中班科学拓印
2024年中班科学教案神奇的拓印
2024年中班科学教案神奇的拓印一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“有趣的印刷”章节，详细内容包括神奇的拓印现象、拓印的基本步骤和技巧，以及日常生活中的拓印应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印的基本方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿学会观察、分析拓印现象，提高幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：拓印技巧的掌握和运用。
重点：了解拓印现象，学会基本的拓印方法。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、抹布、洗洁精、盆子等。
学具：拓印模板、颜料、画纸、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对拓印的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解拓印的基本步骤和技巧，示范操作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自行拓印图案，教师巡回指导，解答幼儿在拓印过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分小组讨论拓印过程中的心得体会，互相交流学习。
5. 现象观察与分析（5分钟）教师引导幼儿观察拓印后的作品，分析拓印现象，让幼儿了解拓印的原理。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的拓印拓印步骤：准备模板、涂抹颜料、拓印、清洗模板注意事项：力度适中、避免颜料过多、保持画纸干净七、作业设计1. 作业题目：拓印一幅自己喜欢的图案，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中寻找拓印现象，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的拓印步骤和技巧2. 教学目标的观察能力和思维能力培养3. 教学难点与重点的拓印技巧掌握和运用4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的拓印步骤和注意事项6. 作业设计的分享与家庭拓展延伸一、教学内容的拓印步骤和技巧拓印步骤包括：准备模板、涂抹颜料、拓印、清洗模板。
中班拓印教案
中班拓印教案中班拓印教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的中班拓印教案（精选18篇），希望对你有帮助!中班拓印教案篇1活动目标1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
活动准备1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平备用。
2、教师制作一幅只有树干的画，备用。
3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。
活动过程一、谈话：回忆远足时捡树叶的情景，引起幼儿兴趣。
二、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。
1、找出叶脉明显的一面朝上。
2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满颜色。
3、两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
4、用双手捏起叶片，放回到纸盒里。
5、提出注意的问题。
一定要找出叶脉明显的一面。
用手压叶片时，不要让叶片来回动。
一片树叶只涂一种颜色。
出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶。
三、幼儿拓印，教师指导。
1、鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要摞着印，以防把画面弄脏、弄乱。
活动结束作品展示将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。
中班拓印教案篇2活动目标：1.探索拓印的方法，学会用不同的材料进行拓印。
2.喜欢参与活动，体验成功的乐趣。
活动准备：雪花片人手一个、各种积木、鱼图片、树叶活动过程：一、创设情景，激发兴趣。
1.小朋友们，你们看过变魔术吗?喜欢看吗?2.今天，包老师给小朋友们来变一个魔术，想看吗?3.老师一手中有张纸，小朋友们仔细看一看，上面有什么吗?另一只手有一个雪花片，今天，我要把这个雪花片变到这张白纸上去，小朋友看好了，变变变，变出了什么?雪花片。
有趣的拓印中班科学教案
有趣的拓印中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的拓印”，详细内容包括第三章“生活中的拓印”，第二节“探索拓印的奥秘”。
通过本节课的学习，幼儿将了解拓印的基本概念，掌握简单的拓印技巧，并运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让幼儿了解拓印的原理，知道拓印在日常生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：拓印技巧的掌握。
重点：了解拓印原理，学会简单的拓印方法。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、刷子、毛巾、实物展示台。
学具：每组一份拓印模板、颜料、画纸、刷子、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拓印作品，引导幼儿观察、讨论作品的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解拓印原理（5分钟）教师通过图片和实物演示，讲解拓印的原理，让幼儿了解拓印的基本概念。
3. 示范拓印技巧（5分钟）教师现场示范拓印方法，并讲解注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拓印实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供不同的拓印模板和颜料，让幼儿尝试不同的拓印方法。
六、板书设计1. 板书有趣的拓印2. 板书内容：（1）拓印原理（2）拓印步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：拓印自己的手印或脚印。
2. 答案：手印或脚印拓印作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的拓印现象，如印章、指纹等。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料进行拓印，发现更多有趣的拓印效果。
（3）开展家庭实践活动，让幼儿与家长共同完成拓印作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、示范拓印技巧、幼儿动手实践和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：拓印技巧的掌握拓印技巧的掌握是本节课的难点，因为拓印不仅要求幼儿动手操作能力强，还需要观察力、耐心和细致。
中班科学教案神奇的拓印
中班科学教案神奇的拓印一、教学目标1.了解拓印的基本方法，尝试使用不同材料进行拓印。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：学习拓印的方法，掌握拓印的技巧。
2.教学难点：拓印过程中对细节的把握，提高拓印效果。
三、教学准备1.教具准备：不同形状的物品、颜料、纸张、海绵、滚筒、拓印板等。
2.环境准备：将教室划分为拓印区、观察区、操作区等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示拓印作品，引导幼儿观察并猜测拓印的方法。
2.邀请幼儿分享自己知道的拓印方法。
（二）基本拓印方法学习1.教师示范基本的拓印方法，如使用滚筒、海绵、拓印板等。
2.幼儿跟随教师一起尝试拓印，注意观察拓印效果。
3.教师引导幼儿发现拓印的规律，如颜色、形状、纹理等。
（三）拓展拓印方法1.教师出示不同形状的物品，引导幼儿思考如何进行拓印。
2.幼儿自由选择物品进行拓印，教师巡回指导。
3.教师鼓励幼儿分享自己的拓印心得，互相学习。
（四）观察与讨论1.教师引导幼儿观察拓印作品，发现其中的不同之处。
2.幼儿互相讨论，分析拓印效果的原因。
（五）创作实践1.教师出示创作主题，如“美丽的海底世界”。
2.幼儿自由创作，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
2.幼儿分享自己的收获，反思拓印中的不足。
3.教师鼓励幼儿继续探索拓印，提高自己的技能。
五、教学反思本节课通过拓印活动，让幼儿掌握了基本的拓印方法，培养了他们的观察力、想象力和动手操作能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现拓印的规律，提高拓印效果。
同时，通过创作实践，让幼儿将所学知识应用于实际，激发了他们对科学的兴趣。
1.亮点：（1）教师示范到位，幼儿容易理解。
（2）幼儿参与度高，互动性强。
（3）创作环节设置合理，幼儿能充分发挥想象力。
2.不足：（1）部分幼儿在拓印过程中，对细节把握不够，需要加强指导。
（2）教学时间安排略显紧张，未能充分满足幼儿的创作需求。
2024年有趣的拓印中班科学教案
2024年有趣的拓印中班科学教案教案名称：有趣的拓印教学对象：中班课时：2课时一、教学目标1.让学生了解拓印的基本原理和操作方法。
2.培养学生观察、动手、发现和创造的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养科学精神。
二、教学准备1.教具：树叶、花瓣、拓印垫、拓印棒、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具：每组一套拓印工具。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示树叶和花瓣，引导学生观察它们的形状和颜色。
2.学生自由发言，表达对树叶和花瓣的认识。
二、讲解拓印原理1.教师简要介绍拓印的原理，即通过压力将颜料转移到纸上。
2.学生跟随教师一起重复拓印原理，加深理解。
三、示范拓印操作1.教师示范如何将树叶和花瓣放在拓印垫上，并涂抹颜料。
2.教师示范如何用拓印棒在树叶和花瓣上施加压力，将图案拓印到纸上。
3.学生跟随教师一起操作，尝试拓印树叶和花瓣。
四、学生实践1.学生分组，每组一套拓印工具。
2.学生在教师的指导下，选择自己喜欢的树叶和花瓣进行拓印。
3.学生在拓印过程中，注意观察和调整拓印效果。
五、作品展示1.学生展示自己的拓印作品，互相欣赏和交流。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
第二课时一、回顾拓印原理1.教师引导学生回顾拓印原理，巩固知识点。
2.学生分享自己在拓印过程中的心得体会。
二、拓展拓印技巧1.教师介绍不同的拓印技巧，如使用不同的拓印棒、颜料和纸张。
2.学生尝试新的拓印技巧，创作出更多有趣的拓印作品。
三、制作拓印画册1.学生将拓印作品整理成册，互相交流创作心得。
2.教师指导学生用剪刀和胶水制作拓印画册。
2.学生分享自己在拓印过程中的有趣发现和感悟。
五、教学评价1.教师评价学生在本次教学活动中的表现，包括动手能力、观察力和创造力。
2.学生自我评价，反思自己在拓印过程中的优点和不足。
四、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，分析教学成功和不足之处。
2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。
2024年幼儿园中班科学教案拓印
2024年幼儿园中班科学教案拓印一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，着重于拓印技能的发展。
教学内容主要包括教材《探索乐园》第四章“有趣的拓印”，涉及拓印的基本概念、材料选择、操作技巧以及创意设计。
具体内容包括：拓印的定义与用途常见拓印材料及其特性拓印的基本步骤创意拓印图案设计二、教学目标1. 知识目标：通过本节课学习，幼儿能够理解拓印的概念，掌握基本的拓印技巧，认识不同的拓印材料。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高其对颜色和形状的感知能力，激发艺术创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、耐心和细致，增强合作意识，提升对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：拓印的基本步骤和技巧。
难点：创意图案的设计与拓印材料的选择。
四、教具与学具准备教具：拓印教材、实物展示、PPT课件、视频资料。
学具：各种拓印材料（如海绵、土豆、树叶等）、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示预先制作的拓印作品，引导幼儿观察并讨论其特点。
通过提问，引发幼儿对拓印的好奇心和探索欲。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT介绍拓印的定义、用途和基本步骤。
展示不同拓印材料，讲解其特性。
3. 例题讲解（5分钟）演示如何使用海绵进行拓印，讲解操作要点。
引导幼儿观察拓印过程中颜色和形状的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择不同的拓印材料进行实践操作。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 创意设计（10分钟）幼儿利用所学的拓印技巧，自由发挥创作图案。
教师鼓励幼儿分享创作思路，互相学习。
六、板书设计板书内容：拓印的定义、基本步骤、材料选择、创意设计要点。
板书形式：图文结合，以简洁明了的图案和关键词展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用今天学到的拓印技巧，创作一幅属于自己的拓印画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，作品呈现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他可拓印的材料，与家长一起进行亲子拓印活动，激发幼儿对科学探索的持续兴趣。
2024年幼儿园中班科学教案拓印
2024年幼儿园中班科学教案拓印一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的拓印》，详细内容包括认识拓印的基本概念、了解拓印在日常生活中的应用以及学习简单的拓印技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解拓印的基本概念，知道什么是拓印。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成简单的拓印作品。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养其观察能力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握拓印技巧，能够独立完成作品。
教学重点：让幼儿了解拓印的概念，培养其观察力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、调色盘、画笔、抹布等。
学具：幼儿用拓印模板、颜料、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印作品，引导幼儿观察，让幼儿说说作品的特点，引出拓印的概念。
2. 讲解拓印的基本概念（5分钟）教师用简洁明了的语言讲解拓印的定义，让幼儿了解什么是拓印。
3. 拓印示范（10分钟）教师现场演示拓印技巧，一边操作一边讲解，让幼儿直观地了解拓印过程。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答幼儿在实践过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的拓印题目，现场示范解题过程，让幼儿了解如何运用所学拓印技巧。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目进行随堂练习，巩固所学拓印技巧。
教师组织幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的拓印2. 板书内容：（1）拓印的定义（2）拓印的步骤（3）拓印技巧七、作业设计作业题目：请运用今天所学的拓印技巧，完成一幅拓印作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿观察生活中的拓印现象，鼓励幼儿尝试用拓印技巧创作更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的准备工作5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的清晰度和逻辑性7. 作业设计的针对性和拓展延伸的引导一、教学内容的针对性和适宜性针对幼儿园中班幼儿的认知发展水平，教学内容应选取简单易懂、富有趣味的拓印活动。
2024年中班科学教案手指拓印
2024年中班科学教案手指拓印一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三单元“有趣的印刷”，具体内容为手指拓印。
通过对手指拓印的探索，使幼儿了解简单的印刷原理，同时培养他们的动手操作能力、观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解手指拓印的基本原理，知道不同手指拓印出的图案是不同的。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手指拓印的技巧和方法。
2. 教学重点：了解手指拓印的原理，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指拓印模板、颜料、画纸、抹布、湿纸巾等。
2. 学具：画纸、颜料、调色盘、画笔、手指拓印模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指拓印作品，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享自己对手指拓印的认识和感受。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范手指拓印的方法和步骤。
讲解不同手指拓印出的图案特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手指拓印实践操作，教师巡回指导。
引导幼儿观察、讨论自己拓印出的图案，鼓励他们发挥想象。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 手指拓印2. 内容：手指拓印的定义手指拓印的方法和步骤手指拓印的图案特点七、作业设计1. 作业题目：用手指拓印创作一幅美丽的画。
2. 答案：根据个人兴趣和想象力，使用手指拓印出各种图案，组成一幅完整的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对手指拓印的兴趣浓厚，但在操作过程中还需加强个别指导，提高他们的技巧。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试使用其他物品进行拓印，如树叶、蔬菜等，丰富他们的创作形式。
同时，鼓励幼儿将手指拓印运用到日常生活和美术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：手指拓印的技巧和方法。
2. 实践情景引入时的观察、讨论。
3. 例题讲解时的示范和步骤讲解。
中班科学活动拓印教案【含教学反思】
中班科学活动拓印教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自中班科学教材《有趣的拓印》章节，详细内容包括：了解拓印的基本概念，学习使用不同物体进行拓印，观察和讨论拓印出的图案特点，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拓印的基本方法，能够独立完成拓印作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强自信心和成就感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、发现和表达拓印出的图案特点。
重点：掌握拓印的基本方法，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拓印模板、颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布等。
2. 学具：每组一套拓印模板、颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印作品，引导幼儿观察并猜测作品是如何完成的，激发幼儿的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）1）教师简要介绍拓印的概念和基本方法。
2）教师示范拓印过程，讲解注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择一个简单的拓印模板，现场演示拓印过程，并引导幼儿观察、讨论拓印出的图案特点。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组，每组选择一个拓印模板，按照教师示范的方法进行拓印练习。
2）教师巡回指导，解答幼儿在拓印过程中遇到的问题。
1）每组展示自己的拓印作品，分享创作过程中的趣事。
2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的拓印》2. 板书内容：1）拓印概念2）拓印方法3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用拓印的方法创作一幅作品，主题自定。
2. 答案：幼儿根据所学拓印方法，独立完成一幅拓印作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，幼儿对拓印表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对颜料的使用还不够熟练。
今后教学中，应注意加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：1）鼓励幼儿在家中寻找其他物体进行拓印，观察和发现不同的图案特点。
2024年中班科学活动拓印教案
2024年中班科学活动拓印教案一、教学内容本活动选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《有趣的拓印》。
具体内容包括：了解拓印的基本概念，探索拓印的原理，掌握简单的拓印技巧，通过拓印活动培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 知道什么是拓印，理解拓印的基本原理。
2. 能够运用简单的拓印技巧进行创作，培养幼儿的动手操作能力。
3. 通过拓印活动，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握拓印的原理。
教学重点：运用拓印技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：拓印模板、颜料、画纸、抹布、水盆等。
2. 学具：每人一份拓印模板、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印作品，引导幼儿观察并讨论其特点。
邀请幼儿猜测拓印作品的制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解拓印原理（5分钟）教师通过简单的实验，演示拓印的原理。
引导幼儿观察实验过程，帮助幼儿理解拓印的基本原理。
3. 示范拓印技巧（5分钟）教师现场示范如何使用拓印模板和颜料进行创作。
讲解拓印过程中的注意事项，如颜料的用量、拓印的力度等。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，尝试使用拓印模板和颜料进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供简单的拓印模板，让幼儿独立完成拓印作品。
教师观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 拓印的基本概念2. 拓印的原理3. 拓印技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的拓印技巧，创作一幅拓印画。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对拓印原理的理解程度及动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的拓印现象，激发幼儿对拓印的兴趣。
如：树叶拓印、手印画等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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中班科学拓印
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中班科学：拓印
设计意图：
《幼儿园指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在秋天里，树叶会变黄掉落下来，平时散步的时候就发现孩子们爱去捡拾一些自己喜欢的树叶，用小手摸一摸上面的叶脉，用小脸亲一亲树叶的感觉，很是喜欢。
考虑到中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛的特点，我结合子课题《科学活动中幼儿主动探究能力的培养》设计了《拓印》这一科学活动，满足幼儿的探究兴趣和操作愿望。
利用生活中凹凸不平的材料，如：硬币、雪花片、奖牌、瓶盖等，让幼儿尝试自主探索，进行拓印。
活动目标：
1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。
2、愿意尝试用多种材料进行拓印，对拓印活动感兴趣。
活动准备：
1、树叶拓印范例画一幅。
2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、硬币、雪花片、盖子、钥匙等等。
3、白纸和油画棒若干；投影仪。
活动过程：
一、范画导入
1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。
教师：今天张老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么？
幼儿：树叶。
2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。
教师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢？
幼儿：画上去的；描的；印的。
3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。
二、引导幼儿去尝试。
1、教师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。
2、幼儿操作，教师引导。
3、引导幼儿说出自己的探索过程。
教师：树叶变到纸上去了吗？谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的？
幼儿1：我是画的。
教师：你是画的呀，真棒。
你呢？
幼儿2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。
（幼儿边说边演示）
教师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。
谁和他们用的方法是不一样的？
幼儿3：老师，我是印的。
教师：哦，原来你是印的。
那你是
怎么印的？
幼儿3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。
教师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它“拓印”。
谁也是拓印的？
幼儿4：我。
4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。
教师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢？
幼儿：她乱涂，涂得一塌糊涂。
（其他幼儿都表示认可）
5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。
我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。
拿好笔，看清楚哦，（教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法）树叶拓印出来了。
（这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。
在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。
但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响）
三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。
1、教师：老师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去？
2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。
3、教师：你选了什么东西？拓印出来了吗？
幼儿：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。
教师：恩，你可真棒！你呢？
幼儿：盖子，我把它全都印出来了。
教师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗？
幼儿：钥匙。
（提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。
）
四、延伸到幼儿的日常生活中。
教师：拓印有趣吗？在我们的什么还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧！
总的反思：
本次教学活动按照新《纲要》的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。
让幼儿主动参与探索活动，不仅可以提高幼儿的认知能力，也锻炼了动手操作能力。
可以说整个活动的思路比较的清晰，给予幼儿两次操作实践的机会。
第一次操作是在给予范例画的提示下，请
幼儿主动地探究来验证自我的猜测。
第二次操作是在了解拓印画奥秘的基础下明确正确的拓印步骤，进而掌握拓印这种新的方法，突破本次活动的重难点。
活动中提供的操作材料比较的丰富，投放合理又具有层次性。
给予幼儿充分的自主权，过程中一再体现出幼儿的主动探究意识，孩子们的积极性很高，认识、掌握了一种新方法，看着自己的拓印作品，能够感觉到他们那种深深地成就感。
但是作为教师我对科学课的把握度还不够，重要的是如何去更好地引导幼儿发现、理解拓印中的秘密，什么样的东西才能拓印，最终将拓印的方法真正让幼儿掌握。
无论在操作还是讲述的时候，如果能多给幼儿一些思考的空间就好了。
毕竟这不是美工课，发现、参与的过程才是最重要的。
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