练准确的运用西语从句的句式和时态；
熟练运用常用语法、日常用语等，结合词汇表达自己的想法，能
满足日常的工作和交际。
高级班《速成西班牙
语2》16-30课
掌握陈述式将来未完成时和陈述式现在完成时；
掌握虚拟式现在时和简单条件式；
掌握被动语态；
掌握虚拟式过去未完成时；
全面掌握语言规则和时态，能够熟练进行阅读，准确的表达自己
的想法和意愿，有能力书写日常的应用短文。
AT—FL的C级考前强化自编教材
根据紧缺人才小语种C级考试考纲要求，巩固重点语法及词汇表
达，着重提高听力及翻译能力。
【学习西班牙语的正确方法】
1. 尽量做到全勤。
2. 上课认真听讲，认真完成课后作业，做好课前课后的预习复习工作。
3. 勤开口，多练口语。
西语作为一门新的语言，对于初学者来说，尚处于牙牙学语阶段，口型，舌头的位置的放置非常的重要。
每天应有半个小时到一个小时的读书时间。
4. 多听课文录音。
由于市面上有关西语的影音资料很少，并且生活中也没有语言环境。
所以空闲时间，多听课文录音，习惯西语国家人说话的习惯。
俄语初级
【招生对象】俄语零起点的学习者；对俄语感兴趣，希望系统学习俄语的学习者；想去俄语国家留学深造的学员。
【课程目标】系统掌握俄语基础语音、语法和1500个常用词汇，能对日常话题进行简单交流，能看懂一般指示性文本及听懂一般日常会话。
【学习过程】从俄语的发音开始，先打好语音基础，再逐步深入，兼顾语法、书写、阅读等的讲授，让学生学会实际应用，让难点通俗化，让重点易懂化，可以使学生在轻松的课堂环境下学好俄语。
意大利语
【招生对象】意大利语零起点学员；对意大利语有浓厚兴趣，希望系统学习意大
利语的初学者
【课程设置】
课程名称业余制意大利语课程
课程设置初级高效课程中级高效课程AT—FL的C级考前强化
教学内容掌握意大利语的发音及拼写
规则；理解基础语法内容，
熟悉800个左右常用词汇，
获得听说读写基本技能；初
步了解意大利概况及文化；
培养学习意大利语的兴趣。
掌握1500个左右常用词；
200个左右常用表达；掌握
意大利语简明语法；能就日
常话题进行初步交流；进一
步了解意大利概况及文化。
根据紧缺人才小语种C
级考试考纲要求，巩固
重点语法及词汇表达，
着重提高听力及翻译能
力。
阿拉伯语
【招生对象】零起点的阿拉伯语学习者；对阿拉伯语有浓厚兴趣，希望从头系统
学习的学习者；欲出国的阿拉伯语初学者。
【课程目标】系统学习阿拉伯语发音及语法知识，能够准确掌握标准阿拉伯语发
音、常用语法及词汇，具有一定的阅读及听说能力。
【学习过程】从阿拉伯语的发音开始，采用以日常会话为主，兼顾语法、书写、
阅读等的讲授，穿插一些阿拉伯语国家文化及概况、阿拉伯语歌曲、 MTV 等，
让学生学会实际应用，让难点通俗化，让重点易懂化，传统模式和现代模式相结
合，形式多样，可以使学生在轻松的课堂环境下学好阿拉伯语。
【课程设置】
课程名称业余制阿拉伯语课程
课程设置初级高效课程中级高效课程AT—FL的C级考前强化
教学内容重点学习28个字母、13个发
音符号。
掌握复杂的书写、
发音和认读能力；掌握700
个左右单词和基础语法。
培
养学生基本的语言表达能力
和交际能力，养成使用阿拉
伯语的良好习惯。
进一步学习较难语法知识，
注重口语训练，以日常会话
为主，涉及社会生活的各个
方面；阅读内容配合课文主
题；练习体裁多样；语法教
学注意结合语言交际环境进
行简明讲解。
根据紧缺人才小语种C
级考试考纲要求，巩固
重点语法及词汇表达，
着重提高听力及翻译能
力。