树叶拓印画
中班树叶拓印画教案
中班树叶拓印画教案中班树叶拓印画教案一、引言在中班阶段，孩子们对自然界的认知逐渐增加，他们开始对植物、动物等自然事物产生兴趣。
为了培养孩子们的观察力和创造力，本教案将介绍一种有趣的艺术活动——树叶拓印画。
二、教学目标1. 培养孩子们对自然界的观察力和兴趣。
2. 提升孩子们的手眼协调能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学准备1. 树叶：老师可以事先在校园或附近的公园收集一些不同形状和大小的树叶。
2. 白纸：准备足够数量的白纸，最好是光滑的纸张，如白卡纸。
3. 颜料或彩色铅笔：准备一些常用的颜料或彩色铅笔。
4. 刷子和水：准备一些刷子和水，用于湿润树叶。
四、教学步骤1. 引导孩子观察树叶：带领孩子们到校园或公园，让他们观察不同形状和颜色的树叶。
可以引导他们用手触摸树叶的质地，用眼睛观察树叶的纹理和颜色。
2. 收集树叶：在观察的过程中，鼓励孩子们主动寻找树叶，并帮助他们收集一些不同的树叶。
提醒孩子们要小心地摘取树叶，不要损坏植物。
3. 准备工作区：在教室里准备一个工作区，放置白纸、颜料或彩色铅笔、刷子和水。
4. 湿润树叶：将树叶放在水中，用刷子轻轻地涂抹水，使树叶表面湿润。
5. 拓印树叶：将湿润的树叶放在白纸上，用颜料或彩色铅笔轻轻地涂抹在树叶上。
然后，用手指或刷子轻轻按压树叶，使颜料或彩色铅笔的颜色转移到白纸上，形成树叶的拓印。
6. 创作画作：孩子们可以根据自己的想象力和创造力，在树叶的拓印上继续画画，可以画出树木、花朵、小动物等与树叶相关的图案。
7. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
五、教学延伸1. 树叶拓印画展览：将孩子们的作品收集起来，举办一次树叶拓印画展览，让家长和其他班级的孩子们欣赏。
2. 树叶拓印画故事：通过绘本或故事的形式，讲述与树叶拓印画相关的故事，进一步激发孩子们的兴趣。
3. 制作树叶拓印画日历：将孩子们的树叶拓印画整理成一个日历，每月展示不同的季节和树叶拓印画，让孩子们了解自然界的变化。
小班美术主题《树叶拓印画》教学设计反思
小班美术主题《树叶拓印画》教学设计反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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树叶拓印画课件教案设计
树叶拓印画课件教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解树叶拓印画的历史和基本概念；2. 培养学生观察、收集、整理信息的能力；3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识；4. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，树叶拓印画的基本方法和技巧；2. 教学难点，如何运用树叶进行创作，如何表现树叶的纹理和形态。
三、教学准备。
1. 树叶、铅笔、白纸、彩色水彩、毛笔、水杯等教学工具；2. 关于树叶拓印画的相关资料和图片；3. 教师提前准备好茂密的树叶和干净的白纸。
四、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师向学生介绍树叶拓印画的历史和基本概念，让学生了解树叶拓印画是一种利用自然物体进行创作的艺术形式。
教师还可以展示一些树叶拓印画的经典作品，让学生对这种艺术形式有一个直观的认识。
2. 树叶拓印画的基本方法和技巧（20分钟）。
教师向学生介绍树叶拓印画的基本方法和技巧，包括如何选择合适的树叶、如何将树叶放置在白纸上、如何用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓等。
教师可以在黑板上进行示范，让学生有一个直观的认识。
3. 学生实际操作（40分钟）。
学生根据教师的示范，用自己收集到的树叶进行实际操作。
学生可以先在白纸上放置树叶，然后用铅笔轻轻描绘树叶的轮廓，最后用彩色水彩和毛笔对树叶进行填色。
在学生实际操作的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助。
4. 学生展示和交流（20分钟）。
学生完成树叶拓印画后，可以将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和讨论。
学生可以分享自己的创作感受、遇到的困难以及解决问题的方法，从而相互学习和提高。
五、课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调树叶拓印画的基本方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察自然界的美丽，用心感受大自然的魅力，培养对自然的热爱和保护意识。
六、作业布置。
布置作业，让学生回家后继续收集树叶，用树叶进行拓印画创作，并写一份心得体会。
七、教学反思。
教师可以对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
树叶拓印画教案
树叶拓印画教案一、教学目标通过学习本课程，学生能够： 1. 了解树叶拓印画的概念和历史背景； 2. 掌握树叶拓印画的基本技巧和步骤； 3. 培养学生的观察能力和创造力； 4. 提高学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容本课程主要包括以下内容： 1. 树叶拓印画的介绍：概念、历史背景和应用领域。
2. 树叶拓印画的基本材料与工具介绍。
3. 树叶拓印画的基本技巧讲解。
4. 实践部分：学生进行树叶拓印画创作。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍树叶拓印画的概念，并展示一些树叶拓印画的作品，引发学生的兴趣和好奇。
2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍树叶拓印画的历史背景和应用领域，让学生对树叶拓印画有一个初步的了解。
3. 材料与工具介绍（10分钟）教师介绍树叶拓印画的基本材料与工具，包括：- 软毛刷：用于清洁树叶表面；- 细颗粒沙纸：用于磨光树叶表面； - 拓印纸：用于接受树叶的印迹； - 铅笔或蜡笔：用于涂抹树叶表面； - 剪刀：用于修整树叶； - 胶水或胶带：用于固定树叶。
4. 技巧讲解（20分钟）教师详细讲解树叶拓印画的基本技巧和步骤，包括： - 清洁树叶：用软毛刷清洁树叶表面的杂质； - 磨光树叶：用细颗粒沙纸轻轻磨光树叶表面； - 涂抹树叶：用铅笔或蜡笔均匀涂抹树叶表面； - 拓印树叶：将涂抹过的树叶放在拓印纸上，用铅笔或胶水固定，并轻轻拓印； - 修整作品：用剪刀修整拓印好的树叶画。
5. 实践操作（30分钟）学生根据教师的示范和指导，使用所提供的材料与工具，进行树叶拓印画的创作。
教师可以提供一些树叶样本供学生选择，也可以鼓励学生去校园或家中寻找树叶。
6. 展示与分享（10分钟）学生完成树叶拓印画后，可以在课堂上展示并向其他同学分享自己的作品。
教师可以组织学生形成小组进行交流和互动。
四、教学评价对学生的评价主要包括以下方面： 1. 学习态度和参与度； 2. 树叶拓印画的技巧掌握情况； 3. 创作作品的美感和创意。
大班美术《树叶拓印画》教案
大班美术《树叶拓印画》教案教学目标1.能够掌握树叶拓印画的基本技巧和步骤；2.能够观察和描述树叶的形态、色彩和纹理特征；3.能够在美术创作中积极表现和发挥想象力和创造力。
教学准备1.树叶样本（不同形态、色彩和大小的树叶）；2.橡皮泥或硅胶模具；3.画纸或手工纸；4.颜料或彩笔；5.刷子或笔。
教学步骤1. 热身环节（10分钟）1.通过展示图片或实物等方式，引导学生认识不同形态、色彩和大小的树叶；2.鼓励学生观察和描述树叶的形态、色彩和纹理特征；3.鼓励学生发表自己的看法和想法，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 拓印图案制作（30分钟）1.通过实物展示或手工模具等方式，让学生制作树叶拓印的图案；2.鼓励学生在制作过程中注意保持手握力度和位置的稳定性，保证拓印图案质量；3.鼓励学生在制作的过程中提出问题和发表看法，教师指导解决问题，帮助他们更好地理解和掌握制作技巧。
3. 画纸上的创作（40分钟）1.让学生选择自己喜欢的树叶拓印图案，将其放在画纸上；2.让学生开始涂上他们喜欢的颜料或彩笔，并在图案中加入自己的创作想法；3.鼓励学生积极表现和发挥想象力和创造力，让他们选择合适的颜色和材料，为作品增添更多的艺术元素和创意。
4. 作品展示和分享（20分钟）1.让学生互相展示并分享自己的作品；2.鼓励学生互相交流和探讨，借鉴他人的创作思路和技巧；3.教师积极给予评价和建议，并帮助学生总结和反思本次课的学习经验和收获。
教学亮点1.本次教学将生活中的树叶与美术创作相结合，让学生在欣赏美丽自然的同时，感受艺术的魅力；2.教师通过引导学生观察和描述树叶的形态、色彩和纹理特征，培养学生的艺术素养和细致观察力；3.通过制作树叶拓印图案和创作画作，培养学生的手眼协调能力和艺术创作能力。
树叶拓印画教案
树叶拓印画教案教案标题：树叶拓印画教案教学目标：1. 了解拓印画的概念和基本技巧。
2. 学习树叶的形态特征和观察技巧。
3. 发展创造力和审美感受，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 树叶样本（多样性、形态特征丰富）。
2. 白纸和铅笔。
3. 多色彩色铅笔、粉笔或蜡笔。
4. 水彩颜料、刷子、水杯和海绵。
5. 拓印纸或透明胶带。
6. 班级墙壁或展示区域。
教学流程：引入活动：1. 向学生展示一些树叶，并引导他们讨论树叶的形状、颜色和纹理。
2. 引发学生对树叶拓印画的兴趣，提问：“你们有没有听说过树叶拓印画？”“你们认为如何制作树叶拓印画？”探索树叶的形态特征：1. 给每个学生发放一片树叶并让他们仔细观察。
2. 引导学生观察树叶的形状、边缘、纹理和颜色。
3. 学生用铅笔在白纸上描绘自己的树叶样本，尽量还原其形状和纹理。
学习拓印画的基本技巧：1. 向学生展示拓印纸或透明胶带，并解释其用途。
2. 将一片树叶放在平坦的表面上，并用铅笔或彩色铅笔轻轻描摹树叶的形状和纹理。
3. 将纸张覆盖在树叶上，用铅笔沿着树叶的轮廓轻压恢复树叶的形状。
4. 移除纸张，学生会发现树叶的形状和纹理在纸上留下印记。
创作树叶拓印画：1. 鼓励学生选择不同的树叶，尝试拓印多种形态的树叶。
2. 学生可以使用彩色铅笔、粉笔或蜡笔对拓印图案进行涂色，也可以使用水彩颜料来填充图案。
3. 学生可以尝试使用多种颜色和纹理的树叶进行组合，创作出自己喜欢的树叶拓印画作品。
展示和分享作品：1. 鼓励学生将自己的树叶拓印画展示在班级墙壁或展示区域。
2. 与学生一起欣赏展示的作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
3. 引导学生互相赞赏和评论他人的作品，促进他们对艺术的欣赏和审美感受。
拓展活动：1. 邀请学生在户外或校园内采集更多不同种类的树叶，继续探索树叶的形态特征和创作可能性。
2. 学生可以尝试制作拓印明信片、书签或装饰画等树叶拓印艺术品，以此分享和传递大自然的美。
中班树叶拓印画教案（精选9篇）
中班树叶拓印画教案（精选9篇）以下是网友分享的关于中班树叶拓印画教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：树叶拓印画教案树叶印画一、活动目标1、学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。
2、观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。
3、知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。
二、活动重难点重点：引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画，体验树叶拓印、组合及添画的乐趣。
难点：能用树叶拼印出多种形象。
三、活动准备代表性的树叶若干、水粉颜料、画笔、素描纸、水彩笔、擦手用的小毛巾、报纸、树叶拓印画、小剪刀。
四、活动过程1. 歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情。
师: 昨天老师听到一首可好听的歌，今天老师想和小朋友们一起来听一下。
现在请小朋友们竖起小耳朵，待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么。
2. 引导幼儿观察各种树叶。
(1)今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝，有梧桐叶、银杏叶、桂花叶，幼儿分别说出它们是什么形状的？像什么？(2)师：我们的小朋友可真善于观察，说出了这么多的形状，有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢？(3)师：我们不仅可以用树叶贴画，还可以用另一种方法变出漂亮的图画。
3.欣赏作品4.师示范，体验拓印师：小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢？我看哪个小朋友坐得最好，我就请黄老师发一片树叶宝宝给他。
（1）：幼儿发现叶脉之美A: 引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？B: 摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。
（2）：师拓印示范师：选择一片银杏叶放在报纸上，用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
师：老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
树叶拓印画教案
树叶拓印画教案教案标题：树叶拓印画教案时长：2小时教学目标：1. 通过树叶拓印画的创作，培养学生的观察力和细致思维能力。
2. 锻炼学生的手部协调能力和艺术表达能力。
3. 提升学生对自然环境的认识和对大自然的美感的体验。
教学准备：1. 树叶样本（不同种类的树叶）2. 白纸和铅笔3. 颜料和画笔4. 平板教学步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生回忆上一堂课学习的知识，关于树和树叶的特点和功能等。
2. 向学生展示一些树叶的样本，并引导学生观察树叶的形状、纹理和颜色等。
创作过程（80分钟）：1. 让学生在白纸上用铅笔轻轻描绘一片树叶的轮廓。
2. 给学生展示树叶拓印画的示范，向学生演示如何将树叶放在白纸上，然后用画笔轻轻在树叶上涂抹颜料。
3. 让学生根据自己对树叶的观察，选择合适的颜料进行涂抹，然后将树叶拓印在纸上。
4. 观察树叶拓印画，鼓励学生用不同的颜色和纹理来表达树叶的形状与特点。
5. 学生可以尝试使用不同种类的树叶，创造出多样化的作品。
总结展示（20分钟）：1. 让学生将自己的树叶拓印画展示给全班同学，分享自己的创作收获和感受。
2. 引导学生讨论树叶拓印画对他们的意义和价值，以及对大自然的认识和感悟。
教学延伸：1. 学生可以将自己的树叶拓印画制作成书签、明信片等小礼物，送给家人、朋友或老师。
2. 学生可以利用平板或相机，拍摄树叶的照片，然后将照片打印出来进行涂色创作。
教学评估：1. 根据学生的创作作品，评估学生对树叶形状和纹理的观察力和还原能力。
2. 通过学生的课堂参与和个人表现，评估学生对树叶拓印画创作过程的理解和掌握程度。
教学反思：教师和学生可以根据课堂反馈和学生的学习情况，对教学过程进行反思和改进。
同时，学生的创作作品可以展览在学校或班级画廊中，以激发学生的自信和艺术创造力。
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树叶拓印画制作
今天捣鼓了两节课，用树叶作画材，做了几幅画，感觉好，贴出来秀秀。
画材：
一片棕竹叶，像手掌、像扇子、像棵树、像裙子、像鱼尾……抓住这一点点的像，再添几笔，像的就更像了。
上美术，发现美、创造美，真让人身心愉悦。
下面是几幅由以上树叶拓印而成的画。
《拓印树叶真有趣》教案
一、教学内容：义务教育课程标准实验教材美术二年级第4册第十三课《拓印树叶真有趣》
二、执教者：衣青
三、执教学校：金山镇金山小学
四、设计理念：
1、学生在收集、选择树叶并用树叶做拓印画的过程中，感知自然的奇妙和美丽。
2、利用素材再创造，培养学生的想象力，动手能力，体验美术创作方法“拓印”。
3、在欣赏、创造、评价中，让学生的口、手、耳、眼参与其中，体会美术创作的乐趣。
三、教学目的：
1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
四、教学重点与难点：
重点：不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型别致的画面。
难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
五、教具准备：
教师：课件、树叶、几幅树叶画、几幅树叶拓印画
学生：几片不同形状的树叶、油画棒、铅笔、A4纸几张。
六、教学过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏树叶
小朋友们都花很多时间收集了一些漂亮的叶子，把你精选的树叶举起来给老师看看好不好？
选一张你最喜欢的一片树叶，说一说你喜欢它什么。
2、设疑激趣，直观感知拓印与其他绘制手法的区别。
今天，老师也带来了三片树叶，想不想看？——一片枇杷叶，一张枇杷叶的拓印画，一张枇杷叶的手绘作品。
谁能说一说，这三片树叶有什么不同？一片是真的树叶，一片是画的，另一片是……
3、点题板书：拓印树叶
（二）、体验探索
1、示范。
树叶是怎么拓印的呢？
师在展台上示范拓印一幅树叶画，边演示边讲解拓印要领。
学生选一片自己喜欢的树叶，跟着拓印。
（1）、摆。
让学生摸一摸，体验树叶正面和反面不同的凹凸感，我们把凹凸感比较强的一面向上，摆桌面上平整的地方；
（2）、铺。
把纸铺在树叶上；
（3）、按。
手通过纸，按紧下面的树叶不动；
（4）、涂。
用油画棒在树叶区域均匀地涂抹。
学生独立拓印，师巡视指导。
（5）、添。
利用学生作品（或事先准备好的拓印作品），正看、倒看、折叠，启发学生联想，拓印出的树叶像什么？根据想像添上几笔，定稿落款。
2、欣赏。
欣赏拓印作品，拓展学生思维。
（1）、展示由树叶画做成的拓印画，边展示边说明拓印的素材及组合方式，让学生明白，经过组合、截取，能利用树叶绘制动物、植物、日常用品。
（2）、课件出示树叶拓印作品。
说一说，这些画，画的是什么？
（3）、说一说，你手中的树叶像什么，你准备用树叶画什么？
3、体验。
（1）学生动手拓印树叶，师巡视指导，对画得好的作品及时表扬，以点带面。
（2）给你的画编一个故事，讲给你要好的小朋友听，让他和你一起分享你创作的快乐。
4、评价。
（1）、谁愿意把你的画展示给大家看看？贴到黑板上，向大家介绍介绍你的作品。
（2）、比一比，谁最善于发现，说一说你发现的最有创意的作品，最富想象力的作品、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品……展示作品，学生评价。
（三）、收拾工具。
（四）课堂拓展
我们可以用拓印的方法画画，我们还可以修剪、粘贴的方法做树叶画呢。
上学期我们金山小学的小朋友就用树叶做了很多树叶画，想看吗？
展示树叶画——只要开动脑筋，我们可以尝试用各种各样自己喜欢的方法，利用身边简单的素材，创造出生动美丽的图画。
（五）、小结点题。
这节课小朋友们高不高兴？为什么？——点题，补充课题：《拓印树叶真有趣》。
七、板书设计：
拓印树叶真有趣
摆
铺
按
涂
添
2010年4月2日
课前修改分析：
课还没上，教案已经修改过好几次了。
这次修改了两个环节：一、切入主题方式的改变。
由“怎么留树叶的美丽”到“谁知道这三片树叶有什么不同”，问题更具针对性，由欣赏直接切入“拓印”的主题，而不是在用什么方式留住“美丽”的问题上绕圈子，并且从视觉上感知手绘与拓印的区别。
二、增加拓印单片树叶环节，剃除想像、组合、再创造，通过分解、细讲，动手操作，让学生掌握拓印的基本方法，只有在掌握基本方法的基础上，才谈得上发挥想像再创作。
——2010年4月8日
课堂线索：
1、欣赏导入；
2、设疑点题；
3、示范讲解；
4、操作体验；
5、添画定稿；
6、赏析拓展；
7、自由创作；
8、分享评价；
9、回顾补题。
2010年4月9日
课后反思:
今天第四节课,在二一班试上,感觉不好。
很多事情，不经历，又如何知道呢？记得有句话：“没吃过猪肉，还没看见过猪跑？”吃和看真是两回事，感受完全不同。
教案，是计划，是预设，课堂的设计是依自己估计而成，能否有效，还得实实在在地试过才晓得。
此教案最大的失误是高估了学生的动手能力，以为拓印是非常简单的事，只要老师演示一遍，一看便知，无需多言。
因为拓印的讲解、演示不细，学生听和看都不到位，学当然就不到位，主要表现在以下几个方面：1、学生不知如何选叶；2、不知如何摆放树叶；3、没搞清楚“涂”与“画”的区别。
当然发现问题，再次补救，因为没强调“听”与“看”，尽管花了不少功夫，仍是事倍功半。
因为在单叶拓印上花了大量的时间，致使后面的组合、添画、评价没有足够的时间保障，草草了事，浮，不实。
改进措施：
一、开课就提出学习要求：认真听讲，仔细观察，细心揣摸，大胆想象，老师准备了小拉花奖给优秀的孩子（设定学习目标）。
二、欣赏树叶。
举起一片你最喜欢的树叶，说一说，你喜欢它什么？用什么方法可以留住你喜欢的树叶？
三、快速拓印一张树叶画，告诉学生，这种绘画方法叫“拓印”。
四、调整顺序，先出示课件，创设情境，激发兴趣。
五、分步演示，细化步骤。
1、选：不是所有的叶子都可以用来拓印，要叶脉突出，纹理清晰的老叶，才可以拓印。
清场，把不符合要求的叶子和多余的叶子收到书桌里。
老师巡视清场的情况，保证所选的叶子都能用。
选最喜欢的一片，拓印用。
2、摆：用看一看，摸一摸的方法，感受叶片正面和背面纹理的不同。
一般情况反面的叶脉更加突出，把背面向上放在桌面上。
学生摆好，同桌或前后的同学相互看看，摆正确没有？师再巡查指导。
3、铺：把纸铺在摆好的树叶上面，用手掌在纸上轻轻一抹，纸面上显出主叶脉的纹路。
别动，师巡查。
4、按：左手虎口张开，用拇指和食指、中指共同按住主叶脉。
5、涂：右手执笔，斜斜地在叶片区域涂。
强调执笔方式，让学生执笔在空中摸拟涂抹。
当学生能正确执笔后，再让学生仔细看老师是怎么涂抹的。
（这儿学生很容易急于涂抹，而不认真观察老师涂抹、换指的过程，所以，这儿要特别强调“不动笔，仔细看”。
）
6、添：观察拓印出来的树叶像什么，添画定稿。
按、涂、添，可反复演示，当学生能执笔了，看清楚了，知道该怎么涂抹添画了，才允许学生涂。
在学生涂抹过程，应该有足够的时间，让学生模仿、尝试，相互学习或请教老师，直至掌握拓印方法。
六、分享评价，是两个层次，一是分享，二是评价。
1、与自已的朋友分享拓印的快乐，给好朋友看，介绍自己拓印的是什么。
2、推荐展示你发现的好作品，你觉得他哪个部分拓印得最好？。